Thứ hai ngày 27 tháng 09 năm 2010
TẬP ĐỌC
Bài 12: Chiếc bút mực
I. MỤC TIÊU
Biết ngắt nghỉ hơi đúng ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.
Hiểu ND: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn. ( trả lời được các CH 2,3,4,5 )
HS khá, giỏi trả lời được CH1.
II. CHUẨN BỊ
GV: SGK, bảng phụ.
HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định: hát
2. Bài cũ: Trên chiếc bè.
HS đọc bài, trả lời câu hỏi.
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB

3. Bài mới:
* Giới thiệu bài:
( Hoạt động 1: Luyện đọc
* MT : Đọc đúng các từ khó.
* Cách tiến hành:..
GV đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung. Khi Lan quên bút Mai đã cho bạn mượn bút của mình nhưng khi nghe cô nói sẽ cho Mai bút mực Mai rất tiếc nhưng vẫn đưa cho bạn dùng.
Giọng chậm rãi, giọng Lan buồn, giọng Mai dứt khoát, giọng cô giáo dịu dàng, thân mật
GV giao cho nhóm tìm từ cần luyện đọc và từ cần giải nghĩa: Hồi hợp, loay hoay, ngạc nhiên (SGK)
- GV chia đoạn: 4 đoạn.
Luyện đọc từ khó:

-Ngắt giọng:




- GV cho HS đọc
* Đọc từng đoạn trước lớp .
* Đọc từng đoạn trong nhóm .




- GV nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân đọc hay


- Lắng nghe



- HS nghe
- 1 HS đọc.
- Lớp đọc thầm.



- HS nghe

- Cả lớp đọc đồng thanh



- Hồi hợp, loay hoay, ngạc nhiên
- Thế là trong lớp / chỉ còn mình em / viết bút chì. //
- Những hôm nay / cô cũng định cho em viết bút mực / vì em viết khá rồi. //
- HS đọc nối tiếp
HS luyện đọc câu.
-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn .
-Đại diện các nhóm thi đọc : Từng đoạn , cả bài.
Lớp nhận xét .









Tiết 2 GV cho HS đọc lại bài

Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB

:
( Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
* MT : Hiểu nội dung bài
* Cách tiến hành:..
GV giao việc cho từng nhóm.
Đoạn 1:
Câu hỏi 1: Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực?

Đoạn 2:
Câu hỏi 2: Chuyện gì đã xảy ra với Lan?
Đoạn 3:
Câu hỏi 3: Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao?

Cuối cùng Mai quyết định ra sao?
Đoạn 4:
Câu hỏi 4: Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực, Mai nghĩ và nói thế nào?

Câu hỏi 5: Vì sao cô giáo khen Mai ?

Rút ra đại ý:



( Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)
* MT : HS đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)
* Cách tiến hành:.
GV đọc mẫu.
GV uốn nắn, hướng dẫn
4. Củng cố – Dặn dò
GV cho HS đọc theo phân vai.
Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn?
- Nhận xét tiết học.
Đọc lại bài thật diễn cảm.
Chuẩn bị: Mục lục sách.



- Hoạt động nhóm
- HS thảo luận, đại diện trình bày.
- HS đọc đoạn 1
- Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn mình em viết bút chì thôi

- HS đọc đoạn 2
- Lan được viết bút mực nhưng quên bút.
- HS đọc đoạn 3
- Mai mở ra đóng lại mãi. Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc.
- Lấy bút cho Lan mượn.
- HS đọc đoạn 4
- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn cho Lan mượn. Hoặc 2 người thay nhau viết.

- Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn bè.
Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn
- Cả lớp đọc đồng thanh.


- HS nghe
- HS đọc.



- 2 đội thi đua đọc trước lớp.
- Lớp nhận xét
- Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn.
- HS nêu.
HS xem trước bài