TIẾNG VIỆT(TIẾT 52)
VIẾT: VIẾT BÀI VĂN TẢ PHONG CẢNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Viết được bài văn tả cảnh.
- Giúp HS củng cố kiến thức đã học và thực hành, Luyện tập, thực hành tại nhà.
- Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài
học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng viết daonj văn nêu ý kiến tán
thành một sự việc, hiện tượng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động
nhóm.
- Thông qua bài học, biết trân trọng nét riêng của mọi người trong cuộc sống.
- Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng powerpoint
- Sách giáo khoa và các thiết bị học liệu phục vụ cho tiết dạy
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, bút, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối, kết nối: 5'
- GV mời HS nêu lại bố cục của một bài - HS nêu gồm 3 phần: Mở bài, thân
văn tả phong cảnh
bài, kết bài.
- Mời HS nhận xét
- HS nhận xét
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập, thực hành, thực hành:26'
Bài 1: Viết
- GV HD học sinh chọn 1 trong 2 đề để - HS đọc 2 đề bài. Cả lớp lắng
viết
nghe bạn đọc.
Chọn 1 trong 2 đề dưới đây:
Đề 1: Tả một cảnh ao hồ, sông suối ở quê
hương em hoặc ở nơi gia đình em sinh
sống.
Đề 2: Tả một cảnh biển đảo em đã được

thấy tận mắt hoặc xem trên phim ảnh.
- GV yêu cầu HS chọn 1 trong 2 đề trên để
viết đoạn văn
- GV hướng dẫn, lưu ý cho hs khi viết đoạn
văn
+ Đọc lại dàn ý đã lập (có thể chỉnh sửa
hoặc bổ sung chi tiết cho nội dung phong
phú
hơn hoặc điều chỉnh trình tự miêu tả, nếu
muốn).
+ Đọc những điều lưu ý và ví dụ trong
SGK.
+ Dự kiến viết những câu văn sử dụng biện
pháp nhân hoá, so sánh khi tả phong cảnh.
- GV nhắc HS tập trung làm bài để có thời
gian đọc soát bài văn.
- Viết bài dựa vào dàn ý (đảm bảo bài văn
có đủ 3 phần), chú ý viết câu văn sử dụng
những từ ngữ gợi tả (VD: những tính từ gợi
hình ảnh, âm thanh, màu sắc, ... gây ấn
tượng mạnh), sử dụng biện pháp so sánh,
nhân hoá, ...
- GV quan sát HS làm bài để có hỗ trợ kịp
thời. Chẳng hạn:
+ Hỗ trợ những em hạn chế về kĩ năng viết
(kĩ năng tìm ý, kĩ năng dùng từ, viết
câu, ...).
+ Hỗ trợ, khích lệ HS tìm được lí do xác
đáng, dẫn chứng điển hình.
Bài 2: Đọc soát và chỉnh sửa.
- GV gọi HS đọc bài văn đã viết
- Nhận xét đoạn văn theo một số gợi ý
+ Bố cục
+ Trình tự sắp xếp
+ Cách dùng từ, viết câu
- GV tổ chức cho HS rà soát , phát hiện lỗi,
sửa lỗi trong bài viết theo các gợi ý trên.
- Gọi HS nhận xét.

- HS viết bài cá nhân
- HS lắng nghe hướng dẫn, lưu ý
khi viết đoạn văn

- HS viết bài cá nhân

- GV quan sát hỗ trợ

- Học sinh viết bài văn theo đề bài
đã chọn

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. Cả
lớp lắng nghe.

- HS đọc bài văn đã viết
- HS rà soát , phát hiện lỗi, sửa lỗi,
ghi laij lỗi cần sửa (nếu có)
- HS khác lắng nghe, theo dõi để

- GV nhận xét, tuyên dương
nhận xét
3. Vận dụng, trải nghiệm: 4'
- GV hướng dẫn HS thảo luận với bạn bè
- HS đọc yêu cầu vận dụng
để thực hiện ở nhà yêu cầu ở hoạt động
- Ghi chép những ý quan trọng
Vận dụng: Em hãy ghi lại những tác dụng trong hướng dẫn của GV để thực
mà mặt trời mang tới cho vạn vật trên thế
hiện yêu cầu tại nhà.
gian này.
- GV khuyến khích HS tích cực chia sẻ với - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
người thân, lắng nghe người thân góp ý để
mở rộng hiểu biết của bản thân.
- GV yêu cầu HS nhắc lại các nội dung
chính của Bài 15:
- Hs nhắc lại
Đọc - hiểu: Bài ca về mặt trời.
Luyện từ và câu: Luyện tập, thực hành về
từ đa nghĩa.
Viết: Viết bài văn tả phong cảnh.
- GV nhận xét kết quả học tập của HS.
Khen ngợi, động viên các em có nhiều
tiến bộ.
- Lắng nghe
- Dặn dò HS đọc trước Bài 16
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................