Bài 8. LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
-

Nhận biết được số lượng trong phạm vi 10; biết đọc, viết, các số trong phạm

vi10, thứ tự vị trí của mỗii số trong dãy số từ 0 đến 10.
-

Lập được các nhóm có đến 10 đồ vật.

-

Nhận dạng và gọi đúng tên hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ

nhật.
II.

Phát triển các NL toán học.

CHUẨN BỊ
Bộ đồ dùng Toán 1.

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC
A. Hoạt động khởi động
Chơi trò chơi “Tôi cần, tôi cần”: Với mỗi lượt chơi, chủ trò nêu yêu cầu,

chẳnghạn: “Tôi cần 5 cái bút”. Nhóm nào lấy đủ 5 chiếc bút nhanh nhất được 2
điểm.
Nhóm được 10 điểm trước sẽ thắng cuộc.
B. Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1. HS thực hiện các thao tác:
-

Đếm và nói cho bạn nghe về số bông hoa vừa đếm được, chẳng hạn: Chỉ

vàochậu hoa màu hồng, nói: “Có mười bông hoa”; đặt thẻ số 10.
Bài 2. HS thực hiện theo nhóm hoặc theo cặp:
-

Một HS viết số ra nháp hoặc ra bảng con, yêu cầu nhóm hoặc cặp lấy ra

sốhình tương ứng với số bạn vừa viết. Chẳng hạn: Bạn A: Viết số 4. Bạn B: Lấy
tươngứng 4 hình tam giác (hoặc hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật). Hai bạn
cùng đọckết quả: Có 4 hình tam giác, số 4.
-

Đổi vai cùng thực hiện.

Bài3
- HS đếm để tìm số còn thiếu trong mỗi ô trống, chẳng hạn:
+ Đếm 3, 4, 5.
+ Gắn thẻ số 4 vào ô ?
- Đọc kết quả và chia sẻ với bạn cách tìm số còn thiếu.
C. Hoạt động vận dụng
Bài 4. HS quan sát hình vẽ các con vật, đếm số chân của mỗi con vật.
GV có thế tố chức thành trò chơi “Đố bạn”: Con gì có 2 chân? Con gì có 4
chân?
Con gì có 6 chân? Con gì có 8 chân? Con gì có 0 chân? (không có chân).
Bài 5. HS quan sát dãy các hình, tìm hình còn thiếu rồi chia sẻ với bạn cách
làm.
Lưu ý: GV có thể cho HS dùng các hình trong bộ đồ dùng học Toán 1 đế
xếpthành chuỗi các hình theo quy luật trên. GV khuyến khích HS xếp tiếp các
hình theoquy luật đó.
D. Củng cố, dặn dò
-

Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

-

Từ ngữ toán học nào em cấn chú ý?

(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực chơ học sinh
-

Thông qua các hoạt động: đếm số lượng nêu số tương ứng hoặc với mỗi

sốlấy tương ứng số lượng đồ vật, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn
đềtoán học, NL giao tiếp toán học.
- Thông qua việc tìm quy luật xếp hình đơn giản, liên hệ thực tế tìm nhữngcon vật
có 2 chân, 4 chân,... HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luậntoán học.