Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 25 LỚP 3C
NĂM HỌC: 2022- 2023

Ngày

Thứ

****************************
Buổi

Hai
06/03

Chiều

Ba
07/03

Chiều

Tư
08/03

Chiều

Năm
09/03

Sáu
10/03

Tiết

Chiều

Chiều

Môn

Tên bài dạy

1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3

TV (tiết 1)
TV (tiết 2)
Toán
Mĩ thuật
SHĐT-HĐTN
TV (tiết 3)
LT tiếng Việt
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Toán
TV (tiết 4)
TV (tiết 5)
Toán

Đọc: Giọt sương
Đọc: Giọt sương
Hình vuông
GV chuyên
Sinh hoạt dưới cờ: Lời nhắn nhủ yêu thương
Viết: Ôn chữ hoa Y, X

4

HĐTN

5
1

Thể dục
Đạo đức

2

TV (tiết 6)

3
4
5
1

Toán
LT toán
TNXH
Âm nhạc

2

TV (tiết 7)

3
4

Toán
TNXH

5

SHL (HĐTN)

Thứ hai , ngày
GV: Nguyễn Thị Hồng Loan

GV chuyên
GV chuyên
Chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác
Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ Thiên nhiên
Đọc: Những đám mây ngũ sắc
Chu vi hình chữ nhật (tiết 2)
Chia sẻ với bạn về những kỉ niệm đẹp của gia
đình và làm lịch gia đình
GV chuyên
Bài 10: Em nhận biết bất hoà với bạn bè (tiết 2)
Nói và nghe: Tưởng tượng và diễn tả lại dáng
vẻ hoặc hành động, lời nói của một nhân vật
trong câu chuyện
Chu vi hình chữ nhật (tiết 2)
Bài 22: Cơ quan thần kinh (tiết 1)
GV chuyên
Viết sáng tạo: Tả một đồ vật thường dùng khi
đii học hoặc khi đi tham quan, du lịch
Chu vi hình vuông (tiết 1)
Bài 22: Cơ quan thần kinh (tiết 2)
Thực hiện việc giữ gìn nhà cửa sạch sẽ gọn
gàng
Giáo viên chủ nhiệm

06 tháng 03 năm

2023
Lớp: 3C

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

2

TIẾNG VIỆT
Chủ điểm 12: THIÊN NHIÊN KÌ THÚ
BÀI 1: GIỌT SƯƠNG (tiết 1 + 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Trao đổi những điều cơ bản về sương, mặt trời, chim vành khuyên; nêu được phỏng
đoán về nội dung bài qua tên bài, hoạt động khởi động và tranh minh họa.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được
các câu hỏi trong bài; hiểu được nội dung bài đọc: Kể về chuyện giọt sương và chim vành
khuyên đã cùng nhau chia sẻ để giữ gìn cảnh sắc thiên nhiên của mùa thu, ngợi ca vẻ đẹp
của sự sống, sự giao hòa của muôn vật trong thiên nhiên.
- Tìm đọc một bài thơ về cây cối/con vật. Viết vào phiếu đọc sách; chia sẻ được đặc
điểm hoạt động của cây cối/con vật trong bài thơ.
- Viết đúng kiểu chữ hoa Y, X, tên địa danh và câu ứng dụng.
- Mở rộng vốn từ về thiên nhiên; đặt được câu nói về vẻ đẹp của thiên nhiên.
- Đọc và nêu được cảm nghĩ về một vài bài vè, đồng dao.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập,
có tinh thần hợp tác, khả năng làm việc nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
* Năng lực riêng:
- Phát triển kĩ năng đọc.
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm: yêu thiên nhiên.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: KHBD. SGK, VBT, SGV; Tranh ảnh, video clip về vườn cây, giọt
sương, dòng sông, bầu trời mùa thu, chim vành khuyên hót; Mẫu chữ viết hoa Y, X cỡ nhỏ;
Thẻ từ ghi sẵn một số từ ngữ cho bài LTVC; Máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh: SGK, vở tập viết; Sưu tầm thơ, bài văn về cây cối, con vật, phiếu đọc
sách đã ghi chép về bài thơ đã đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIẾT 1
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
+ GV giới thiệu chủ điểm cho HS.
+ GV dẫn dắt vào bài học: HS hoạt động nhóm đôi,
quan sát tranh nêu 1-2 điều mình biết về giọt sương,
mặt trời, chim vành khuyên?

- HS trả lời: giọt sương long lanh,
GV: Nguyễn Thị Hồng Loan

Lớp: 3C

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

3

giọt sương màu trắng; mặt trời chói
chang, hình tròn; vành khuyên hót
hay, ...

- HS quan sát tranh, liên hệ với nội dung khởi động,
nêu phỏng đoán về nội dung bài đọc.
Hôm nay chúng ta cùng học bài: Giọt sương.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (15 phút)
a. Mục tiêu: HS đọc bài Giọt sương SGK trang 54,
55 với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện sự
trìu mến; giọng giọt sương tha thiết, nhỏ như thầm
thì. Nhấn giọng ở những từ ngữ tả vẻ đẹp của giọt
sương; tiếng hót của vành khuyên.
b. Cách thức tiến hành
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài đọc
SGK trang 54, 55 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em
hãy mô tả bức tranh và dự đoán về nội dung bài đọc.

- GV đọc mẫu toàn bài:
+ Giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện sự trìu
mến; giọng giọt sương tha thiết, nhỏ như thầm thì.
Nhấn giọng ở những từ ngữ tả vẻ đẹp của giọt
sương; tiếng hót của vành khuyên.
+ Ngắt nghỉ cuối, nhấn mạnh ở những từ ngữ, câu
biểu thị ý chính của bài.
- GV cho HS đọc nối tiếp từng câu trong nhóm đôi.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc:
+ Một số từ khó: vành khuyên, suýt, thấp thoáng,
vĩnh viễn.
+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài như:
Trong đến nỗi/ soi mình vào đó,/ bạn sẽ thấy được cả
vườn cây,/ con đường,/ dòng sông,/ bầu trời mùa thu
biếc xanh/ với những cụm mây trắng/ trôi lững
thững.// Buổi sáng hôm đó,/ trong bài hát tuyệt vời/
của chim vành khuyên,/ người ta/ lại thấy/ thấp
thoáng hình ảnh của vườn cây,/ con đường,/ dòng
sông,/ bầu trời mùa thu...//
- GV cho HS đọc từng đoạn theo nhóm.
- GV mời 3 HS đọc bài:
+ 1HS đọc (Đoạn 1).
+ 1HS đọc (Đoạn 2).
GV: Nguyễn Thị Hồng Loan

- HS trả lời:
- Kể về chuyện giọt sương và chim
vành khuyên đã cùng nhau chia sẻ
để giữ gìn vẻ đẹp của mùa thu.
- Ca ngợi vẻ đẹp của sự sống.
- HS chú ý lắng nghe, đọc thầm
theo.

- HS đọc câu.
- HS chú ý lắng nghe và luyện đọc.

- HS đọc bài trong nhóm.
- HS đọc bài trước lớp.

- HS chú ý lắng nghe, đọc thầm
theo.
Lớp: 3C

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

4

+ 1HS đọc (Đoạn 3): đoạn còn lại.
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
a. Mục tiêu: HS giải nghĩa được một số từ khó; đọc
thầm bài thơ, trả lời câu hỏi phần Cùng tìm hiểu
SGK trang 55.
b. Cách thức tiến hành
- GV yêu cầu HS giải nghĩa một số từ khó:
+ khát vọng: mong muốn những điều lớn lao, tốt đẹp
với sự thôi thúc mạnh mẽ.
+ hóa thân: biến thành một cái khác.
+ lững thững: gợi tả dáng đi thong thả, chậm rãi.
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm trả
lời các câu hỏi trong phần Cùng tìm hiểu SGK trang
55.
- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1:
Câu 1: Giọt sương thế nào khi những tia nắng ban
mai nhảy nhót quanh nó?
+ GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1 để tìm câu trả lời.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2:
Câu 2: Tìm những hình ảnh cho thấy vẻ đẹp của giọt
sương?
+ GV hướng dẫn HS đọc đoạn 2 để tìm câu trả lời.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 3:
Câu 3: Nhờ đâu mà chị vành khuyên hiểu được khát
vọng thầm kín của giọt sương?
+ GV hướng dẫn HS đọc kỹ đoạn 3 để tìm câu trả
lời.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 4:
Câu 4: Tìm từ ngữ miêu tả việc làm của chị vành
khuyên sau khi hiểu được khát vọng của giọt sương?
+ GV cho học sinh thảo luận nhóm để tìm câu trả lời.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
Câu 5: Em thích nhân vật nào trong bài? Vì sao?
TIẾT 2
Hoạt động 3: Luyện đọc lại (15 phút)
a. Mục tiêu: HS xác định được giọng đọc toàn bài;
nghe GV đọc lại toàn bài; HS khá giỏi đọc cả bài;
nêu nội dung bài đọc, liên hệ bản thân.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS nhắc lại, xác định được giọng đọc
toàn bài. Giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện sự
trìu mến; giọng giọt sương tha thiết, nhỏ như thầm
thì. Nhấn giọng ở những từ ngữ tả vẻ đẹp của giọt
sương; tiếng hót của vành khuyên.
- GV đọc lại toàn bài.
Bước 2: Hoạt động nhóm
GV: Nguyễn Thị Hồng Loan

- HS trả lời: Nó đã ngủ ở đó suốt
đêm, nó nằm im, lấp lánh.
- HS chú ý lắng nghe, đọc thầm
theo.
- HS trả lời: Giọt sương trong vắt,
trong đến nỗi có thể soi mình vào
đó, bạn sẽ thấy cả vườn cây ...
- HS chú ý lắng nghe, đọc thầm
theo.
- HS trả lời: nhờ những lời thì thầm
của giọt sương.

- HS trả lời:cúi xuống, hớp từng
hớp nhỏ.
- HS trả lời theo ý mình.

- HS luyện đọc.
- HS đọc bài.
- HS nhận xét bạn đọc.

Lớp: 3C

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

5

- GV yêu cầu HS:
- HS lắng nghe, tiếp thu.
+ Luyện đọc phân vai trong nhóm.
+ HS nghe 1-2 nhóm đọc phân vai trước lớp.
- GV mời 2-3 HS khá giỏi đọc toàn bài.
- GV yêu cầu HS nghe bạn đọc và nhận xét.
- HS trả lời.
Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng (17 phút)
a. Mục tiêu: Tìm đọc một bài thơ về cây cối/con vật.
Viết vào phiếu đọc sách; chia sẻ được đặc điểm hoạt
động của cây cối/con vật trong bài thơ.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp

- HS tìm đọc ở nhà, hoặc ở thư viện trường.
- Viết vào Phiếu đọc sách tên bài thơ, tên tác giả, tên
cây cối hoặc con vật, đặc điểm, hoạt động của cây
cối hoặc con vật, hình ảnh so sánh trong bài thơ.
- Trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung
chủ điểm hoặc nội dung bài thơ.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết quả về đặc
điểm, hoạt động của cây cối hoặc con vật, hình ảnh
so sánh cho các bạn cùng đọc.
- HS nghe và nhận xét.
- GV nhận xét, khen ngợi những HS nói đúng, hay,
cách nói sáng tạo.
IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (3 phút)
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học.
- GV dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau.
V. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
TOÁN
BÀI: HÌNH VUÔNG

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết một số tính chất về cạnh và góc của hình vuông.
- Vẽ được hình vuông trên lưới ô vuông.
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến hình vuông.
2. Năng lực đặc thù:
- Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết về cạnh và góc của hình vuông, nhận
dạng và phân biệt hình, có kĩ năng vẽ hình.
GV: Nguyễn Thị Hồng Loan

Lớp: 3C

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

6

- Giao tiếp toán học: Củng cố lại cách đọc tên của hình vuông, tên cạnh, tên đỉnh,
đặc điểm của hình vuông.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Sử dụng được thước ê – ke xác định góc
vuông, dùng thước vẽ được hình vuông.
- Giải quyết vấn đề toán học: Giải thích cách xác định hình vuông, biết đặt câu hỏi
để tìm hiểu kiến thức mới.
- Mô hình hóa toán học: Tìm hiểu các đặc điểm của hình vuông thông hình trong bộ
đồ dùng, tái hiện lại kiến thức đã học.
3. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: tập trung lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
4. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập, tích cực
phát biểu.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: thước ê-ke, thước thẳng có chia vạch xăng-ti-mét, một số hình trong bộ thiết bị
dạy toán, hình vẽ Luyện tập 1 (nếu cần).
- HS: thước ê-ke, thước thẳng có chia vạch xăng-ti-mét, hình vuông trong bộ đồ dùng
học toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi
- GV gắn một số hình lên bảng, cho HS chọn hình
- HS chơi.
vuông.
- Tổ nào chọn được đúng hình vuông và nhanh nhất
thì thắng cuộc.
- GV tuyên dương tổ thắng cuộc.
- GV gọi HS nêu đặc điểm về góc và cạnh của hình
- HS nêu, bạn nhận xét
chữ nhật.
- GV nhận xét.
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (... phút)
2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá
a. Mục tiêu: Giới thiệu tính chất cơ bản về góc và cạnh của hình vuông.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại, vấn đáp, thực hành
- GV chỉ vào hình vuông trên bảng lớp, yêu cầu học - HS quan sát hình vuông ABCD
sinh quan sát.
trên bảng lớp.
- GV tổ chức thảo luận nhóm 4, cho học sinh làm
- HS thảo luận và làm vào phiếu bài
vào phiếu bài tập trả lời các câu hỏi:
tập.
+ Hình vuông trên có mấy góc vuông? Nêu tên đỉnh - Các góc đỉnh A, B, C, D là các
góc vuông đó.
góc vuông.
+ Em hãy dùng thước đo và có nhận xét gì về độ dài - Các cạnh AB, BC, CD và DA dài
các cạnh của hình vuông trên?
bằng nhau.
- GV nghe câu trả lời từ học sinh và hỏi lí do vì sao
- Đại diện nhóm trình bày.
GV: Nguyễn Thị Hồng Loan

Lớp: 3C

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

7

trả lời như thế.
- HS nhận xét và bổ sung.
- GV nhận xét và chốt: Hình vuông có 4 góc vuông
và 4 cạnh có độ dài bằng nhau.
- HS trả lời: Biết độ dài 3 cạnh còn
- GV đặt vấn đề: Có một hình vuông, biết độ dài 1
lại.
cạnh, em sẽ biết gì?
2.2 Hoạt động 2 (15 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về hình vuông.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: thảo luận nhóm, đàm thoại, vấn đáp.
Bài 1:
- HS đọc.
- GV gọi học sinh đọc đề.
- HS thảo luận và trình bày dưới
- GV tổ chức nhóm đôi, thảo luận xác định đâu là
dạng hỏi đáp.
hình vuông và giải thích lí do chọn.
- HS nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét và chốt.
Bài 2:
- GV gọi học sinh đọc đề.
- HS đọc
- GV hướng dẫn HS cách vẽ trên giấy kẻ ô vuông.
- HS quan sát và lắng nghe.
- GV quan sát và uốn nắn các em.
- HS thực hành.
- GV nhận xét một vài bài.
2.3 Hoạt động 3 (4 phút): Luyện tập
a. Mục tiêu: Biết tìm các cạnh còn lại của hình vuông từ một cạnh cho trước.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: trò chơi
Bài 1:
- GV đặt tình huống như sau: Khung cửa sổ dưới đây - HS lắng nghe.
có hình vuông. Ta biết được một cạnh của nó là 1m.
Vậy các cạnh còn lại dài bao nhiêu mét?
- HS thực hiện và giải thích lí do.
- GV yêu cầu HS viết đáp án vào bảng con. Tổ nào
viết nhanh nhất và đúng nhiều nhất thì thắng cuộc.
- GV nhận xét và tuyên dương.
* Hoạt động nối tiếp: (3 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại
- GV nhận xét tiết dạy
- HS đánh giá những gì mình học
- Dặn dò bài sau.
được.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.........
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH QUÝ TRỌNG PHỤ NỮ
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Lời nhắn nhủ yêu thương
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Thể hiện lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ người
thân bằng lời nói, thái độ.
- Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi tham gia vào các hoạt động
trang trí và tham gia các hoạt động vui chơi
GV: Nguyễn Thị Hồng Loan

Lớp: 3C

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

8

2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thể hiện sự khéo léo, khi tổ chức trò chơi
- Năng lực thiết kế và tổ chức các hoạt động: Tham gia được các hoạt động chung
của trường, lớp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên: SGK Hoạt động trải nghiệm 3;SGV Hoạt động trải nghiệm 3; Phiếu
đánh giá.
2. Đối với học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 3, máy nghe nhạc
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV tổ chức cho HS lựa chọn các tiết mục - HS lựa chọn đăng kí các tiết mục theo kế
kể chuyện, chia sẻ kỉ niệm về người phụ nữ hoạch của nhà trường của TPT.
em yêu quý để tham gia vào chương trình
“Lời nhắn nhủ yêu thương”
- GV tổ chức cho HS chuẩn bị các tiết mục - HS tập duyệt chuẩn bị chương trình
văn nghệ đã đăng kí
- GV tổ chức cho HS trình bày các tiết mục kể - HS tham dự trình diễn các tiết mục văn
chuyện, chia sẻ kỉ niệm về người phụ nữ em nghệ.
yêu quý trong chương trình“ Lời nhắn nhủ Và kể chuyện chia sẻ “Lời nhắn nhủ yêu
yêu thương” của nhà trường.
thương” của nhà trường.
- GV nhắc học sinh ở dưới cổ vũ cho bạn
- HS tham gia cổ vũ cho lớp mình

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Thứ ba , ngày

07 tháng 03 năm
TIẾNG VIỆT
BÀI 1: GIỌT SƯƠNG (Tiết 3)
Ôn chữ hoa Y, X

2023

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS viết đúng kiểu chữ hoa Y, X, tên địa danh và câu ứng dụng; hiểu ý nghĩa câu
ứng dụng.
GV: Nguyễn Thị Hồng Loan

Lớp: 3C

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

9

2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: HS hoàn thành bài viết theo yêu cầu, có ý thức thẫm mĩ
khi viết chữ.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu
hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề
thường gặp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất yêu nước: HS yêu thích sản phẩm của mình.
- Phẩm chất trung thực: HS thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn về
chữ viết.
- Phẩm chất chăm chỉ: HS rèn chăm chỉ rèn chữ viết.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, Mẫu chữ hoa Y, X cỡ nhỏ.
- HS: Sách giáo khoa, Vở tập viết, bảng con, viết,...
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- GV cho HS hát đầu giờ.
- HS hát đầu giờ.
- GV giới thiệu bài: Ôn chữ hoa Y, X, Ý Yên và câu - HS lắng nghe.
ứng dụng:
Yêu biết mấy những dòng sông bát ngát
Giữa đôi bờ rào rạt lúa ngô non.
B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (30 phút)
B.3 Hoạt động Viết (30 phút)
1. Hoạt động 1: Luyện viết chữ hoa Y, X: (10 phút)
a. Mục tiêu: HS nắm được quy trình viết chữ hoa Y, X theo đúng mẫu.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
*Chữ Y hoa:
- HS quan sát mẫu chữ Y hoa.
- GV cho HS quan sát chữ Y hoa:

- GV yêu cầu HS nêu lại chiều cao, độ rộng, cấu tạo
nét chữ của chữ Y hoa.
- GV cùng HS nhận xét, chốt ý đúng: Chữ Y hoa có
chiều cao là 4 ô li, độ rộng thân chữ là 2,5 ô li. Chữ
Y hoa gồm 2 nét: nét móc hai đầu và nét khuyết
ngược.
- GV viết mẫu chữ Y hoa,vừa viết vừa nêu lại quy
trình viết: Nét 1, đặt bút dưới đường kẻ 3, viết nét
móc hai đầu, đầu móc bên trái cuộn vào trong, đầu
móc bên phải hướng ra ngoài. Nét 2, từ điểm dừng
bút của nét 1, rê bút lên giữa đường kẻ 3 và đường kẻ
GV: Nguyễn Thị Hồng Loan

- HS nhắc lại chiều cao, độ rộng,
cấu tạo nét chữ của chữ Y hoa.
- HS lắng nghe.

- HS quan sát và lắng nghe.

Lớp: 3C

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

10

4, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, kéo dài
xuống đường kẻ 2,5 dưới đường kẻ 1, dừng bút ở
- HS luyện viết vào bảng con chữ
giữa đường kẻ 1 và đường kẻ 2 phía trên.
- Yêu cầu HS viết chữ Y hoa vào bảng con (Tuỳ theo Y hoa.
đối tượng HS, GV có thể thực hiện viết mẫu từ 1 - 2
lần). GV quan sát, uốn nắn, hỗ trợ HS.
- HS quan sát chữ X hoa.
*Chữ X hoa:
- GV cho HS quan sát chữ X hoa:

- HS nhắc lại chiều cao, độ rộng,
cấu tạo nét chữ của chữ X hoa.
- GV yêu cầu HS nêu lại chiều cao, độ rộng, cấu tạo
- HS lắng nghe.
nét chữ của chữ X hoa.
- GV nhận xét, chốt ý đúng: Chữ X hoa có chiều cao
là 2,5 ô li, độ rộng thân chữ là 2 ô li. Chữ X được
viết bởi một nét là kết hợp của 3 nét cơ bản: nét móc
hai đầu trái, nét xiên thẳng lượn hai đầu, nét móc hai
đầu phải.
- GV viết mẫu chữ X hoa nêu: Đặt bút trên đường kẻ
ngang 3, viết nét móc hai đầu trái rồi vòng lên viết
tiếp nét xiên thẳng lượng hai đầu theo chiều từ trái
sang phải, từ dười lên trên, xiên chéo giữa thân chữ
tới giữa ô li thứ 3 thì chuyển hướng đầu bút viết tiếp
nét móc hai đầu phải theo chiều từ trên xuống dưới,
- HS luyện viết vào bảng con chữ
cuối nét lượn vào trong, dừng bút ở giữa li thứ nhất.
X hoa.
- Yêu cầu HS viết chữ X hoa vào bảng con (Tuỳ
theo đối tượng HS, GV có thể thực hiện viết mẫu từ
- HS viết chữ Y, X hoa vào Vở tập
1 - 2 lần). GV quan sát, uốn nắn, hỗ trợ HS.
viết.
- Yêu cầu HS luyện tập viết vở tập viết.
- HS tự đánh giá bài viết của mình.
- Yêu cầu HS tự đánh giá bài viết của mình và của
bạn theo hướng dẫn của GV.
2. Hoạt động 2: Luyện viết từ ứng dụng (6 phút)
a. Mục tiêu: HS quan sát, phân tích và hiểu nghĩa của từ ứng dụng; HS viết từ ứng dụng
vào vở Tập viết đúng yêu cầu.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- Yêu cầu HS đọc từ ứng dụng: Ý Yên.
- HS đọc và nêu nghĩa của từ ứng
dụng.
+ Em biết gì về địa danh Ý Yên?
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét, chốt: Ý Yên là tên một huyện nằm ở
phía tây tỉnh Nam Định, Việt Nam. (Gv có thể cho
HS quan sát vị trí trên bản đồ hoặc một số hình ảnh
về cảnh đẹp ở huyện Ý Yên).
- Từ ứng dụng có 2 tiếng.
+ Từ ứng dụng có mấy tiếng ?
- Y.
+ Những chữ cái nào cần viết hoa ?
- GV viết từ ứng dụng lên bảng cho HS quan sát, vừa - HS quan sát GV viết.
viết GV vừa nhắc lại cách nối từ chữ Y hoa sang chữ
ê: Khi viết chữ Yên, kết thúc con chữ Y, lia bút nhẹ
viết con chữ e nối liền con chữ Y.
- Con chữ Y hoa cao 4 ô li, con chữ
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có chiều cao như
GV: Nguyễn Thị Hồng Loan

Lớp: 3C

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

11

thế nào?
ê, n cao 1 ô li.
+ Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng nào?
- Bằng một con chữ o.
- GV lưu ý cho HS: Chữ viết phải chính xác về độ - HS quan sát và lắng nghe.
rộng, chiều cao, đủ nét, có nét thanh nét đậm…Khi
viết cần chú ý viết nét liền mạch, hạn chế tối đa số
lần nhấc bút. Nét rê bút, lia bút phải thanh mảnh, tinh
tế, chữ viết mới đẹp và tạo được ấn tượng tốt.
- HS viết từ ứng dụng vào VTV.
- Yêu cầu HS viết từ ứng dụng vào vở tập viết.
3. Hoạt động 3: Luyện viết câu ứng dụng (9 phút)
a. Mục tiêu: HS quan sát, phân tích và hiểu nghĩa củacâu ứng dụng; HS viết câu ứng dụng
vào vở Tập viết đúng yêu cầu
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng.
- HS đọc câu ứng dụng.
Yêu biết mấy những dòng sông bát ngát
Giữa đôi bờ rào rạt lúa ngô non.
Tố Hữu
- HS nêu ý kiến.
+ Em hiểu câu ứng dụng muốn nói lên điều gì?
- GV nhận xét, chốt: Câu ứng dụng bày tỏ tình cảm
yêu mến vẻ đẹp thanh bình của cảnh đồng quê.
+ Những chữ cái nào trong câu cần viết hoa?
- Y, G.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có chiều cao như
- HS trả lời.
thế nào?
+ Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng nào?
- GV hướng dẫn HS:
+ Viết đúng chính tả.
+ Viết hoa các chữ cái đầu dòng.
+ Hai dòng thơ viết thẳng hàng.
- Yêu cầu HS viết câu ứng dụng vào vở tập viết. GV - HS viết câu ứng dụng vào VTV.
đến quan sát và hỗ trợ cho HS.
4. Hoạt động 4: Luyện viết thêm (5 phút)
a. Mục tiêu: HS đọc và hiểu nghĩa của từ Nguyễn Viết Xuân và câu ứng dụng: Xung
quanh giọt sương là những tia nắng mai ấm áp.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- Yêu cầu HS đọc và tìm hiểu nghĩa của từ Nguyễn - HS đọc và nêu nghĩa của từ viết
Viết Xuân.
thêm.
- GV nhận xét, chốt ý: Nguyễn Viết Xuân (19331964, quê Vĩnh Phúc, Việt Nam, hi sinh trong chiến
đấu được Nhà nước truy tặng danh hiệu Anh hùng
Lực lượng vũ trang nhân dân. Tên ông được đặt cho
nhiều con đường, trường học ở nhiều tỉnh thành của
Việt Nam).
- HS đọc và nêu nghĩa của câu viết
- Yêu cầu HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ứng
thêm.
dụng: Xung quanh giọt sương là những tia nắng mai
ấm áp.
- HS viết bài vào vở.
- Yêu cầu HS viết nội dung luyện viết thêm vào Vở
tập viết.
* Hoạt động nối tiếp: (5 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
GV: Nguyễn Thị Hồng Loan

Lớp: 3C

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

12

* Đánh giá bài viết: Yêu cầu HS tự đánh giá bài viết - HS tự đánh giá bài viết của mình
của mình và của bạn.
và của bạn.
- GV nhận xét một số bài viết.
- HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS sửa lại bài viết nếu chưa đúng.
- GV khen ngợi những HS viết đúng, viết đẹp.
- Chuẩn bị: Xem trước bài tiếp theo.
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.........
TOÁN
BÀI: CHU VI HÌNH TAM GIÁC, CHU VI HÌNH TỨ GIÁC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết khái niệm chu vi của một hình.
- Tính được chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Hình vẽ Luyện tập 1 (nếu cần)
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
Cho HS quan sát hình vẽ khung treo lồng đèn và hỏi: - Quan sát hình vẽ khung treo lồng
- Người ta làm khung treo này bằng cách nào?
đèn.
- Muốn biết đoạn dây thép lúc đầu dài bao nhiêu, ta
- Suy nghĩ, TL (Uốn một đoạn dây
làm thế nào?
thép)
- Mời HS TL, nhận xét, tuyên dương
(Đo các cạnh của khung tranh rồi
- Chốt ý: Tính tổng độ dài các cạnh của một hình
tính tổng)
chính là tính chu vi của hình đó.
- Nhận xét câu TL của bạn.
- Dẫn nhập vào bài mới
- Lắng nghe, ghi bài
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới ( 27 phút)
2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá
a. Mục tiêu: Nhận biết khái niệm chu vi của một hình.; Tính được chu vi hình tam giác,
GV: Nguyễn Thị Hồng Loan

Lớp: 3C

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

13

chu vi hình tứ giác.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
2.1.1Giới thiệu chu vi hình tam giác, chu vi hình
tứ giác
- Giới thiệu: Chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ
giác là tổng độ dài các cạnh của mỗi hình đó ( vừa
nói vừa dùng đầu thước tô theo các cạnh của hình
tam giác ABC, hình tứ giác DEKI đã vẽ trên bảng)
- Yêu cầu HS dùng đầu ngón tay tô theo các cạnh của
hình tam giác ABC, hình tứ giác DEKI ( hình vẽ
trong SGK), vừa tô vừa nói:
+ Chu vi hình tam giác ABC là tổng độ dài các cạnh
AB, BC, CA.
+ Chu vi hình tứ giác DEKI là tổng độ dài các cạnh
DE, EK, KI, ID.
Hỏi HS: Muốn tính chu vi hình tam giác, chu vi hình
tứ giác ta phải biết gì ?
NX, tuyên dương.
2.1.2.Tính chu vi hình tam giác
Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi đọc nội dung ví dụ 1
và TLCH:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?

- HS quan sát, lắng nghe.

- Thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Suy nghĩ trả lời ( Biết độ dài các
cạnh của mỗi hình đó.)
- Nhận xét câu TL của bạn.
- Thảo luận nhóm đôi
+ Hình tam giác ABC có các cạnh
AB = 2cm, BC = 3cm, CA = 4cm.
+ Tính chu vi hình tam giác ABC
+ Tính tổng độ dài ba cạnh.
+ Lắng nghe

+ Tính chu vi hình tam giác ABC bằng cách nào?
+ Trình bày trên bảng con
+ Hướng dẫn HS trình bày như bài giải toán có lời
văn.
+ Yêu cầu HS trình bày bài giải trên bảng con.
+ Trình bày trước lớp
+ Mời 1 - 2 HS lên trình bày trước lớp
+ Nhận xét, sửa sai ( nếu có)
+ Nhận xét, sửa sai ( nếu có)
+ Nhận xét, chốt ý
- Thảo luận nhóm đôi
2.1.3 Tính chu vi hình tứ giác
- Tính chu vi hình tứ giác DEKI
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc nội dung Ví
- Hình tứ giác DEKI có bốn cạnh :
dụ 2 và xác định yêu cầu cần thực hiện của Ví dụ 2
DE = 2 cm, EK = 2 cm, KI = 3 cm;
đưa ra.
ID = 4cm.
- Nhìn vào hình tứ giác DEKI ta biết được điều
- Thực hiện
gì?
- Yêu cầu HS trình bày bài giải trên vở hoặc bảng
- Trình bày trước lớp
con.
- Mời 1 - 2 HS lên trình bày trước lớp, giải thích cách - Nhận xét, sửa sai ( nếu có)
làm.
- Lắng nghe
- Nhận xét, sửa sai (nếu có)
- Chốt ý: Muốn tính chu vi hình tam giác, tứ giác:
+ Phải biết độ dài các cạnh của mỗi hình
+ Tính tổng độ dài tất cả các cạnh.
2.2 Hoạt động 2 (15 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: - Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình tam giác, chu vi hình
tứ giác
GV: Nguyễn Thị Hồng Loan

Lớp: 3C

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn

14

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
Bài 1
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK , thảo luận
nhóm đôi và trả lời:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán yêu cầu gì?
- Mời HS trình bày, nx.
a) Muốn đo dộ dài các cạnh DE, EK, KD ta làm như
thế nào?
- Yêu cầu hai HS cùng thực hiện ( DE = 3 cm, EK =
3 cm, DK = 2cm)
- Mời 1 - 2 HS lên trình bày trước lớp, giải thích cách
làm.
- Nhận xét, sửa sai (nếu có)
b) Yêu cầu HS thực hiện cá nhân tính chu vi tam giác
DEK - nhóm đôi
- Sửa bài, 1 vài nhóm trình bày, các nhóm bổ sung,
nhận xét
- GV tổng kết.
* Luyện tập
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài 1và trả lời:
+ Bài toán cho biết gì?

+ Hình tam giác DEK
+ Đo dộ dài các cạnh DE, EK, KD
+ Tính chu vi tam giác DEK
- HS trình bày, NX
- Dùng thước đo từng cạnh của tam
giác
- HS thực hiện
- HS lên trình bày
- Nhận xét, sửa sai (nếu có)
- Đại diện nhóm trình bày - nhóm
khác bổ sung, nhận xét

+ Hình tứ giác có độ dài mỗi cạnh
là 17 dm.
+ Tính chu vi hình tứ giác đó.
+ Ta phải biết số đo các cạnh (bằng
nhau và bằng 17 dm) - HS thực
hiện vào vở
- HS trình bày, nx

+ Bài toán yêu cầu gì?
+ Muốn tính chu vi hình tứ giác đó ta làm ntn?
- Mời HS trình bày, nx
- HS thực hiện cá nhân
- Mời 1 - 2 HS lên trình bày trước lớp, giải thích cách
làm.
- Nhận xét, sửa sai (nếu có)
Bài 2: Tiến hành tương tự bài 1
* Hoạt động nối tiếp: ( 3 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- Hỏi HS: Muốn tính chu vi hình tam giác, hình tứ
+ Phải biết độ dài các cạnh của mỗi
giác ta làm như thế nào?
hình
+ Tính tổng độ dài tất cả các cạnh
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau : Bài C...