Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
----------------------------------------------------------------------------------------------------

TUẦN 13

( Từ ngày 27/11 đến 1/12/2023)
---------------------------------*****---------------------------------Thứ hai, ngày 27 tháng 11 năm 2023
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 4: ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TIỂU PHẨM ỨNG XỬ VĂN HÓA NƠI CÔNG CỘNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Học sinh bước đầu biết cách thực hiện ứng xử văn hóa nơi công cộng.
- Hiểu được ý nghĩa của việc ứng xử văn hóa nơi công cộng.
2. Năng lực: Phát triển NL giao tiếp và hợp tác; NL tự chủ và tự học.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng cách ứng xử phù hợp nơi công cộng.
HSKT : Tham gia hoà nhập các hoạt động cùng các bạn trong lớp ( Khởi động)
 Địa điểm: sân trường
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Khởi động
- GV ổn định tổ chức lớp để thực hiện - HS ổn định chỗ ngồi và thực hiện nghi
nghi thức chào cờ.
thức chào cờ.
HĐ2. Hoạt động trải nghiệm
- GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho - HS trình diễn tiểu phẩm đã chuẩn bị.
một nhóm HS trình diễn tiểu phẩm đã - Ba, bốn HS chia sẻ ý kiến của mình về
chuẩn bị theo chủ đề Ứng xử văn hóa nơi hành động, việc làm của các bạn trong
công cộng.
tiểu phẩm và bài học rút ra.
- GV mời một số HS chia sẻ ý kiến của
mình về hành động, việc làm của các bạn
trong tiểu phẩm và bài học rút ra.
*. Củng cố, dặn dò
- Lắng nghe, thực hiện
- GV nhận xét giờ học
- Dặn về nhà chuẩn bị bài sau
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…….

--------------------------------------------------------------TIẾNG VIỆT

BÀI ĐỌC 3: MẢNH SÂN CHUNG (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------1. Phát triển các năng lực đặc thù:
1.1 Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh khó
hoặc HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc
khoảng 80 – 85 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn đầu học kì I.
- Hiểu được các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. Hiểu nội
dung và ý nghĩa của bài (Trong cuộc sống, em nên có tinh thần tương thân tương ái với
hàng xóm láng giềng, luôn sẵn sàng giúp đỡ những người xung quanh mình).
1.2 Phát triển các năng lực văn học:
- Bày tỏ sự yêu thích với một số chi tiết hay và có ý nghĩa trong câu chuyện.
2. Góp phần phát triển năng lực chung:
- Phát triền năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm), năng lực
tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu).
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng tình cảm đoàn kết, tương thân tương ái với hàng xóm, láng
giềng.
HSKT : Tham gia hoà nhập các hoạt động cùng các bạn trong lớp ( Khởi động); Đọc
được 2-3 câu trong bài. Hiểu được nội dung câu chuyện.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Khởi động
- GV cho HS hát vận động theo nhạc “ - Học sinh vận động theo nhạc
Tình bạn diệu kì”.
- Nhận xét, dẫn vào bài học.
HĐ2. Khám phá
a) Giới thiệu bài
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh - HS lắng nghe.
giới thiệu bài đọc Mảnh sân chung.
b) Đọc thành tiếng
- Đọc mẫu, nêu giọng đọc.
- HS lắng nghe, đọc thầm theo.
- Hướng dẫn HS chia đoạn bài đọc.
- Gọi HS đọc nối tiếp các đoạn trong bài. - HS đọc nối tiếp các đoạn trong bài.
- Yêu cầu học sinh đọc kết hợp phát hiện,
luyện phát âm, GV giúp HS hiểu các từ - HS đọc những từ dễ phát âm sai: sạch
ngữ mới trong bài (sạch bong, hối hả, tờ bong, rả rích,...
mờ, rả rích, bất giác, sạch như lau như li). - HS luyện đọc cá nhân, nhóm, lớp từ khó.
- GV gọi học sinh đọc toàn bài.
- 2- 3HS đọc cả bài.
- GV nhận xét, đánh giá.
TIẾT 2
b) Đọc hiểu
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài, thảo luận - Lắng nghe, thực hiện.
trả lời câu hỏi theo nội dung bài (SGK):
- HS đọc thầm, suy nghĩ trả lời lần lượt
---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------+ Qua đoạn 1, em hiểu vì sao cái sân
chung như được chia thành hai nửa?
+ Trong mỗi đoạn tiếp theo, Thuận và
Liên đã làm điều gì đáng khen?
+ Câu mở đầu mỗi đoạn trong câu chuyện
trên có tác dụng gì ?
+ Ý nghĩa (chủ đề) của câu chuyện này là
gì?
- Gọi 4HS trả lời.
- Tổ chức cho học sinh nhận xét đánh giá,
rút ra nội dung, ý nghĩa bài đọc.
- Yêu cầu HS tưởng tượng mình là Thuận
hoặc Liên ghi lại sự việc diễn ra vào sáng
thứ Sáu bằng 4 – 5 dòng nhật kí
- Gọi HS đọc nội dung mình viết.
c) Đọc nâng cao
- GV gọi 1 HS đọc toàn bàibài
- GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc
diễn cảm 1 đoạn trong bài.
- GV nhận xét, đánh giá.
*. Củng cố, dặn dò
- Hỏi: Em học được những gì qua bài hôm
nay:
- GV nhận xét giờ học, tuyên dương học
sinh.
- Nhắc học sinh về nhà luyện đọc, xem
trước bài mới.

từng câu hỏi.
+ Bởi vì mỗi nhà có thói quen quét dọn
khác nhau.
+ Thuận và Liên thay nhau quét mảnh sân
chung, chứ không chỉ quét riêng phần sân
của nhà mình.
+ Nêu nội dung chính của đoạn đó, cụ thể
là cho biết thời gian diễn ra sự việc.
+ Câu chuyện đề cao tinh thần tương thân
tương ái với hàng xóm, láng giềng, luôn
sẵn sàng giúp đỡ những người xung
quanh.
- 4HS trả lời các câu hỏi trong SGK để
nắm nội dung.
- Học sinh nhận xét.
- HS viết.
- HS đọc nội dung viết của mình.
- HS luyện đọc bài.
- HS thi đọc diễn cảm.
- Nhận xét bình chọn bạn đọc hay.
- HS nêu ý kiến.
- Lắng nghe, thực hiện.

ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…….

--------------------------------------------------------------TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:

---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------- Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,…; vận
dụng để tính nhanh, tính nhẩm.
- Biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm một số có hai chữ số với 11.
2. Năng lực: Phát triền năng lực giao tiếp toán học năng lực giải quyết vấn đề toán học.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng niềm đam mê với toán học.
HSKT : Động viên em giữ trật tự trong lớp. Hòa đồng cùng các bạn.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Khởi động
- GV cho HS hát vận động theo nhạc. “ -Học sinh vận động theo nhạc
Cheri cheri lady”
- Nhận xét, dẫn vào bài học.
HĐ2. Luyện tập thực hành
Bài 3
- GV gọi HS nêu yêu cầu.
- HS nêu: Tính nhẩm (theo mẫu).
- Hướng dẫn HS tính nhẩm: 27 x 11và
- Lắng nghe GV hướng dẫn.
48 x 11.
- Yêu cầu HS tính nhẩm kết quả các phép - HS tính nhẩm ra nháp.
tính.
- Cho HS nối tiếp đọc kết quả.
- HS nối tiếp đọc kết quả.
- Chữa bài, nhận xét câu trả lời của HS.
HĐ3. Vận dụng
Bài 4
- GV gọi HS đọc bài 4 SGK trang 86.
- HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS thảo luận tìm phương án - HS thảo luận nhóm 2.
giải quyết vấn đề.
- Gợi ý HS cách làm bài.
- HS tự hoàn thành bài làm vào vở.
- 1 HS lên chữa bài, các em khác nhận
- GV chữa bài, nhận xét đánh giá câu trả xét.
lời của HS.
*. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- Dặn về nhà chuẩn bị bài sau.
- Lắng nghe, thực hiện
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Buổi chiều

---------------------------------------------------------------

TIẾNG ANH
GV CHUYÊN TRÁCH SOẠN GIẢNG
---------------------------------&&&&&----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------TỰ HỌC
ĐỌC TV: ĐỌC CẶP ĐÔI

I. Yêu cầu cần đạt
- HS tự do chọn bạn, chọn sách để đọc.
- Bồi dưỡng năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua cùng bạn chọn sách, chia sẻ về
cuốn sách mình đọc.
- Bồi dưỡng phẩm chất trung thực: tự giác tham gia đọc sách có mục đích.
HSKT : Động viên em giữ trật tự trong lớp. Biết lắng nghe các bạn trao đổi..
II. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
1. Khởi động
- GV cho HS hát vận động theo nhạc.
- Nhận xét, dẫn vào bài học.
2. Luyện tập- Thực hành
Hoạt động 1: Trước khi đọc
Mục tiêu: HS biết chọn bạn, chọn sách
để đọc
Cách tiến hành:
- Hướng dẫn HS chọn bạn tạo thành
cặp đôi ngồi gần nhau.
- Hướng dẫn HS chọ sách theo mã màu
trên giá sách.
- Hướng dẫn HS cách lật trang sách.
- Mời HS lên chọn sách mỗi lượt 4-5
cặp.
Hoạt động 2: Trong khi đọc
Mục tiêu: HS biết đọc sách có mục
đích, chia sẻ với bạn đọc về nội dung
mình thích.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu các nhóm giữ trật tự khi
đọc sách
- Theo dõi hỗ trợ HS nhắc HS tư thế
ngồi, khoảng cách giữa mắt với sách…
Hoạt động 3: Sau khi đọc
Mục tiêu: HS biết đọc sách có mục

Hoạt động của HS
- Học sinh vận động theo nhạc

- HS chọn bạn cùng đọc
- HS HS quan sát, lắng nghe.
- HS theo dõi 1,2 HS lật thử
- HS lên chọn sách, về vị trí

- HS đọc sách

---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------đích, chia sẻ với bạn đọc về nội dung
mình thích.
Cách tiến hành:
- Mời hS mang sách về ngồi gần GV
- HS trả lời
- Tổ chức HS chia sẻ về cuốn sách đã
đọc.
Em có thích quyển sách mình vừa đọc
không?
Em thích nhân vật nào trong câu
chuyện ?
Điều gì em thấy thú vị nhất trong
quyển sách em vừa đọc ?....
- HS chia sẻ
3. Vận dụng
- Hs cả lớp lắng nghe và có thể đặt
Hoạt động 4: Hoạt động mở rộng
thêm câu hỏi cho bạn.
Mục tiêu: Phát triển tư duy, trí tưởng
tượng.
Cách tiến hành:
- Hs mang sách về vị trí trả sách.
- Cho HS viết, vẽ, … về nhân vật trọng
câu chuyện hoặc viết cảm nhận, bài
học, hay điều mình tâm đắc…
- Gv hỗ trợ các nhóm
- Nhận xét, khen ngợi các nhóm.
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…….

--------------------------------------------------------------ĐẠO ĐỨC
BÀI 6: EM TÍCH CỰC THAM GIA LAO ĐỘNG (TIẾT 2)
( Bài đã soạn vào thứ Hai, tuần 12)
---------------------------------&&&&&-------------------------------Thứ ba, ngày 28 tháng 11 năm 2023
TOÁN
CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------- Biết cách đặt tính và thực hiện được chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số.
- Vận dụng được vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Năng lực: Phát triền năng lực giao tiếp toán học năng lực giải quyết vấn đề toán học.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng niềm đam mê với toán học.
HSKT : Động viên em giữ trật tự trong lớp.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Khởi động
- GV cho HS hát vận động theo nhạc bài
“ Nhớ ơn thầy cô”.
- Học sinh vận động theo nhạc
- Nhận xét, dẫn vào bài học.
HĐ2. Hình thành kiến thức
- Gv cho HS quan sát tình huống trong - HS quan sát, trả lời câu hỏi.
SGK trang 87, yêu cầu HS trả lời các câu
hỏi:
+ Bạn nhỏ trong tranh đang đố bạn tìm + 1104 : 6 = ? và 187 284 : 6 =?
mấy phép tính ?
- GV nêu: Phép tính thứ nhất cả lớp đã
giúp bạn tìm được kết quả rồi.
- GV ghi phép chia 187 284 : 6.
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm 4 tìm cách - HS thảo luận nhóm 4.
thực hiện phép chia.
- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày:
cách làm của nhóm mình.
+ Bước 1: Đặt tính
+ Bước 2 : Tính từ trái sang phải.
- 3-4HS nêu.
- Yêu cầu HS nêu từng bước thực hiện
của các lần chia.
- HS nhận xét câu trả lời của bạn.
- GV yêu cầu HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
* Gv chốt lại các thao tác thực hiện:
+ Đặt tính.
+ Tính từ trái sang.
- HS thực hành.
- Gv đưa thêm phép tính để HS thực hiện
các nhân trên bảng con 54 672 : 6 =?
- HS trình bày kết quả.
- Yêu cầu HS trình bày cách làm.
- HS nhận xét.
- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét
- Số dư luôn nhỏ hơn số chia.
- Ở mỗi lượt chia con cần lưu ý gì về số - HS lắng nghe.
dư?
- GV nhận xét, tuyên dương, lưu ý cho
---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------HS ở các lượt chia khi có số dư bằng 0 và
khác 0.
HĐ 3. Luyện tập, thực hành
- HS nêu yêu cầu bài 1 SGK trang 88.
Bài 1
- HS làm bài vào vở.
- GV cho HS đọc yêu cầu của đầu bài
- 3HS lên bảng làm 3 phép tính, các em
- GV hướng dẫn học sinh làm bài.
còn lại quan sát, nhận xét bài của bạn.
- GV gọi HS chia sẻ kết quả bài tập và
chia sẻ cách làm của mình với bạn.
- Nhận xét.
Bài 2
- HS đọc yêu cầu bài
- GV cho HS đọc yêu cầu của bài.
- HS tự làm vào vở, sau đổi vở kiểm tra
- GV yêu cầu HS đặt tính và tính kết quả kết quả bài làm với bạn.
các phép tính vào vở.
- 1-2 HS lên chữa bài, các em khác nhận
- Chiếu bài làm của HS, yêu cầu HS chia xét, bổ sung ý kiến.
sẻ bài làm của mình, các em còn lại quan
sát, nhận xét.
- GV nhận xét, chốt kiến thức.
- HS nêu lại các bước chia cho số có một
*. Củng cố, dặn dò
chữ số.
- Cho HS nêu lại nội dung bài.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích - Lắng nghe, thực hiện
cực học tập.
- Dặn về nhà ôn tập lại kiến thức, xem
trước bài mới.
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…….

---------------------------------------------------------------

TIẾNG VIẾT
BÀI VIẾT 3: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TƯỞNG TƯỢNG
(THỰC HÀNH VIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù:
1.1 Năng lực ngôn ngữ:
- Viết được đoạn văn ngắn theo yêu cầu bài tập. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp;
sử dụng dấu câu thích hợp.
1.2 Phát triển các năng lực văn học:
- Biết tưởng tượng và viết các câu văn giàu hình ảnh, thể hiện trí tưởng tượng phong
phú.
2. Góp phần phát triển năng lực chung:
---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết thảo luận nhóm về nội dung đoạn văn
định viết), phát triền năng lực tự chủ và tự học (biết lựa chọn các ý để viết và có ý tưởng
riêng về bài viết) năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (khả năng sáng tạo về các nhân
vật hư cấu).
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng tinh thần lạc quan, biết mơ ước về tương lai tốt đẹp, bồi
dưỡng phẩm chất chăm chỉ, cẩn thận.
HSKT : Động viên khuyến khích em tham gia các hoạt động hoà nhập cùng các bạn.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Khởi động
- GV cho HS hát vận động theo nhạc. “
Cheri cheri…”
- Học sinh vận động theo nhạc
- Nhận xét, dẫn vào bài học.
HĐ2. Khám phá
a) Giới thiệu bài
- HS lắng nghe.
- Giáo viên nêu yêu cầu bài học.
b) Chuẩn bị viết văn
- Cho HS đọc đề bài.
- Lắng nghe GV giới thiệu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm lại dàn ý viết - 2 HS đọc to đề bài trong SGK, các em
đoạn văn tưởng tượng từ tiết trước chọn 1 còn lại đọc thầm.
trong 2 đề để viết.
- HS thực hiện.
c) Viết đoạn văn
- Theo dõi giúp đỡ khi HS gặp khó khăn.

- HS hoạt động nhóm 2, ghi các ý ra vở
nháp.
- HS hoạt động cá nhân viết đoạn văn vào
vở của mình.

b) Giới thiệu, chỉnh sửa bài viết
- Gọi HS đọc đoạn văn của mình trước - 4HS đọc bài, các bạn còn lại lắng nghe
lớp, Các em còn lại lắng nghe nhận xét.
nhận xét.
- Tự hoàn chỉnh lại đoạn văn của mình.
- Nộp bài cho GV.
- HS tự đánh giá nhận xét ưu, nhược điểm
của bản thân trong tiết học.
- Giáo viên nhận xét bài viết của HS.
- Lắng nghe, thực hiện.
- Nhận xét
*. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học.
- Nêu nhiệm vụ về nhà của học sinh.
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…….

---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------LỊCH SỬ & ĐỊA LÝ
BÀI 7. DÂN CƯ , HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT VÀ MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA Ở
VÙNG ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ( TIẾT 4)
( Bài đã soạn vào chiều thứ 2, Tuần 12)
--------------------------------------------------------------KHOA HỌC
BÀI 12: VẬT DẪN NHIỆT TỐT VÀ VẬT DẪN NHIỆT KÉM (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
1. 1 Về nhận thức khoa học tự nhiên:
- Xác định được một số vật dẫn nhiệt tốt và một số vật dẫn nhiệt kém.
1.2. Về tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh:
- Đề xuất được cách làm thí nghiệm để tìm hiểu tính dẫn nhiệt của vật (dẫn nhiệt tốt hay
dẫn nhiệt kém).
1.3 Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
- Vận dụng được kiến thức về vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém để giải thích một số
hiện tượng trong tự nhiên; giải quyết một số vấn đề đơn giản trong cuộc sống.
2. Góp phần phát triển năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu về một số vật
dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong các
hoạt động nhóm để làm thí nghiệm tính dẫn nhiệt của vật.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các
hoạt động tìm hiểu một số vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém ở gia đình.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.
HSKT : Tham gia hoà nhập các hoạt động cùng các bạn trong lớp ( Khởi động)
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Khởi động
- GV chiếu hình 1 trang 48 SGK, yêu - HS quan sát tranh nêu tác dụng của
cầu HS quan sát nêu tác dụng của việc việc bọc nhựa quai ấm và giải thích.
bọc nhựa quai ấm và giải thích.
- GV nhận xét dẫn dắt vào bài học mới.
- HS lắng nghe.
HĐ2. Khám phá
1. Tìm hiểu một số vật dẫn nhiệt tốt và
vật dẫn nhiệt kém
---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 làm
thí nghiệm.
- Yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn
bị của các thành viên trong nhóm.
- 1 HS đọc cách tiến hành thí nghiệm.
- Gọi 1-2 HS dựa đoán kết quả trước khi
thực hiện thí nghiệm.
- GV lưu ý HS: Khi làm thí nghiệm, cần
cẩn thận để tránh bị bỏng.
- Lớp trưởng phát phiếu học tập.

- HS hoạt động nhóm 4 tiến hành làm thí
nghiệm.
- Nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn bị, báo
cáo.
- 1 HS đọc cách tiến hành thí nghiệm.
- HS dự đoán kết quả.

- Nhóm trưởng nhận phiếu học tập.
- Các nhóm thực hành thí nghiệm, ghi vào
phiếu học tập.
- GV gọi đại diện các nhóm lên báo cáo - Đại diện 2nhóm lên báo cáo.
kết quả.
+ Thanh dẫn nhiệt tốt hơn là thanh đồng,
thanh sắt.
+ Thanh dẫn nhiệt kém hơn là thanh gỗ,
thanh nhựa.
+ Một số vật dẫn nhiệt tốt là: nồi gang,
sắt…
+ Một số vật dẫn nhiệt kém là: vải,
bông…
- GV nhận xét phần trình bày của các - HS nhận xét.
nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả - HS lắng nghe.
lời chính xác, chốt nhận xét đúng:
+ Các kim loại (đồng, nhôm,… ) dẫn
nhiệt tốt.
+ Gỗ, nhựa,… dẫn nhiệt kém.
- GV đặt thêm 1 số câu hỏi cho HS:
- HS trả lời:
1. Tại sao vào những hôm trời rét, chạm 1. Những ngày trời rét, khi chạm vào ghế
tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh?
sắt, tay ta đã truyền nhiệt cho ghế (vật
lạnh hơn) do đó ta có cảm giác lạnh.
2. Tại sao khi chạm tay và ghế gỗ 2. Khi ta chạm tay vào ghế gỗ (nhựa), tay
(nhựa), tay ta không có cảm giác lạnh ta truyền nhiệt cho ghế gỗ (nhựa) nhưng
bằng khi chạm vào ghế sắt?
do gỗ, nhựa dẫn nhiệt kém nên tay ta
không bị mất nhiệt nhanh như khi chạm
vào ghế sắt. Vì vậy tay không có cảm giác
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
lạnh như khi chạm vào ghế sắt.
- GV yêu cầu 1 HS đọc câu hỏi đầu trang
---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------49.
- HS đọc yêu cầu.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
đôi, chia sẻ với bạn .
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Gọi đại diện nhóm chia sẻ.
- GV nhận xét chung.
- 3 nhóm lên chia sẻ ý kiến, các nhóm
* Củng cố, dặn dò
khác nhận xét bổ sung ý kiến.
- Cho HS nêu một số vật dẫn nhiệt tốt,
dẫn nhiệt kém mà mình biết.
- HS nêu một số vật dẫn nhiệt tốt, dẫn
- GV nhận xét giờ học.
nhiệt kém mà mình biết.
- Nhắc HS về chuẩn bị bài mới.
- Lắng nghe, thực hiện.
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…….

---------------------------------------------------------------

Buổi chiều

TIẾNG ANH
GV CHUYÊN TRÁCH SOẠN GIẢNG
---------------------------------&&&&&-------------------------------TỰ CHỌN
LUYỆN TẬP VỀ DANH TỪ, ĐỘNG TỪ , TÍNH TỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù:
1.1 Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Nhận biết danh từ, động từ , tính từ trong câu. Hiểu được tác dụng của danh từ, động
từ, tính từ.
1.2 Phát triển các năng lực văn học:
- Biết sử dụng danh từ, động từ , tính từ để miêu tả sự vật, hoạt động, trạng thái; viết
những câu văn đúng và hay.
2. Góp phần phát triển năng lực chung:
- Phát triền năng lực giao tiếp và hợp tác (biết thảo luận nhóm về ý nghĩa của danh từ,
động từ , tính từ); phát triển năng lực tự chủ và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học
tập: tìm ra tính từ trong các câu; nắm được kiến thức cơ bản về ý nghĩa của tình từ; xác
định được ý nghĩa của danh từ, động từ , tính từ trong các câu cụ thể).
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm (có ý thức lựa chọn sử dụng
từ ngữ để tả cây hoa / đồ vật / con vật một cách sinh động; tìm danh từ, động từ , tính từ
và nêu tác dụng của tính từ trong câu).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phiếu học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------HĐ1. Khởi động
- GV cho HS hát vận động theo nhạc.
- Nhận xét, dẫn vào bài học.
HĐ2. Luyện tập thực hành
a) Giới thiệu bài
- Giáo viên giới thiệu bài học.
b)Phần Luyện tập
Bài 1. Cho đoạn văn sau:
Nơi đây cất lên những tiếng chim ríu rít.
Chúng từ các nơi trên miền Trường Sơn
bay về. Chim đại bàng chân vàng mỏ đỏ
đang chao lượn, bóng che rợp mặt đất.
Mỗi lần đại bàng vỗ cánh lại phát ra
những tiếng vi vu vi vút từ trên nền trời
xanh thẳm, giống như có hàng trăm chiếc
đàn đang cùng hoà âm. Bầy thiên nga
trắng muốt chen nhau bơi lội…
(trích Chim rừng Tây Nguyên)
a. Tìm những danh từ, động từ, tính từ có
trong đoạn văn trên.
b. Phân loại các danh từ tìm được thành
hai nhóm: danh từ chung, danh từ riêng.
c. Đặt câu ghép với một trong các tính từ
đã tìm được.
- GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài (Các từ
in đậm dưới đây miêu tả đặc điểm của
những sự vật, hoạt động, trạng thái,...
nào?)
- GV hướng dẫn HS làm bài.
- Gọi HS nêu kết quả.
- Nhận xét đưa ra đáp án đúng.
Bài 2: Viết đoạn văn ngắn từ 5 - 7 câu
miêu tả cánh đồng lúa chín, trong đó có
sử dụng các tính từ thuộc trường từ vựng
mùi hương.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT2.
- GV gọi HS trình bày kết quả.
- GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS.
*. Củng cố, vận dụng
- GV nhận xét giờ học, tuyên dương học
sinh.

- Học sinh vận động theo nhạc

- HS lắng nghe.
- HS đọc yêu cầu.

- HS suy nghĩ trả lời.
- 3HS nêu kết quả của mình, các em còn
lại nhận xét bổ sung.
a)Danh từ: chim, miền Trường Sơn, chim
đại bàng, chân, mỏ, mặt đất, cánh, nền
trời, chiếc đàn
- Động từ: cất lên, bay, chao lượn, vỗ, hòa
âm
- Tính từ: ríu rít, vàng, đỏ, vi vu vi vút ,
xanh thẳm
b) Danh từ chung: chim, chim đại bàng,
chân, mỏ, mặt đất, cánh, nền trời, chiếc
đàn
Danh từ riêng: Trường Sơn
- 1 HS đọc to yêu cầu, các em còn lại đọc
thầm
- Nhận xét bài của bạn.
- HS nêu.
- 2-4 HS đọc kết quả bài của mình, các
em còn lại nhận xét.
- HS nêu hoạt động yêu thích trong tiết
học.
- Lắng nghe, thực hiện.

---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------- Nhắc học sinh về xem trước bài mới.
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…….

________________________________________
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Chia sẻ được về những hành vi văn hóa nơi công cộng mà bản thân và mọi người đã
thực hiện.
- Nêu được các quy tắc ứng xử có văn hóa nơi công cộng.
2. Năng lực: Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết chia sẻ những hành vi ứng xử nơi
công cộng với các bạn); NL tự chủ và tự học (nêu nhận xét và bày tỏ cảm nhận của
bản thân).
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng cách ứng xử có văn hóa nơi công cộng.
* HSKT: Hòa đồng cùng các bạn. Hiểu được các quy tắc ứng xử có văn hóa nơi công
cộng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: SGK, kế hoạch bài học
2. HS: SGK, các đồ dùng cần thiết cho bài học
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Khởi động
- GV ổn định lớp để bắt đầu bài học.
- HS ổn định chỗ ngồi để bắt đầu bài học.
HĐ2. Hoạt động trải nghiệm
1. Chia sẻ hành vi văn hóa nơi công
cộng:
- GV chia lớp thành các nhóm.
- HS làm việc theo nhóm, thảo luận và kể
- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận và cho nhau nghe về những hành vi văn hóa
kể cho nhau nghe về những hành vi văn nơi công cộng mà mình đã thực hiện.
hóa nơi công cộng mà mình đã thực hiện. - HS nói về cảm xúc của mình khi thực
- GV mời các nhóm lên chia sẻ về hành hiện những hành vi văn hóa đó.
vi văn hóa nơi công cộng mà các bạn - Các nhóm HS lên chia sẻ về hành vi
trong nhóm mình đã thực hiện.
văn hóa nơi công cộng mà các bạn trong
- GV khen ngợi HS đã thực hiện được nhóm mình đã thực hiện.
nhiều hành vi văn hóa nơi công cộng.
- GV nhận xét hoạt động.
2. Xây dựng Quy tắc ứng xử nơi công
cộng:
- GV chia lớp thành các nhóm (có thể là
các nhóm đã chia ở hoạt động 1).
- HS làm việc theo nhóm, thảo luận để

---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận để xây dựng Quy tắc ứng xử nơi công cộng
xây dựng Quy tắc ứng xử nơi công cộng theo các gợi ý của GV.
theo các gợi ý:
+ Kể tên những địa điểm công cộng
xung quanh em;
+ Xác định những hành vi nên làm và
không nên làm nơi công cộng;
+ Trình bày lên giấy thành Quy tắc ứng
xử nơi công cộng;
+ Trang trí cho bản Quy tắc ứng xử nơi
công cộng thật sinh động.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ Quy tắc ứng
xử nơi công cộng.
- HS chia sẻ Quy tắc ứng xử nơi công
- GV mời một số HS nhận xét về nội
cộng.
dung và hình thức trình bày của nhóm
- HS nhận xét về nội dung và hình thức
bạn.
trình bày của nhóm bạn.
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.
*. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học.
- GV hướng dẫn HS tự giác thực hiện
hành vi văn hóa nơi công cộng trong
cuộc sống hằng ngày.
- Lắng nghe, thực hiện.
- Dặn về nhà chuẩn bị bài sau.
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…….

---------------------------------------------------------------

Thứ tư, ngày 29 tháng 11 năm 2023
GDTC
GV CHUYÊN TRÁCH SOẠN GIẢNG
---------------------------------&&&&&-------------------------------TIẾNG VIỆT
TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù:
1.1 Năng lực ngôn ngữ:
- Nhớ nội dung, giới thiệu được câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đã học ở nhà về
tình cảm họ hàng, làng xóm.
- Biết lắng nghe bạn kể, ghi chép nhận xét đánh giá lời kể và ý kiến trao đổi của bạn.
- Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo).
---------------------------------------------------------------------------------------------------Năm học 2023 - 2024
GV : Nguyễn Thị Thu

Trường Tiểu học Cẩm Vịnh
Kế hoạch bài dạy lớp 4 A
---------------------------------------------------------------------------------------------------1.2 Phát triển các năng lực văn học:
- Biết bày tỏ ý kiến, sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện, bài thơ hay.
2. Góp phần phát triển năng lực chung
- Phát triền n...