TUẦN 11
Thứ hai, ngày 13 tháng 11 năm 2023
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ

I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
HS có khả năng:
1. Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu
điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia
các hoạt động,...
3. Yêu quý, tự hào về ngôi trường của mình.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
2. Học sinh: Tranh vẽ ngôi trường
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17')
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua.
- HS điểu khiển lễ chào cờ.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các - HS lắng nghe.
công việc tuần mới.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Tổng kết phong trào
“Nhật kí tình bạn”. Hưởng ứng phong trào xây
dựng “ Trường học hạnh phúc”. (15 - 16')
* Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát
- HS hát.
- GV dẫn dắt vào hoạt động.
- HS lắng nghe

* GV cho HS nhận xét phong trào “Nhật kí tình
bạn”.
- GV cho HS hưởng ứng phong trào xây dựng
“Trường học hạnh phúc”
- GV cho HS trình bày sản phẩm tranh vẽ về trường
học với nhiều nội dung mang tính chất hạnh phúc
như tình bạn, yêu quý thầy cô, vệ sinh trường lớp…
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 1

- HS nhận xét phong trào “Nhật kí tình
bạn”.
- HS hưởng ứng phong trào xây dựng
“Trường học hạnh phúc”
- HS trình bày sản phẩm tranh vẽ về
trường học với nhiều nội dung mang
tính chất hạnh phúc như tình bạn, yêu
quý thầy cô, vệ sinh trường lớp…
- HS thực hiện yêu cầu.

3. Tổng kết, dặn dò (2- 3')
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu - Lắng nghe
dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ
đề
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có)
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM: MÁI NHÀ YÊU THƯƠNG
Bài 19: KHI CẢ NHÀ BÉ TÍ (T1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ “Khi cả nhà bé tí”, biết nghỉ hơi ở chỗ
ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ.
- Bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc.
- Nhận biết được tình cảm, suy nghĩ ngộ nghĩnh của bạn nhỏ về ông bà, bố mẹ
khi còn bé.
- Hiểu được tình cảm của bạn nhỏ với người thân trong gia đình thông qua từ
ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.
- Kể về những việc em thích làm cùng với người thân.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được
nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải
nghiệm mùa hè.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 2

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi Hai chị em + Trả lời: Hai chị em đã viết
đã viết gì trong tấm thiệp tặng bố?
những điều về bố: “tính rất hiền,
nói rất to, ngủ rất nhanh, ghét
nói dối, nấu ăn không ngon, yêu
mẹ”.
+ Câu 2: Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi Vì sao bố + Trả lời: Vì hai chị em quên
rất vui khi nhận quà mà người chị lại rơm rớm không xóa dòng “Bố nấu ăn
nước mắt?
không ngon” trong tấm thiệp.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ “Khi cả nhà bé tí”, biết nghỉ hơi ở chỗ
ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ.
+ Bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc.
+ Nhận biết được tình cảm, suy nghĩ ngộ nghĩnh của bạn nhỏ về ông bà, bố mẹ
khi còn bé.
+ Hiểu được tình cảm của bạn nhỏ với người thân trong gia đình thông qua từ
ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ. Chú
ý thể hiện cảm xúc qua giọng đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: Bài gồm 5 khổ thơ, mỗi đoạn là 1 - HS quan sát
khổ thơ.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: dọn dẹp, uống trà buổi sáng, - HS đọc từ khó.
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 3

…
- Luyện đọc câu dài:
Khi con/ còn bé tí/
Chẳng đọc sách,/ chơi cờ/
Chẳng dọn dẹp,/ chữa đồ/
Cả ngày / con đùa nghịch.//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc
đoạn theo nhóm 2.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Bạn nhỏ đã hỏi về những ai?

- 2-3 HS đọc câu dài.

- HS luyện đọc theo nhóm 2.

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
+ Bạn nhỏ hỏi về bà, ông, bố,
mẹ.
+ Phương án b.

+ Câu 2: Bạn nhỏ thắc mắc điều gì?
a. Bạn ấy thế nào khi còn bé?
b. Mọi người như thế nào khi còn bé?
c. Mọi người khi còn bé có giống bạn ấy không?
+ Câu 3: Hình ảnh của mỗi người trong gia đình + HS tự nêu theo suy nghĩ của
hiện ra như thế nào trong suy nghĩ của bạn nhỏ?
mình. (Ví dụ:
 Bà: Từ dáng hơi còng và việc
chăm quét dọn nhà của bà hiện
tại, trong suy nghĩ bạn nhỏ
không biết ngày xưa bà có
nghịch không, dáng có còng, có
quét nhà dọn dẹp không?.
 Ông: Từ dáng vẻ nghiêm
nghị, chau mặt chơi cờ, uống trà
buổi sáng của ông hiện tại, bạn
nhỏ suy nghĩ và thắc mắc, khi
còn bé tí ông có như vậy
không?.
 Bố: Từ những sở thích của bố
bây giờ, như lái ô tô, sửa đồ,
xem bóng đá, bạn nhỏ liên
tưởng và thắc mắc, không biết
khi còn bé tí bố có thích làm
những việc như vậy không?.
 Mẹ: Cũng từ những việc làm
yêu thích của mẹ hiện nay (cắm
hoa, đi chợ, đọc sách), trong suy
nghĩ của mình, bạn nhỏ thắc
mắc không biết khi còn bé, mẹ
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 4

có thích làm những việc như
vậy không?.
+ Câu 4: Em thích hình ảnh của ai nhất?
+ HS tự nêu theo suy nghĩ của
mình. (VD: Em thích nhất hình
ảnh của bà. Bà của bạn nhỏ
trong bài thơ rất giống bà em:
dáng cũng hơi còng, bà có tuổi
nhưng vẫn hay làm, luôn dọn
dẹp nhà cửa sạch sẽ,...)
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- HS nêu theo hiểu biết của
mình.
- GV Chốt: Bài thơ cho biết được tình cảm của -2-3 HS nhắc lại
bạn nhỏ với người thân trong gia đình thông
qua từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành
động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.
2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lòng (làm
việc cá nhân, nhóm 2).
- GV hướng dẫn HS học thuộc khổ thơ các em - HS lắng nghe.
yêu thích.
+ HS chọn những khổ thơ mình thích.
+ Học thuộc lòng từng khổ thơ.
- GV cho HS chọn 3 khổ thơ mình thích và đọc - HS chọn 3 khổ thơ và đọc lần
lượt.
một lượt.
- HS luyện đọc theo cặp.
- GV cho HS luyện đọc theo cặp.
- HS luyện đọc nối tiếp.
- GV cho HS luyện đọc nối tiếp.
- GV mời một số học sinh thi đọc thuộc lòng - Một số HS thi đọc thuộc lòng
trước lớp.
trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Nói và nghe: Những người yêu thương
- Mục tiêu:
+ Kể về những việc em thích làm cùng người thân.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
3.1. Hoạt động 3: Đóng vai, hỏi – đáp về công
việc yêu thích của những người thân trong gia
đình.
- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội dung.
- 1 HS đọc to chủ đề: Mùa hè
của em
+ Yêu cầu: Đóng vai, hỏi – đáp
về công việc yêu thích của
những người thân trong gia
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 5

đình.
- GV hướng dẫn, thực hiện mẫu (tranh 1): 2 HS - 2 HS thực hiện theo hướng
lần lượt đóng vai cháu và người bạn; thực hiện dẫn của GV. Sau đó đổi vai HS
hỏi – đáp.
khác trình bày.
Mẫu:
+ HS1: Hằng ngày, bà của bạn thích làm gì?
+ HS2: Bà tớ rất thích đọc báo. Bà thường đọc
báo Sức khỏe và Đời sống.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2 tương tự - HS sinh hoạt nhóm và thực
với các bức tranh còn lại: Đóng vai, hỏi – đáp về hiện đóng vai, hỏi – đáp về công
công việc yêu thích của những người thân trong việc yêu thích của những người
gia đình.
thân trong gia đình.
- Gọi HS trình bày trước lớp.
- HS thực hiện.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.2. Hoạt động 4: Kể về những việc em thích
làm cùng người thân.
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp.
- 1 HS đọc yêu cầu: Kể về
những việc em thích làm cùng
người thân.
- GV hướng dẫn HS dựa vào bài tập 1, kể theo - HS thực hiện theo hướng dẫn
gợi ý:
của GV.
+ Việc em thích làm cùng người thân là việc gì?
+ Em làm việc đó với ai? Thường làm lúc nào/khi
nào?
+ Việc đó diễn ra như thế nào?
+ Nêu suy nghĩ của em khi được làm việc cùng
người thân.
- GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm đọc - HS sinh hoạt nhóm và thực
thầm gợi ý và suy nghĩ về những việc mình thích hiện nói về những công việc
làm cùng người thân.
thích làm cùng người thân.
- Mời một số HS trình bày.
- HS thực hiện kể trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 6

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS trả lời theo ý thích của
thích trong bài
mình.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà đọc bài thơ “Khi - HS lắng nghe, về nhà thực
cả nhà bé tí” cho người thân nghe và hỏi về hiện.
những công việc yêu thích của người thân khi còn
bé.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TOÁN
CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100
Bài 26: CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ –
Trang 75 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số trong
trường hợp: chia hết
- Tìm được các thành phần chưa biết của một phép tính như số bị chia, thừa số
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 7

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi

23 ¿

43 ¿

23 5
20 4
3

43 7
42 6
1

¿
+ Câu 1: Tính ¿
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Giúp HS biết cách đặt tính chia và tính trong trường hợp chia hết
+ HS áp dụng được phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số để tìm thừa số
chưa biết trong phép nhân.
- Cách tiến hành:
-Gv đưa bài toán: Chia đều 8 quả cà chua vào 2 rổ - HS biết cách thực hiện phép
tính 8:2 =4 để đặt vào mỗi rổ 4
quả cà chua
-GV đặt bài toán mới bằng cách có thêm 4 túi cà - HS biết cách thực hiện phép
chua
tính 4:2 =2 để đặt vào mỗi rổ 2
túi cà chua
-Từ đó, GV nêu bài toán: Chia đều 48 quả cà chua - HS theo dõi
vào 2 khay. Hỏi mỗi khay có bao nhiêu quả cà
chua?
-GV mô tả 48 quả cà chua bao gồm 4 túi chứa 10 - HS thực hành chia
quả và 8 quả cà chua
- GV hướng dẫn HS đặt tính và tính như SGK
- HS theo dõi

48 2
4 24
08 ¿ 8 ¿
0

- 4 chia 2 được 2, viết 2
2 nhân 2 bằng 4; 4 trừ 4 bằng 0
- Hạ 8; 8 chia 2 được 4, viết 4
4 nhân 2 bằng 8; 8 trừ 8 bằng 0

- Yêu cầu nêu lại cách chia
- GV tổng kết 48: 2 = 24
Hoạt động:
Bài 1: ( làm việc cá nhân) Tính
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 8

- GV hướng dẫn mẫu phép tính 36 : 3

- HS nêu
- HS theo dõi
- HS làm bài

36 3
3 12
06 ¿ 6 ¿
0

86 2
8 43
06 ¿ 6 ¿
0

36:3=12
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân thực hiện các
phép tính chia dọc và ghi lại được kết quả chia
86:2=43
- GV Nhận xét, tuyên dương.

77 7
7 11
07 ¿ 7 ¿
0

48 4
4 12
08 ¿ 8 ¿
0
48:4= 12

Bài 2: (Làm việc cá nhân) Tính nhẩm ( theo
mẫu)
77: 7 = 11
- GV hướng dẫn bài mẫu: thực hiện các phép tính - HS nêu lại cách thực hiện phép
với số có một chữ số trước, sau đó hỏi theo đơn vị tính
chục: “9 chục chia 3 thì được bao nhiêu”?
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào vở
- HS theo dõi
- Yêu cầu HS nêu kết quả
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Tìm thừa số?
- GV hướng dẫn: nhắc lại mối liên hệ giữa phép - HS làm bài vào piếu học tập
nhân và phép chia đã học trong các bảng nhân,
bảng chia; hướng dẫn cách tìm thừa số chưa biết - HS nêu kết quả
bằng cách: “lấy tích chia cho thừa số đã biết”
- HS lắng nghe, rút kinh
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu nghiệm.
học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 9

- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến
chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thực hiện thức đã học vào thực tiễn.
được phép chia số có hai chữ số cho số có một
chữ số dạng chia hết
+ HS thực hiện
- Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
Bài 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Kể được tên, lợi ích và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông
nghiệp.
- Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa
phương.
- Giới thiệu được một số sản phẩm nông nghiệp của địa phương dựa trên các
thông tin, tranh ảnh, vật thật sưu tầm.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động
học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết
kiệm, bảo vệ môi trường. Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu
dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu
bài.
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 10

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thi kể:
+ Trong các bữa cơm hằng ngày bạn thường ăn + HS Trả lời
những món ăn gì?
+ Những món đó được làm từ nguyên liệu nào?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Kể được tên, lợi ích và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu tên một số hoạt động
sản xuất nông nghiệp. (làm việc cặp đôi)
- GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 8 và nêu câu - Học sinh đọc yêu cầu bài và
hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc cặp tiến hành trình bày:
đôi và mời đại diện một số cặp trình bày kết quả.
+ Kể tên các hoạt động sản xuất nông nghiệp Tranh 1: Trồng lúa – cung cấp
trong hình?
lương thực cho con người...
+ Các hoạt động đó mang lại lợi ích gì?
Tranh 2, 4: Nuôi lợn- nuôi gà –
cung cấp thực phẩm, xuất khẩu
tăng thêm thu nhập, cung cấp
phân bón cho cây trồng...
Tranh 3: Trồng rừng- Tăng độ
che phủ, bảo vệ môi trường, giữ
đất chống xói mòn, giữ nước
ngầm ở vùng đồi núi, chắn cát
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 11

bay, bảo vệ bờ biển ở vùng ven
biển, góp phần làm giảm bớt lũ
lụt, khô hạn. - Góp phần bảo vệ,
bảo tồn nguồn gen sinh vật.
Tranh 5: Trồng cà phê – Cà phê
giúp người dân có thu nhập, ổn
định đời sống, là một trong
những mặt hàng xuất khẩu chủ
lực của nước ta
...

HS nhận xét ý kiến của nhóm
bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Tên một số
hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm
Hoạt động 2. Hãy xếp những hoạt động trong
các hình trên vào các nhóm gợi ý dưới đây.
(Làm việc cá nhân)

Gv cho HS nêu yêu cầu. Sau đó hoàn thành bài HS đọc yêu cầu, trả lời
vào VBT và trình bày kết quả.
Trồng trọt và
Hình 1,
- GV mời HS trình bày kết quả.
chăn nuôi
2,4,7,5
Đánh bắt và
nuôi trồng
Hình 6,8
thủy sản
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 12

- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.

Trồng và
chăm sóc
Hình 3
rừng
HS nhận xét ý kiến của nhóm
bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV nhận xét chung, tuyên dương.
3. Thực hành
- Mục tiêu:
+ Nêu được tên và sản phẩm của các hoạt động sản xuất nông nghiệp khác.
+ Kể tên được một số sản phẩm của hoạt động sản xuất nông nghiệp
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Hãy kể được tên, lợi ích và sản
phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp
khác mà em biết (làm việc nhóm 4)
- GV cho HS đọc yêu cầu, nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
mời các nhóm tiến hành thảo luận (Mỗi HS nêu ít cầu bài và tiến hành thảo luận.
nhất một hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản - Đại diện các nhóm trình bày:
phẩm của hoạt động đó) và trình bày kết quả.
+ Kể tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp Trồng trọt (trồng cây lương thực
khác mà em biết. Nói tên sản phẩm của hoạt động như: trồng lúa, ngô, khoai,
đó ?
sắn, ...; trồng các loại rau, củ,
- GV mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả
trồng cây ăn quả,...); chăn nuôi (
chăn nuôi gia súc bò, lợn, dê,
trâu, ...; chăn nuôi gia cầm gà,
vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu,
chim cút, ...; nuôi thả cá,
tôm; ...) trồng, khai thác, bảo vệ
rừng, nuôi trồng và khai thác
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
thủy, hải sản
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV chốt nội dung HĐ3 và mời HS đọc lại:
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
Hoạt động sản xuất nông nghiệp là ngành sản - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3
xuất lớn, bao gồm trồng trọt (trồng cây lương
thực như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, ...; trồng các
loại rau, củ, trồng cây ăn quả,...); chăn nuôi
(chăn nuôi gia súc bò, lợn, dê, trâu, ...; chăn nuôi
gia cầm gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 13

cút, ...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, khai thác, bảo
vệ rừng, nuôi trồng và khai thác thủy, hải sản.
- GV yêu cầu HS đọc lại nội dung ghi nhớ SGKTr44
HS đọc
Hoạt động 4. Tìm hiểu một số sản phẩm của
hoạt động sản xuất nông nghiệp. (làm việc
nhóm 2)
- GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 3 và nêu câu - Một số học sinh trình bày.
hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc nhóm
2 và mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả.
+ Kể tên những sản phẩm của hoạt động sản xuất
nông nghiệp trong các hình dưới đây

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết Hình 1: Gạo, thịt, trứng, sữa,
rau của quả.
quả.
Hình 2, tôm, cua, cá, mực…
Hình 3: Cây trồng cung cấp
gỗ,các loại dược liệu, chống xói
mòn
- HS nhận xét ý kiến của nhóm
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS kể những sản phẩm khác của - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- Học sinh lắng nghe.
hoạt động sản xuất nông nghiệp mà em biết
- GV chốt HĐ4 và mời HS đọc lại: Hoạt động sản - HS kể
xuất nông nghiệp làm ra các sản phẩm để phục
vụ cuộc sống con người (thức ăn, đồ uống, trang
trí nhà cửa, thuốc,...), làm nguyên liệu cho các
ngành sản xuất khác (sản xuất thủ công, công
nghiệp), đem bán hoặc xuất khẩu thu lại lợi ích
kinh tế, ...
4. Vận dụng.
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 14

- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
GV tổ chức Trò chơi “Ghép cặp”
Ghép ô chữ tên “hoạt động sản xuất nông
nghiệp” với ô chữ “ích lợi của hoạt động sản
xuất nông nghiệp” cho phù hợp.

GV hướng dẫn cách chơi: Gv chia nhóm. Mỗi
nhóm được nhận 10 thẻ chữ, 5 thẻ tên “hoạt động
sản xuất nông nghiệp” và 5 thẻ “ích lợi của hoạt
Lắng nghe
động sản xuất nông nghiệp”. Khi GV hô “Bắt
đầu” các nhóm sẽ ghép các thẻ tên “hoạt động sản
xuất nông nghiệp” với thẻ “ích lợi của hoạt động
sản xuất nông nghiệp” cho phù hợp. Nhóm nào
ghép xong thì hô “Xong”. Nhóm thắng cuộc là
nhóm ghép đúng và nhanh nhất.
1- a; 2-d; 3- e; 4- d; 5- a
- GV các nhóm trình thực hiện trò chơi.
- HS nhận xét nhóm bạn.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 15

Thứ ba, ngày 14 tháng 11 năm 2023
TOÁN
CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100
Bài 26: CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
Trang 76 - Tiết 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số trong
trường hợp: chia có dư
- Tìm được các thành phần chưa biết của một phép tính như số bị chia, thừa số
- Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép chia số có hai chữ số
cho số có một chữ số
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi

86 ¿

48 ¿

¿
+ Câu 1: Tính ¿
;
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới

Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 16

86 2
8 43
06 ¿ 6 ¿
0

48 4
4 12
08 ¿ 8 ¿
0

- HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ HS biết cách đặt tính chia và tính trong trường hợp chia có dư
+ HS áp dụng được vào giải các bài toán thực tế, củng cố kĩ thuật tính chia số có hai
chữ số cho số có một chữ số.
- Cách tiến hành:
- Gv đưa phép tính: 51: 3=?
- GV hướng dẫn và khuyến khích HS tìm cách - HS thực hiện:
chia
+ 5 chia 3 được 1, viết 1
1 nhân 3 bằng 3; 5 trừ 3 bằng 2
51 3
+ Hạ 1, được 21; 21 chia 3 được
3 17
7, viết 7.
21 ¿ 21 ¿
7 nhân 3 bằng 21; 21 trừ 21
bằng 0
0
- HS trình bày cách chia
+ 7 chia 3 được 2 viết 2.
- GV Yêu cầu HS thực hiện phép tính 74: 3 = ?
2 nhân 3 bằng 6; 7 trừ 6 bằng 1.
- GV nhận xét, tuyên dương
+ Hạ 4, được 14; 14 chia 3 được
4, viết 4.
4 nhân 3 bằng 12; 14 trừ 12
bằng 2.
74: 3 = 24 (dư 2)
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ HS thực hiện được các phép chia hết, phép chia có dư.
+ Củng cố kĩ thuật tính chia số có hai chữ số cho số có một chữ số.
- Cách tiến hành:
Bài 1: ( làm việc cá nhân) Tính
- HS thực hành chia
- GV yêu cầu HS tính được các phép tính và ghi
lại được kết quả mỗi phép tính

Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 17

33 2
2 16
13 ¿ 12 ¿
1

53 6
48 87
5

- Yêu cầu 1 số HS trình bày kết quả trên bảng, HS
53:6=8 ( dư 5) ;33: 2= 16 (dư 1)
khác đối chiếu nhận xét

- Yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2)
- GV hướng dẫn phân tích bài toán: Bài toán cho
biết gì? Bài toán hỏi gì? Nêu cách giải?
- Yêu cầu HS trao đổi và làm bài theo nhóm
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm việc nhóm 4): Tìm các phép chia
có số dư là 3
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào phiếu
học tập nhóm: đặt tính và tính các phép tính rồi
chọn phép chia có số dư là 3

79 5
5 15
29 ¿ 25 ¿
4

79 : 5=15 (dư 4)
- 2-3 HS nêu

- HS trả lời câu hỏi để tìm cách
giải theo nhóm
Bài giải
Số trứng trong mỗi rổ là:
75 : 3=25 (quả)
Đáp số : 25 quả trứng

- HS làm việc theo nhóm
- HS trình bày kết quả

- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 18

chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh biết cách thức đã học vào thực tiễn.
đặt tính và tính với phép chia có dư
+ Bài toán:....
+ HS trả lời:.....
- Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 3: EM YÊU LAO ĐỘNG
Sinh hoạt theo chủ đề: BÁO TƯỜNG VỀ CHỦ ĐỀ NHỚ ƠN THẦY CÔ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh được tham gia làm báo tường về chủ đề Nhớ ơn thầy cô
- Học sinh bày tỏ được lòng kính trọng và biết ơn thầy cô nhân ngày Nhà giáo
Việt Nam 20 -11.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Hiểu được ý nghĩa của ngày nhà giáo Việt Nam 20 11
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lên ý tưởng thiết kế, trang trí
báo tường về chủ đề Nhớ ơn thầy cô.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ những việc cần làm, những hoạt
động cần tham gia để hưởng ứng phong trào Tri ân thầy cô.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Yêu trường, yêu lớp, yêu thầy cô giáo .
- Phẩm chất chăm chỉ: - Có ý thức chăm chỉ hoàn thành nội dung cùng bạn bè
trong lớp.
- Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước
tập thể lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
Giáo án lớp 3C: GV: Lê Thị Huyền

Page 19

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Ngày đầu tiên đi học” để khởi - HS lắng nghe.
động bài học.
+ GV nêu câu hỏi: Bài hát gợi nhớ cho em về -HS trả lời: Gợi nhớ lại cảm xúc
ngày đầu tới lớp, gặp bạn bè,
điều gì?
+ GV mời ba HS chia sẻ về cảm xúc ngày đầu tới thầy cô, tạo không khí thoải mái
cho HS trước khi vào học.
lớp
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Kết luận: GV nói về cảm xúc của mình trong
ngày đầu đón HS tới trường.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: + HS tham gia làm báo tường về chủ đề Nhớ ơn thầy cô.
+ HS bày tỏ được lòng kính trọng và biết ơn thầy cô nhân ngày nhà giáo
Việt Nam 20 -11.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Thực hành làm báo tường (làm
việc cả lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu.
- Học sinh đọc yêu cầu bài
- GV hướng dẫn HS làm báo tường theo gợi ý:
Lắng nghe
+ Lên ý tưởng thiết kế chung cho báo tường của
lớp. Ví dụ: Tiêu đề, cách sắp xếp, bố cục nội
dung, tông màu trang trí...
+ Sử dụng tranh ảnh bài thơ, bài văn đã văn đã
viết hoắc sưu tầm được để trình bày nội dung tờ
báo tường theo bố cục đã xác định.
+ Sử dụng đồ làm thủ công để trang trí báo tường
thật sinh động và sáng tạo.
GV yêu cầu HS thực hành
- HS thực hành theo hướng dẫn.
Chuẩn bị: giấy khổ lớn, bút
màu, hồ dán,...
- Sử dụng tranh ảnh, ...