Thứ ba ngày 04 tháng 03 năm 2025
LỚP 5B
BUỔI CHIỀU
T2

MĨ THUẬT
MÙA THU HOẠCH (TIẾT 2)

PPCT: 24

SGK/50
TGDK: 35'
A.Yêu cầu cần đạt:
I. Phẩm chất:
Chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các thể loại tranh thể hiện đề tài mùa
thu hoạch trong cuộc sống.
Trách nhiệm: Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. Năng lực:
1. Năng lực chung:
Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu thông dụng để học tập, tự chủ và
bộc lộ sở thích, khả năng của bản thân trong thực hành sáng tạo.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động
nhóm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực
hành sáng tạo nên sản phẩm, thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm phục vụ học tập hoặc
vui chơi, sinh hoạt.
2. Năng lực đặc thù:
Bước đầu hình thành một số tư duy về tranh thể hiện đề tài mùa thu hoạch trong cuộc sống,
hình ảnh chính, phụ và không gian trong tác phẩm, SPMT.
Tạo ra được các sản phẩm Mĩ thuật về các thể loại tranh thể hiện đề tài mùa thu hoạch
trong cuộc sống.
B. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Bảng phụ, sgk
Học sinh: bảng nhóm, vở bài tập
C. Các hoạt động dạy học:
I. Khởi động: hát
II. Luyện tập - Thực hành: (30')
1. Vẽ tranh về mùa thu hoạch mà em ấn tượng.
Cá nhân/Trình bày
Yêu cầu HS hình dung về các công việc trong mùa thu hoạch mà các em đã chứng kiến
hoặc biết qua các phương tiện truyền thông và xác định hoạt động, hình ảnh tiêu biểu mà
các em muốn thể hiện.
Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và chia sẻ về: hoạt động và nhân vật, cảnh vật thể hiện
rõ đặc trưng của mùa thu hoạch mà các em sẽ thể hiện trong bài vẽ.
Khuyến khích HS tạo dáng theo các hoạt động của mùa thu hoạch để các em quan sát và
thể hiện bài vẽ tốt hơn.
* Câu hỏi gợi mở.
Em sẽ vẽ tranh về mùa thu hoạch gì?

Em có ấn tượng hoặc kỉ niệm gì với mùa thu hoạch đó?
Công việc nào của mùa thu hoạch đó khiến em nhớ nhất?
Công việc đó có bao nhiêu người tham gia Công việc đó diễn ra trong bối cảnh như thế
nào?
Thời gian, thời tiết của buổi thu hoạch đô như thế nào?
GV kết luận: Chúng ta đã biết cách tạo được sản phẩm mĩ thuật 2D, 3D diễn tả cuộc sống
quanh em. Chỉ ra được yếu tố, nguyên lí tạo nên hình ảnh chính, phụ và không gian trong
tác phẩm, sản phẩm Mĩ thuật.
2. Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Nhóm /Trình bày
Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo từng nhóm bài cùng thể hiện về một đề tài.
Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, phân tích và chia sẻ về:
Bài vẽ yêu thích.
Công việc, cảnh vật được thể hiện trong bài vẽ.
Hình, màu của nhóm chính, nhóm phụ trong bài vẽ.
* Câu hỏi gợi mở.
Bức tranh của hoạ sĩ thể hiện hoạt động gì?
Hoà sắc của bức tranh đó như thế nào?
Nhóm chính, nhóm phụ được thể hiện ở vị trí nào trong tranh?
Bức tranh diễn tả không gian và thời gian như thế nào?
Em còn biết bức tranh nào khác về đề tài lao động sản xuất?
GV kết luận: Tranh vẽ về chủ đề mùa thu hoạch là cách thể hiện vẻ đẹp và tôn vinh giá trị
lao động của con người trong cuộc sống.
3. Tìm hiểu cách diễn tả công việc ngày mùa trong tranh của họa sĩ.
Nhóm đôi/Trình bày
Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 53 trong SGK Mĩ thuật 5. và một số tác phẩm tiêu biểu
về chủ đề lao động sản xuất do GV chuẩn bị.
Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, phân tích và chia sẻ về hình ảnh, màu sắc, cách diễn tả
nhóm chính, nhóm phụ, không gian, thời gian trong tranh vẽ về công việc ngày mùa của
hoa sĩ.
Khuyến khích HS tự tìm hiểu thêm và chia sẻ cảm nhận về các tác phẩm sáng tác về đề tài
lao động sản xuất của Việt Nam.
* Câu hỏi gợi mở.
Bức tranh của hoạ sĩ thể hiện hoạt động gì?
Hoà sắc của bức tranh đó như thế nào?
Nhóm chính, nhóm phụ được thể hiện ở vị trí nào trong tranh?
Bức tranh diễn tả không gian và thời gian như thế nào?
Em còn biết bức tranh nào khác về đề tài lao động sản xuất?
GV kết luận
III. Vận dụng (5')
Cá nhân/Trình bày
Hỏi hệ thống lại kiến thức vừa học, nhắc lại nội dung cần nhớ.
Chia sẻ với người thân, gia đình và bạn bè về nội dung bài học

GV nhận xét tiết học.
GV cho HS tự đánh giá: Qua tiết học bản thân HS học được gì? Cảm xúc gì?
Bình bầu nhóm, cá nhân học tốt.
D. Điều chỉnh, bổ sung:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
T3

ÂM NHẠC
CHỦ ĐỀ 6: VUI CÙNG ÂM NHẠC (TIẾT 2)

PPCT: 24

SGK/ 38
TGDK: 35'
I. Phẩm chất
Yêu nước: Yêu quê hương, yêu Tổ quốc, tôn trọng các biểu trưng của đất nước.
Nhân ái: Yêu thương, tôn trọng bạn bè, nền văn hoá của các dân tộc trên thế giới.
II. Năng lực
1. Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học: Hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, HĐ của bản
thân trong nhóm sau khi được hướng dẫn, phân công.
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, biết cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy, cô.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Dựa trên hiểu biết đã có, biết hình thành ý tưởng
mới đối với bản thân.
2. Năng lực đặc thù
Mô phỏng được những hình ảnh, HĐ thể hiện niềm vui trong âm nhạc theo cách riêng
của mình.
Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái; hát rõ lời, thuộc lời, nêu được tên bài hát và tên tác
giả bài hát Đi theo ánh sao âm nhạc; biết hát kết hợp gõ đệm.
Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc; biết vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp
điệu.
Bước đầu chơi nhạc cụ đúng tư thế, đúng kĩ thuật; thể hiện đúng cao độ, trường độ các
bài tập tiết tấu và giai điệu Bài thực hành số 3 trên recorder hoặc kèn phím; duy trì được
tốc độ ổn định; biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát.
Đọc đúng tên nốt; thể hiện đúng cao độ và trường độ Bài đọc nhạc số 3.
* Đánh giá học sinh qua các nội dung đã học.
C. Các hoạt động dạy học:
I. Khởi động: (5')
GV hát mẫu bài hát Đi theo ánh sao âm nhạc, yêu cầu HS nêu cảm xúc và nhận xét về bài
hát, cách thể hiện của GV.
GV chia nhóm và phát cho mỗi nhóm một ngôi sao (bằng nhựa hoặc bằng giấy).
GV mở nhạc bài hát Đi theo ánh sao âm nhạc, HS nghe nhạc kết hợp nhún nhảy và lần
lượt chuyền tay nhau ngôi sao. Trước khi chuyền, ngôi sao được giơ cao trên đầu, lắc lư
theo phách.
GV giới thiệu bài

II. Khám phá (10')
*Tìm hiểu bài hát Đi theo ánh sao âm nhạc
Cá nhân/Trình bày
GV chuẩn bị một số hình ảnh đặc trưng về nước Mỹ để giới thiệu cho HS. Chú ý sử dụng
những bức tranh đặc trưng về văn hoá và các danh lam thắng cảnh nổi tiếng.
HS tìm hiểu bài: xuất xứ bài hát, tính chất bài hát, nội dung bài hát,… GV có thể đưa ra
nhận xét chung về nội dung: Bài hát là một bài dân ca Mỹ, được tác giả Tô Ngọc Tú viết lời
Việt. Qua nội dung lời ca, tác giả muốn gửi gắm đến các bạn HS: âm nhạc là người bạn tinh
thần luôn giúp mang lại niềm vui cho mọi người trong mọi hoàn cảnh của cuộc sống,...
GV giải thích thêm về bài hát gốc Follow The Drinking Gourd – Đi theo hướng sao Bắc
Đẩu. Bài hát nói về việc những người nô lệ da đen thời chế độ nô lệ trong lịch sử nước Mỹ
bị áp bức và bóc lột đã nhắn gửi nhau cùng đi tìm cuộc sống tốt đẹp, hạnh phúc hơn.
Thông qua nội dung bài hát, GV gợi ý để HS tự rút ra bài học giáo dục.
III. Luyện tập – Thực hành: (20')
1. Tập hát
Nhóm lớn/Trình bày
GV tiến hành dạy hát cho HS theo quy trình:
Hát từng câu.
Hát liên kết các câu.
Hát hoàn chỉnh bài.
GV cần chú ý hướng dẫn kĩ những chỗ giai điệu có dấu nối, đảo phách (nên cho HS đọc
lời ca theo tiết tấu câu hát).
HS hát với nhạc đệm (GV đệm đàn hoặc mở beat nhạc).
2. Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp hoặc vận động
Nhóm lớn/ Học hợp tác
HS chia nhóm, tập hát kết hợp vận động phụ hoạ; hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. Chú ý: Ở
bước này, GV có thể tổ chức dạy học theo hình thức phân hoá: hát kết hợp vận động phụ
hoạ dành cho nhóm HS nhanh; hát kết hợp gõ đệm theo nhịp dành cho nhóm HS hạn chế
về năng khiếu.
Các nhóm luyện tập, từng nhóm lên trình bày.
Các nhóm nhận xét, đánh giá SP của nhóm bạn. GV đánh giá SP của các nhóm.
IV. Vận dụng (5')
Trình bày nội dung em thích nhất trong các chủ để
Chia sẻ với người thân, gia đình và bạn bè về nội dung bài học
Nhận xét tiết học và dặn dò.
GV cho HS tự đánh giá: Qua tiết học bản thân HS học được gì? Cảm xúc gì?
Bình bầu nhóm, cá nhân học tốt.
D. Điều chỉnh, bổ sung:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Thứ sáu ngày 7 tháng 3 năm 2025
Buổi sáng:
Tiết 1 : LỚP 1A
TIẾNG VIỆT (BỔ SUNG)
PPCT: 1
ÔN TẬP: RÈN TÔ CHỮ HOA VÀ VIẾT CHÍNH TẢ BÀI: LÀM BẠN VỚI
BỐ.
TGDK: 35'
A.Yêu cầu cần đạt:
I.Phẩm chất:
Chăm chỉ: Chăm học, vượt khó trong mọi khó khăn để hoàn thành các hoạt động học tập.
Trung thực: Em luôn nhường nhịn và chia sẻ với bạn bè trong lớp khi tham gia các hoạt
động trong lớp.
Nhân ái: biết yêu thương cha mẹ cảm nhận được niềm vui khi làm bạn với cha.
II. Năng lực:
1/ Năng lực chung:
Năng lực tự chủ và tự học: Nắm được nội dung bài làm bạn với bố.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Mạnh dạn trao đổi trong lớp để hoàn thành nhiệm vụ học
tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Suy nghĩ, nhận diện, đọc tốt bài và câu ứng dụng.
2/ Năng lực đặc thù .
Tô đúng kiểu chữ hoa chữ E và viết câu ứng dụng. Bước đầu thực hiện kĩ năng nhìn viết
đoạn văn.
Phân biệt đúng chính tả iêm/im và dấu hỏi, dấu ngã.
Luyện tập giới thiệu về cha mẹ. Luyện viết sáng tạo theo nội dung đã nói. Phát triển ý
tưởng thông qua việc trao đổi với bạn.
B. Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi nội dung cần chú ý luyện viết (bạn, trò chuyện, chăm chỉ…)
C. Các hoạt động dạy học:
I. Khởi động: (3 phút)
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh hoạ bài đọc và nói về các nội dung yêu
cầu.
Giáo viên yêu cầu các em sẽ phán đoán của mình với nội dung bài sẽ đọc.
Giáo viên giới thiệu bài mới và mục tiêu của bài học.
II. Khám phá (28 phút)
1.Ôn luyện tập viết hoa, chính tả
*Tô chữ viết hoa chữ E và viết câu ứng dụng
Tô chữ hoa chữ E
GV vừa viết mẫu vừa nêu quy trình viết con chữ E.
GV cho HS phân tích cấu tạo nét chữ của con chữ E, độ cao - độ rộng điểm đặt bút và
điểm dừng bút.
GV nêu quy trình viết chữ E lần 2, yêu cầu HS nhắc lại.
GV cho HS viết bóng chữ E lên không trung.
GV tổ chức cho HS thực hành tô chữ E.
GV quan sát, lưu ý cho HS điểm đặt bút và dừng bút, giúp đỡ thêm cho những em chậm.

Viết câu ứng dụng
GV giải nghĩa câu ứng dụng “Em thích làm bạn với bố mẹ.”
GV nhắc lại quy trình viết chữ B và hướng dẫn cách nối từ chữ E sang chữ m.
GV viết phần còn lại của câu ứng dụng.
GV cho HS thực hành viết câu ứng dụng vào VTV.
GV quan sát, nhắc nhở HS trong quá trình viết lưu ý khoảng cách giữa các chữ và dấu
chấm cuối câu.
GV cho HS tự đánh giá bài viết của mình sau đó đổi với đánh giá chéo với bạn.
Nghỉ giữa tiết
* Chính tả nhìn – viết
GV yêu cầu HS đọc lại câu văn cần viết ( Đoạn 1 )
GV lưu ý khi nhìn viết một câu văn sẽ khác với viết một câu thơ. (Lùi đầu dòng ngắn hơn,
không xuống dòng khi còn giấy, có dấu chấm cuối câu, đầu câu viết hoa.)
GV cho HS đánh vần lại một số tiếng, từ khó dễ sai và giải thích nghĩa của chúng. ( bạn,
trò chuyện, chăm chỉ…)
GV cho HS thực hành nhìn viết vào vở trắng.
GV quan sát, nhắc nhở thêm cho các HS chậm.
GV tổ chức cho HS đánh giá bài viết của mình và bạn.
IV. Vận dụng (4 phút)
Yêu cầu HS nêu lại quy tắc sử dụng âm k, c.
Nhận xét, GV nhận xét – Nhận xét giờ học.
Bày tỏ cảm xúc sau tiết học.
Bình bầu cá nhân, nhóm học tốt.
D. Điều chỉnh bổ sung:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
....
________________________________________
Tiết 2 :

LỚP 1B
TIẾNG VIỆT (BỔ SUNG)
PPCT: 1
ÔN TẬP: RÈN TÔ CHỮ HOA VÀ VIẾT CHÍNH TẢ BÀI: LÀM BẠN

VỚI BỐ.
TGDK: 35'
Đã soạn ở tiết 1 lớp 1A