1
TUẦN 2
Thứ Hai, ngày 11 tháng 9 năm 2023
Tập đọc
NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là một bằng chứng về
nền văn hiến lâu đời của nước ta
- Biết cách đọc đúng trình tự một văn bản phổ biến kiến thức có bảng thống kê
2. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo.Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: Giáo dục HS tự hào về truyền thống hiếu học từ lâu đời của nước ta
* HSHN: hiểu Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời.. Thảo luận với bạn và trả lời
câu hỏi ở mức độ nhận biết.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê . Tranh minh họa bài đọc Sgk.
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở viết...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh, Kiểm tra kiến thức cũ.
GV kiểm tra 2 HS bài “Quang cảnh làng mạc -HS đọc diễn cảm bài văn và TLCH 2, 3
ngày mùa”
Sgk
Cả lớp
- Yêu cầu dưới lớp kiểm tra đọc theo nhóm
- HS kiểm tra đọc theo nhóm bàn, mỗi em
bàn.
một đoạn.
- GV theo dõi – Hỗ trợ.
- HS nghe, xác định mục tiêu tiết học
* Giới thiệu bài mới :
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc đúng: (12phút)
* Mục tiêu: Biết đọc đúng lưu loát, trôi chảy. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
HSKT: Đọc đúng một số từ đơn giản.
- Gọi HS có giọng tốt đọc bài.
-HS đọc bài. Quan sát tranh minh họa
+ Bài này đọc với giọng thế nào?
- HS xác định giới hạn của các đoạn
- Yêu cầu HS thảo luận chia đoạn?
+ Đoạn 1: Từ đầu . . . đến “cụ thể như sau”
+ Đoạn 2:Bảng thống kê
- HS luyện đọc theo nhóm.
+ Đoạn 3: Phần còn lại
- Gv theo dõi ghi từ HS phát âm sai phổ biến
- HS đọc bài theo nhóm - Nhận xét sửa sai
- HS theo nhóm trước lớp (lượt 1)
cho bạn trong nhóm.
- Gv theo dõi, sửa sai – Kết hợp luyện đọc câu - HS nhận xét bạn đọc trước lớp - (nêu từ
dài.
bạn đọc còn sai) Quốc Tử Giám, muỗm.
- HS theo nhóm trước lớp (lượt 2)
- 3 HS nối tiếp đọc. Lớp nhận xét.
+ Nêu từ khó – Giải nghĩa trong nhóm.
- HS đọc nhóm nối tiếp. Lớp nhận xét.
- HS giải nghĩa cho nhau nghe các từ: văn
hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ,....
- GV đọc mẫu.
HSHN: đọc một số đoạn :văn,tử, giám
- HS lắng nghe.
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

2
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: HS hiểu nội dung bài.
* Cách tiến hành: - HSKT: Thảo luận cùng và trả lời câu hỏi mức độ nhận biết.
* Yêu cầu HS:
- Đọc thầm từng đoạn.
- HS đọc thầm bài.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời câu
hỏi liên quan đến nội dung bài
hỏi liên quan đến nội dung bài.
+ Đến Văn Miếu khách nước ngoài ngạc
- Có thể đặt thêm một số câu hỏi liên quan
nhiên điều gì ?
đến nội dung bài để hỏi các bạn.
+ Đoạn còn lại của bài văn là gì ?
* HS báo cáo theo từng đoạn.
+ Ngày nay, trong Văn Miếu, còn có chứng - Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi – gọi 1 bạn bất
tích gì về một nền văn hiến lâu đời?
kì trả lời.
- Lớp theo dõi, nhận xét.
* Kết hợp rút ý đoạn.
- HS trả lời.theo suy nghĩ – Lớp nhận xét.
+ Bài văn giúp em hiểu được gì về nền văn -HS nêu được 1 trong các ý sau:
hiền của Việt Nam.
+ Người Việt Nam có truyền thống coi
trọng đạo học
+ Việt Nam là một nước có nền văn hiến lâu
đời
- Gv theo dõi , chốt ý.
+ Dân tộc ta rất đáng tự hào vì có nền văn
--> Rút nội dung bài: Việt Nam có truyền hiến lâu đời
thống khoa cử lâu đời, đó là một bằng -HS trả lời.
chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta.3. Hoạt động thực hành- luyện đọc diễn cảm:(7 phút)
* Mục tiêu: HS đọc rõ ràng, rành mạch với giọng tự hào.
* Cách tiến hành :
- 3 HS đọc toàn bài.
- 3 HS đọc nối tiếp lại bài.
- Yêu cầu HS thảo luận chọn đoạn đọc diễn
- HS thảo luận chọn đoạn đọc diễn cảm.
cảm. ( Đoạn 1)
- HS luyện đọc theo nhóm.
- Tổ chức cho HS đọc thi trước lớp.
- Đại diện các nhóm thi đua.
- HS theo dõi nhận xét.
- Yêu cầu HS bình chọn nhóm đọc hay. Khen - Lớp bình chọn nhóm đọc hay nhất – Tuyên
ngợi.
dương.
* Kết luận : Nhận xét phần đọc diễn cảm
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
* Mục tiêu: HS vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
- Gọi HS nhắc lại nội dung bài văn.
- HS nhắc lại
- Qua tìm hiểu bài học hôm nay em có suy - HS trả lời
nghĩ gì?
* Liên hệ, GD.
- HS nghe và thực hiện
* Nhận xét – Dặn dò.
- HS nghe và thực hiện
*Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Toán
Tiết 6: LUYỆN TẬP
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

3
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết các phân số thập phân.
- Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân.
- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của một số cho trước.
3. Năng lực chung:
- Năng lực: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực: tư duy và lập luận toán học, mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học,
giao tiếp toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
2. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác
* HSHN: Theo dõi, thảo luận cùng bạn và làm bài tập 1,2 theo khả năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Bảng con + vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh
* Hát + Kiểm tra bài cũ
-Gọi HS sửa bài tập về nhà
-Kiểm tra tập vở HS
- 2HS thực hiện theo yêu cầu của GV
* Cả lớp:
-Viết phân số sau thành phân số thập phân
- Hs làm bảng con – Đổi bảng KT.
;
- GV nhận xét, khen ngợi.
* Giới thiệu bài mới
2. Hoạt động Luyện tập - thực hành: (24- 26 phút)
*Mục tiêu: - HS Nhận biết các phân số thập phân. Biết chuyển một PS thành PSTP .
- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước.
* HSHN: Theo dõi, thảo luận cùng bạn và làm bài tập theo khả năng.
* Bài 1: Trao đổi nhóm bàn.
- HS thảo luận nhóm bàn cách làm.
- Yêu cầu HS đọc và nêu yêu cầu bài
- Cá nhân làm vào vở - Đổi vở kiểm tra
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm bàn – Cá trong nhóm.
nhân làm vào vở - Đổi vở kiểm tra .
- GV theo dõi – bao quát – giúp đỡ
- 1 HS làm vào bảng phụ.
- Yêu cầu 1 HS làm vào bảng phụ.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- 2 HS trình bày – Lớp nhận xét.
- Gọi 2 HS lên bảng trình bày theo 2 cách
KQ:0;
;
;
;
;
;
;
;
;
*Bài tập 2, 3: Y/C Làm theo nhóm 6.
- Gv theo dõi, hỗ trợ HS chậm.
- Y/C HS trình bày kết quả, cách làm.
+ GV lưu ý để HS chậm: không nhầm
lẫn các phân số thập phân là các phân số
có mẫu số là số tròn trăm, tròn chục, tròn
nghìn
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

;1
* Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm từng
bài vào bảng con.
- HS trình bày – Lớp nhận xét.
HSHN: Theo dõi, thảo luận cùng bạn

4
*Bài 4:
-Yêu cầu HS tự làm
- 1 HS lên bảng làm
- Gv theo dõi, hỗ trợ HS chậm.
=> GV nhận xét – Chốt.
*Bài 5:
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm .
- 1 nhóm làm vào bảng phụ.
- GV theo dõi – Hỗ trợ.

- Cá nhân làm vào vở - Đổi vở kiểm tra
trong nhóm.
- Lớp nhận xét, bổ sung.

* Nhóm trưởng điều khiển thảo luận tìm hiểu
đề và cách làm.
- Yêu cầu HS trình bày bài làm.
- Cá nhân làm vào vở - Đổi vở kiểm tra.
- 1 nhóm làm vào bảng phụ - Nhận xét.
=> GV nhận xét, chốt.
- HS trình bày trước lớp .Lớp nhận xét.
KQ: HS giỏi toán: 9 HS
HS giỏi Tiếng Việt: 6 HS
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3- 4')
Mục tiêu: Củng cố bài - vận dụng vào thực tế.
- Nêu cách viết phân số thành phân sốTP.
- HS nêu - Lớp nhận xét.
-> GV giúp: HS hiểu không phải mọi phân
số đều có thể viết được thành phân số thập
phân
- GV nhận xét tiết học.
- HS nghe và thực hiện
- Dặn HS ghi nhớ để áp dụng vào thực tế.
*Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Chính tả (Nghe - viết)
LƯƠNG NGỌC QUYẾN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh nghe - viết đúng bài chính tả bài: Lương Ngọc Quyến.
- Nắm vững mô hình cấu tạo vần. Viết đúng một số từ khó: khoét, luồn , mưu. Chép đúng
tiếng, vần vào mô hình.
* ĐCCT: Giảm bớt các vần giống nhau ở bài 2
2. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo.Năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: Giáo dục các em có ý thức viết đúng và trình bày sạch đẹp.
* HSHN: Viết được bài theo hướng dẫn của GV. Trao đổi cùng bạn và làm bài tập theo
khả năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Đồ dùng
- GV: Kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần trong bài tập 3
- HS: SGK, vở viết
2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh- Kiểm tra kiến thức cũ.
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

5
* Hát + Kiểm tra bài cũ
* Cá nhân:
- 3 HS lên bảng lên bảng lớp viết 4 – 5 từ
ngữ bắt đầu bằng g/gh; ng/ngh; c/k
- Nhận xét, đánh giá
* Cả lớp: nhuộm bùn, sung gươm
- Nhận xét, đánh giá

-HS viết được một số từ ngữ bắt đầu bằng
g/gh; ng/ngh; c/k . VD: ghê gớm, bát ngát,
nghe ngóng, …………
- HS viết bảng con – Đổi chéo bảng KT.
HSHN: Viết được bài theo hướng dẫn của
GV

* Giới thiệu bài mới :
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: ( 20 – 23p)
* Mục tiêu: Viết và trình bày đúng chính tả bài “Lương Ngọc Quyến”
* Cách tiến hành: HSKT: Biết thảo luận cùng bạn và viết được bài theo khả năng.
a) Yêu cầu HS trao đổi nội dung bài viết.
a). HS thảo luận theo nhóm .
- HS đọc đoạn viết .
- HS đọc đoạn viết – Theo nhóm.
- HS đọc đoạn viết trước lớp .
- 1 HS đọc trước lớp .
b) Yêu cầu viết từ khó theo nhóm.
b) Thực hành viết từ khó theo nhóm.
- HS đọc bài và nêu các từ khó , dễ lẫn như:
mưu, khoét, xích sắt
* GV theo dõi – bao quát – giúp đỡ ( nếu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm viết vào
cần)
bảng con .
- HS đổi bảng kiểm tra nhau.
c) Viết chính tả :
c) Viết chính tả :
- GV đọc chính tả cho HS viết
- HS nghe – viết chính tả
- GV đọc lại bài.
- HS soát lại bài.
- GV thu vở chấm bài – Nhận xét.
- HS đổi vở soát lỗi chính tả.
HSHN: Viết được bài theo hướng dẫn của
GV
* Kết luận : Nhận xét bài viết của HS
3. HĐ Luyện tập- Thực hành: (8 phút)
* Mục tiêu: Biết được mô hình cấu tạo vần. Chép đúng vần vào mô hình
* Cách tiến hành: * HSKT: Trao đổi cùng bạn và làm bài tập theo khả năng.
Bài 1 : Học sinh đọc và nêu yêu cầu bài .
- Học sinh đọc và nêu yêu cầu bài .
* Yêu cầu HS thảo luận nhóm cách làm.Cá - Thảo luận nhóm cách làm.
nhân làm vào vở.
- HS làm việc cá nhân. Đổi vở KT.
- GV theo dõi – bao quát – giúp đỡ ( nếu
cần)
- Hs trình bày trước lớp.
- HS trình bày – Lớp nhận xét.
*Bài 2:
HSHN: Viết được bài theo hướng dẫn của
-Gọi HS đọc nội dung bài tập
GV
-Yêu cầu HS tự làm bài
- Học sinh đọc và nêu yêu cầu bài .
- GV theo dõi – bao quát – giúp đỡ ( nếu - HS làm việc cá nhân. Đổi vở KT.
cần)
-Nêu được nhận xét về cách điền vị trí các
- Hs trình bày trước lớp.
âm trong mô hình cấu tạo vần
+ Phần vần của tất cả các tiếng đều có âm
chính
+ Ngoài âm chính, một số vần còn có âm
cuối, âm đệm. Các âm đệm được ghi bằng
chữ cái o hoặc u
+ Có những vần có đủ cả âm đệm, âm chính
và âm cuối
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

6
* Kết luận : Bộ phận quan trọng không thể thiếu trong tiếng là âm chính và thanh. Có
tiếng chỉ có âm chính và thanh. VD: A ! Mẹ đã về!
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 – 4 phút)
Mục tiêu: HS vận dụng KT để viết đúng dấu thanh.
- Gọi HS nêu lại mô hình cấu tạo tiếng.
- HS nêu
- Cho ví dụ về tiếng có âm chính và thanh, - Lớp nhận xét.
có âm đệm, tiếng có cả âm đệm và âm
cuối
- GV nhận xét tiết học.
- HS nghe và thực hiện
- Dặn HS ghi nhớ để áp dụng vào thực tế.
*Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Tiết 2: Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết chọn đúng câu chuyện. Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về các anh hùng,
danh nhân của đất nước.
2. Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào về truyền thống dân tộc. HS yêu
thích các câu chuyện về các anh hùng, danh nhân của nước ta.
3. Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo. Năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* HSKT: Theo dõi, lắng nghe, trả lời câu hỏi và kể chuyện theo khả năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: Sách - truyện nói về những anh hùng, danh nhân của đất , sách Truyện đọc lớp 5
- HS: SGK, vở....
2. Phương pháp kĩ thuật dạy học
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, trình bày một phút
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Hoạt động mở đầu:(3 - 4 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh- Kiểm tra kiến thức cũ.
* Hát + Kiểm tra bài cũ
-GV kiểm tra 2 HS
- 1 HS kể lại theo tranh 2 - 3 đoạn câu chuyện
"Lí Tự Trọng"
- Nhận xét - đánh giá.
- 1 HS nêu ý nghĩa truyện.
Cả lớp
- Kể theo nhóm.
- HS tự kiểm tra kể theo nhóm 3.
* Giới thiệu bài mới :
- HS lắng nghe.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8 – 10')
* Mục tiêu: Chọn được câu chuyện đã nghe, đã đọc về các anh hùng, danh nhân của đất
nước.
* Cách tiến hành: * HSHN: Theo dõi, lắng nghe, tham gia cùng bạn trả lời theo khả năng
- GV giới thiệu bài, nêu đề bài.
- 1 HS đọc đề bài.
- Hướng dẫn HS phân tích đề. GV gạch
- HS trao đổi nhóm bàn xác định yêu cầu đề :.
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

7
chân những từ ngữ cần lưu ý

+ Kể chuyện
+ Chuyện được nghe hoặc được đọc.
+ Nội dung nói về những anh hùng, danh
nhân của đất nước
-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. Yêu cầu
- Giới thiệu : nêu tên câu chuyện, nội dung
HS giới thiệu tên câu chuyện các em chọn chính, xuất xứ của chuyện, lời giới thiệu hoặc
kể
giải thích vì sao lại chọn câu chuyện ấy.
-Yêu cầu HS lập dàn ý cho câu chuyện sẽ -HS lập dàn ý vắn tắt bằng một vài gạch đầu
kể
dòng
- GV theo dõi, hỗ trợ HS chậm.
* Kết luận : Nhân vật trong câu chuyện là người có công trong việc đem lại hòa bình
cho đất nước hoặc qua các hành động thiết thực lên án chiến tranh.
3. Hoạt động luyện tập - thực hành:( 15- 16 phút)
* MT: Kể được câu chuyện và trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
* Cách tiến hành : * HSHN: Tham gia cùng bạn và kể chuyện theo khả năng.
-GV hướng dẫn HS cách kể
- HS kể đúng thứ tự về thời gian diễn biến.
- HS kể theo 1 trong 2 cách :
+ C1 : Lấy kết thúc của chuyện làm kết thúc
cho phần kể của mình.
+ C2 : Nêu cảm nghĩ của mình về nội dung
câu chuyện.
- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm 4.
- HS kể trong nhóm sau đó thảo luận để tìm
hiểu ý nghĩa câu chuyện.
- T/c cho HS thi kể.
- Đại diện nhóm thi kể trước lớp.
Nhận xét
- Bình chọn nhóm kể hay nhất- Khen ngợi.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
Mục tiêu: HS vận dụng điều đã học vào cuộc sống.
- Vài HS nhắc lại tên một số nhân vật đã - HS nêu
được kể trong tiết học.
- Lớp nhận xét.
- Em học tập được điều gì từ nhân vật trong - HS nêu
câu chuyện em vừa kể ?
- Lớp nhận xét.
=> GV chốt – Liên hệ giáo dục.
- GV nhận xét tiết học.
- HS nghe và thực hiện
- Dặn HS ghi nhớ để áp dụng vào thực tế.
*Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Thứ Ba, ngày 12 tháng 9 năm 2023
Toán
Tiết 7: ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

8
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết các phân số thập phân.
- Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân. Giải bài toán về tìm giá trị một
phân số của một số cho trước.
2. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác
3. Năng lực:.
- Năng lực: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực: tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
* HSKT: Theo dõi, thảo luận cùng bạn và làm bài tập 1,2 theo khả năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Bảng con + vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu: (4 - 5')
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh
* Hát + Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS phát biểu cách chuyển một phân số -Vài HS phát biểu
thành phân số thập phân
- Gọi HS sửa BTVN
-3 HS thực hiện yêu cầu của GV
Cả lớp:

+

-Kiểm tra tập vở HS
- HS làm bảng con – Đổi bảng KT.
=> Gv nhận xét – Khen ngợi.
- HS đổi chéo VBT kiểm tra.
* Giới thiệu bài mới:
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (9 - 10')
*Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số
*Cách tiến hành: * HSKT: Theo dõi, thảo luận cùng bạn trả lời câu hỏi theo khả năng.
a)GV nêu ví dụ
+

;

+

-Yêu cầu HS nêu cách cộng (trừ) hai phân số -HS phát biểu theo nhóm đôi.
cùng mẫu số
-Yêu cầu HS thực hiện vào bảng con
- HS làm bảng con – Đổi bảng KT.
b) GV nêu ví dụ
-HS nêu quy tắc cộng (trừ) hai phân số khác
mẫu số theo nhóm đôi.
;
- 1 HS lên bảng làm.
-Yêu cầu HS thực hiện vào bảng con
- HS làm bảng con – Đổi bảng KT.
- Nhận xét bài trên bảng- Gv nhận xét, chốt.
3. HĐ Luyện tập, thực hành: (16 - 17')
*Mục tiêu: Biết thực hiện đúng các phép cộng và phép trừ hai phân số
*Cách tiến hành: * HSKT: Theo dõi, thảo luận cùng bạn và làm bài tập theo khả năng.
* Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- 1 HS đọc, lớp xác định yêu cầu
-GV yêu cầu HS làm bảng con.
- Làm bảng con – Đổi bảng kiểm tra trong
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

9
- GV theo dõi – Hỗ trợ.
nhóm.
-GV lưu ý HS sau khi cộng, trừ xong thì rút
gọn phân số
* Bài 2: Thực hiện tương tự bài 1.
VD:
-Yêu cầu HS tự làm.
3+

=

+

4-

=

-

*Bài 3:
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 6.
- 1 nhóm làm vào bảng phụ.
- GV theo dõi – Hỗ trợ.
- Yêu cầu HS trình bày bài làm.
-GV gợi ý đối với HS yếu:
+ Cả hộp bóng ứng với bao nhiêu?

=
=

* Nhóm trưởng điều khiển thảo luận tìm hiểu
đề và cách làm.
- Cá nhân làm vào vở - Đổi vở kiểm tra.
- 1 HS làm vào bảng phụ - Nhận xét.
- Lớp nhận xét.
Bài giải
Phân số chỉ số bóng màu xanh và màu đỏ là:
+

=

(số bóng trong hộp)

Phân số chỉ số bóng màu vàng là:
1-

=

(số bóng trong hộp)

Đáp số:
* Kết luận : Nhận xét phần luyện tập
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3- 4')
Mục tiêu: Củng cố bài - vận dụng vào thực tế.
- Muốn chuyển một phân số thành phân số - HS nêu
thập phân ta làm thế nào?
- Lớp nhận xét.
- Yêu cầu HS nêu cách cộng (trừ) hai phân
số cùng mẫu số, khác mẫu.
- GV nhận xét tiết học.
- HS nghe và thực hiện
- Dặn HS ghi nhớ để áp dụng vào thực tế.
*Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Luyện từ và câu
Tiết 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về Tổ quốc.
- Biết đặt câu với các từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương.
2. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu quê hương , đất nước .
3. Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* HSKT: Theo dõi, thảo luận cùng bạn và làm bài tập theo khả năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

10
- GV: Từ điển Tiếng Việt.
- HS : SGK
2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu:(4- 5')
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh- Kiểm tra kiến thức cũ.
* Hát + Kiểm tra bài cũ
- HS đặt câu với một từ đồng nghĩa chỉ các - 2 HS lên bảng thực hiện, lớp nhận xét
màu xanh, đỏ.
Cả lớp :
Từ nào đồng nghĩa với từ “xây dựng”?
- HS làm bảng con – Đổi bảng KT.
a. Trang trí.
* b. Kiến thiết.
b. Kiến thiết.
c. Công trình.
- Gv nhận xét – Khen ngợi.
* Giới thiệu bài mới :
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (13- 15')
* Mục tiêu: Biết mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về Tổ quốc.
* Cách tiến hành: HSKT: Biết thảo luận cùng bạn và viết được bài theo khả năng.
* Bài 1 :
-Gọi HS đọc bài tập
-1 HS đọc – nêu yêu cầu đề.
-Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi
- Thảo luận nhóm đôi hoàn thành VBT.
- HS trình bày trước lớp.
- HS trình bày – Lớp nhận xét.
- GV quan sát, hỗ trợ HS chậm.
* Kết quả:
+ Thư gửi các học sinh: nước nhà, non sông
+ Việt Nam thân yêu: đất nước, non sông
*Bài 2 :
-Gọi HS đọc bài tập
* Thảo luận nhóm bàn.
-GV gợi ý: dùng từ điển để làm bài.
- HS trình bày trước lớp.
- HS trình bày – Lớp nhận xét.
- GV quan sát, hỗ trợ HS chậm.
-HS có thể tìm thêm: quốc gia, giang sơn,
-> Gv nhận xét – Chốt.
sơn hà. . .
*Bài 3:
-Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm.
-HS tìm từ và nêu nghĩa các từ vừa tìm được.
-Yêu cầu HS làm bài
– Lớp nhận xét
(HS chậm chỉ yêu cầu tìm khoảng 5 từ)
* Kết luận : Nhận xét thái độ học tập của HS
3.Hoạt động Luyện tập – Thực hành : (12- 13')
* MT : Biết đặt câu với các từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương
* Cách tiến hành : HSKT: Biết thảo luận cùng bạn và viết được bài theo khả năng.
*Bài 4:
- Thảo luận nhóm 4.
-HS Thảo luận tìm hiểu nghĩa và đặt câu:
-Nhắc HS chỉ đặt câu với 1 trong 4 từ đã - Cá nhân làm vào vở. Đổi vở KT:
cho.
+ Quê hương tôi ở Cà Mau – mỏm đất cuối
cùng của Tổ quốc.
+ Đồng Nai là quê mẹ của tôi.
+ Bác tôi chỉ mong được về sống ở nơi chôn
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

11

- GV theo dõi, hỗ trợ HS chậm.
-GV nhận xét, sửa chữa cấu trúc câu cho HS

rau cắt rốn của mình.
+ Vùng đất Phú Thọ, Gia Lâm là nơi chôn
rau cắt rốn của tôi.
- HS trình bày – Lớp nhận xét.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3- 4')
Mục tiêu: - Có khả năng sử dụng từ đồng nghĩa khi nói viết.
- Nêu ghi nhớ
- HS nêu
- Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ, - Lớp nhận xét.
đen
- GV nhận xét tiết học.
- HS nghe và thực hiện
- Dặn HS ghi nhớ để áp dụng vào thực tế.
*Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Thứ Tư, ngày 13 tháng 9 năm 2023
Toán
Tiết 8: ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Năng lực đặc thù:
- Biết thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số.
- Vận dụng làm bài toán có lời văn liên quan đến phép nhân, chia hai phân số..
2. Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác
3. Năng lực:.
- Năng lực: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực: tư duy và lập luận toán học, mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học,
giao tiếp toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
* HSKT: Theo dõi, thảo luận cùng bạn và làm bài tập 1,2 theo khả năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Bảng con + vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu: (4 - 5')
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh
* Hát + Kiểm tra bài cũ
Cá nhân
-Kiểm tra vài HS về quy tắc cộng , trừ hai -Vài HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của
phân số cùng mẫu số, khác mẫu số
GV
-Gọi HS làm bài tập 3 trang 10
-1 HS trình bày bài giải
-Kiểm tra tập vở HS
- HS làm bảng con
Cả lớp :
+
;
+
* GV giới thiệu bài
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

-HS nghe, xác định mục tiêu tiết học

12
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(12- 14')
*Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số
*Cách tiến hành: * HSKT: Theo dõi, thảo luận cùng bạn trả lời câu hỏi theo khả năng.
a) GV nêu VD:

x

-Yêu cầu HS làm bảng con .
- 1 HS lên bảng làm.
- Yêu cầu HS nêu cách nhân hai phân số.
b) GV nêu ví dụ:

:

- Cá nhân làm bảng con – Đổi bảng KT theo
nhóm đôi.
- Lớp nhận xét.
-HS nêu – Lớp nhận xét.
x

=

=

- Tiến hành tương tự Ví dụ 1.
-HS nêu: Ta lấy phân số thứ nhật nhân với
-Yêu cầu HS nêu cách chia hai phân số .
phân số thứ hai đảo ngược
- HS nhắc lại quy tắc.
* Kết luận : GV chốt lại quy tắc nhân chia hai phân số.
3. HĐ Luyện tập, thực hành: (13 - 15')
*Mục tiêu: Biết thực hiện đúng phép nhân và phép chia hai phân số và vận dụng để giải toán
*Cách tiến hành: * HSKT: Theo dõi, thảo luận cùng bạn và làm bài tập theo khả năng.
*Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
-1 HS đọc
-Yêu cầu HS tự làm bài, 1 HS lên bảng làm
- Cá nhân làm bảng con.
-GV lưu ý HS : Trong khi nhân hoặc chia, - Đổi bảng KT theo nhóm đôi.
cần rút gọn kết quả ( nếu được)
- Lớp nhận xét bài trên bảng.
- GV quan sát, hỗ trợ HS chậm.
*Bài 2: Nhóm bàn.
-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
-1 HS đọc
- GV yêu cầu HS làm bài.
- Cá nhân làm vào vở.
- 2 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài - Đổi vở KT theo nhóm bàn.
vào vở.
- Lớp nhận xét bài trên bảng.
-Yêu cầu HS tự làm và giải thích cách làm
- HS nêu – Lớp nhận xét.
=> GV nhận xét chốt cách làm.
*Bài 3: Nhóm 4 .
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 .
* Nhóm trưởng điều khiển thảo luận tìm hiểu
đề và cách làm.
- Cá nhân làm vào vở
- Cá nhân làm vào vở - Đổi vở kiểm tra.
- 1HS làm vào bảng phụ.
- Nhận xét bài trên bảng.
- GV theo dõi – Hỗ trợ.
- Yêu cầu HS trình bày bài làm.
- HS trình bày trước lớp .Lớp nhận xét.
Bài giải
Diện tích tấm bìa hình chữ nhật là:
x

=

(m2)

diện tích tấm bìa là:
:3 =
=> Gv nhận xét, chốt.
* Kết luận : Nhận xét phần thực hành
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

Đáp số:

(m2)
m2

13
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3- 4')
Mục tiêu: Củng cố bài - vận dụng vào thực tế.
- Nêu lại quy tắc nhân, chia phân số
- HS nêu
- Lớp nhận xét.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS ghi nhớ để áp dụng vào thực tế.

- HS nghe và thực hiện

*Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Tập đọc
SẮC MÀU EM YÊU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Hiểu bài thơ: Từ chỗ yêu sắc màu của cảnh vật xung quanh, bạn nhỏ đã bày tỏ tình yêu
cuộc sống, yêu quê hương đất nước.
- Biết đọc trôi chảy bài thơ với giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết. Học thuộc lòng bài thơ. *
2. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước.
3. Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Tích hợp BVMT – Hoạt động 2 – Bảo vệ môi trường tự nhiên
* HSKT: Đọc đúng, một số từ trong bài văn. Thảo luận với bạn và trả lời câu hỏi ở
mức độ nhận biết.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ 1, 2
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở viết...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu:(5 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh, Kiểm tra kiến thức cũ.
- Kiểm tra 3 HS về nội dung bài cũ
-3 HS lên bảng, mỗi em đọc một đoạn trong
-Nhận xét.
bài “Nghìn năm văn hiến” và TLCH
Cả lớp:
- Yêu cầu lớp kiểm tra đọc theo nhóm bàn.
- HS kiểm tra đọc theo nhóm bàn, mỗi em
- GV theo dõi – Hỗ trợ.
một đoạn.
- Gv nhận xét- Khen ngợi
* Giới thiệu bài mới :
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc đúng: (12phút)
* Mục tiêu: Biết đọc đúng lưu loát, trôi chảy. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
* Cách tiến hành: - HSKT: Đọc đúng, một số từ trong bài văn.
- Gọi HS có giọng tốt đọc bài.
- 1 HS giỏi đọc.
+ Bài này đọc với giọng thế nào?
-HS quan sát, nêu nội dung
- GV hướng dẫn cách đọc
- Yêu cầu HS thảo luận chia đoạn?
- HS xác định giới hạn các đoạn (mỗi lần
khổ thơ là một đoạn)
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

14
- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS đọc bài theo nhóm - Nhận xét sửa sai
cho bạn trong nhóm.
- HS nhận xét bạn đọc trước lớp - (nêu từ
bạn đọc còn sai)
- 3 HS nối tiếp đọc. Lớp nhận xét.
- HS đọc nhóm nối tiếp. Lớp nhận xét.
- HS tìm từ khó và giải nghĩa cho nhau nghe
các từ: óng ánh, bát ngát.

- Gv theo dõi ghi từ HS phát âm sai phổ biến
- Hướng dẫn HS đọc.
- HS theo nhóm trước lớp (lượt 1)
- Gv theo dõi, sửa sai – Kết hợp luyện đọc
câu dài.
- HS theo nhóm trước lớp (lượt 2)
+ Nêu từ khó – Giải nghĩa trong nhóm.
- GV đọc mẫu.
- HS lắng nghe.
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: HS hiểu nội dung bài.
* Cách tiến hành: - HSKT: Thảo luận cùng và trả lời câu hỏi mức độ nhận biết.
* Yêu cầu HS:
- HS đọc thầm bài.
- Đọc thầm từng đoạn.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời câu
hỏi liên quan đến nội dung bài
hỏi liên quan đến nội dung bài.
+Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các màu sắc đó? - Có thể đặt thêm một số câu hỏi liên quan
+ Vì sao bạn nhỏ lại gắn mỗi màu sắcvới đến nội dung bài để hỏi các bạn.
những sự vật, hình ảnh đó?
-Tích hợp BVMT: Mỗi sự vật, còn người
đều gần gũi, thân quen và mang lại lợi ích * HS báo cáo theo từng đoạn.
cho con người=>Yêu quý vẻ đẹp của môi - Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi – gọi 1 bạn bất
trường.
kì trả lời.
+ Nêu được lí do bạn nhỏ yêu tất cả các - Lớp theo dõi, nhận xét.
màu sắc đó:
* Kết hợp rút ý đoạn.
- Qua bài thơ, em cảm nhận được điều gì?
- HS trả lời.theo suy nghĩ – Lớp nhận xét.
=> Gv chốt , rút nội dung
- HS nhắc lại .
->Tích hợp BVMT: Em đã từng đi tham quan ở đâu ? Cảnh đẹp ở đó như thế nào ?
=> GV Giáo dục HS ý thức yêu quý những vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên đất nước.
3. Hoạt động thực hành- luyện đọc diễn cảm:(7 phút)
* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, tha thiết
* Cách tiến hành :
- Gọi HS đọc lại bài
-4 HS đọc nối tiếp lại bài
- GV hướng dẫn giọng đọc và hướng dẫn - HS luyện đọc theo nhóm
luyện đọc khổ thơ 1, 2
- Tổ chức cho HS đọc thi
- Đại diện các nhóm thi đua
- HS nhận xét, tuyên dương
-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng
-HS xung phong đọc thuộc lòng
=> Nhận xét – Tuyên dương.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
* Mục tiêu: HS vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
- Gọi HS nhắc lại nội dung bài văn.
- HS nhắc lại
- Qua tìm hiểu bài học hôm nay em có suy - HS trả lời
nghĩ gì?
=> Liên hệ, GD
* Nhận xét – Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- HS nghe và thực hiện
*Rút kinh nghiệm
Kế hoạch bài dạy- Lớp 5 – Tuần 2.

15
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Luyện từ và câu
Tiết 4: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Vận dụng những hiểu biết đã có về từ đồng nghĩa để tìm từ đồng nghĩa,...