LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 9

Từ ngày 30/10/2023 đến 3/11 /2023
Thứ
HAI
30/10

Buổi
Sáng

Chiều

BA
31/10

Sáng

Chiều

TƯ
1/11

Sáng

Chiều

NĂM
2/11

Sáng

Chiều

SÁU
3/11

Sáng

T
Môn
Tên bài
1
CC
2
Tiếng Anh
3
Thể dục
4
Âm nhạc
1
Toán
Luyện tập
2
Tập đọc
Cái gì quý nhất ?
3
Chính tả Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà
1 Viết Toán
các số đo KL dưới dạng STP
2
LT&C
MRVT: Thiên nhiên
3
Lịch sử
Cách mạng mùa thu
4
TV (TC)
Luyện tập tả cảnh
1
Kể chuyện Ôn KC đã nghe, đã đọc
2
Khoa học Thái độ đối với người nhiễm HIV
3
HĐTN
1
Kĩ thuật
2
Tin học
3
Tin học
4
Thể dục
1
Toán
Viết các số đo DT dưới dạng STP
2
Tập đọc
Đất Cà Mau
3
Địa lí
Các dân tộc sự phân bố dân cư
1
Toán
Luyện tập chung
2
TLV
Luyện tập thuyết trình tranh luận
3
Mĩ thuật
4
Khoa học Phòng tránh bị xâm hại
1
LT&C
Luyện tập về từ nhiều nghĩa
2
Đạo đức
Tình bạn (T1)
3
Toán (TC) Viết các số đo KL dưới dạng STP
1
Toán
Luyện tập chung
2
TLV
Luyện tập thuyết trình tranh luận
3
SHL
Sinh hoạt lớp
4
Tiếng Anh

1

PPCT

ĐC

41
17
9
42
17
9

ĐC

9

9
17

43
18
9
44
17
18
18
9
9
45
18
9

ĐC

BĐ…
ĐC
MT…

KNS
ĐC
MT.KNS

Toán
LUYỆN TẬP; SỐ TIẾT: 01

Thời gian thực hiện: Chiều thứ hai, 30/10/2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.
- Luyện kĩ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.
- HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3, 4 (a,c).
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ
và phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận
khi làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, bảng phụ, bài giảng trình chiếu…
- HS : SGK, bảng con, vở...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động : (3 phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Điền - Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội 6
nhanh, điền đúng"
bạn thi tiếp sức, đội nào đúng và nhanh
72m5cm = ......m
hơn thì thắng cuộc.
15m50cm= .....m
72m5cm = 72,05m
10m2dm =.......m
15m50cm= 15,5m
9m9dm = .....m
10m2dm =10,2m
50km200m =......km
9m9dm = 9,9m
600km50m = .........km
50km200m = 50,2km
600km50m = 600, 050km
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. HĐ thực hành: (30 phút)
*Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.
- HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3, 4(a,c) .
- HSHTT làm bài tập 4b
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết
quả
23
- GV nhận xét HS
35m 23cm = 35
m = 35,23m
100
3
51dm 3cm = 51 dm = 51,3dm
10

2

14,7 m = 14
Bài 2: HĐ nhóm
- GV gọi HS đọc đề bài.
- GV viết lên bảng: 315cm = .... m và
yêu cầu HS thảo luận để tìm cách viết
315 thành số đo có đơn vị là mét.
- GV nhận xét và hướng dẫn lại cách
làm như SGK đã giới thiệu.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét, kết luận

- 1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp.
- HS thảo luận nhóm 4, sau đó một số
HS nêu ý kiến trước lớp.
- Nghe GV hướng dẫn cách làm.
- HS làm bài vào vở, báo cáo kết quả
234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm
=2

Bài 3: HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- Cho HS làm bài cá nhân
- GV nhận xét

Bài 4(a, c): HĐ cặp đôi
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm
cách làm.
- GV cho HS phát biểu ý kiến trước
lớp.
- GV nhận xét các cách mà HS đưa
ra, sau đó hướng dẫn lại cách mà
SGK đã trình bày hoặc cho HS có
cách làm như SGK trình bày tại lớp.
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần
còn lại của bài.
- GV yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm
tra bài lẫn nhau.

7
m = 14,07m
100

34
m = 2,34m
100

506cm = 500cm + 6cm
= 5m6cm = 5,06m

- HS đọc đề bài trước lớp.
- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết
quả
a. 3km 245m = 3,245km
b. 5km 34m = 5, 34km
c. 307m
= 0,307km
- HS đọc thầm đề bài trong SGK.
- HS trao đổi cách làm.
- Một số HS trình bày cách làm
- HS cả lớp theo dõi bài làm mẫu.

- HS làm bài :
a)12,44m = 12
12,44m
c)3,45km =3

Bài 4(b,d): HĐ cá nhân
- Cho HS làm bài cá nhân.

44
m =12 m + 44 cm =
100

450
km = 3km 450m = 3450m
1000

- HS làm bài cá nhân
b) 7,4dm =7dm 4cm
d) 34,3km = 34km300m = 34300m
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Cho HS vận dụng kiến thức làm bài - HS làm bài
sau:
3

Điền số thích hợp váo chỗ nhận xét:
72m5cm=....m
10m2dm =....m
50km =.......km
15m50cm =....m
VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Tập đọc
CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?; SỐ TIẾT: 01

Thời gian thực hiện: Chiều thứ hai, 30/10/2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận: Người lao động
là đáng quý nhất. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 )
- Đọc diễn cảm toàn bài văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân
vật.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Bồi dưỡng đọc diễn cảm, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Đồ dùng
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc, bài giảng trình chiếu ghi đoạn văn cần luyện
đọc
- HS: Đọc trước bài, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:(5 phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi
"Truyền điện"đọc thuộc lòng đoạn thơ
mà em thích trong bài thơ: Trước cổng
trời.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu - HS ghi vở
cầu bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc: (10 phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài
- 1 HS đọc, HS cả lớp nghe.
- Cho HS chia đoạn
- HS chia đoạn: 3 đoạn
4

+ Đoạn 1: Một hôm... được không ?
+ Đoạn 2: Quý và Nam... phân giải
+ Đoạn 3: Còn lại
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc
nhóm
- 3 HS đọc nối tiếp lần 1 + luyện đọc từ
- GV chú ý sửa lỗi phát âm
khó, câu khó
- 3 HS đọc nối tiếp lần 2+ giải nghĩa từ
- Luyện đọc theo cặp
- 2 HS đọc cho nhau nghe
- Gọi HS đọc toàn bài
- 1 HS đọc
- GV đọc mẫu toàn bài
- HS nghe
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận: Người
lao động là đáng quý nhất. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 )
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm đọc bài và - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo
TLCH, báo cáo kết quả
luận TLCH sau đó báo cáo
- Theo Hùng, Quý, Nam cái gì quý + Hùng cho rằng lúa gạo quý nhất, Quý
nhất trên đời?
cho rằng vàng bạc quý nhất, Nam cho
rằng thì giờ quý nhất.
- Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế nào để + Hùng: lúa gạo nuôi sống con người
bảo vệ ý kiến của mình?
+ Quý: có vàng là có tiền, có tiền sẽ
mua được lúa gạo
+ Nam: có thì giờ mới làm được ra lúa
gạo vàng bạc
- Vì sao thầy giáo cho rằng người lao + HS nêu lí lẽ của thầy giáo “Lúa gạo
động mới là quý nhất?
quý vì ta phải đổ bao mồ hôi mới làm ra
được. Vàng cũng quý...”
- GV khẳng định cái đúng của 3 HS : + HS nghe
lúa gạo vàng bạc thì giờ đều quý
nhưng chưa phải là quý nhất. Không có
người lao động thì không có lúa gạo
vàng bạc và thì giờ cũng trôi qua một
cách vô vị vì vậy người lao động là
quý nhất
- Chọn tên khác cho bài văn?
- HS nêu: Cuộc tranh luận thú vị, Ai có
lí, Người lao động là quý nhất....
- Nội dung của bài là gì?
- Người lao động là đáng quý nhất .
3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
* Cách tiến hành:
- 1 HS đọc toàn bài
- 1 HS đọc
- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần - HS đọc theo cặp
luyện đọc
- GV hướng dẫn luyện đọc
- HS theo dõi
- GV đọc mẫu
- HS nghe
- HS luyện đọc
- 5 HS đọc theo cách phân vai
5

- HS thi đọc
- GV nhận xét.

- 5 học sinh đọc lời 5 vai: Dẫn chuyện,
Hùng, Quý, Nam, thầy giáo
- Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật, diễn
tả giọng tranh luận sôi nổi của 3 bạn, lời
giảng ôn tồn, chân tình, giầu sức thuyết
phục của thầy giáo.
- HS nghe, dùng chì gạch chân những từ
cần nhấn giọng.
- Nhóm 5 phân vai và luyện đọc
- Các vai thể hiện theo nhóm
- HS(M3,4) đọc diễn cảm được toàn - HS đọc
bài.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút)
- Em sử dụng thời gian như thế nào - HS nêu
cho hợp lí ?
VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Chính tả
TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ; SỐ TIẾT: 01
Thời gian thực hiện: Chiều thứ hai, 30/10/2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết đúng bài chính tả. Trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự
do.
- Vận dụng kiến thức làm được BT2a,BT3a.
- Giáo dục ý thức viết đúng chính tả, giữ vở sạch ,viết chữ đẹp.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng
- GV: Viết sẵn bài tập 2 trên bảng (2 bản). bài giảng trình chiếu…
- HS: SGK, vở …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:(3 phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi: Viết - HS chia thành 2 đội chơi tiếp sức
những tiếng có vần uyên, uyết. Đội
nào tìm được nhiều từ và đúng hơn
thì đội đó thắng.
6

- GV nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - ghi bảng
- HS viết vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
*Mục tiêu:
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
- HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Cách tiến hành:
* Trao đổi về nội dung bài
- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ
- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ
- Bài thơ cho em biết điều gì ?
- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công
trình, sức mạnh của những người đang
chinh phục dòng sông với sự gắn bó, hoà
quyện giữa con người với thiên nhiên.
* Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - HS nêu: Ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp
khi viết chính tả.
khoan, lấp loáng bỡ ngỡ
- Yêu cầu HS luyện đọc và viết các - HS đọc và viết
từ trên
- Hướng dẫn cách trình bày:
+ Bài thơ có mấy khổ? Cách trình bày + Bài thơ có 3 khổ thơ , giữa mỗi khổ thơ
mỗi khổ thơ như thế nào?
để cách một dòng.
+ Trình bày bài thơ như thế nào?
+ Lùi vào 1 ô viết chữ đầu mỗi dòng thơ
+ Trong bài thơ có những chữ nào + Trong bài thơ có những chữ đầu phải
phải viết hoa?
viết hoa.
2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả. Trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể
thơ tự do.
*Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu lần 1.
- HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 (đọc chậm)
- HS viết theo lời đọc của GV.
- GV đọc lần 3.
- HS soát lỗi chính tả.
2.3. HĐ nhận xét và nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV chữa 7-10 bài.
- Thu bài nhận xét
- Nhận xét bài viết của HS.
- HS nghe
3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)
* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm được BT2a,BT3a.
* Cách tiến hành:

7

Bài 2(a): HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS làm theo nhóm 4 để
hoàn thành bài và gắn lên bảng lớp,
đọc kết quả
- GV nhận xét chữa bài

- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm 4 và làm vào bảng
nhóm
+ La- na: la hét- nết na, con na- quả na,
lê la- nu na nu nống...
+ Lẻ- nẻ: lẻ loi- nứt nẻ, tiền lẻ- nẻ mặt
đơn lẻ- nẻ toác...
+ Lo- no:lo lắng- ăn no,lo nghĩ- no nê
lo sợ- ngủ no mắt ...
+ Lở- nở: đất nở- bột nở, lở loét- nở hoa
lở mồm- nở mặt nở mày

Bài 3(a): HĐ trò chơi
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- HS đọc yêu cầu
- Cho HS tổ chức thi tìm tiếp sức.
- HS tham gia trò chơi dưới sự điều khiển
Chia lớp thành 2 đội:
của trưởng trò
- Mỗi HS chỉ được viết 1 từ khi HS
viết xong thì HS khác mới được lên
viết
- Nhóm nào tìm được nhiều từ thì
nhóm đó thắng
- Tổng kết cuộc thi
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Cho HS điền vào chỗ trống l/n để - HS điền
hoàn chỉn câu thơ sau:
Tới đây, tre nứa là nhà
Tới đây, tre ....ứa ....à nhà
Giò phong lan nở nhánh hoa nhụy vàng.
Giò phong.. ..an ...ở nhánh hoa nhụy
vàng.
VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Toán
VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN;
SỐ TIẾT: 01
Thời gian thực hiện: Sáng thứ ba, 31/10/2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
- Viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
- HS cả lớp làm đựơc bài 1, 2(a), 3.
- Năng lực:
8

+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ
và phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận
khi làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, Bảng đơn vị đo khối lượng kẽ sẵn.
- HS : SGK, bảng con...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:(3 phút)
- Cho HS nhắc lại cách viết số đo độ - HS nhắc lại
dài dưới dạng STP
- GV giới thiệu: Trong tiết học này - HS nghe và ghi vở
chúng ta cùng ôn tập về bảng đơn vị
đo khối lượng và học cách viết các số
đo khối lượng dưới dạng số thập
phân- Ghi bảng
2.Hoạt động ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng:(15 phút)
*Mục tiêu:- Nêu được tên các đơn vị đo khối lượng.
- Quan hệ giữa các đơn vị liền kề.
- Quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng.
*Cách tiến hành:
*Ôn tập về các đơn vị đo khối
lượng
+ Bảng đơn vị đo khối lượng
- GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo - 1 HS kể trước lớp, HS cả lớp theo dõi và
khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn. bổ sung ý kiến.
- GV gọi 1 HS lên bảng viết các đơn - HS viết để hoàn thành bảng.
vị đo khối lượng vào bảng các đơn vị
đo đã kẻ sẵn.
+ Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề
- GV yêu cầu : Em hãy nêu mối quan - HS nêu :
1
hệ giữa ki-lô-gam và héc-tô-gam,
- 1kg = 10hg = yến
10
giữa ki-lô-gam và yến.
- GV viết lên bảng mối quan hệ trên
vào cột ki-lô-gam.
- GV hỏi tiếp các đơn vị đo khác. sau
đó viết lại vào bảng đơn vị đo để
hoàn thành bảng đơnvị đo khối lượng
như phần đồ dùng dạy học.
- Em hãy nêu mối quan hệ giữa hai * Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn
vị bé hơn tiếp liền nó.
đơn vị đo khối lượng liền kề nhau.
* Mỗi đơn vị đo khối lượng bằng
9

1
đơn vị
10

tiếp liền nó.

+ Quan hệ giữa các đơn vị đo thông
dụng
- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ - 1 tấn = 10 tạ
giữa tấn với tạ, giữa ki-lô-gam với
1
1
tạ
=
tấn = 0,1 tấn
tấn, giữa tạ với ki-lô-gam.
10
- tấn = 1000kg
- 1 kg =

1
tấn = 0,001 tấn
1000

- 1 tạ = 100kg
* Hướng dẫn viết các số đo khối
lượng dưới dạng số thập phân.
- GV nêu ví dụ : Tìm số thập phân
thích hợp điền vào chỗ nhận xét :
5tấn132kg = .... tấn
- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số
thập phân thích hợp điền vào chỗ
trống.

- HS nghe yêu cầu của ví dụ.
- HS thảo luận, sau đó một số HS trình bày
cách làm của mình trước lớp, HS cả lớp
cùng theo dõi và nhận xét.
- HS cả lớp thống nhất cách làm.

132
- GV nhận xét các cách làm mà HS
5 tấn 132kg = 5
tấn = 5,132t
1000
đưa ra.
Vậy 5 tấn 132kg = 5,132 tấn
3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút)
*Mục tiêu: - Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
- HS cả lớp làm đựơc bài 1, 2(a), 3
- HSHTT làm các bài còn lại
*Cách tiến hành:
Bài 1:HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- HS cả lớp làm vở,báo cáo kết quả
- GV chữa bài.
a. 4tấn 562kg = 4,562tấn
b. 3tấn 14kg = 3,014kg
c. 12tấn 6kg = 12,006kg
d. 500kg
= 0,5kg
Bài 2a: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc đề bài toán.
- HS đọc yêu cầu của bài toán trước lớp.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết quả
- GV kết luận về bài làm đúng .
50
a) 2kg 50g = 2
kg = 2,050kg

Bài 3: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV nhận xét

1000
23
45kg23g = 45
kg = 45,023kg
1000

- 1 HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi
- HS cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả
Bài giải
10

Lượng thịt để nuôi 6 con sư tử trong 1 ngày
là:
9 x 6 = 54 (kg)
Lượng thịt để nuôi 6 con sư tử trong 30
ngày là:
54 x 30 = 1620 (kg)
1620kg = 1,62 tấn
Đáp số : 1,62tấn

Bài 2(b): HĐ cá nhân
- Cho HS làm bài
- HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên
- GV hướng dẫn nếu HS gặp khó 2 tạ 50kg = 2,5 tạ
khăn
3 tạ 3kg = 3,03 tạ
34kg = 0,34 tạ
450kg = 4,5 tạ
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Cho HS vận dụng làm bài tập sau:
- HS làm
Điền số thập phân thích hợp vào chỗ
nhận xét:
24kg500g =.......kg
6kg20g = ..........kg
5 tạ 40kg =.....tạ
VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN; SỐ TIẾT: 01
Thời gian thực hiện: Sáng thứ ba, 31/10/2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Tìm được các từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhân hoá trong mẩu chuyện Bầu
trời mùa thu (BT1,BT2) .
- Viết được đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh,
nhân hoá khi miêu tả.(BT3)
* GD BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: Cung cấp một số hiểu biết về
môi trường thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý,
gắn bó với môi trường sống.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Nghiêm túc, vận dụng vào bài học và thực tiễn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh ảnh về thiên nhiên, bài giảng trình chiếu…
- HS : SGK, vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
11

Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:(5 phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi: 3 dãy - HS thi đặt câu
thi đặt câu phân biệt nghĩa của 1 từ
nhiều nghĩa mà mình biết. Dãy nào đặt
được nhiều câu và đúng thì dãy đó
thắng.
- HS nghe
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30 phút)
* Mục tiêu: - Tìm được các từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhân hoá trong mẩu
chuyện Bầu trời mùa thu (BT1,BT2) .
- Viết được đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh,
nhân hoá khi miêu tả.(BT3)
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ nhóm
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm trong - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc
nhóm bài: Bầu trời mùa thu
mẩu chuyện: Bầu trời mùa thu (nối tiếp
hai lượt)
Bài 2: HĐ nhóm
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Thảo luận nhóm 4, làm bài

- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh thảo luận nhóm 4. Viết kết
quả vào bảng nhóm
- Các nhóm làm bài bảng nhóm gắn - Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung
bài lên bảng, đọc bài
- GV kết luận đáp án đúng
Đáp án:
+ Từ ngữ thể hiện sự so sánh là: xanh như
mặt nước mệt mỏi trong ao
+ Từ ngữ thể hiện sự nhân hoá: mệt mỏi
trong ao được rửa mặt sau cơn mưa.
+ Mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm
xem chim én đang ở trong bụi cây hay ở
nơi nào?
- Những từ ngữ khác tả bầu trời. Rất
nóng và cháy lên những tia sáng của
ngọn lửa/ xanh biếc/cao hơn
Bài 3: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu

- Học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- 2 HS làm bảng nhóm, lớp làm vở

Gợi ý:
- Viết đoạn văn ngắn 5 câu tả cảnh đẹp
12

ở quê em, hoặc nơi em sống. Có thể sử
dụng đoạn văn tả cảnh đã viết ở tiết tập
làm văn có thể sửa cho gợi tả, gợi cảm
bằng cách dùng hình ảnh so sánh và
nhân hoá
- Trình bày kết quả
- GV nhận xét sửa chữa
- Yêu cầu HS dưới lớp đọc đoạn văn
của mình

- HS làm bảng nhóm trình bày kết quả
- HS nghe

- 3-5 học sinh đọc đoạn văn
Ví dụ: Con sông quê hương gắn bó với
người dân từ ngàn đời nay. Con sông
mềm như dải lụa ôm gọn xã em vào
lòng. Những hôm trời lặng gió mặt sông
phẳng như một tấm gương khổng lồ.
Trời thu trong xanh in bóng xuống mặt
sông. Gió thu dịu nhẹ làm mặt sông lăn
tăn gợi sóng. Dòng sông quê hương hiền
hoà là thế mà vào những ngày dông bão
nước sông cuồn cuộn chảy, đỏ ngầu,
giống như một con trăn khổng lồ đang
vặn mình trông thật hung dữ.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Tìm các hình ảnh so sánh, nhân hóa - HS nêu
được sử dụng trong đoạn văn vừa viết?
VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Lịch sử
CÁCH MẠNG MÙA THU; SỐ TIẾT: 01

Thời gian thực hiện: Sáng thứ ba, 31/10/2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả:
+ Tháng 8 – 1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành chính quyền và lần lượt
giành chính quyên ở Hà Nội, Huế, Sài Gòn.
- HSHTT:+ Biết được ý nghĩa cuộc khởi nghĩa giành chính quyền tại Hà Nội.
+ Sưu tầm và kể lại sự kiện đáng nhớ về Cách mạng tháng Tám ở địa phương.
- Tường thuật lại được sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền
thắng lợi: Ngày 19 – 8 – 1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu
dương lực lượng và mít tinh tại Nhà hát lớn thành phố. Ngay sau cuộc mít tinh, quần
chúng đã xông vào chiếm các cơ sở đầu não của kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám,
…Chiều ngày 19 - 8 – 1945 cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội đã toàn
thắng.
-Thích tìm hiểu lịch sử nước nhà
- Năng lực:
13

+ Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sán g tạo.
+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử,
năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
- Phẩm chất:
+ HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động
+ Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước
+ HS yêu thích môn học lịch sử
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV:Bản đồ hành chính Việt Nam , bài giảng trình chiếu…
- HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:(5 phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Kể - HS chơi
đúng, kể nhanh" tên các địa phương
tham gia phong trào Xô Viết NT(1930-1931)
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27 phút)
* Mục tiêu: Biết cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ,
kết quả ...
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Thời cơ cách mạng
-Theo em, vì sao Đảng ta lại xác định - Tháng 3-1945 Nhật đảo chính Pháp để
đây là thời cơ ngàn năm có một cho độc chiếm nước ta. Tháng 8-1945 quân
cách mạng Việt Nam?
Nhật ở châu Á thua trận, thế lực của
chúng đang suy giảm đi rất nhiều.
* Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành
chính quyền ở Hà Nội ngày 19-8-1945
- Học sinh làm việc theo nhóm, cùng - Nhóm trưởng điều khiển: Mỗi nhóm 4
đọc SGK và thuật lại cho nhau nghe về học sinh, lần lượt từng học sinh thuật lại
cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở trước nhóm.
Hà Nội ngày 19-8-1945.
- 1 học sinh trình bày trước lớp
- 1 em trình bày, cả lớp theo dõi và bổ
sung.
- Giáo viên kết luận
- HS nghe
* Hoạt động 3: Liên hệ cuộc khởi
nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội với
cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở
các địa phương
- Cho HS thảo luận nhóm TLCH
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trả lời
câu hỏi sau đó báo cáo kết quả
+ Nêu kết quả của cuộc khởi nghĩa - Cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở
14

giành chính quyền ở Hà Nội?
+ Nếu cuộc khởi nghĩa giành chính
quyền ở Hà Nội không toàn thắng thì
việc giành chính quyền ở các địa
phương khác sẽ ra sao?
+ Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà
Nội có tác động như thế nào đến tinh
thần cách mạng của nhân dân cả nước?
+ Tiếp sau Hà Nội, những nơi nào đã
giành được chính quyền?
+ Em biết gì về cuộc khởi nghĩa giành
chính quyền ở quê hương ta năm
1945?
- Giáo viên cung cấp thêm về lịch sử
địa phương cho học sinh.
* Hoạt động 4: Nguyên nhân và ý
nghĩa thắng lợi của Cách mạng tháng
Tám
+ Vì sao nhân dân ta giành được thắng
lợi trong cách mạng tháng Tám?
+ Thắng lợi của cách mạng tháng Tám
có ý nghĩa như thế nào ?

Hà Nội toàn thắng.
- Các địa phương khác sẽ gặp rất nhiều
khó khăn.
- Cổ vũ tinh thần nhân dân cả nước đứng
lên đấu tranh giành chính quyền.
- Huế (23/8), Sài Gòn (25-8) và đến 288-1945 cuộc tổng khởi nghĩa đã thành
công trên cả nước.
- Một số học sinh nêu.

- HS nghe

-Vì: Nhân dân ta có một lòng yêu nước
sâu sắc. Có Đảng lãnh đạo.
- Thắng lợi cho thấy lòng yêu nước và
tinh thần cách mạng của nhân dân.
Chúng ta đã giành được độc lập dân tộc,
dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ, thống trị
của thực dân, phong kiến.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Vì sao mùa thu 1945 được gọi là Mùa - HS nêu
thu cách mạng?
- Vì sao ngày 19 - 8 được lấy làm ngày
kỉ niệm Cách mạng tháng Tám năm
1945 ở nước ta?
VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

TIẾNG VIỆT (TĂNG CƯỜNG)
LUYỆN TẬP VỀ TẢ CẢNH; Số tiết: 01

Thời gian thực hiện: Sáng thứ ba, 31/10/2023

I. Yêu cầu cần đạt:
Củng cố kiến thức về văn tả cảnh cho HSCHT (đề 1) ; nâng cao kiến thức về văn tả
cảnh cho HSHT, HSNK (đề 2)
- Rèn kĩ năng viết văn.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: bài giảng powerpoint, SGK
15

- HS: vở tăng cường
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của cô
1. Khởi động: 1'
2. Thực hành: 33'
- Giới thiệu nội dung tăng cường
a. Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ
- YC HS Nêu tác dụng của câu mở
đoạn
b. Hoạt động 2: Luyện tập
- Giáo viên giới thiệu bài tập
- Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm
- GV theo dõi, nhắc nhở, NX
Đề 1: Em hãy viết 1 đoạn văn tả cánh
đồng quê vào 1 buổi chiều hè.
- Tổ chức cho HS tìm hiểu đề

- Chữa bài
Đề 2: Em hãy viết 1 bài văn tả cánh
đồng quê vào 1 buổi chiều hè.
- Tổ chức cho HS tìm hiểu đề
- Nhận xét
3. Vận dụng: 3'
- Đọc đoạn văn, bài văn hay cho HS
nghe.
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò: Chuẩn bị bài sau.

Hoạt động của trò
- Hát tập thể
Theo dõi
1-2 HS nêu
- Nhận nhiệm vụ và thực hiện

- Đọc đề, XĐ yêu cầu
- Làm bài vào vở, 2 em làm bảng nhóm
đính bảng trình bày.
- Nhận xét bổ sung

- Đọc và tìm hiểu đề
- Làm bài vào vở.
- 1 số em đọc bài văn
- Nghe và phân tích để học tập
- Nhận xét tiết học

VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Kể chuyện
LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC; SỐ TIẾT: 01
Thời gian thực hiện: Chiều thứ ba, 31/10/2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kể lại được câu chuyện đã nghe ,đã đọc nói về quan hệ giữa con người với
thiên nhiên .
- Biết trao đổi về trách nhiệm của con người đối với thiên nhiên ,biết nghe và
nhận xét lời kể của bạn .
- Năng lực:
16

+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Có trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Một số truyện nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên, bài giảng
trình chiếu…
- HS: Câu chuyện nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động: (5')
- Cho HS thi kể lại câu chuyện giờ trước, - HS thi kể
nêu ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS nghe
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8')
* Mục tiêu: Lựa chọn được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về quan hệ giữa con
người với thiên nhiên .
* Cách tiến hành:
- Giáo viên viết đề lên bảng
- Học sinh đọc đề.
- Hướng dẫn HS phân tích đề và gạch
chân những từ quan trọng.
Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe
hay đã đọc nói về quan hệ giữa con
người với thiên nhiên.
- Cho HS tiếp nối nhau đọc gợi ý SGK
- Học sinh đọc gợi ý SGK.
- Giáo viên nhắc học sinh: những truyện
đã nêu gợi ý là những truyện đã học, các
em cần kể chuyện ngoài SGK để được
cộng điểm cao hơn
- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mình - Học sinh tiếp nối nêu tên câu chuyện
định kể
sẽ kể.
- Giáo viên hướng dẫn kể: Kể tự nhiên,
theo trình tự gợi ý.
3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)
* Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện đã nghe ,đã đọc nói về quan hệ giữa con người
với thiên nhiên .
* Cách tiến hành:
- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi
- HS kể theo cặp
- Thi kể trước lớp
- Thi kể chuyện trước lớp
- Cho HS bình chọn người kể hay nhất
- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên
nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có
câu chuyện hay nhất.
- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét.
mình kể.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3')
17

- Tiết kể chuyện hôm nay các em kể về
chủ đề gì ?
- Về kể chuyện cho người thân nghe.

- HS nêu
- HS nghe và thực hiện

VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Khoa học
THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS; SỐ TIẾT: 01
Thời gian thực hiện: Chiều thứ ba, 31/10/2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
- Biết được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ.
- Luôn vận động, tuyên truyền mọi người không xa lánh, phân biệt đối xử với
những người bị nhiễm HIV và gia đình của họ.
- Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự
nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
- Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: -Tranh minh hoạ SGK36,37, bài giảng trình chiếu…
-Tin và bài về các hoạt động phòng tránh HIV/AIDS.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Khởi động:(5 phút)
- Cho HStổ chức chơi trò chơi"Kể đúng, - HS chơi trò chơi
kể nhanh"
- Chia lớp thành 2 đội chơi, kể nhanh các
con đường lây truyền HIV/AIDS. Đội
nào kể đúng và nhiều hơn thì đội đó
thắng.
- HS nghe
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
* Mục tiêu: Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm
HIV.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: HIV/AIDS không lây qua
một số tiếp xúc thông thường
- HS trao đổi theo cặp và trình bày
- Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp
+ Bởi ở bể bơi công cộng
18

+ Những hoạt động nào không có khả + Ôm, hôn má
năng lây nhiễm HIV/AIDS?
+ Bắt tay.
+ Muỗi đốt
+ Ngồi học cùng bàn
+ Uống nước chung cốc
Kết luận: Những hoạt động tiếp xúc
thông thường không có khă năng lây
nhiễm.
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
HIV không lây qua đường tiếp xúc thông
thường
* Hoạt động 2: Không nên xa lánh, phân
biệt đối xử với người nhiễm HIV
- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp.

- Học sinh hoạt động nhóm
- Các nhóm diễn kịch các nhóm khác
theo dõi bổ xung

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận
- HS quan sát tranh và trình bày
- Yêu cầu HS quan sát hình 2,3 trang - 3-5 HS trình bày ý kiến của mình
36,37
- Gọi HS trình bày ý kiến của mình
- Nhận xét, khen HS có cách ứng xử tốt.
- Trẻ em cho dù bị nhiễm HIV thì vẫn
+ Qua ý kiến của bạn em rút ra điều gì?
có tình cảm, nhu cầu được chơi và vẫn
có thể chơi cùng mọi người, nên tránh
những trò chơi dễ tổn thương, chảy
máu.
- GV: Ở nước ta đã có 68 000 người bị
nhiễm HIV em hiểu được và cần làm gì ở
những người xung quanh họ?
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- HS hoạt động theo nhóm
- GV giao cho mỗi nhóm 1 phiếu ghi - Nhận phiếu và thảo luận
tình huống. Yêu cầu các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến.
- Trình bày kết quả
+ Em sẽ động viên bạn đừng buồn rồi
Tình huống 1: Em...