BÀI 6. VƯƠNG QUỐC PHÙ NAM
Thời gian thực hiện dự kiến: 2 tiết

I.MỤC TIÊU
Năng lực đặc thù
– Tìm hiểu lịch sử và địa lí: trình bày được sự thành lập của nước Phù Nam qua truyền
thuyết lập nước và một số bằng chứng khảo cổ học.
– Nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí: mô tả được một số hiện vật khảo cổ học của Phù Nam.
Năng lực chung
– Tự chủ và tự học: tự sưu tầm được thông tin về những bằng chứng khảo cổ học
về nước Phù Nam.
– Giao tiếp và hợp tác: trao đổi với bạn về những thông tin liên quan đến nước Phù Nam.
Phẩm chất
Trách nhiệm: bảo vệ những bằng chứng khảo cổ học về nước Phù Nam.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
– Kế hoạch bài dạy, bài trình chiếu powerpoint.
– Lược đồ, tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học.
– SGK Lịch sử và Địa lí 5 – bộ sách Chân trời sáng tạo.
– Phiếu học tập, bảng con, bút, viết, bảng phấn, bảng nhóm hoặc giấy A3, bút màu,
giấy ghi chú,…
III.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động 1: Khởi động
1.
Mục tiêu
– Nhận biết được các mục tiêu của bài học.
– Tạo hứng thú trong học tập.
2.
Tổ chức thực hiện
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập.
– Hình thức thực hiện: cá nhân.
– Phương pháp dạy học: phát vấn.
– Kĩ thuật dạy học: tia chớp.
GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: đọc phần Khởi động trong SGK về địa bàn chủ yếu
của nước Phù Nam thuộc Nam Bộ Việt Nam ngày nay và kể tên một số tỉnh ở khu vực
này.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
– HS trình bày kết quả.
– Dự kiến sản phẩm của HS: HS xác định được một số tỉnh Nam Bộ Việt Nam ngày nay.
Bước 4. Kết luận, nhận định.
– GV cũng lưu ý với HS địa bàn chủ yếu là vùng Tây Nam Bộ.
– Công cụ đánh giá: thang đo.
 Hoạt động 2: Khám phá
Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về sự thành lập nước Phù Nam
1.
Mục tiêu
Trình bày được sự thành lập của nước Phù Nam qua truyền thuyết lập nước và một
số bằng chứng khảo cổ học.
2.
Tổ chức thực hiện
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập.
– Hình thức thực hiện: cá nhân.
– Phương pháp dạy học: hợp tác.
– Kĩ thuật dạy học: khăn trải bàn.
GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát hình 1 trong SGK để trình bày sự thành
lập của nước Phù Nam.

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ. HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
– HS trình bày kết quả.
– Dự kiến sản phẩm của HS:
+ Nước Phù Nam ra đời vào thế kỉ I.
+ Di chỉ khảo cổ học như Óc Eo (An Giang), Nền Chùa và Cạnh Đền (Kiên Giang), Gò
Tháp (Đồng Tháp).
+ Truyền thuyết về cuộc hôn nhân giữa Hỗn Điền và Liễu Diệp.
Bước 4. Kết luận, nhận định. Công cụ đánh giá: bảng kiểm.
Hoạt động 2.2. Tìm hiểu về một số hiện vật khảo cổ học của Phù Nam
1.
Mục tiêu
Mô tả được một số hiện vật khảo cổ học của Phù Nam.
2.
Tổ chức thực hiện
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập.
– Hình thức thực hiện: nhóm.
– Phương pháp dạy học: hợp tác.
– Kĩ thuật dạy học: chia nhóm.
GV chia HS thành các nhóm nhỏ để HS quan sát hình ảnh và hoàn thành bảng mô tả về
các hiện vật khảo cổ (gợi ý: màu sắc, chất liệu, kiểu dáng). GV cho HS tự do mô tả hiện
vật theo quan sát của các em.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ.
Các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
– HS trình bày kết quả.
– Dự kiến sản phẩm của HS:
Hiện vật khảo cổ học
Chất liệu
Màu sắc
Kiểu dáng
Đồ gốm

Đồ trang sức
Tượng Phật

Gốm.

Vàng, xám.

Bình cổ thấp, bình cổ cao, bình
có vòi,...

Vàng.

Vàng, nâu cam.

Nhẫn hình thú, nhẫn có mặt chữ
viết, nhẫn hình hoa lá,…

Đá.

Trắng, nâu cam.

Hình các chuỗi xâu vào, tinh tế.

Gỗ.

Nâu.

Tượng Phật đứng trên toà
sen, mặc áo cà sa.

Bước 4. Kết luận, nhận định. Công cụ đánh giá: thang đo.
 Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng
1.
Mục tiêu
Rèn luyện kiến thức, kĩ năng đã học và vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.
2.
Gợi ý thực hiện
Luyện tập
1. GV yêu cầu HS nêu những tư liệu liên quan đến Vương quốc cổ Phù Nam (lưu ý
vẫn kể về truyền thuyết).
2.
GV yêu cầu HS chọn và mô tả hai hiện vật khảo cổ học của cư dân Phù Nam mà
em ấn tượng. GV có thể cho HS vẽ tranh về hiện vật và miêu tả.
Vận dụng
GV yêu cầu HS viết một bức thư ngắn giới thiệu về Vương quốc Phù Nam cho một
người bạn của em. Tuỳ vào đối tượng HS mà GV xác định dung lượng, thể thức,…
GV cần đưa các tiêu chí rõ ràng nếu muốn đánh giá hoạt động. HS có thể thực hiện trên
lớp hoặc tại nhà.