NỘI DUNG: (4 tiết)
- Lý thuyết âm nhạc: Ôn tập
- Hát: Miền quê em
- Thường thức âm nhạc: Giới thiệu kèn T'rumpet
- Vận dụng- sáng tạo
Âm nhạc:

Tiết 27
LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: ÔN TẬP
ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nhận biết và thể hiện được một số ký hiệu âm nhạc thông qua thực hành.
- Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4
- Biết lắng nghe và phối hợp cùng bạn khi đọc nhạc.
- Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
- Học liệu số.
- Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách
- Loa, máy chiếu, máy tính….
2. Học sinh:
- Nhạc cụ gõ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở đầu
a. Khởi động:

- GV mở học liệu bản nhạc: Vũ hội Vơ-ni-dơ - HS nghe nhạc quan sát GV
Dân ca Ý cho HS lắng nghe 2 lần. GV gợi ý hướng dẫn vận động theo
cách vận động theo nhịp điệu.

- GV và HS cùng vận động theo nhịp điệu âm
nhạc.

- HS vận động.

b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài
học.

- HS lắng nghe

2. Vận dụng trải nghiệm.
1. Lí thuyết âm nhạc: Ôn tập
* Trò chơi Vòng tròn kỳ diệu

- GV chia lớp thành các nhóm và tổ chức cho
HS chơi trò chơi theo nhóm: đại diện mỗi
nhóm cử 1 bạn HS lên quay, vòng quay dừng lại
ở ô nào, nhóm sẽ trả lời câu hỏi ở ô đó (làm trên
phiếu bài tập)
+ Em hãy kể tên các hình nốt đã học và vẽ
các hình nốt đó vào phiếu bài tập?
+ Thế nào là khuông nhạc? em hãy vẽ
khuông nhạc vào phiếu bài tập?
+ Khoá son nằm ở vị trí nào trên khuông
nhạc? Em hãy vẽ khoá son vào phiếu bài tập?
+ Trong âm nhạc có mấy nốt nhạc?hãy kể
tên?
+ Em hãy kể tên nhũng dấu lặng mà em đã
học và vẽ vào phiếu bài tập?

- HS nghe GV hướng dẫn cách
chơi.

- HS chơi trò chơi.

- HS trả lời câu hỏi vào phiếu
bài tập.

- HS dán phiếu bài tập lên
bảng.
- Lắng nghe.

- GV yêu cầu các nhóm lên dán phiếu bài tập

lên bảng và đại diện nhóm trình bày.
- GV tổng kết lại nội dung lý thuyết âm nhạc
đã học, tuyên dương, khích lệ các nhóm trả
lời nhanh và đúng.
3. Hình thành kiến thức mới.
2. Đọc nhạc: bài số 4
- GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 4, - Nhận biết hình nốt nhạc có
nhận biết các hình nốt có trong bài đọc nhạc: trong bài đọc nhạc số 4: nốt
đen, nốt trắng, xuất hiện thêm
hình nốt nhạc mới(nốt trắng
chấm dôi)
- HS lắng nghe, quan sát.
- GV hướng dẫn HS cách thể hiện nốt
trắng chấm dôi( ngân dài và vỗ tay 3 tiếng
(nốt trắng + nốt đen):
- GV yêu cầu HS thể hiện một cao độ bất kỳ
với hình nốt trắng chấm dôi, kết hợp gõ
đệm với nhạc cụ.
* Đọc gam Đô trưởng:
- GV đàn:

* Gõ âm hình tiết tấu của bài đọc nhạc:

- HS thực hiện.

- HS đọc theo cao độ của đàn

- Đọc thầm mẫu tiết tấu bằng
âm tượng thanh:
- Gõ tiết tấu bài đọc nhạc.
- Nói tên nốt bài đọc nhạc số 4
theo tiết tấu.

- GV gõ mẫu tiết tấu, yêu cầu HS đọc thầm
âm tiết tấu bằng âm tượng thanh: Ta.
- HS lắng nghe.
- Yêu cầu HS gõ tiết tấu.
- Yêu cầu HS nói tên nốt nhạc của bài đọc
nhạc số 4 theo tiết tấu vừa tập.
- Hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc số 4.
+ GV đàn giai điệu bài đọc nhạc số 4 với tốc
độ chậm, vừa phải
+ GV đàn từng câu nhạc ngắn yêu cầu HS
đọc theo.
+ GV cho HS đọc ghép cả bài đọc nhạc, chú ý
sửa sai về cao độ, trường độ.
+ Ghép nhạc.

4. Luyện tập thực hành
- HS thực hiện.
- Tổ chức cho HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm
theo phách (chú ý gõ nhấn vào phách mạnh)
- GV yêu cầu HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá
nhân, cặp đôi. Quan sát, giúp đỡ HS trong - HS luyện tập
luyện tập.
- GV chỉ định 1-2 nhóm thực hành bài đọc - HS thực hành.
nhạc số 4. Cả lớp gõ đệm theo phách.
- Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận xét tiết - HS lắng nghe, ghi nhớ.
học, khen ngợi học sinh có thái độ tích cực,
động viên những HS chưa thực hiện tốt yêu
cầu bài học, cố gắng luyện tập để đạt kết quả
tốt hơn. Dặn HS tập đọc thuộc bài đọc nhạc
số 4.
Điều chỉnh sau bài dạy
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Âm nhạc:

Tiết 28
HỌC HÁT BÀI: MIỀN QUÊ EM
Nhạc : Ka-pa-lepxki Lời: Po-ri-xen
Phỏng dịch: Hoàng Lân

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nhớ tên bài hát, tên tác giả.
- Cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của bài hát.
- Hát được giai điệu và lời ca bài Miền quê em kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm
theo
nhịp điệu.
- Đọc được cao độ, trưởng độ bài dọc nhạc số 4.
- Biết chia sẻ, hợp tác cùng bạn khi tham gia làm việc nhóm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… SGK, Giáo án
- Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con….
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ gõ cơ bản
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

1. Mở đầu
a. Khởi động:
* Chơi trò chơi:

- Mở ô chữ (mỗi ô chữ có chứa một câu
hỏi mang tính gợi ý, có 3 – 4 ô chữ).
+ Ô số 1: Nói tên bài hát nằm trong sách
Âm nhạc 2, nói về một loài vật có tên (đáp
án: Bài hát Chú chim nhỏ dễ thương).
+ Ô số 2: Bài hát có 3 từ trong sách Âm
nhạc 3, nói về một loài vật (đáp án: Bài hát
Con chim non).
+ Ô số 3: Bài hát * Chủ chim nhỏ dễ
thương” thuộc chủ đề nào em đã học? (Chủ
đề Những con vật quanh em).
+ Ô số 4: Bài hát “ Con chim non" nằm ở
chủ để có tên là gì? (Chủ đề Âm nhạc nước
ngoài).
- Cách chơi: Chơi theo nhóm/ cặp đôi/ cá
nhân. HS mở ô chữ bất kì. Với mỗi ô chữ,
GV mở file mp3 (âm lượng hơi nhỏ để HS
tập trung lắng nghe) một câu nhạc ở bài hát
trong đáp án.

Hoạt động của học sinh

-Hs lắng nghe và đoán

- HS đọc câu hỏi và trả lời. Đội nào nói
nhanh và đúng được tuyên dương.
b. Kết nối: GV dẫn dắt vào bài học mới.

2. Hình thành kiến thức mới
* Học bài hát: Miền quê em
GV giới thiệu bài hát: Một bài hát

- Nghe giảng.

nhạc nước ngoài. Nhạc của Ka-pa-lepxki, lời của Po-ri-xen được tác giả Hoàng Lân
phỏng dịch thành lời Việt với giai điệu
nhẹ nhàng tha thiết mang nét đẹp
thiên nhiên bình dị, với bao kỉ niệm
tuổi thơ êm ả và cuộc sống yên bình
nơi miền quê.
* Tập hát
- GV hát mẫu hoặc cho HS nghe hát mẫu qua
file mp3/ mp4 (2 lần.
- Yêu cầu HS nêu cảm nhận ban đầu về bài
hát.
* Đọc lời ca :
- HS đọc lời ca và trao đổi với nhóm về cảnh
đẹp của miền quê qua lời ca của bài hát.

- HS lắng nghe và quan sát
- Lắng nghe và cảm nhận trả
lời.

- Đọc lời ca từng câu theo
hướng dẫn kết hơp vỗ tay theo
tiết tấu.

- GV yêu cầu HS tự đọc nhẩm lời ca 1 – 2
lần.
- GV hướng dẫn HS chia các câu hát như sau:
+ Câu hát 1: Hàng bạch dương gió đưa nhẹ
bên sông / Miền quê em bao cây liễu xanh.
+ Câu hát 2: Tìm nơi đầu núi sông đẹp tươi
xa./ Từ biển khơi về thung lũng xa.

- HS học hát từng câu
+Hát câu 1, 2 đồng thanh
+Hát 2 câu nối tiếp

+ Câu hát 3: Mặt trời sáng chiếu trên
miền quê ta./ Dài thẳng tấp những con
đường xa.
+ Câu hát 4: Mãi đẹp tươi nơi quê hương nhà.
- GV hát mẫu và hướng dẫn HS hát theo từng
câu lời ca.
- GV chia mỗi câu làm 2 vế, sau đó ghép 2
vế thành 1 câu hát hoàn chỉnh. GV hát mẫu
từng câu chậm rãi, rõ ràng. HS hát nối câu 1
và câu 2, hát nối câu 1, 2, 3,... cho đến hết
bài.
- Hướng dẫn HS cách lấy hơi, ngân đủ
những chữ có dấu nối, hát và nhấn vào
phách mạnh cho đúng tính chất nhịp.
Lưu ý: Dấu lặng đen ở đầu ô nhịp dễ làm HS
hát bị chệch nhịp 4
- GV tổ chức và điều khiển HS tập hát và
hoàn thiện bài hát với hình thức tập thể/
nhóm/ cặp đôi và cá nhân kết hợp nhạc đệm
và vỗ tay theo nhịp (lưu ý sửa sai về cao độ/
tiết tấu).
- GV đặt câu hỏi: Em cảm nhận như thế nào
về giai điệu và lời ca trong bài hát “Miền quê
em”
- HS trả lời, GV nhận xét và bổ sung kết hợp
lồng ghép giáo dục hs biết xúc cảm trước
cảnh đẹp thiên nhiên thì phải biết trân trọng
và bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên quê hương
cũng như là bảo vệ môi trường xanh
- sạch- đẹp xung quanh. Đó cũng là cách
thể hiện lòng yêu quê hương đất nước.

-Thực hiện học hát từng câu
cho đến hết.
- HS chú ý trả lời câu hỏi theo
cảm nhận

3. Thực hành và luyện tập
* Luyện tập
- GV tổ chức cho Hs luyện tập cụ thể:
- Hát nối tiếp và hoà giọng theo hình thức
song ca và tốp ca.
- GV phân hoá HS theo nhóm. Giao nhiệm
vụ phù hợp với từng nhóm
+ HS thảo luận, luyện tập theo nhóm, cặp
đôi GV quan sát và giúp HS trong quá trình
luyện tập.

- HS hát theo nhiều hình thức:
+ tập thể
+ dãy
+ cá nhân.
+ nhóm

- Hs lắng nghe và thực hiện

- Hát kết hợp vận động phụ hoạ theo ý thích.
+ Nhóm/ song ca hát cùng nhạc đệm.
+ Nhóm hát nối tiếp và hoà giọng kết hợp
vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp.

- HS thực hiện theo hướng dẫn

+ Nhóm hát nổi tiếp và hoả giọng kết hợp
vỗ tay/ gõ đệm theo phách.

- Hs lắng nghe và thực hiện.

* Ôn đọc nhạc: Bài số 4
- GV cùng HS gõ lại hình tiết tấu bài đọc
nhạc số 4.
- HS nhắc lại cách thể hiện hình nốt trắng
chấm dôi.
- GV đàn hoặc mở mp3, HS lắng nghe.
Cả lớp đọc cùng nhạc đệm.
- GV nhận xét, khen ngợi và khuyến khích
HS biết thể hiện bài hát kết hợp sắc thái.

4. Vận dụng – trải nghiệm
- GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm và - Hs lắng nghe và thực hiện
thống nhất về cách thể hiện bài hát (vận theo yêu cầu.
động phụ hoạ, vận
- Hs thực hiện

động cơ thể…).
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho từng
nhóm HS thực hiện.
+ Nhóm đọc dòng 1, vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp.
+ Nhóm đọc dòng 2, vỗ tay/ gõ đệm theo
phách.
Hoặc:
+ Nhóm đọc dòng 1 vỗ tay/ gõ đệm theo hinh
tiết tấu.

- Hs lắng nghe và thực hiện
-HS lắng nghe

+ Nhóm đọc dòng 2 kết hợp vận động cơ
thể.
- HS tự nhận xét, nhận xét bạn/ nhóm
bạn. GV nhận xét.
- Đánh giá và tổng kết tiết học GV khen
ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học
tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những
cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người
thần nghe.

Điều chỉnh sau bài dạy
................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

Âm nhạc:
Tiết 29
ÔN BÀI HÁT: MIỀN QUÊ EM

THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: KÈN TRÔM-PÉT (TRUMPET)
NGHE NHẠC: KHÚC NHẠC MỞ ĐẦU (U-VE-TU-RE)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hát được giai điệu và lời ca bài hát Miền quê em.Thể hiện được tích chất vui –
nhịp nhàng của bài hát
- Bước đầu cảm nhận được âm sắc, hình dáng và cách sử dụng của kèn trôm –
pét
- Biết thể hiện cảm súc khi nghe bản nhạc
- Biết chia sẻ ý kiến, lắng nghe và hợp tác cùng bạn khi tham gia làm việc nhóm
I. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ các file âm thanh, hình ảnh...
- Nhạc cụ: Đàn, trai-en-gô, thanh phách, kèn trôm - pét…
2. Học sinh:
- Đồ dùng học tập.
- Nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự làm.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở đầu
a. Khởi động:
- Giáo viên đặt câu hỏi em hãy chia sẽ - Học sinh trả lời: có đồng ruộng,
của cá nhân về một số hình ảnh về miền cây tre.........
quê mà em biết.
b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào
bài học.

- Nghe, nhớ nội dung.

2. Luyện tập, thực hành:
* Ôn bài hát Miền quê em
- Tổ chức cho học sinh luyện tập bài hát
Miền quê em với các hình thức đã học.
- Giáo viên mở file mp3/mp4, học sinh
nghe và hát có nhạc đệm.
- Hát và vận động phụ hoạ theo ý tưởng

- Hát theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Luyện hát khớp nhạc.
- Chia nhóm, thống nhất luyện hát và
kết hợp vận động phụ hoạ.
- Nhóm, cặp đôi luyện tập hát kết

cá nhân, nhóm: Giáo viên chia nhóm. hợp vỗ tay theo phách.
Học sinh nhận nhiệm vụ và thống nhất - Luyện tập hát kết hợp vận động cơ
cách trình bày.

thể.

+ Giáo viên giao nhiệm vụ, học sinh
thảo luận theo cặp đôi, nhóm. Học sinh
hát kết hợp vỗ tay theo phách cùng bạn
bên cạnh, lưu ý học sinh vỗ tay đúng
phách mạnh nhẹ của nhịp 3/4.
+ Giao nhiệm vụ, học sinh thảo luận
theo nhóm sáng tạo cách biểu diễn cho - Nhóm, nhóm đôi, 1 đại diện nhóm
bài hát. Giáo viên quan sát và tương tác lên thể hiện.
với các nhóm, lưu ý thời gian thảo luận
và bao quát lớp học.
- Giới thiệu các nhóm, cá nhân biểu
diễn. Lưu ý: Nhắc học sinh hát vừa phải,
nhịp nhàng và hoà giọng với các bạn.
Khi kết hợp gõ đệm theo nhịp/ phách - Học sinh tự nhận xét và nhận xét
cần quan sát để gõ đều. Khi hát học sinh bạn; nghe giáo viên nhận xét, tiếp
thu.
cần thể hiện sắc thái tình cảm của bài
hát.
- Giáo viên mời học sinh nhận xét. Giáo
viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
3. Hình thành kiến thức mới:
* Thường thức âm nhạc kèn trôm pét
- Em hãy kể một số nhạc cụ đã được - Học sinh tra lời câu hỏi
giới thiệu trong nội dung “thường thức
âm nhạc”, em thích những âm sắc của
nhạc cụ nào?

- GV nhận xét tuyên dương

HS lắng nghe

- Cho học sinh quan sát hình ảnh ken - Quan sát, và tìm hiểu thông tin
trôm-pét và kết hợp với tài liệu trong trong sách giáo khoa và viết ra giấy
sách giáo khoa và thảo luận nhóm về những ý kiến của nhóm mình về
hình dáng, xuất sữ, và cách sử dụng của hình dạng và cách sử dụng.
kèn

Các nhóm báo cáo. Và nhận xét
- Yêu cầu các nhóm báo cáo về thông tin
và kết quả mình làm được và nhận xét
của nhóm mình
GV nhận xét và chốt kiến thức
- Cho học sinh xem 1 đến 2 đoạn vi deo

- Các nhóm luyện tập.
HS lắng nghe
HS quan sát và lắng nghe
HS trả lời câu hỏi

về hòa tấu của kèn trôm - pét
- Em hãy cho biết âm sắc của kèn Trôm
–pét cao hay thấp?
- Âm thanh của đàn trôm – pét nghe có

HS lắng nghe

vang không
- GV nhận xét tuyên dương
4. HĐ Luyện tập, thực hành:
* Nghe nhạc: Khúc ca mở đầu (U-ve-

- Học sinh chú ý lắng nghe.

tu-re):

HS lắng nghe và cảm nhận

- Nghe và cảm nhận bài hát:
+ GV giới thiệu sơ qua bản nhạc và nhạc
sĩ sáng tác bản nhạc.
+ GV cho học sinh nghe bản nhạc khúc
nhạc mở đầu. 2 đến 3 lân.
+ Nêu cảm nhận của bản nhạc

-HS nêu cảm nhân

+ GV nhận xet tuyên dương

HS thực hiện chơi trò chơi theo

- Tổ chức trò chơi: thử làm nhạc công hướng dẫn của giáo viên
nghệ sĩ
Mối nhóm HS chọn một nhạc cụ và
đóng vai lam nhạc công trong dàn nhạc
và các nhóm thể hiện theo cách sáng tạo GV thực hiện
riêng của nhóm mình.
- YC học sinh đứng dậy nghe và vận HS chú ý lắng nghe
động theo nhịp điệu của bản nhạc
GV nhận xét.
5. Vận dụng - trải nghiệm:

- Các nhóm chủ động nhận nhiệm
vụ.

- Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ - Thảo luận và thống nhất, thực hiện
cho nhóm trưởng điều hành thảo luận.

sáng tạo các hoạt động.

- Các nhóm tự thống nhất cách thể hiện
bài hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ, kết hợp
biểu lộ cảm xúc hoặc vận động cơ thể...
Trong quá trình thảo luận, giáo viên - Học sinh biểu diễn với nhạc đệm.
quan sát, hỗ trợ và tư vấn học sinh (nếu Sau đó tự nhận xét mình và bạn, sửa
cần).

sai (nếu có).

- Điều hành hoặc khuyến khích các - Các nhóm, cá nhân có thể chơi hoà
nhóm trưởng tự điều hành phần trình tấu hoặc nối tiếp các ý nhạc.
bày của nhóm mình. Giáo viên yêu cầu - Học sinh chia sẻ cảm nhận sau bài
học sinh nhận xét.
- Giáo viên khích lệ học sinh lên thể
hiện các mẫu âm với sự tập trung và thể
hiện cảm xúc của mình.
- Đánh giá và tổng kết tiết học: Giáo
viên yêu cầu học sinh tự nhận xét về
mức độ gõ đệm nhạc cụ cho bài hát
Miền quê em. Khen ngợi, động viên học
sinh đã thực hiện đúng các nội dung và

học, ghi nhớ nội dung và thực hiện.

yêu cầu học sinh tự luyện tập.
Điều chỉnh sau bài dạy
................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

Âm nhạc:

Tiết 30
TỔ CHỨC VẬN DỤNG SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể.
- Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp.
- Chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động tập thể.
- Có sáng tạo thể hiện bài hát, bài đọc nhạc theo hình thức cá nhân/ nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… SGK, Giáo án
- Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con….
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ gõ cơ bản
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

1. Mở đầu
a. Khởi động:
Giới thiệu về một nhạc cụ em yêu thích
HS thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến và
trình bày trước lớp. Khuyến khích HS tự
thể hiện một nhạc cụ nào đó phù hợp với
năng lực và sở trường của mình.
b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài

Hoạt động của học sinh

- Hs giới thiệu 1 nhạc cụ mà em
yêu thích.

học.
2. Luyện tập, thực hành.
Sáng tạo cao độ và đọc theo hình tiết tấu

- Hoạt động này cần có sự gợi ý, định hướng
của GV để giúp cho HS thể hiện được
năng lực đọc nhạc.
- Gv định hướng, gợi ý cho Hs 1 câu nhạc
- Hs lắng nghe và thực hiện.
hoặc 1 âm hình tiết tấu.
- Gv chia lớp thành các nhóm luân phiên thực
hiện sáng tạo đọc cao độ câu nhạc và đọc theo
các âm hình tiết tấu khác nhau.(tùy năng lực
hs từng lớp cho các câu nhạc có cao độ khác
nhau.)
- Hs thảo luận nhóm và trình
- Nhóm HS nhận nhiệm vụ và triển khai
bày ý tưởng của nhóm mình.
nhiệm vụ.
- Trình bày trước lớp kết quả của nhóm.
3. Vận dụng – trải nghiệm
Biểu diễn bài hát Miền quê em với hình
thức tự chọn
Điều chỉnh sau bài dạy
......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................