TUẦN 1:
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 1: QUÊ HƯƠNG EM
BÀI 1: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG EM (Tiết 1)
Tích hợp lồng ghép Giáo dục địa phương
Chủ đề: NGƯỜI DÂN TRÊN QUÊ HƯƠNG NAM ĐỊNH
Nội dung 2: Người dân trên quê hương Nam Định
Thời gian thực hiện: Từ ngày 7/9/2023 đến ngày 14/ 9/ 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- HS nêu được địa chỉ quê hương của mình
- Bước đầu nhận biết được vẻ đẹp của thiên nhiên và con người ở quê hương
mình.- Giới thiệu được những làng nghề truyền thống của quê hương. Nêu được
cảm xúc trân trọng tự hào về bàn tay lao động cần cù tài hoa của người dân Nam
Định.
- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
- Năng lực giao tiếp thể hiện qua việc cùng bạn giới thiệu những làng nghề
truyền thống của quê hương Nam Định, những nghề nghiệp của địa phương.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng taọ: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng giải quyết một số tình huống cụ thể.
- Năng lực thẩm mĩ thể hiện biết vẽ tranh, sưu tầm tranh về quê hương Nam
Định và làng nghề truyền thống.

2. Phẩm chất
- Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ.
- Yêu thương, trân trọng con người lao động quê em.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, bài hát Quê hương tươi đẹp
(nhạc: dân ca Nùng, lời Anh Hoàng)
Kế hoạch bài dạy, Tài liệu giáo dục địa phương lớp 2
- HS: SGK
Tài liệu Giáo dục địa phương lớp 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động
Tổ chức hoạt động tập thể:
- Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực,hứng thú học tập cho học sinh và kết nối với
bài học mới.
- Cách tiến hành:
- Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát”Quê hương tươi đẹp”
- GV: Bài hát nói về điều gì?
- Nhận xét, dẫn dắt vào bài.
2. Khám phá:

* Hoạt động 1: Giới thiệu địa chỉ quê hương
Mục tiêu: HS nhận biết được vẻ đẹp thiên nhiên của quê hương mình.
Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát tranh sgk tr.5, tổ chức thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi:
- Các bạn trong tranh đang làm gì?
- Địa chỉ quê hương của các bạn ở đâu?
- Mời một số HS trả lời trước lớp
- GV yêu cầu HS giới thiệu về địa chỉ quê hương của em
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng tròn bạn bè”. GV chia HS thành các
nhóm, đứng thành vòng tròn, nắm tay nhau và giới thiệu về địa chỉ quê hương của
mình.
- Các nhóm HS tham gia trò chơi, giới thiệu về quê hương của mình
- GV kết luận: Ai cũng có quê hương, đó là nơi em được sinh ra và lớn lên. Các
em cần biết và nhớ địa chỉ quê hương mình.
GV mở rộng thêm cho HS biết về quê nội và quê ngoại
* Hoạt động 2: Người dân trên quê hương Nam Định ( Lồng ghép giáo dục địa
phương)
Mục tiêu: HS nhận biết được vẻ đẹp của quê hương mình, biết các làng nghề
truyền thống của quê hương mình.
Cách tiến hành:

Bước 1: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân quan sát tranh trong SGK Giáo dục
địa phương trang 6 và trả lời câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ gì?
(Bức tranh vẽ người thợ đang đúc đồng ở làng Tống Xá huyện Ý Yên).
+ Nêu nhận xét của em khi quan sát người thợ đang làm việc?
(Bàn tay của người thợ đúc đồng thật khéo léo tài ba)
* Gv nhấn mạnh:Quê hương Nam Định ngoài nghề trồng lúa còn có rất nhiều
làng nghề truyền thống.
Bước 2: Kể tên một số làng nghề truyền thống ở Nam Định
- GV cho HS hoạt động nhóm: Chia sẻ với các bạn trong nhóm những làng nghề
truyền thống mà em biết.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS
- GV gọi HS đại diện trả lời.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
- GV nhận xét, kết luận: Mỗi người được sinh ra ở những vùng quê khác nhau,
mỗi vùng quê đều có những nét văn hóa riêng. Người dân Nam Định không chỉ
thành thạo nghề nông mà còn làm ra nhiều sản phẩm mĩ nghệ tinh xảo. Nơi đây có
nhiều làng nghề nổi tiếng.
- Cho HS quan sát tranh giới thiệu về làng nghề truyền thống
*Khám phá vẻ đẹp thiên nhiên quê hương em
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân quan sát tranh trong sgk trang 6,7, thảo luận và
trả lời câu hỏi:
+ Các bức tranh vẽ cảnh gì?

- HS làm việc cá nhân, quan sát tranh và trả lời:
Tranh 1: hình ảnh cao nguyên đá hùng vĩ.
Tranh 2: biển rộng mênh mông.
Tranh 3: sông nước êm đềm, nên thơ.
Tranh 4: ruộng đồng bát ngát.
Tranh 5: nhà cao tầng, xe cộ tấp nập.
Tranh 6: hải đảo rộng lớn.
+ Nêu nhận xét của em khi quan sát bức tranh đó.
- Tổ chức cho HS chia sẻ.
- GV yêu cầu HS giới thiệu những bức tranh về cảnh đẹp quê hương em mà HS đã
sưu tầm.
- Thảo luận nhóm, lựa chọn tranh ảnh đẹp, cử đại diện nhóm lên trình bày trước
lớp.
- GV cho HS Chia sẻ với các bạn trong nhóm những tranh ảnh đã sưu tầm được về
cảnh đẹp quê hương
- GV theo dõi, hỗ trợ HS
- GV gọi HS đại diện trả lời.
- Đại diện nhóm giới thiệu về cảnh đẹp quê hương
- Cả lớp quan sát, lắng nghe và nhận xét về cách giới thiệu cảnh đẹp quê hương của
các bạn, bình chọn cách giới thiệu của cá nhân hoặc của nhóm hay nhất.
- GV nhận xét, kết luận: Mỗi người được sinh ra ở những vùng quê khác nhau, mỗi
vùng quê đều có những cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp. Các em cần tìm hiểu, yêu
mến, tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương mình.
*Khám phá vẻ đẹp con người quê hương em
- GV yêu cầu quan sát tranh và đọc đoạn văn trong sgk trang 7, trả lời câu hỏi:
+ Người dân quê hương Nam Định như thế nào?
- Người dân quê hương Nam Định: luôn yêu thương, giúp đỡ nhau, hiếu học, cần
cù và thân thiện
- Làm việc nhóm: Hãy giới thiệu về con người quê hương em?
HS giới thiệu nét đặc trưng, nổi bật của con người quê hương mình
- Các nhóm thảo luận, tìm ra vẻ đẹp con người của quê hương mình( chú ý vẻ đẹp
trong lao động)

- HS trả lời, các bạn khác lắng nghe, nhận xét
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp
- Cả lớp theo dõi nhận xét, đánh giá
- GV theo dõi, hỗ trợ HS
- Gọi HS trả lời
- GV kết luận: Con người ở mỗi vùng quê đều có những vẻ đẹp riêng, em cần tự
hào và trân trọng vẻ đẹp của con người quê hương mình.
3. Vận dụng:
- HS đọc thông điệp.
- Vẽ tranh về cảnh đẹp quê hương
- Dặn HS về nhà sưu tầm tranh ảnh về vẻ đẹp quê hương.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( nếu có):
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Kí duyệt ngày 6/9/2023
Khối trưởng

Đặng Thị Thanh