Kế hoạch bài dạy môn HĐTN,HN 8 Trường THCS Tiên Phú
Ngày soạn

Ngày dạy

Năm học 2024 - 2025
Tiết

Lớp

Tiết 1-9: CHỦ ĐỀ 1. EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
I. Yêu cầu cần đạt
- Xây dựng được tình bạn và biết cách giữ gìn tình bạn.
- Nhận diện được dấu hiệu bắt nạt học đường và có kĩ năng phòng tránh bắt nạt học đường.
- Thực hiện được các việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
- Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và nhà trường.
II. Hoạt động tìm hiểu các nội dung, phương pháp và hình thức trải nghiệm (khám phá và kết
nối);
A. NỘI DUNG:
NỘI DUNG 1: Hoạt động chào mừng năm học mới
NỘI DUNG 2. Tham gia các cuộc phát động, giao lưu do Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức
NỘI DUNG 3: Tham gia lễ phát động cuộc thi “Em yêu trường em”
B. CÁCH THỨC TỔ CHỨC.
NỘI DUNG 1: Hoạt động chào mừng năm học mới
Hoạt động 1. Văn nghệ chào mừng năm học mới
- Người dẫn chương trình (MC) giới thiệu các tiết mục văn nghệ. Các lớp trình diễn các tiết
mục văn nghệ phù hợp với nội dung chào mừng năm học mới: hát, múa,…
- Gợi ý một số bài hát: Mái trường mến yêu (tác giả: Lê Quốc Thắng), Chào năm học mới
(tác giả: Phạm Hải Đăng), Mùa thu ngày khai trường (tác giả: Vũ Trọng Tường),…
Hoạt động 2. Phát động phong trào “Ngày hội tình bạn”
- Bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh hoặc TPT Đội nói về ý nghĩa và tầm quan
trọng của tình bạn – người bạn đồng hành trong năm học mới.
- Phát động phong trào “Ngày hội tình bạn”:
 HS các khối lớp viết một bức thư hoặc một tin nhắn cảm ơn hoặc xin lỗi, gửi một tấm hình
đẹp hoặc một tấm hình vui vẻ, hài hước cho bạn của mình.
 HS tìm một người bạn trong lớp có cùng sở thích hoặc một đặc điểm giống mình.
- HS chia sẻ cảm xúc về ngày khai giảng năm học mới.
- Chia sẻ suy nghĩ, sự hào hứng khi tham gia vào “Ngày hội tình bạn”.
NỘI DUNG 2. Tham gia các cuộc phát động, giao lưu do Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức
Hoạt động 1. Tham gia các cuộc phát động, giao lưu do Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức
Tổ chức cho HS tìm hiểu về bắt nạt học đường và phòng, tránh bắt nạt học đường theo trình tự
sau:
- MC đọc các câu hỏi về hành vi bắt nạt học đường, yêu cầu các khối lớp trả lời câu hỏi với
hai phương án “đúng” hoặc “sai” bằng cách hô to đồng thanh.
 Gợi ý một số câu hỏi:
+ Cố ý xé áo, làm hỏng đồ dùng học tập của bạn khác cũng là hành vi bắt nạt.
+ Nói xấu ai đó trên mạng xã hội.
+ Mục đích của hành vi bắt nạt là giải quyết mâu thuẫn.
+ Hành vi bắt nạt thường lặp đi lặp lại nhiều lần.
+ Chửi bới, lăng mạ người khác người khác thì không phải là bắt nạt.
+ Yêu cầu bạn nào đó phải đưa đồ dùng học tập hoặc tiền ăn sáng.

1

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN,HN 8 Trường THCS Tiên Phú

Năm học 2024 - 2025

+ Đôi khi ép buộc nhau làm một việc gì đó như chép bài, làm bài cho thì cũng là chuyện
bình thường.
- Tiếp theo, MC đặt câu hỏi: “Chúng ta cần làm gì khi bị bắt nạt?”.
 HS giơ tay đề xuất các phương án khi bị bắt nạt.
 Trao phần thưởng cho những câu trả lời hợp lí và nhận được nhiều sự đồng tình từ các
HS khác trong trường.
Gợi ý một số cách:
 Phòng, tránh bị bắt nạt: Tự tin, chăm chỉ luyện tập, vận động cơ thể như chơi thể thao,
tham gia câu lạc bộ võ thuật, xây dựng mối quan hệ tốt với bạn bè. Đây là một số biện
pháp lâu dài nhằm giúp HS tự tin, dám bộc lộ bản thân và hoà đồng với các bạn.
 Cách xử lí khi có dấu hiệu hoặc nguy cơ bị bắt nạt: Nhờ người khác trợ giúp (nói với
người lớn như thầy cô, bố mẹ; lưu giữ bằng chứng bị bắt nạt (nếu có); tỏ thái độ không
chấp nhận khi bị bắt nạt; bỏ đi,...).
- Đại điện Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí
Minh giới thiệu “Thùng thư an toàn” để HS có thể thông báo trong tình huống bị bắt nạt
hoặc chứng kiến bạn khác bị bắt nạt.
- Phát động phong trào thiết kế hình ảnh và slogan về phòng, tránh bắt nạt học đường: HS các
lớp thiết kế hình ảnh và khẩu hiệu về phòng, tránh bắt nạt học đường. Sản phẩm được trưng
bày tại lớp học. Đoàn thanh niên sẽ tham quan và đánh giá sản phẩm của các khối lớp.
- Chia sẻ cảm xúc, thái độ của bản thân đối với hiện tượng bắt nạt học đường.
- Nêu ý nghĩa của “Thùng thư an toàn” và nhắc lại nơi để thùng thư đó.
NỘI DUNG 3: Tham gia lễ phát động cuộc thi “Em yêu trường em”
Hoạt động 1. Tham gia lễ phát động cuộc thi “Em yêu trường em”
- Đại diện nhà trường nói chuyện về truyền thống, những tấm gương tiêu biểu đã tạo dựng
nên truyền thống của nhà trường.
- Đại diện HS giới thiệu về những hoạt động mà HS các khối, lớp đang thực hiện để góp phần
xây dựng truyền thống nhà trường.
- Đại diện Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh phát động cuộc thi “Em yêu trường em”.
C. KẾT QUẢ/SẢN PHẨM
- HS chia sẻ cảm nhận sau khi tham gia các hoạt động.
- Nhận xét tinh thần, thái độ tham gia các hoạt động của HS các lớp
- Suy nghĩ về những việc cần làm để góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
- Viết bài hoặc thiết kế sản phẩm tham gia cuộc thi “Em yêu trường em”
III. Hoạt động thực hành trải nghiệm (rèn luyện và vận dụng);
A. NỘI DUNG
NỘI DUNG 1: Xây dựng và giữ gìn tình bạn
NỘI DUNG 2: Phòng, tránh bắt nạt học đường
NỘI DUNG 3 Xây dựng truyền thống nhà trường
B. CÁCH THỨC TỔ CHỨC.
NỘI DUNG 1: Xây dựng và giữ gìn tình bạn
Hoạt động1. Tìm hiểu về việc xây dựng và giữ gìn tình bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nhớ lại và chia sẻ được tình cảm gắn bó, sự trân trọng với người bạn thân thiết.
- Nêu được cách xây dựng và giữ gìn tình bạn.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để chia sẻ về tình cảm gắn bó, sự trân trọng với
người bạn thân thiết.
c. Sản phẩm:
1. Chia sẻ về tình bạn mà em đã xây dựng và giữ gìn. Gợi ý:
- Hoàn cảnh gặp nhau:
2

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN,HN 8 Trường THCS Tiên Phú

Năm học 2024 - 2025

- Lí do yêu quý bạn:
+ Ngoại hình
+ Tính cách
+ Khả năng học tập
2. Thảo luận về cách xây dựng và giữ gìn tình bạn.
- Chủ động, mạnh dạn, tự tin khi làm quen với bạn mới.
- Luôn tin tưởng, tôn trọng, lắng nghe bạn.
- Chia sẻ chân thành, cởi mở với bạn khi vui, buồn, khó khăn.
- Trao đỏi thẳng thắn với bạn khi có hiểu lầm.
- Không có lời nói, hành vi làm tổn thương bạn.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Nhiệm vụ 1. Chia sẻ về một tình bạn mà em đã xây dựng và giữ gìn.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiệm vụ và yêu cầu HS chia sẻ về một tình bạn mà em đã xây dựng và giữ gìn.
- GV hướng dẫn:
+ Em và người bạn đó đã gặp nhau như thế nào?
+ Điều gì khiến em quý mến người bạn đó?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS liên hệ bản thân, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về tình bạn của mình.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV động viên, khích lệ HS chia sẻ cảm xúc sau khi nghe bạn kể về tình bạn đã xây dựng và
giư gìn.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2. Thảo luận về cách xây dựng và giữ gìn tình bạn
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành các nhóm khác nhau và phát cho mỗi nhóm các thẻ màu nâu, xanh và vàng.
- GV hướng dẫn:
+ HS đưa ra ý tưởng về hình tượng “Cây tình bạn” và sắp xếp các thẻ màu thành một cây xanh
có đầy đủ rễ cây, thân cây, lá, hoa và quả trên tờ giấy A0, ở dưới ghi chữ “Cây tình bạn”.
+ HS sẽ cắt/ viết chữ lên các thẻ màu.
- GV gợi ý: Các chữ được ghi trên thẻ màu gồm:
+ Chủ động, mạnh dạn. tự tin khi làm quen với bạn mới.
+ Chia sẻ chân thành, cởi mở
+ Không phán xét, tin tưởng lẫn nhau, luôn tôn trọng, lắng nghe bạn
+ Chia sẻ với nhau khi vui buồn, có khó khăn, vướng mắc
+ Dành thời gian cho nhau, không có lời nói và hành vị làm tổn thương bạn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hình thành nhóm, phân công và thực hiện nhiệm vụ của bản thân.
- GV quan sát, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV sử dụng “Kĩ thuật phòng tranh” để tổ chức cho các nhóm trưng bày sản phẩm, tham quan
và nghe đại diện các nhóm giới thiệu “Cây tình bạn” của nhóm mình.
- GV tổ chức cho HS bình chọn cây được sắp xếp đúng và đẹp nhất, có nội dung hay nhất và thế
hiện được những điều nên làm để xây dựng và giữ gìn tình bạn.
- GV mời một số HS nêu cảm nhận và những điều rút ra được qua hoạt động,
3

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN,HN 8 Trường THCS Tiên Phú

Năm học 2024 - 2025

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV tổng hợp kết quả hoạt động của các nhóm, tuyên dương, khen ngợi nhóm được bình chọn
xuất sắc nhất.
- GV kết luận chung Hoạt động:
+ Khái niệm tình bạn: là sự cam kết một cách tự nguyện giữa hai hay nhiều cá nhân với nhau,
người này luôn tạo cảm xúc tích cực cho người kia, sẵn sàng chia sẻ vui buồn và giúp đỡ lẫn
nhau khi gặp khó khăn.
+ Cơ sở để xây dựng tình bạn: từ những giá trị như tôn trọng, trung thực, yêu thương, đoàn kết,
lắng nghe,... và thái độ chân thành, cởi mở, tin cậy.
+ Kĩ năng để xây dựng và giữ gìn tình bạn: biết nói lời xin lỗi nếu gây ra tổn thương cho bạn,
làm bạn xấu hổ và lo lắng; biết lắng nghe, không phán xét; quan tâm đến bạn và dành thời gian
cho nhau. Kết quả của một tình bạn đẹp là cùng nhau tiến bộ, hỗ trợ nhau vượt qua khó khăn;
cảm thấy mọi thứ tốt hơn là chính mình.
Hoạt động 2. THỰC HÀNH KĨ NĂNG XÂY DỰNG VÀ GIỮ GÌN TÌNH BẠN
a. Mục tiêu: HS vận dụng được các tri thức, kinh nghiệm mới vào việc giải quyết những khó khăn
có thể gặp phải trong các tình huống cụ thể để xây dựng và giữ gìn tình bạn.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ ý kiến và tìm cách giải quyết những vấn đề nảy
sinh.
c. Sản phẩm: HS giải quyết những khó khăn có thể gặp phải trong các tình huống cụ thể để xây
dựng và giữ gìn tình bạn.
d. Cách thức tiến hành:
Nhiệm vụ 1. Đề xuất cách xây dựng và giữ gìn tình bạn trong các tình huống
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Nghiên cứu và đề xuất cách giải quyết các
tình huống ở Hoạt động 2 (SGK – trang 6).
- GV đưa ra tình huống:
+ Tình huống 1: Minh Hà vẽ rất đẹp nhưng lại nhút nhát, ít nói và ngại giao tiếp với các bạn.
Trong lớp, thấy Hồng Ánh có nhiều điểm chung giống mình, Minh Hà rất muốn kết bạn với Hồng
Ánh.
+ Tình huống 2: Minh và Khanh học cùng lớp và chơi thân với nhau. Nhưng hôm nay Minh rất
buồn vì một bạn trong lớp kể là đã nghe thấy Khanh nói xấu mình.
+ Tình huống 3: Hiền rất buồn khi nghe tin người bạn thân của mình sắp chuyển trường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và chia sẻ kết quả trước lớp.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình:
+ Tình huống 1: Bạn Hà nên chủ động hơn, cởi mở hơn với mọi người, Minh Hà nên chủ động ra
kết bạn với Hồng Ánh để tạo lập mối quan hệ với bạn bè.
+ Tình huống 2: Nếu là Minh, em sẽ gặp Khanh và thẳng thắn với nhau. Nếu ai có lỗi thì sẽ xin lỗi
người kia để cả hai làm hòa.
+ Tình huống 3: Nếu là Hiền, em sẽ gặp bạn và tặng bạn những món quà làm kỉ niệm để sau này
còn hoài niệm. Em cũng bảo Hiền sẽ thường xuyên liên lạc với nhau khi có thời gian rảnh
- Các nhóm khác lắng nghe và có thể đưa ra cách giải quyết khác (nếu có).
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận và những điều rút ra được qua phần trình bày của các nhóm.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2. Thực hiện một việc làm để xây dựng và giữ gìn tình bạn với các bạn trong lớp
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
4

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN,HN 8 Trường THCS Tiên Phú

Năm học 2024 - 2025

- GV nêu yêu cầu cho HS: Thực hiện một việc làm để xây dựng và giữ gìn tình bạn với các bạn
trong lớp.
- GV hướng dẫn:
+ Làm một đoạn phim ngắn kể về kỉ niệm hoặc viết một bức thư bày tỏ điều em muốn nói với một
người bạn. Trên bức thư không cần ghi rõ thông tin cá nhân người viết hoặc người nhận.
+ Thực hiện hành động khác, phù hợp với việc xây dựng và giữ gìn tình bạn của cá nhân mình.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời HS chia sẻ kết quả thực hiện nhiệm vụ.
+ Tổ chức buổi sinh hoạt lớp cuối tuần, mọi người cùng nhau chia sẻ về cảm nhận của mình với
người kia.
+ Viết điều muốn nói với bạn vào giấy và đổi cho nhau.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá kết luận chung Hoạt động luyện tập.
Cách xây dựng và giữ gìn tình bạn trong các tình huống:
+ Có những điểm chung và sự bình đẳng với nhau.
+ Duy trì sự liên hệ, chia sẻ thông tin và biết khích lệ nhau sẽ giúp chúng ta gìn giữ được tình bạn.
+ Biết đồng hành cùng nhau khi xảy ra mâu thuẫn, giận dỗi, khó khăn, trở ngại.
Hoạt động 3. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG XÂY DỰNG VÀ GIỮ GÌN TÌNH BẠN VỚI CÁC BẠN
Ở LỚP, TRƯỜNG VÀ CỘNG ĐỒNG NƠI EM SỐNG.
a. Mục tiêu: HS rèn luyện được kĩ năng thực hiện những việc làm, lời nói để xây dựng và gìn giữ
tình bạn với các bạn trong lớp học, trường và cộng đồng.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ những việc làm, lời nói để xây dựng và gìn giữ
tình bạn với các bạn trong lớp học, trường và cộng đồng.
c. Sản phẩm: HS thực hiện những việc làm, lời nói để xây dựng và gìn giữ tình bạn với các bạn
trong lớp học, trường và cộng đồng.
d. Cách thức tiến hành:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu và hướng dẫn:
+ Thực hiện những hành động, lời nói, việc làm phù hợp để xây dựng và giữ gìn tình bạn với các
bạn ở lớp, trường và cộng đồng nơi em sống.
+ Ghi lại kết quả xây dựng và giữ gìn tình bạn để chia sẻ với thầy cô, các bạn vào tiết Sinh hoạt
lớp.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời HS chia sẻ kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Một số hành động, lời nói, việc làm phù hợp để xây dựng và giữ gìn tình bạn với các bạn ở lớp,
trường và cộng đồng nơi em sống:
+ Chủ động chào hỏi vui vẻ, thân thiện, cởi mở với bạn.
+ Nói lời xin lỗi khi mắc lỗi và sửa lỗi một cách chân thành.
+ Tôn trọng những thói quen, sở thích, không gian riêng của bạn.
+ Luôn lắng nghe tâm tư, tình cảm của bạn,...
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
5

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN,HN 8 Trường THCS Tiên Phú

Năm học 2024 - 2025

- GV nhận xét, đánh giá thái độ tham gia các hoạt động của HS.
- GV kết luận bài học:
+ Tình bạn đẹp giúp con người có được sự tự tin, thúc đẩy sự hoàn thiện bản thân.
+ Để xây dựng và giữ gìn tình bạn, đòi hỏi tất cả cùng cố gắng, sẵn sàng xin lỗi nếu làm điều gì
sai hoặc cư xử chưa đúng mực, chân thành góp ý cho nhau, sẵn sàng hỗ trợ mà không ngại khó
khăn, gian khổ.
+ Tình bạn được phát triển dựa trên sự thấu hiểu, đồng hành và gắn bó theo thời gian.
NỘI DUNG 2: Phòng, tránh bắt nạt học đường
Hoạt động 1. Nhận diện dấu hiệu của bắt nạt học đường
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nhận diện được các dấu hiệu của bắt nạt học đường.
- Nói ra được nguy cơ bản thân bị bắt nạt học đường hoặc đã từng chứng kiến bạn khác bị bắt nạt.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để chia sẻ về các dấu hiệu của bắt nạt học đường
và những nguy cơ bản thân bị bắt nạt học đường hoặc đã từng chứng kiến bạn khác bị bắt nạt.
c. Sản phẩm:
1. Chia sẻ một trải nghiệm bản thân bị bắt nạt hoặc chứng kiến bạn khác bị bắt nạt.
Gợi ý:
- Hoàn cảnh gặp nhau
- Lời nói, cử chỉ, hành động của người bắt nạt
- Cảm xúc của em hay bạn bị bắt nạt khi phải chịu những lời nói, cử chỉ, hành động đó
2. Thảo luận để xác định các dấu hiệu của bắt nạt học đường.
- Bắt ép bạn chép bài và làm bài tập cho mình.
- Cố tình làm hỏng đồ dùng học tập của bạn.
- Làm đau bạn bằng các hành động: đánh, ném đồ vật vào người, bắt quỳ gối.
- Nhắn tin đe dọa.
- Cô lập bạn bằng cách ngăn cấm không cho bạn khác chơi cùng.
- Chặn đường lục cặp, bắt nộp tiền, đồ dùng học tập.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Nhiệm vụ 1. Chia sẻ một trải nghiệm bản thân bị bắt nạt hoặc chứng kiến bạn khác bị bắt nạt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS: Chia sẻ một trải nghiệm của bản thân khi bị bắt nạt hoặc chứng kiến bạn khác
bị bắt nạt.
- GV hướng dẫn:
+ Việc đó diễn ra ở đâu? Khi nào?
+ Người bắt nạt có những lời nói, cử chỉ, hành động như thế nào?
+ Em hoặc bạn bị bắt nạt đã phải chịu những lời nói, cử chỉ, hành động như thế nào?
+ Em hoặc bạn bị bắt nạt đã phải chịu những tổn thương gì?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS liên hệ bản thân, liên hệ thực tế và thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời đại diện một số nhóm chia sẻ kết quả thực hiện nhiệm vụ.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV tổng hợp các ý kiến chia sẻ của HS với thái độ cảm thông, lắng nghe mà không phán xét
hay chỉ trích.
- GV kết luận Nhiệm vụ 1:
+ Bắt nạt học đường là những hành vi sử dụng sức mạnh thể chất và tinh thần để đe doạ, làm tổn
thương người khác nhằm mục đích kiểm soát và duy trì quyền lực của người bắt nạt đối với
6

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN,HN 8 Trường THCS Tiên Phú

Năm học 2024 - 2025

người bị bắt nạt. Hành vi bắt nạt không xảy ra một lần mà lặp đi lặp lại theo thời gian ở trẻ
trong độ tuổi đến trường.
+ Các loại bắt nạt học đường chính bao gồm: Bắt nạt thể chất, bắt nạt tinh thần, bắt nạt mối
quan hệ, bắt nạt trên môi trường mạng và bắt nạt kinh tế.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2. Thảo luận để xác định các dấu hiệu của bắt nạt học đường
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu: Các em hãy xác định các dấu hiệu của bắt nạt học đường.
- GV chia bảng làm hai phần và chia HS thành 2 nhóm.
- GV hướng dẫn: Hai nhóm di chuyển lên bục giảng và đứng về hai phía của bảng, từng thành
viên trong mỗi nhóm sẽ ghi lên bảng những dấu hiệu của bắt nạt học đường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hình thành nhóm, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ của bản thân.
- GV quan sát, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời HS các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.
- GV mời một số HS nêu cảm nhận và những điều rút ra được qua hoạt động.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV tổng hợp ý kiến của 2 nhóm. Nhóm nào ghi được nhiều dấu hiệu của bắt nạt học đường hơn
sẽ thắng cuộc.
- GV kết luận Nhiệm vụ 2:
+ Bắt nạt học đường thể hiện qua nhiều dấu hiệu khác nhau như: xé áo, làm hỏng đồ dùng học
tập của bạn; gọi bạn với biệt danh xấu xí như“con heo”, “đen như cột nhà cháy”; vẽ bậy lên
mặt, quần áo và sách vở, nói xấu, tung những tin đồn không có thật; giấu đồ dùng cá nhân như
dép hoặc đồ dùng học tập, chặn tiền ăn sáng hoặc tiền tiêu vặt, đe dọa hoặc ngăn cản việc gì đó;
tung ảnh xấu xí lên mạng xã hội, bình luận khiếm nhã về ngoại hình của bạn,...
+ Bắt nạt học đường gây hậu quả nghiêm trọng bởi không chỉ làm tổn thương thể chất lẫn tinh
thần mà còn làm cho các em HS bị bắt nạt mất tự tin, trầm cảm và kết quả học tập bị sa sút. Nếu
những hành vị này lặp đi lặp lại nhiều lần khiến bản thân bị tốn thương về thể chất và tinh
thần thì cần phải tìm cách để được trợ giúp, giải quyết.
Hoạt động 2. Xác định cách phòng, tránh bắt nạt học đường
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được các cách phòng, tránh bắt nạt học đường và cách
xử lí nếu có dấu hiệu của bắt nạt học đường.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để chia sẻ các cách phòng, tránh bắt nạt học
đường và cách xử lí nếu có dấu hiệu của bắt nạt học đường.
c. Sản phẩm
* Những việc nên làm để phòng, tránh bắt nạt học đường:
- Kể lại với người mà em tin tưởng
về việc bị bắt nạt.
- Bỏ đi hoặc kêu to để nhờ người trợ giúp khi đối diện với kẻ bắt nạt.
- Thể hiện rõ thái độ “Không chấp nhận khi bị bắt nạt” (nghiêm mặt, giật tay ra,...).
- Không trả lời tin nhắn có nội dung đe dọa, gây hấn của kẻ bắt nạt.
* Những việc không nên làm để phòng, tránh bắt nạt học đường:
- Thể hiện sự hiếu chiến, thái độ thách thức.
- Giấu diếm thông tin mình bị bắt nạt.
- Không giúp đỡ khi chứng kiến bạn bị bắt nạt.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu cho HS quan sát video (đoạn phim ngắn) về bắt nạt học đường:
7

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN,HN 8 Trường THCS Tiên Phú

Năm học 2024 - 2025

Số 6 : Bắt nạt tại trường học phần 2 | Giáo dục giới tính cho trẻ 2018 | VTV7 - YouTube
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (4 HS) và thực hiện nhiệm vụ: Xác định những việc nên làm và
không nên làm để phòng, tránh bắt nạt học đường.
- GV hướng dẫn:
+ Nhóm 1 và 2: Thảo luận về những việc nên làm để phòng, tránh bắt nạt học đường.
+ Nhóm 3 và 4: Thảo luận về những việc không nên làm để phòng, tránh bắt nạt học đường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hình thành nhóm, phân công và thực hiện nhiệm vụ của bản thân.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- Các nhóm ghi kết quả thảo luận vào tờ giấy khổ to hoặc bảng to dùng cho HS để trình bày trước
lớp.
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm mình.
- Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhận xét và bổ sung.
- GV kết luận Hoạt động 2:
* Để phòng, tránh bắt nạt học đường mỗi HS nên:
+ Tham gia các hoạt động cùng bạn bè.
+ Tham gia một số môn thể thao để nâng cao sức khỏe và tăng sự tự tin.
+ Tránh đi đến những chỗ khuất hoặc đi một mình khi đang có nguy cơ bị bắt nạt.
+ Tránh xung đột với bạn bè và kể lại sự việc với người lớn nếu không cảm thấy an toàn.
* Khi có nguy cơ, dấu hiệu bị bắt nạt học đường, các em nên:
+ Bỏ đi khi đối diện với kẻ bắt nạt.
+ Kêu to cho những người xung quanh nghe thấy.
+ Khi đối diện với kẻ bắt nạt, hãy nhìn thẳng, tỏ thái độ không đồng tình với hành vi bắt nạt rồi
bỏ đi.
+ Không nên thể hiện thái độ hiếu chiến hoặc trả thù, không giấu diếm việc mình bị bắt nạt để có
thể ngăn chặn kịp thời và tránh xảy ra hậu quả đáng tiếc.
Hoạt động 3: THỰC HÀNH KĨ NĂNG PHÒNG, TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG
a. Mục tiêu:
- HS vận dụng tri thức, kinh nghiệm mới về phòng, tránh bắt nạt học đường để giải quyết các tình
huống bắt nạt học đường.
- HS rèn luyện kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học đường qua các tình huống cụ thể.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ ý kiến và tìm cách giải quyết các tình huống bắt
nạt học đường.
c. Sản phẩm: HS giải quyết được các tình huống bắt nạt học đường.
d. Cách thức tiến hành:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia cả lớp thành 3 nhóm để thảo luận.
- GV yêu cầu HS: Nghiên cứu và đề xuất cách xử lí các tình huống trong Hoạt động 3 (SGK –
trang 9).
- GV đưa ra tình huống:
+ Tình huống 1: Hôm trước, khi thảo luận nhóm trực tuyến, Minh đã bị Thành chụp một bức hình
với biểu cảm không đẹp. Vài ngày sau đó, ở trên lớp Thành luôn nói với Minh là nếu không chép
bài cho mình, sẽ đưa ảnh đó lên trang mạng xã hội của lớp.
+ Tình huống 2: Hạnh ngồi cạnh Duy Anh và thường xuyên bị bạn trêu đùa ác ý nên em cảm thấy
rất khó chịu. Hạnh đã xin chuyển chỗ để tránh bị bạn làm phiền, ảnh hưởng đến việc học. Tuy
nhiên, sau khi Hạnh chuyển chỗ, Duy Anh vẫn thường sang bàn của Hạnh và tiếp tục trêu bạn.
8

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN,HN 8 Trường THCS Tiên Phú

Năm học 2024 - 2025

+ Tình huống 3: Biết Đức Anh là học sinh mới chuyển từ trường khác đến, một nhóm học sinh
trong trường thường xuyên chặn đường bạn và đòi hỏi những thứ vô lí, lúc thì yêu cầu đưa tiền ăn
sáng, lúc thì lục cặp lấy hết đổ dùng học tập.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi và chia sẻ trước lớp.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời đại diện các nhóm lên bảng trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình:
+ Tình huống 1: Nếu em là Minh, em sẽ nói chuyện thẳng thắn với bạn Thành em không sợ những
bức ảnh như vậy và nếu như bạn thấy những bức ảnh xấu như vậy bạn mà bị đưa lên thì bạn sẽ
cảm thấy như nào.
+ Tình huống 2: Nếu là Hạnh, em sẽ nói với cô giáo về việc bạn Duy Anh thường xuyên làm phiền,
ảnh hưởng đến việc học của em.
+ Tình huống 3 Nếu là Đức Anh, em sẽ nói với cô giáo và bố mẹ về việc này. Nhóm bạn kia cần
được xử lí để tránh những bạn khác bị giống Đức Anh.
- Các nhóm khác quan sát và nhận xét.
- GV khuyến khích HS nhóm khác đưa ra cách phòng, tránh và xử lí khác với nhóm vừa thể hiện.
- GV mời một số HS nêu những điều rút ra được sau khi nghe phần trình bày cách xử lí tình huống
phòng, tránh bắt nạt học đường của các nhóm.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV tổng hợp ý kiến của các HS.
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận Hoạt động luyện tập: Trong các tình huống có dấu hiệu của bắt
nạt học đường, HS cần thể hiện thái độ dứt khoát và kiên quyết không để bị bắt nạt, không thể hiện
thái độ yếu đuối, van xin và cũng không tỏ thái độ hiếu chiến.
Hoạt động 4: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÒNG, TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG
a. Mục tiêu: HS rèn luyện để phát triển kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học đường.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hiện việc rèn luyện để phát triển kĩ năng phòng, tránh bắt nạt
học đường.
c. Sản phẩm: HS thực hiện được việc rèn luyện để phát triển kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học
đường.
d. Cách thức tiến hành:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện các hoạt động sau:
+ Chủ động phòng, tránh các hành vi bắt nạt học đường và giúp người khác nhận ra các dấu hiệu
của bắt nạt học đường.
+ Tham gia thiết kế hình ảnh và khẩu hiệu “Lớp học không có bắt nạt” do Đoàn Thanh niên Cộng
sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và nhà trường tổ chức. HS có thể làm
việc cá nhân hoặc theo nhóm để thiết kế. Sản phẩm sẽ được trình bày vào tiết Sinh hoạt lớp. Các
sản phẩm đẹp và phù hợp sẽ được lựa chọn để tiếp tục hoàn thiện và trưng bày trên tường của lớp
học hoặc của nhà trường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời một số HS chia sẻ kết quả thực hiện nhiệm vụ.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá thái độ tham gia các hoạt động của HS.
+ Bắt nạt học đường gây ra hậu quả xấu đối với cả HS bắt nạt và HS bị bắt nạt.
9

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN,HN 8 Trường THCS Tiên Phú

Năm học 2024 - 2025

+ Những HS là thủ phạm của hành vi bắt nạt thường hạn chế về khả năng kiểm soát cảm xúc, thiếu
sự cảm thông và chia sẻ với người khác.
+ Mỗi HS cần biết cách phòng tránh bắt nạt học đường, đồng thời có thái độ kiên quyến đối với
những hành vi bắt nạt học đường để góp phần tạo môi trường an toàn, thân thiện và bình đẳng
trong trường học.
NỘI DUNG 3 Xây dựng truyền thống nhà trường
Hoạt động 1. Tìm hiểu về những việc cần làm dể xây dựng truyền thống nhà trường
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nêu được các truyền thống của nhà trường.
- Nêu được những việc cần làm để góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để chia sẻ về các truyền thống của nhà trường và
những việc cần làm để góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
c. Sản phẩm:
1. Chia sẻ về truyền thống của trường em và những việc các thầy cô, HS đã làm để xây dựng
truyền thống nhà trường.
- Tên những truyền thống nổi bật của nhà trường
- Những việc mà thầy cô, HS đã làm để xây dựng truyền thống nhà trường:
+ Thi đua dạy tốt – học tốt.
+ Xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
+ Tham gia các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
2. Thảo luận những việc em có thể làm nhằm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
Những việc HS có thể làm bao gồm:
- Đóng góp ý kiến vào việc xây dựng những quy định chung của nhà trường.
- Giữ gìn, bảo vệ cảnh quan nhà trường.
- Tham gia vào các hoạt động kết nối nhà trường và cộng đồng (lao động công ích, hoạt động thiện
nguyện,...).
- Tích cực học tập và tham gia nghiên cứu khoa học.
d. Cách thức tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Nhiệm vụ 1. Chia sẻ về truyền thống của trường em và những việc các thầy cô, HS đã làm để
xây dựng truyền thống nhà trường.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiệm vụ và yêu cầu HS chia sẻ về truyền thống của trường em và những việc các thầy
cô, HS đã làm để xây dựng truyền thống nhà trường.
- GV chia lớp thành các nhóm và yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ theo hình thức chia sẻ trong
nhóm.
- GV hướng dẫn:
+ Kể tên những truyền thống nổi bật của nhà trường.
+ Nêu những việc mà thầy cô, HS đã làm để xây dựng truyền thống nhà trường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hình thành nhóm, phân công và thực hiện nhiệm vụ của bản thân.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời lần lượt đại diện các nhóm trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm mình.
- GV yêu cầu các nhóm sau không nhắc lại ý của nhóm trước.
- GV yêu cầu HS trong lớp chú ý lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV khen ngợi những HS có câu trả lời đúng.
- GV chiếu các hình ảnh về các hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
10

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN,HN 8 Trường THCS Tiên Phú

Năm học 2024 - 2025

Nhiệm vụ 2. Thảo luận những việc em có thể làm nhằm góp phần xây dựng truyền thống nhà
trường.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp...