GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

NĂM HỌC: 2022 - 2023

TUẦN 8
Thứ hai ngày tháng 10 năm 2022
CHÀO CỜ TUẦN 8
VĂN HÓA GIAO THÔNG

Bài 7: AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT
KHI PHÁT HIỆN ĐƯỜNG RAY BỊ HỎNG,
ĐOẠN ĐƯỜNG BỊ SẠT LỞ,...
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhận biết các dấu hiệu đoạn đường bị hư hỏng, sạt lở.
2. Kĩ năng:
- Biết cách xử lí khi phát hiện đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt
lở...
3. Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ và nhắc nhở mọi người bảo vệ, xử lí khi phát hiện
đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở...
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Tranh ảnh về các đoạn đường giao thông bị hư hỏng
- Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông 5 – Bài 7
2. Học sinh:
- Sách văn hóa giao thông dành cho HS lớp 5
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Trải nghiệm:
- Em đã từng đi những phương tiện
giao thông đường bộ nào?
- Những phương tiện đó đi trên những
con đường nào?
- Những con đường em đi qua có con
đường nào bị hư hỏng, sạt lở không?
Nếu những con đường này bị hư hỏng
thì sẽ ảnh hưởng như thế nào đến
những chuyến đi. Vậy khi phát hiện
đường bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở,
chúng ta cần phải làm gì?
- Giới thiệu bài:
3. Hoạt động cơ bản: Tìm hiểu
truyện
- HS kể chuyện hoặc đóng vai.
- Y.c HS thảo luận nhóm 2, trả lời các
câu hỏi.
1. Trên đường đi học về, Hùng và
Hạnh đã phát hiện ra điều gì?
2. Tại sao Hạnh lo lắng khi phát hiện
đường ray xe lửa bị hỏng?
3. Hạnh và Hùng đã làm gì khi phát
hiện ra đường ray xe lửa bị hỏng?

1

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Tàu hỏa, xe máy, ô tô, xích
lô,...
- Tàu hỏa đi trên đường ray, ô
tô, xe máy đi trên đường quốc
lộ...

- Lắng nghe, trả lời.
- HS thực hiện.
- HSTL nhóm 2 và trả lời câu
hỏi:
1. Phát hiện một đoạn thanh
ray bị bong ra.
2. Vì đường ray bị hỏng mà xe
lửa chạy đến thì rất nguy hiểm.
3.Tìm cách báo ngay cho UBND

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

4. Khi phát hiện đường ray bị hỏng,
đoạn đường bị sạt lở, chúng ta phải
làm gì?
- GV chốt ý.
– HS đọc ghi nhớ

NĂM HỌC: 2022 - 2023

phường.
4. HS trả lời theo suy nghĩ cá
nhân.

- Lắng nghe.
Đường hư, cầu hỏng
Nguy lắm bạn ơi
Phát hiện kịp thời
- GV giới thiệu một số hình ảnh và
Mau mau thông báo
yêu cầu HS nhận biết đường ray bị hư - HS quan sát, trả lời.
hỏng, đoạn đường bị sạt lở...
- Y.c HS thảo luận nhóm 4
- Nguyên nhân khiến đường ray bị hư - HS thảo luận, trả lời.
- Nguyên nhân: Thiên tai, con
hỏng, đường bị sạt lở.
người...
- GV cho HS xem hình ảnh.
- Hậu quả có thể xảy ra khi đi trên - HS xem.
đường ray bị hư hỏng, đoạn đường - Hậu quả: Tai nạn giao thông
- HS xem
bị sạt lở?
- Báo cho người lớn, làm dấu
- GV cho HS xem hình ảnh.
- Khi phát hiện đường ray bị hư hỏng, cảnh báo người đi đường...
đoạn đường bị sạt lở, em sẽ làm gì?
- GV chốt ý.
3. Hoạt động thực hành:
- HS quan sát.
Bài 1:
+ Tranh 1: Một đoạn đường bị
- GV giới thiệu tranh trong SGK, y.c sạt lở
+ Tranh 2: Hai thanh gỗ trên
HS nêu nội dung tranh.
cầu bị gãy tạo thành lỗ hổng
thật to.
+ Tranh 3: Giữa đường có ổ gà
- Khi gặp ra những trường hợp như do bị đất sụt lún và có một bạn
trai đi trúng ổ gà.
vậy, nếu là em, em sẽ làm gì?
- Y.c HS đóng vai và xử lí tình huống.
- HS thực hiện theo tổ, thảo
- Y.c HS trình bày.
luận, đóng vai.
- Nhận xét.
Bài 2:
- GV giới thiệu tranh, y.c HS nêu nội
- HS quan sát tranh, nêu nội
dung tranh.
dung: các bạn giăng dây, cắm
- Nêu ý kiến của em về việc làm của biện báo nguy hiểm cho người
các bạn trong tranh? Vì sao các bạn đi đường biết có đoạn đường bị
sạt lở, hư hỏng.
lại làm như vậy?
- HS trả lời theo ý kiến các
nhân. (Các bạn làm như vậy là
đúng vì khi gặp đoạn đường bị
- Nhận xét.
sạt lở, hư hỏng cần cảnh báo
4. Hoạt động ứng dụng
cho người đi đường biết để
- HS đọc tình huống trong SGK.
+ Trên đường đi, Hà và Trang phát tránh xảy ra tai nạn giao
thông…)
hiện điều gì?

2

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

+ Hai bạn băn khoăn điều gì?

+ Nếu là em, em sẽ làm gì?
- Y.c HSTL nhóm 2, trả lời câu hỏi.
- Nhận xét.
- GV chốt ý, kết luận.
Nếu phát hiện đoạn đường bị sạt lở
hoặc sụt lún, trước hết chúng ta cần
tìm cách báo cho người đi đường biết
bằng cách giăng dây, cắm cọc hoặc
đặt các cành cây cách chỗ đó một
khoảng an toàn. Sau đó báo ngay
cho người có trách nhiệm giải quyết.
- Y.c HS đọc lại.
5. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò chuẩn bị bài sau.

NĂM HỌC: 2022 - 2023

- HS đọc.
+ Một cái hố sâu do đất bị sụt
lún.
+ Định báo cho các chú công
an nhưng đường đi đến đó khá
xa, lo lắng nếu người đi đường
không để ý dễ xảy ra tai nạn.
- HS thảo luận, trả lời
- HS đọc.

Toán
SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức: - Biết khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ
số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân
không thay đổi.
- HS cả lớp làm được bài 1,2.
- Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên
phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi.
2. Năng lực:
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và
phương tiện toán học
3.Phẩm chất: Yêu thích học toán
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK, bảng con, vở...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
3

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

NĂM HỌC: 2022 - 2023

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai - HS chia thành 2 đội chơi, mỗi đội 5
nhanh, ai đúng" với nội dung: chuyển bạn thi nối tiếp nhau, đội nào đúng và
các STP sau thành hỗn số:
nhanh hơn thì giành chiến thắng
3,12
4,3 54,07 17,544
1,2
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
* Mục tiêu: - Biết khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ
số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập
phân không thay đổi.
* Cách tiến hành:
Ví dụ
- GV nêu bài toán : Em hãy điền số - HS điền và nêu kết quả :
thích hợp vào chỗ trống :
9dm = ...cm
9dm = 90cm
9dm = ....m
90cm = ...m
9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m
- GV nhận xét kết quả điền số của HS
sau đó nêu tiếp yêu cầu : Từ kết quả
của bài toán trên, em hãy so sánh 0,9m
và 0,90m. Giải thích kết quả so sánh
của em?
- GV nhận xét ý kiến của HS và kết
luận:
- HS trao đổi ý kiến, sau đó một số em
Ta có : 9dm = 90cm
trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi
Mà 9dm = 0,9m và 90cm = 0,90m
và nhận xét.
Nên 0,9m = 0,90 m
- Biết 0,9m = 0,90m
- Em hãy so sánh 0,9 và 0,90.
* Nhận xét 1
- HS : 0,9 = 0,90.
- Em hãy tìm cách để viết 0,9 thành
0,90.
- HS quan sát các chữ số của hai số thập
phân và nêu : Khi viết thêm 1 chữ số
vào bên phải phần thập phân của số 0,90
* Nhận xét 2
thì ta được số 0,90.
- Em hãy tìm cách để viết 0,90 thành
0,9.
- Nếu bỏ chữ số 0 ở bên phải phần thập
- Trong ví dụ trên ta đã biết 0,90 = 0,9. phân của số 0,90 thì ta được số 0,9.
Vậy khi bỏ chữ số 0 ở bên phải phần - Khi bỏ chữ số 0 ở bên phải phần thập
thập phân của số 0,90 ta được một số phân của số 0,90 ta được số 0,9 là số
như thế nào so với số này ?
bằng với số 0,90.
- GV yêu cầu HS mở SGK và đọc lại
các nhận xét.
- 1 HS đọc.

4

3. Hoạt động thực hành:(15 phút)
* Mục tiêu: HS cả lớp làm được bài 1,2.
(HS (M3,4) làm thêm bài tập 3)
* Cách tiến hành:

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

Bài 1: HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề toán.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét, kết luận

Bài 2: HĐ cá nhân
- GV gọi HS giải thích yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét, chữa bài
Bài 3:(M3,4): HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài rồi báo cáo kết quả
- GV có thể giúp đỡ HS còn khó khăn

NĂM HỌC: 2022 - 2023

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả
lớp đọc thầm đề bài trong SGK.
- HS cả lớp làm bài vào vở, báo cáo kết
quả.
7,800 = 7,8;
64,9000 = 64,9;
3,0400 = 3,04
200,300 = 2001,3;
35,0200 = 35,02: 100,000 = 100
- 1 HS (M3,4)nêu.
- HS cả lớp làm bài vào vở , chia sẻ kết
quả
a. 5,612 ; 17,200 ; 480,590
b. 24,500 ; 80,010 ; 14,678.
- HS làm bài, báo cáo kết quả
- Các bạn Lan và Mỹ viết đúng
- Bạn Hùng viết sai

4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
- Cho HS vận dụng kiến thức làm bài: - HS nghe và thực hiện
Viết thành số có 3 chữ số ở phần thập
phân:
7,5 = …
2,1 = …
4,36 = …
60,3 = … 1,04 = …
72 = …
Tập đọc
KÌ DIỆU RỪNG XANH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức: Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ
của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2 ,4).
- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng .
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3.Phẩm chất: Biết yêu vẻ đep của thiên nhiên,thêm yêu quý và có ý thức BVMT
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc.
- HS: Đọc trước bài, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:( 5 phút)
- Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện", -HS chơi trò chơi
mỗi em đọc nối tiếp 1 câu thơ trong bài
“Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà”,
bạn nào đọc sai thì thua cuộc.
5

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

NĂM HỌC: 2022 - 2023

- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi bảng
2. Hoạt động luyện đọc: (10 phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê
trong bài.
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc toàn bài
- HS đọc, chia đoạn
+ Đ1: Loang quanh trong rừng…lúp
xúp dưới chân.
+ Đ2: Nắng trưa đã rọi…thế giới thần
bí.
+ Đ3: Còn lại.
- Cho HS đọc nối tiếp 3 đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển các bạn đọc
nhóm
nối tiếp đoạn trong nhóm
+ HS đọc nối tiếp lần 1 + luyện đọc từ
khó, câu khó
+ HS đọc nối tiếp lần 2 + giải nghĩa từ
- Luyện đọc theo cặp
- 2 HS đọc cho nhau nghe
- Gọi HS đọc toàn bài
- 1 HS đọc
- GV đọc mẫu toàn bài
- HS nghe
3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu:Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng
mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2 ,4).
(HS( M3,4) trả lời được tất cả các câu hỏi)
* Cách tiến hành:

6

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

- Cho HS thảo luận nhóm đọc bài và
TLCH
- Tác giả đã miêu tả những sự vật nào
của rừng?
- Những cây nấm rừng khiến tác giả
liên tưởng thú vị gì?

- Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật
đẹp thêm như thế nào?
- Những muông thú trong rừng được
miêu tả như thế nào?

- Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp
gì cho cảnh rừng ?
- Hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc
đoạn văn?
- Bài văn cho ta thấy gì?

NĂM HỌC: 2022 - 2023

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm sau đó
báo cáo kết quả:
+ Những sự vật được tác giả miêu tả là:
nấm rừng, cây rừng, nắng rừng, các con
thú, màu sắc của rừng, âm thanh của
rừng.
+ Tác giả liên tưởng đây như là một
thành phố nấm, mỗi chiếc nấm như một
lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả có cảm
giác như mình là một người khổng lồ đi
lạc vào kinh đô của vương quốc những
người tí hon với những đền đài miếu
mạo, cung điện lúp xúp dưới chân.
+ Nhờ những liên tưởng ấy làm cho
cảnh vật trong rừng trở lên lãng mạn,
thần bí như trong truyện cổ tích.
+ Những con vượn bạc má ôm con gọn
ghẽ chuyền nhanh như tia chớp. Những
con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp
vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo.
Những con mang vàng đang ăn cỏ non,
những chiếc chân vàng giẫm trên thảm
lá vàng...
+ Sự xuất hiện thoắt ẩn thoắt hiện của
muông thú làm cho cảnh rừng trở lên
sống động, đầy những điều bất ngờ kì
thú.
+ Đoạn văn làm em háo hức muốn có
dịp được vào rừng , tận mắt ngắm cảnh
đẹp của thiên nhiên.
+ Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu
mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ
đẹp kì thú của rừng.

4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng
* Cách tiến hành:
- 1 HS đọc toàn bài
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV ghi đoạn cần luyện đọc diễn cảm. - HS theo dõi.
- GV hướng dẫn cách đọc.
- HS nghe
- GV đọc mẫu.
- HS nghe
- Gọi HS đọc.
- HS cá nhân.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
- HS đọc trong nhóm.
- Tổ chức thi đọc diễn cảm.
- 3 HS thi đọc.
- GV cùng cả lớp nhận xét
- HS nhận xét
5. Hoạt động ứng dụng: (3phút)
- Rừng xanh mang lại lợi ích gì cho - Rừng xanh đem lại nhiều lợi ích cho
7

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

NĂM HỌC: 2022 - 2023

con người ? Chúng ta cần phải làm gì con người : điều hòa khí hậu, ngăn lũ
để bảo vệ rừng ?
lụt, cung cấp nhiều loại lâm sản quý...
Cần bảo vệ, chăm sóc và trồng cây gây
rừng.
BUỔI CHIỀU
Chính tả
NGHE - VIẾT: KÌ DIỆU RỪNG XANH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .
- Tìm được các tiếng chứa yê/ ya trong đoạn văn (BT2); tìm được tiếng có vần uyên
thích hợp để điền vào ô trống .(BT3) .
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: Có ý thức tốt khi viết chính tả.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Viết sẵn bài tập 2 trên bảng (2 bản). Phấn mầu.
- HS: vở viết, SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
- Kĩ thuật trình bày một phút
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Khởi động hát bài "Nhạc rừng"
- Cả lớp hát
- Viết những tiếng chứa ia/ iê trong - 2 HS lên bảng làm bài.
các thành ngữ tục ngữ dưới đây và
nêu quy tắc đánh dấu thanh trong
những tiếng ấy:
- Sớm thăm tối viếng
- Trọng nghĩa khinh tài
- GV nhận xét, tuyên dương
- Lớp theo dõi, nhận xét
- Giới thiệu bài, ghi bảng
- HS ghi vở
2.Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
*Mục tiêu:
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
- HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Cách tiến hành:

8

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

NĂM HỌC: 2022 - 2023

*Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- HS đọc đoạn văn
- 1 HS đọc
+ Sự có mặt của muông thú mang lại + Sự có mặt của muông thú làm cho cánh
vẻ đẹp gì cho cánh rừng ?
rừng trở lên sống động, đầy bất ngờ.
*Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm các từ khó viết
- HS tìm và nêu
- Yêu cầu đọc và viết các từ khó
- HS viết: ẩm lạnh, rào rào, chuyển
động, con vượn, gọn ghẽ, chuyền, …
3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức văn xuôi.
*Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu lần 1.
- HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 (đọc chậm)
- HS viết theo lời đọc của GV.
- GV đọc lần 3.
- HS soát lỗi chính tả.
4. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV chấm 7-10 bài.
- Thu bài chấm
- Nhận xét bài viết của HS.
- HS nghe
5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
* Mục tiêu: - Tìm được các tiếng chứa yê/ ya trong đoạn văn (BT2)
- Tìm được tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống(BT3).
- HS (M3,4) làm được BT4
* Cách tiến hành:
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài tập
- Cả lớp làm vào vở, báo cáo kết quả
- HS đọc các tiếng vừa tìm được
- Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên
- Em nhận xét gì về cách đánh các - Các tiếng chứa yê có âm cuối thì dấu
dấu thanh ở các tiếng trên?
thanh được đánh vào chữ cái thứ 2 ở âm
chính
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- HS đọc
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Quan sát hình minh hoạ, điền tiếng
thích hợp, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng.
a) Chỉ có thuyền mới hiểu
Biển mênh mông nhường nào
Chỉ có biển mới biết
Thuyền đi đâu về đâu.
b. Lích cha lích chích vành khuyên
Mổ từng hạt nắng đọng nguyên sắc vàng.
Bài 4:(M3,4) HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- HS nghe
- Yêu cầu HS quan sát tranh để gọi - HS đọc yêu cầu
tên từng loài chim trong tranh. Nếu - HS quan sát tranh
HS nói chưa rõ GV có thể giới thiệu
- HS nêu theo hiểu biết của mình.
9

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

- GV nhận xét chữa bài
6. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

NĂM HỌC: 2022 - 2023

- HS nghe

- Cho HS viết các tiếng: khuyết, - HS nghe và thực hiện
truyền, chuyện, quyển
- Nêu quy tắc ghi dấu thanh cho các
tiếng chứa yê.
Khoa học
PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức: Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A.
- Phân tích, đối chiếu các thông tin về bệnh viêm gan A.
- Tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm thực hiện vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm
gan A.
2. Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
3.Phẩm chất: Luôn có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A, luôn vận
động tuyên truyền mọi người cùng tích cực thực hiện.
* GD BVMT: Con người cần đến không khí, nước uống, thức ăn từ môi trường nên
cần phải bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Hình vẽ trong SGK trang 32,33 phóng to.
- HS: SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp - HS chơi trò chơi
quà bí mật" với các câu hỏi sau:
+ Tác nhân gây bệnh viêm não là gì?
- Muỗi cu-lex hút các vi rút có trong máu
các gia súc và các động vật hoang dã rồi
truyền sang cho người lành.
+ Bệnh viêm não nguy hiểm như thế - Rất nguy hiểm đến tính mạng hoặc tàn
nào?
tật suốt đời
+ Cách đề phòng bệnh viêm não?
- Tiêm vắc-xin phòng bệnh
- Cần có thói quen ngủ màn kể cả ban
ngày
- Chuồng gia xúc để xa nhà
- Làm vệ sinh môi trường xung quanh
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)
*Mục tiêu:- Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A.
- Luôn có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A, luôn vận động tuyên
truyền mọi người cùng tích cực thực hiện
*Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức
10

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

NĂM HỌC: 2022 - 2023

- Tổ chức cho HS hoạt động theo - HS hoạt động nhóm do nhóm trưởng
nhóm.
điều khiển
- Phát bảng nhóm, yêu cầu HS trao - Các nhóm gắn bảng và đọc
đổi thảo luận.
Bệnh viêm gan A
- Rất nguy hiểm
- Lây qua đường tiêu hoá
- Dấu hiệu: gầy, yếu, sốt nhẹ, đau bụng,
chán ăn, mệt mỏi.
- GV kết luận: Qua dấu hiệu của
người mắc bệnh viêm gan A. Có thể
phân biệt với viêm gan B
Hoạt động2:Tác nhân gây bệnh và
con đường lây truyền bệnh viêm gan
A
-Yêu cầu HS đọc thông tin theo - Chia nhóm, đọc thông tin, phân vai tập
nhóm
diễn
- Yêu cầu các nhóm diễn kịch

- 2-3 nhóm lên diễn kịch
VD:
HS 1 (Dìu 1 HS nằm xuống ghế)
HS 3: Cháu bị làm sao vậy chị?
HS 1: Mấy tuần nay cháu hơi bị sốt kêu
đau bụng bên phải, gần dan, cháu chán
ăn, cơ thể mệt mỏi
HS 3: Chị cần cho cháu đi xét nghiệm
máu
HS 2: Thưa bác sĩ, bệnh viêm gan A có
lây không?
HS 3: Bệnh này lây qua đường tiêu hoá
- HS nối tiếp nhau trả lời
- Yêu cầu HS trả lời
+ Bệnh viêm gan A lây qua đường + Lây truyền qua đường tiêu hoá. Vi rút
viêm gan A có trong phân người bệnh...
nào?
từ đó sẽ lây sang người lành khi uống
nước lã, thức ăn sống
- GV nhận xét và kết luận về nguyên
nhân và con đường lây truyền
Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh
viêm gan A
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm
- Các nhóm thảo luận, trả lời.
+ Người trong hình minh hoạ đang
làm gì?
+ Làm như vậy để làm gì?
+ Theo em, khi bị viêm gan A cần
làm gì?
+ Bệnh viên gan A nguy hiểm như - Làm cho cơ thể gầy yếu, mệt mỏi, chán
thế nào?
ăn.
11

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

NĂM HỌC: 2022 - 2023

+ Hiện nay có thuốc đặc trị viêm gan - Chưa có thuốc đặc trị.
A chưa?
- HS đọc
- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết
- HS nghe
- GV kết luận.
4. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
- Gia đình em đã làm gì để phòng - HS nêu
bệnh viêm gan A.
Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2022
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức: Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật,
hiện tựơng thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2).
-Tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với một từ ngữ tìm được ở
mỗi ý a,b,c của BT3,BT4.
- HS (M3,4) hiểu ý nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ ở BT2; có vốn từ phong phú và
biết đặt câu với từ tìm được ở ý d của BT3.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh ảnh về các hiện tượng thiên nhiên
- HS : SGK, vở viết
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Cho 2 đội HS chơi trò chơi "Nói - 2 đội chơi
nhanh, nói đúng" nêu các từ nhiều
nghĩa. Đội nào kể được nhiều và đúng
thì đội đó thắng.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành: (30 phút)
* Mục tiêu: - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật,
hiện tượng thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2).
-Tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với một từ ngữ tìm
được ở mỗi ý a,b,c của BT3,BT4.
- HS (M3,4) hiểu ý nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ ở BT2; có vốn từ phong
phú và biết đặt câu với từ tìm được ở ý d của BT3.
* Cách tiến hành:

12

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét và KL bài đúng
Bài 2: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm
- Gọi HS lên làm
- GV nhận xét kết luận bài đúng

NĂM HỌC: 2022 - 2023

- HS đọc yêu cầu
- HS tự làm bài, chia sẻ
+ Chọn ý b: tất cả những gì không do
con người tạo ra.

- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm do nhóm trưởng
điều khiển, sau đó báo cáo kết quả
+ Lên thác xuống ghềnh
+ Góp gió thành bão
+Qua sông phải luỵ đò
+Khoai đất lạ, mạ đất quen
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng những - HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ
câu thành ngữ, tục ngữ.
Bài 3: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc
- HS đọc câu mẫu
- HS thảo luận nhóm, báo cáo trước lớp
- HS thảo luận nhóm 4
- GV nhận xét kết luận và ghi nhanh - Lớp nhận xét bổ xung
+ Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bát
các từ HS bổ sung lên bảng
ngát, thênh thang, vô tận, bất tận, khôn
cùng
+ Tả chiều dài: xa tít tắp, tít mù khơi,
thăm thẳm, ngút ngát, lê thê, dài ngoẵng,
+ Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, chất
ngất, cao vút..
+ Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm,
Bài 4: Trò chơi
- HS đọc
- Yêu cầu HS nêu nội dung bài
- HS thi
- HS thi tìm từ
+ Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì
- GV nhận xét chữa bài.
rào, ì oạp, oàm oạp, lao xao, thì thầm
+ Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, dềnh, trườn
lên, bò lên, ..
+ Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, trào
dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, dữ
dội, khủng khiếp..
3. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
- Tìm các từ tượng thanh chỉ tiếng - HS nêu: róc rách, tí tách, ào ào,...
nước chảy ?
ÂM NHẠC:
Toán
SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
13

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

NĂM HỌC: 2022 - 2023

1. Kiến thức: Biết so sánh hai số thập phân .
- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.
- HS cả lớp làm được bài 1, 2.
2. Năng lực:
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và
phương tiện toán học
3. Phẩm chất : Có ý thức cẩn thận, tỉ mỉ khi làm bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: SGK, Bảng phụ
- HS : SGK, bảng con...
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Cho HS chơi trò chơi:"Truyền - HS chơi trò chơi
điện". Một bạn đọc một số TP bất kì
sau đó truyền cho bạn bên cạnh, bạn
đó phải đọc ngay một số TP bằng với
số thập phân vừa rồi, cứ tiếp tục như
vậy từ bạn này đến bạn khác, bạn nào
không nêu được thì thua cuộc.
- GV nhận xét, tuyên dương HS
- HS nghe
- Giới thiệu bài - ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
*Mục tiêu: - Biết so sánh hai số thập phân .
- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.
*Cách tiến hành:
* Hướng dẫn cách so sánh 2STP có
phần nguyên khác nhau
Ví dụ 1: So sánh 8,1m và 7,9m
- Gọi HS trình bày cách so sánh?
- HS thảo luận nhóm, nêu cách so sánh
- GV nhận xét cách so sánh của HS
8,1m = 81dm ; 7,9m = 79dm
- Hướng dẫn HS so sánh như SGK:
Vì 81dm > 79dm  8,1m >7,9m
8,1 = 81dm; 7,9m = 79dm
Ta có 81dm >79dm tức là 8,1>7,9
- Biết 8,1m > 7,9m, so sánh 8,1 và
7,9?
- 8,1 > 7,9
- Hãy so sánh phần nguyên của 8,1 và - Phần nguyên 8 > 7
7,9
- Dựa vào VD1: Hãy nêu cách so - Khi so sánh 2 STP ta có thể so sánh
sánh
phần nguyên với nhau. Số nào có phần
nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn và
ngược lại.
- GV nêu lại kết luận (SGK)
- HS nghe
14

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

- Yêu cầu HS nhắc lại.
*Hướng dẫn so sánh 2 STP có phần
nguyên bằng nhau
- Ví dụ 2: So sánh 35,7m và 3,698m
- Nếu sử dụng kết luận trên có thể so
sánh được 2 STP này không? Vì sao?
- Vậy để so sánh được ta là như thế
nào?

NĂM HỌC: 2022 - 2023

- 2-3 HS nêu

- Không vì phần nguyên của 2 số đó bằng
nhau
- HS thảo luận nêu:
+ Đổi ra đơn vị khác để so sánh.
+ So sánh 2 phần thập phân với nhau.

- GV nhận xét ý kiến của HS yêu cầu
HS so sánh phần thập phân của 2 số
đó.
- Gọi HS trình bày cách so sánh.
- 1 số HS nêu lớp theo dõi và nhận xét
- GV giới thiệu cách so sánh như
SGK:
+ Phần thập phân của 35,7m là
7
10 m = 7dm =700mm

+ Phần thập phân của 35,698m là
698
1000 m = 698mm

Mà 700mm > 698mm
7
698
nên 10 m > 1000 m

Do đó 35,7m > 35,698m
Từ kết quả trên hãy so sánh:
35,7 > 35,698
35,7 ... 35,698
- Hãy so sánh hàng phần mười của Hàng phần mười 7 > 6
35,7 và 35,698
- Em hãy nêu cách so sánh ở trường
- 1 HS đọc kết luận SGK
hợp này?
- Học sinh đọc.
- GV tóm tắt, kết luận.
- Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
*Ghi nhớ:
- Yêu cầu HS đọc.
3. Hoạt động thực hành:(17 phút)
*Mục tiêu: - HS cả lớp làm được bài 1, 2.
- HS (M3,4) làm thêm bài tập 3.
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
-Cho HS đọc yêu cầu
- 1 HS đọc đề, lớp đọc thầm.
- Nêu yêu cầu của bài toán
- So sánh 2 STP
- Yêu cầu HS tự làm
- HS làm vở , báo cáo kết quả
- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS a) 48,97 < 51,02 vì phần nguyên 48 < 51
nêu cách so sánh
b) 96,4 > 96,39 vì hàng phần mười 4 > 3
c) 0,7 > 0,65 vì hàng phần mười 7 > 6
15

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

NĂM HỌC: 2022 - 2023

Bài 2: HĐ cá nhân
- Nêu yêu cầu của bài toán
- Xếp thứ tự từ bé đến lớn
- Để xếp được ta cần làm gì ?
- Cần so sánh các số này
- Yêu cầu HS làm bài
- HS làm vở, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS + So sánh phần nguyên 6<7<8<9
nêu cách làm.
+ Có 2 số có phần nguyên bằng nhau so
sánh phần mười 3 < 7
+ xếp 6,375 < 6,735 < 7,19 < 9,01
Bài 3:(M3,4)
- Cho HS tự làm bài vào vở
- HS làm bài: 0,4; 0,321; 0,32; 0,197;
- Hướng dẫn HS còn gặp khó khăn
0,187.
4. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
- GV cho HS vận dụng kiến thức làm - HS nghe và thực hiện
bài: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm
69,99 … 70,01
0,4 … 0,36
69,99 < 70,01
0,4 > 0,36
95,7 … 95,68
81,01 … 81,010 95,7 > 95,68
81,01 = 81,010
BUỔI CHIỀU
Tập đọc
TRƯỚC CỔNG TRỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1. Kiến thức: Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao
và cuộc sống thanh bình trong lao động của đồng bào các dân tộc. (Trả lời các câu
hỏi 1, 3, 4; thuộc lòng những câu thơ em thích )
- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp của thiên nhiên
vùng cao nước ta.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: Tự hào trước vẻ đẹp của thiên nhiên vùng cao nước ta.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh họa SGK.
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi
"Truyền điện" nêu tên các dân tộc của - Cách chơi: Trưởng trò nêu tên 1 dân
Việt Nam.
tộc của Việt Nam sau đó truyền điện
cho bạn khác kể tên các dân tộc của
Việt Nam, bạn nào không trả lời được
thì thua cuộc.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
- Giới thiệu bài, ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động luyện đọc: (10 phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ, đọc đúng câu, đoạn.
16

GV: Nguyễn Phượng

LỚP 5 B

NĂM HỌC: 2022 - 2023

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài.
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc bài
- Một HS (M3,4) đọc toàn bài, chia
đoạn
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong
nhóm
nhóm đọc:
+ Học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn
lần 1+ luyện đọc từ khó, câu khó.
- Học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn
lần 2 + giải nghĩa từ chú giải
- Luyện đọc theo cặp
- Học sinh luyện đọc theo cặp.
- Đọc toàn bài
- Một học sinh đọc lại toàn bài.
- GV đọc mẫu
- HS nghe
3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao và cuộc sống
thanh bình trong lao động của đồng bào các dân tộc. (Trả lời các câu hỏi 1, 3, 4)
- HS (M3,4) trả lời được câu hỏi 2
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trả
hỏi
lời câu hỏi, chia sẻ trước lớp
- Học sinh đọc khổ thơ 1 và trả lời.
1. Vì sao địa điểm tả trong bài thơ + Gọi nơi đây là cổng trời vì đó là đèo
được gọi là “cổng trời”
cao giữa 2 vách đá, từ đỉnh đèo có thể
nhìn thấy cả 1 khoảng trời lộ ra, có mây
bay, có gió thoảng, tạo cảm giác như đó
là cổng để đi lên trời.
2. Tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiên - Học sinh đọc khổ thơ 2 đến 3 và trả
nhiên trong bài thơ?
lời: Màn sương khói huyền ảo, những
cánh rừng ngút ngàn cây trái, muôn sắc
màu cỏ hoa, khoảng trời bồng bềnh mây
trôi …
3. Trong những cảnh vật được miêu tả, - Thích hình ảnh đứng ở cổng trời, ngửa
em thích nhất cảnh vật nào? Vì sao?
đầu nhìn lên thấy khoảng không có gió
thoảng mây trôi, tưởng như đó là cổng
đi lên trời, đi vào thế giới chuyện cổ
tích.
4. Điều gì đã khiến cảnh rừng sương - Cảnh rừng sương gió như ấm lên bởi
gió ấy như ấm lên!
có hình ảnh con người, ai nấy tất bật,
rộn ràng với công việc: gặt lúa, trồng
rau, tìm măng, hái nấm …
- Giáo viên nhận xét bổ xung.
- HS nghe
- Nội dung bài: Giáo viên ghi bảng.
- Học sinh đọc lại...