Tuần 32
Lịch sử và Địa lí (Tiết 63)
Bài 26: MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA VÀ TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC,
CÁCH MẠNG CỦA ĐỒNG BÀO NAM BỘ (T2)
Thời gian thực hiện: Từ ngày 23/4 đến ngày 25/4/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
.-Nêu được truyền thống đấu tranh yêu nước và cách mạng của đồng bào Nam
Bộ.
- Hình thành nhận thức năng lực tìm hiểu văn hóa lịch sử, năng lực vận dụng
kiến thức và kĩ năng vào cuộc sống.
* Năng lực chung:
- Hình thành năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác ttrong quá trình học
tập phù hợp với văn hóa vùng miền.
* Phẩm chất:
- Hình thành phẩm chất yêu nước, tự hào về văn hóa, lịch sử của vùng đất Nam
Bộ, có trách nhiệm giữ gìn và phát huy những giá trị mà ông cha ta để lại.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ địa phương; Tranh ảnh về vùng đất
Nam Bộ.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV tổ chức HS trình bày tranh ảnh sưu tầm
được về các vị anh hùng của đồng bằng Nam - HS thực hiện nối tiếp.
Bộ.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV giới thiệu- ghi bài.
- HS lắng nghe.
2. Hình thành kiến thức:
2.1.Tìm hiểu truyền thống yêu nước và
cách mạng của đồng bào Nam Bộ
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong sách -1 HS đọc to, HS lớp đọc thầm.
giáo khoa.
-GV hỏi: Hãy cho biết truyền thống yêu - HS chia sẻ.
nước và cách mạng của nhân dân Nam Bộ
có điểm gì nổi bật? (Nhân dân Nam Bộ có

truyền thống yêu nước đấu tranh chống giặc
ngoại xâm với nhiều tấm gương anh dũng,
tiêu biểu như: Trương Định, Nguyễn Trung
Trực, Nguyễn Thị Định,... Vì thế. Bác Hồ đã
tặng quan và dân Nam Bộ danh hiệu “Thần
đồng Tổ quốc”
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc - HS làm việc theo nhóm đôi.
thông tin và quan sát các hình từ 5,6 kể lại (HS có thể đóng vai giới thiệu)
câu chuyện về một nhân vật lịch sử tiêu biểu
cho truyền thống yêu nước và cách mạng
của nhân dân Nam Bộ.
-GV tổ chức các nhóm chia sẻ.
- Đại diện các nhóm chia sẻ dựa
vào tranh sưu tầm và thông tin.
-GV nhận xét, đánh giá: Nhân dân Nam Bộ - HS lắng nghe và theo dõi.
có truyền thống yêu nước từ rất sớm trong
qua trình lịch sử, vùng đất Nam Bộ luôn
xuất hiện những tấm gương tiêu biểu, thể
hiện tinh thần yêu nước,, có đóng góp rất to
lớn cho sự nghiệp giải phóng dân tộc. (kết
hợp với video giới thiệu một số anh hùng
lịch sử của vùng đất này.)
3. Luyện tập, thực hành
3.1.Hoàn thiện bảng mô tả về một số nét
văn hóa tiêu biểu của đồng bằng Nam Bộ
- GV yêu cầu HS làm phiếu học tập.
- HS làm phiếu.

-GV tổ chức các nhóm báo cáo.
- Đại dện các nhóm báo cáo.
- GV nhận xét, đánh giá: Từ những nét văn - HS lắng nghe.
hóa tiêu biểu về nhà ở, chợ nổi, vận tải
đường sông ta thấy người dân ở đồng bằng
Nam Bộ có tính thích ứng hài hòa của cư
dân.
3.2. Viết đoạn văn ngắn từ 4 – 5 câu bày
tỏ cảm nghĩ về truyền thống yêu nước,

cách mạng của đồng bằng bào Nam Bộ.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân vào vở.
-GV tổ chức HS chia sẻ.(Người dân Nam Bộ
có tinh thần yêu nước rất cao. Mỗi lần có
giặc ngoại xâm thì lòng yêu nước đó lại
dâng trào lên mạnh mẽ. Điều này được thể
hiện qua các thế hệ anh hùng như Trương
Định, Nguyễn Trung Trực, Lê Thị
Định,...Cho đến nay tinh thần yêu nước vẫn
truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác,....)
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV tổ chức cho HS sưu tầm tranh ảnh và
cho biết điểm giống và khác nhau trong đời
sống văn hóa của người dân Nam Bộ so với
địa phương em.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà em hãy chia sẻ với người thân
những anh hùng lịch sử và truyền thống yêu
nước của người dân ở đồng bào Nam Bộ.

- HS thực hiện.
- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe, thực hiện.
-

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Lịch sử và địa lí (Tiết 64)
Bài 27: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Xác định được vị trí địa lí của thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ hoặc lược
đồ, kể được một số tên gọi khác của Thành phố Hồ Chí Minh.
- Trình bày được một số sự kiện lịch sử có liên quan đến Thành phố Hồ Chí
Minh.
* Năng lực chung:
- Hình thành năng lực tìm hiểu lịch sử, nhận thức về khoa học lịch sử và địa lí,
năng lực vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học vào cuộc sống.
- Hình thành năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác trong học tập lịch sử
và địa lí.
* Phẩm chất:

- Bồi dưỡng tình yêu nước, tự hào về thành phố mang tên Bác, có trách nhiệm
giữ gìn và phát huy những giá trị mà cha ông để lại.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, máy chiếu, bản đồ hành chính Việt Nam, lược đồ hành chính
Thành phố hồ Chí Minh. Tranh ảnh, tư liệu về Bến Nhà Rồng, Tranh ảnh, video
về các công trình hiện đại.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV trình chiếu các bức ảnh khác nhau: - HS thực hiện
Nhà thờ Lớn Hà nội, Nhà thờ Đức Bà – Sài
Gòn, Dinh Độc Lập, Tòa nhà Quốc hội,… và
cho HS lựa chọn đâu là những hình ảnh
thuộc về Thành phố hồ Chí Minh.
- Cho HS chia sẻ những hiểu biết về Thành - HS nêu
phố Hồ Chí Minh.
- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài.
2. Hình thành kiến thức:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí địa lí, tên
gọi Thành phố Hồ Chí Minh.
- GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ hình 2,
sau đó gọi một số HS lên bảng chỉ trên lược
đồ vị trí của TP HCM, tiếp giáp với tỉnh nào,
vùng biên nào?
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm và trả
lời câu hỏi: Kể được một số tên gọi khác của
Thành phố Hồ Chí Minh. Nêu hiểu biết của
em về tên gọi đó?
- GV gọi HS trình bày.
- GV chốt, nhấn mạnh ý nghĩa của tên gọi
Thành phố HCM: tình cảm của đồng bào
miền Nam với Bác và tình cảm của bác với
đồng bào miền Nam.
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số sự kiện lịch
sử tiêu biểu về thành phố Hồ Chí Minh.
- GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi quan
sát hình và trả lời câu hỏi: Nêu một số sự
kiện tiêu biểu diễn ra tại thành phố Hồ Chí
Minh.

- HS kể
- HS quan sát và chỉ trên lược đồ

- HS thảo luận nhóm và trả lời.
- HS trình bày.
- HS lắng nghe.

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời
câu hỏi.

- GV cho HS thảo luận nhóm, chuẩn bị và kể - HS thảo luận nhóm.
lại một câu chuyện lịch sử về Thành phố Hồ
Chí Minh được giới thiệu trong SGK.
- GV đưa một số câu hỏi:
- HS trả lời
+ Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết định đi
sang phương Tây tìm đường cứu nước?
+ Tại sao nơi xuất phát lại là Bến Nhà
Rồng?
+ Xe tăng quân giải phóng tiến vào Dinh - HS kể
Độc Lập chứng tỏ điều gì về cuộc kháng
chiến chống Mĩ cứu nước của dân tộc ta?
- GV cho HS kể và nhận xét HS kế.
- GV có thể kể một số câu chuyện khác.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV cho HS kể lại 1 vài câu chuyện tiêu - HS kể
biểu khác, do học sinh sưu tầm.
- Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Kí duyệt

Mạc Thị Thủy