Tuần 15
Lịch sử và Địa lí (Tiết 29)
Bài 12: THĂNG LONG-HÀ NỘI (T3)
Thời gian thực hiện: Từ ngày 12/12 đến ngày 15/12 /2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Sử dụng các nguồn tư liệu về lịch sử và địa lí, nêu được Hà Nội là trung tâm
chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của nước Việt Nam.
- Vẽ tranh tuyên truyền về việc bảo vệ di tích lịch sứ- văn hóa, danh lam thắng cảnh
hoặc giá trị văn hóa của Hà Nội.
* Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiêp và hợp tác thông qua các
hoạt động học tập trong quá trình tìm hiểu nội dung bài học.
* Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước thông qua việc giữ gìn và phát huy
truyền thống văn hóa của Thăng Long- Hà Nội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, máy chiếu, tranh ảnh tư liệu.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- Cho HS nghe hát: Nhớ về Hà Nội (Nhạc sĩ Hoàng
- Nghe và vận động
Hiệp)
theo nhạc
- Kể một số địa danh được nhắc đến trong bài hát?
- GV giới thiệu- ghi bài
2. Hình thành kiến thức:
* Thủ đô Hà Nội ngày nay
- Cho HS quan sát hình 9, hình 10, hình 11 và đọc các - Quan sát và thảo luân
thông tin trong SGK để thực hiện nhiệm vụ:
theo cặp
+ Nêu tên địa điểm có trong hình.
( Tòa nhà Quốc hội Việt Nam; Đại học Bách khoa Hà
Nội; Bảo tàng Lịch sử quốc gia)
+ Chức năng của từng địa điểm trong ảnh là gì?
( Hình 9: Là trụ sở làm việc và nơi diễn ra các phiên
họp toàn thể của Quốc hội và Nhà nước Việt Nam;
Hình 10: Trường Đại học chuyên ngành kĩ thuật hàng
đầu và được xếp vào nhóm đại học trọng điểm quốc
gia của Việt Nam; Hình 11: Là công trình văn hóa gắn
với nhiều di tích linh thiêng của Thủ đô Hà Nội)

+ Kể tên địa điểm khác có chức năng tương tự địa
điểm trong ảnh mà em biết?
( Văn phòng Chính phủ; Đại học Y dược Hà Nội; Đại
học Quốc gia, ...)
+ Chức năng của các địa điểm trong hình cho thấy Hà
Nội có vai trò gi?
+ Hà Nội là trung tâm quan trọng của cả nước trong
lĩnh vực nào?
( Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo
dục quan trọng của nước Việt Nam)
- Cho HS quan sát hình 12:
- HS quan sát và trả lời
+ Các bạn nhỏ trong ảnh đang làm gì?
+ Theo em, cần làm gì để giữ gìn và phát huy truyền
thống văn hóa của Hà Nội?
3. Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Đóng vai diễn lại một câu chuyện lịch sử Hà
- HS làm việc theo
Nội ( có thể kể lại câu chuyện)
nhóm
- 1 vài nhóm trình bày
- Tổ chức lớp nhận xét biểu dương
Bài 2: Kể một số công trình kiến trúc ở Hà Nội
- Tổ chức dạng trò chơi: Ai nhanh hơn, đúng hơn?
....
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- Vẽ tranh tuyên truyền về việc bảo vệ di tích lịch sử, - HS lựa chọn đối tượng
danh lam thắng cảnh của Ha Nội.
thể hiện.
- Có thể đề nghị người thân hỗ trợ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Lịch sử và Địa lí (Tiết 30)

Bài 13: VĂN MIẾU- QUỐC TỬ GIÁM (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Xác định được một số công trình tiêu biểu: Khuê Văn Các, nhà bia Tiến sĩ, Văn
Miếu, Quốc Tử Giám trên sơ đồ khu di tích Văn Miếu - Quốc Tử Giám.
- Đọc tư liệu lịch sử, mô tả được kiến trúc và chức năng của một trong các công
trình : Văn Miếu, Quốc Tử Giám, nhà bia Tiến sĩ .
* Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác thông qua các
hoạt động học tập trong quá trình tìm hiểu nội dung bài học.

* Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước thông qua việc trân trọng và phát huy
truyền thống hiếu học của dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, máy chiếu, Sơ đồ khu di tích Văn Miếu - Quốc Tử Giám.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- Cho HS quan sát hình ảnh Khuê Văn Các - HS quan sát
và giới thiệu: Năm 1999, Khuê Văn Các
được chọn làm biểu tượng của Thủ đô Hà
Nội.
+ Chia sẻ những hiểu biết của em về công
- Thảo luận theo cặp và chia sẻ
trình kiến trúc này
- GV giới thiệu- ghi bài
2. Hình thành kiến thức:
* Tìm hiểu về khu di tích Văn Miếu- Quốc …
Tử Giám.
- Cho HS đọc nội dung đoạn 1, mục 1 kết
hợp quan sát hình 2 và thực hiện nhiệm vụ:
+ Xác định vị trí của một số công trình kiến - HS thảo luận nhóm 4 và chia sẻ
trúc tiêu biểu trong khu di tích Văn Miếu- - Mỗi nhóm lựa chọn giới thiệu
Quốc Tử Giám.
- GV chiếu hình ảnh hình 2 cho HS quan sát một công trình kiến trúc khác
nhau
và xác định vị trí từng công trình kiến trúc.
+ Mô tả kiến trúc, chức năng của một trong
những công trình: Văn Miếu, Quốc Tử Giám,
Bia Tiến sĩ
- GV có thể trình chiếu hình ảnh công trình
mà HS giới thiệu cho sinh động.
- Cho HS đọc đoạn 2, mục 1(trang 61) kết - HS thảo luận theo cặp và chia
hợp quan sát hình 5 và nêu y nghĩa của việc sẻ.
ghi danh những người đỗ Tiến sĩ ở Văn Miếu
- Quốc Tử Giám.
- GV cùng HS chốt lại.
3. Luyện tập, thực hành:
- Đóng vai hướng dẫn viên giới thiệu về một - HS làm việc trong nhóm 4, đại
số công trình kiến trúc tiêu biểu trong khu di diện một vài nhóm chia sẻ.
tích Văn Miếu- Quốc Tử Giám.
- Cho HS đọc mục Em có biết? (trang 61)

4. Vận dụng, trải nghiệm:
- Tìm hiểu thêm các thông tin về khu di tích
Văn Miếu -Quốc Tử Giám
- Có thể đề nghị người thân hỗ trợ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
KÝ DUYỆT CỦA BGH

    
Đặng Kim Hải