Trường TH-THCS Pá Lông
Tổ: THCS
Ngày soạn: 27/10/ 2023

Họ và tên giáo viên:
Mùa A Só
Ngày dạy: 30/10/2023 – Lớp 8A

Chủ đề 3: Sống có trách nhiệm (tháng 11)
TUẦN 10 – TIẾT 28: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Trao đổi về chủ đề Trách nhiệm của học sinh trong nhà trường
I. MỤC TIÊU:
1. Năng lực
- Tự chủ và tự học:
+ Thể hiện trách nhiệm của bản thân trong nhà trường.
+ Chủ động tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức.
- Giao tiếp và hợp tác: 
+ Hợp tác giúp đỡ người khác và cùng các bạn trong lớp hoàn thành nhiệm vụ của
nhà trường.
+ Biết lắng nghe tích cực, cầu thị khi tiếp nhận góp ý của người khác để rèn luyện
tính trách nhiệm.
2. Phẩm chất
- Trách nhiệm:
+ Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ Thể hiện trách nhiệm của bản thân trong nhà trường.
- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ những yêu cầu học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT, BGH và GV
- Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
- Phân công
+ 1 HS dẫn chương trình.
+ 1 tiểu phẩm nói về hành vi của học sinh trong nhà.
+ 1 tiết mục văn nghệ.
- Nội dung các câu hỏi liên quan.
2. Đối với HS
- Hs tập luyện theo sự phân công.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu
- Biết được một số hành vi của học sinh thông qua nội dung tiểu phẩm.
b) Tổ chức thực hiện
- Dẫn chương trình giới thiệu nội dung phần tiểu phẩm.

- HS diễn tiểu phẩm.
? Qua tiểu phẩm hãy nêu một số hành vi đúng và không đúng của học sinh trong
trường học?
- HS: Trả lời.
2. Hoạt động 2: Trao đổi về chủ đề Trách nhiệm của học sinh trong nhà trường
a) Mục tiêu
- HS nhận biết được những hành vi có trách nhiệm và chưa có trách nhiệm của học
sinh trong nhà trường.
- Hiểu được ý nghĩa của hành vi có trách nhiệm trong nhà trường.
b) Tổ chức thực hiện
- GV dẫn dắt, giới thiệu hoạt động Trao đổi về chủ đề Trách nhiệm của học sinh
trong nhà trường
- Hs biểu diễn tiểu phẩm nói về hành vi của học sinh trong nhà trường.
- GV hướng dẫn các em trao đổi.
+ Trong tiểu phẩm các em vừa xem, hãy nêu những hành vi có trách nhiệm và
chưa có trách nhiệm của học sinh trong nhà trường?
+ Ngoài ra, em có thể kể thêm những hành vi có trách nhiệm của học sinh trong
nhà trường?
+ Những hành vi có trách nhiệm sẽ tạo nên môi trường học đường như thế nào?
- GV nhận xét, đánh giá và chốt vấn đề.
Nhà trường - ngôi nhà thứ 2 của các em, ngôi nhà đó sẽ luôn đẹp, hạnh phúc, an
toàn và thân thiện hơn khi mỗi hs luôn có ý thức trách nhiệm trong mọi hoạt động
ở trường.
- GV giới thiệu tiết mục văn nghệ.
- HS biểu diễn.
- Gv kết thúc hoạt động sinh hoạt dưới cờ.

Ngày soạn: 31/10/ 2023

Ngày dạy: 3/1/2023 – Lớp 8A

HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ
TIẾT 29: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Trách nhiệm với bản thân và mọi người xung quanh.
- Cách rèn luyện người sống có trách nhiệm.
- Trách nhiệm của bản thân trong các hoạt động thực hiện các cam kết đề ra.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày
thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương
mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung;
khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có
sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.
Năng lực riêng:
-Biết lắng nghe tích cực, cầu thị khi tiếp nhận góp ý của người khác để rèn luyện
tính trách nhiệm.
-Hợp tác, giúp đỡ người khác và cùng các bạn thực hiện nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất:
-Có ý thức tự giác, trách nhiệm, chăm chỉ.
-Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên

-SHS, SGV, Giáo án.
-Tranh, ảnh, câu chuyện liên quan đến chủ đề.
-Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
-SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
-Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
-Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trải nghiệm trong cuộc sống.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, thoải mái và giới thiệu được nội dung chủ đề
hoạt động.
b. Nội dung: GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức” cho HS tham gia.
c. Sản phẩm: HS nêu được những hành động tự chăm sóc bản thân, giúp đỡ bố
mẹ, bạn bè, thầy cô.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chia lớp thành 3 đội, tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Tiếp sức”:
+ Đội 1: Những hành động giúp đỡ bố mẹ.
+ Đội 2: Những hành động giúp đỡ bạn bè, thầy cô.
+ Đội 3: Những hành động tự chăm sóc bản thân.
- GV nêu cách chơi: HS mỗi đội xếp thành một hàng dọc. Lần lượt từng bạn lên
viết các từ liên quan đến chủ đề được giao, bạn nào viết xong sẽ chạy về hàng, đập
tay vào bạn tiếp theo và chạy xuống cuối hàng. Trong thời gian 2 phút, đội nào
viết được nhiều từ hơn sẽ chiến thắng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS tích cực tham gia trò chơi, các bạn trong lớp cổ vũ các đội chơi.
- HS nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 3: Báo cáo kết quả
- GV tổng kết được các việc làm mà HS thể hiện trách nhiệm với bản thân, gia
đình, thầy cô và bạn bè:
+ Đội 1: Những hành động giúp bố mẹ: rửa bát, dọn dẹp, giặt quần áo, nhặt rau,
quét sân, xếp quần áo vào tủ, ...
+ Đội 2: Những hành động giúp thầy cô, bạn bè: lau bảng, quét lớp học, hỏi thăm
thầy cô/ bạn bè bị ốm, giúp đỡ bạn học tập, chăm chỉ lắng nghe giảng bài,...
+ Đội 3: Những việc làm tự chăm sóc bản thân: tập thể dục, ăn đúng bữa, thường
xuyên đọc sách, ...
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Mỗi người là một nhân tố quan trọng góp
phần vào sự phát triển của cuộc sống. Chúng ta không chỉ phải sống có ích mà còn
phải sống có trách nhiệm. Trách nhiệm ở đây là gì, chúng ta phải sống có trách
nhiệm với ai, chúng ta cùng đến với bài học ngày hôm nay - Hoạt động giáo dục
theo chủ đề - Trách nhiệm với bản thân và mọi người xung quanh.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về trách nhiệm với bản thân
a. Mục tiêu: Giúp HS trình bày được những biểu hiện cụ thể của trách nhiệm với
bản thân.
b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện
theo yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: HS trình bày được những biểu hiện cụ thể của trách nhiệm
với bản thân.
d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Tìm hiểu về trách nhiệm với

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ vào bản thân
Phiếu học tập: Em hãy chỉ ra biểu hiện về Mỗi người chúng ta cần có trách
trách nhiệm của em với bản thân. (bảng đính nhiệm với chính bản thân mình.
kèm phía dưới hoạt động).

Đây là nền tảng để có được

- GV yêu cầu HS chia sẻ những việc em đã thành công trong học tập và cuộc
làm thể hiện trách nhiệm với bản thân và suy sống.
nghĩ về những điều chưa làm được.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về trách
nhiệm với bản thân.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả
- GV mời HS nộp Phiếu học tập và chia sẻ
một số việc em chưa làm được: dậy sớm tập
thể dục, không thức khuya, trau dồi nhiều kĩ
năng mới, ...
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV nhận xét, tổng kết.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
PHIẾU KHẢO SÁT BIỂU HIỆN VỀ TRÁCH
NHIỆM VỚI BẢN THÂN

Điều
Biểu hiện

Có

Không

em

suy

nghĩ sau trả lời
câu hỏi

Em chú ý chăm sóc sức khỏe bản thân.
Em chú ý đến cách ăn mặc của mình.
Em đặt ra mục tiêu cho các hoạt động của
bản thân.
Em biết tự động viên, khích lệ bản thân.
Em biết quý trọng thời gian của bản thân.
Em biết cố gắng rèn luyện, hoàn thiện bản
thân.
Em không đổ lỗi cho người khác.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về trách nhiệm với mọi người xung quanh
a. Mục tiêu: Giúp HS trình bày được những biểu hiện cụ thể của trách nhiệm với
những người xung quanh.
b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện
theo yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: HS trình bày được những biểu hiện cụ thể của trách nhiệm
với những người xung quanh.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

2. Tìm hiểu về trách nhiệm với

- GV chia lớp thành 4 nhóm, đọc tình huống mọi người xung quanh
SHS tr.29 và thực hiện nhiệm vụ:

Các hành vi quan tâm, chăm sóc,

+ Nhóm 1: Chỉ ra cách ứng xử có trách hỗ trợ những người xung quanh
nhiệm hoặc không có trách nhiệm của nhân thể hiện trách nhiệm của bản thân

vật trong tình huống 1.
+ Nhóm 2: Chỉ ra cách ứng xử có trách
nhiệm hoặc không có trách nhiệm của nhân
vật trong tình huống 2.
+ Nhóm 3: Chỉ ra cách ứng xử có trách
nhiệm hoặc không có trách nhiệm của nhân
vật trong tình huống 3.
+ Nhóm 4: Chỉ ra cách ứng xử có trách
nhiệm hoặc không có trách nhiệm của nhân
vật trong tình huống 4.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời
câu hỏi: Em đã làm gì để thể hiện trách
nhiệm của bản thân với những người xung
quanh?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thảo luận nhóm, đọc tình huống SHS
và thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi
cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả
- GV mời đại diện các nhóm trình bày câu
trả lời:
+ Tình huống 1: Hành động các bạn trong
nhóm đùn đẩy nhau chuẩn bị tranh thể hiện
cách ứng xử thiếu trách nhiệm.
+ Tình huống 2: Cách ứng xử của Mai thể
hiện trách nhiệm trong hoạt động của lớp,

đối với người khác.

và trách nhiệm của bản thân rất tốt.
+ Tình huống 3: Tuấn đã không thực hiện
được lời hứa cũng mình, cũng như không có
trách nhiệm với bản thân trong việc thực
hiện lời hứa với Hà.
+ Tình huống 4: Hành động này thể hiện
trách nhiệm tốt của Vy với gia đình khi biết
phụ giúp gia đình.
- GV mời một số HS chia sẻ việc làm của
bản thân thể hiện trách nhiệm với người
xung quanh.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV nhận xét, tổng kết.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách điều chỉnh cảm xúc của bản thân
a. Mục tiêu: Giúp HS nêu được cách rèn luyện để trở thành người có trách nhiệm.
b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện
theo yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu được cách rèn luyện để trở thành người có trách
nhiệm.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

3. Tìm hiểu cách điều chỉnh

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

cảm xúc của bản thân

Em hãy đọc và phân tích các gợi ý về cách rèn Xác định được những điểm

luyện để trở thành người có trách nhiệm trong còn hạn chế và rèn luyện kiên
cuộc sống (Gợi ý SHS tr.30).

trì sẽ giúp các em trở thành

- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân, thực hiện người có trách nhiệm.
nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ những biểu hiện em
cần điều chỉnh và cách em sẽ rèn luyện để trở
thành người có trách nhiệm với bản thân và
những người xung quanh theo gợi ý của bảng
sau.
Biểu hiện cần
rèn luyện

Cách rèn luyện

Chưa biết tự chăm - Lập kế hoạch tập thể
sóc bản thân

dục hằng ngày.
- Viết lời nhắc nhở bản
thân tập thể dục hằng
ngày.
- Cam kết thực hiện.

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về cách rèn
luyện để trở thành người có trách nhiệm.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân/ nhóm đôi, vận dụng gợi
ý SHS và thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả
- GV mời HS phân tích cách rèn luyện để trở
thành người có trách nhiệm theo gợi ý SHS
tr.30.

- GV mời HS chia sẻ những biểu hiện cần điều
chỉnh và cách rèn luyện để trở thành người có
trách nhiệm trong cuộc sống.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV nhận xét, tổng kết.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập phần luyện tập.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận
c. Sản phẩm học tập: HS chọn được đáp án đúng cho câu hỏi trắc nghiệm và trả
lời câu hỏi phần Luyện tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng
Câu 1. Vai trò của trách nhiệm là gì?
A. Làm cho con người trưởng thành hơn.
B. Làm cho cuộc sống tốt đẹp hơn.
C. Làm cho bản thân tự tin phát triển và sẵn sàng chịu trách nhiệm về những việc
mình đã làm.
D. Làm cho bản thân được người khác ngưỡng mộ.
Câu 2. Trách nhiệm với gia đình của HS THCS bao gồm:
A. Về cơ bản là làm tròn chữ “hiếu”.
B. Phấn đấu trở thành HS giỏi.
C. Hoàn thành các công việc được giao.
D. Đứng ra nhận trách nhiệm khi mắc sai lầm.
Câu 3. Dấu hiệu của người sống có trách nhiệm là:

A. biết lắng nghe
B. biết quản lí thời gian
C. biết coi trọng thời gian
D. biết quản lí cảm xúc
Câu 4. Biện pháp rèn luyện tinh thần trách nhiệm đối với sức khỏe thể chất và tinh
thần là:
A. Ăn nhiều đồ ăn vặt.
B. Thức khuya xem phim.
C. Không ăn sáng.
D. Tập thể dục mỗi ngày.
Câu 5. Nam đề ra mục tiêu nâng cao kĩ năng chơi cầu lông của mình và tham gia
thi đấu ở quận. Theo em, đâu không phải là việc mà Nam nên làm gì để rèn luyện
bản thân?
A. Nam xem các video dạy các kĩ thuật để thực hành.
B. Nam tham gia vào CLB cầu lông của trường.
C. Nam luyện tập chơi cầu lông với anh trai.
D. Nam chơi trò chơi điện tử.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả
- GV mời đại diện HS trả lời:
Câu 1

Câu 2

Câu 3

Câu 4

Câu 5

C

A

C

D

D

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS vận dụng được tri thức, kinh nghiệm mới đã tiếp thu được vào đời
sống thực tiễn.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS về nhà thực hiện
c. Sản phẩm học tập: Phần đóng vai xử lí tình huống của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà: Em hãy lựa chọn và đưa ra việc làm, biện
pháp rèn luyện để thể hiện trách nhiệm với bản thân theo mục tiêu sau:
Mục tiêu 1: Nâng cao sức khỏe, thể lực tốt.
Mục tiêu 2: Nâng cao việc học ngoại ngữ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà, sau đó trình bày vào tiết Sinh hoạt lớp.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả
- GV đánh giá mức độ hiểu nhiệm vụ của HS.
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV kết thúc bài học.

Ngày soạn: 31/10/ 2023

Ngày dạy: 3/1/2023 – Lớp 8A

SINH HOẠT LỚP
TIẾT 30: TRAO ĐỔI VỀ GIÁ TRỊ SỐNG TRÁCH NHIỆM
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Giá trị sống có trách nhiệm.
- Biểu hiện của giá trị sống có trách nhiệm trong cuộc sống.
2. Về năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học, xác định được biểu hiện của giá trị sống có trách
nhiệm trong cuộc sống.
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể
hiện sự sáng tạo cùng các bạn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác.
* Năng lực riêng: 
- Năng lực thiết kế và tổ chức, tham gia hoạt động;
- Năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội.
3. Về phẩm chất
- Nhân ái, biết yêu thương, thể hiện trách nhiệm bản thân.
- Chăm chỉ tìm hiểu các nội dung của chủ đề.
- Trách nhiệm: HS có ý thức tham gia các hoạt động chung.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV
- Phổ biến và hướng dẫn hs sưu tầm hoặc tự viết biểu hiện của giá trị sống có trách
nhiệm trong cuộc sống, cách rèn luyện theo giá trị này tại trường, lớp.
- Máy tính, âm thanh
2. Đối với HS
- Sưu tầm hoặc tự viết biểu hiện của giá trị sống có trách nhiệm trong cuộc sống,
cách rèn luyện theo giá trị này tại trường, lớp.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp
b) Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp.
c) Sản phẩm: Thái độ của HS
d) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp
B. HOẠT ĐỘNG 2: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Trao đổi về giá trị sống có trách nhiệm
a. Mục tiêu: Chia sẽ được biểu hiện của giá trị sống có trách nhiệm trong cuộc
sống, cách rèn luyện theo giá trị này tại trường, lớp.
b. Nội dung: trao đổi biểu hiện của giá trị sống có trách nhiệm trong cuộc sống.
c. Sản phẩm: hoạt động của hs
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Trình bày biểu hiện của giá trị sống có trách nhiệm trong cuộc sống.
- Chia sẽ cách rèn luyện giá trị sống có trách nhiệm tại trường, lớp.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Các nhóm chuẩn bị các bài đã viết về biểu hiện của giá trị sống có trách nhiệm
trong cuộc sống.
Bước 3: Báo cáo kết quả
Các nhóm trình bày và chia sẽ.
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV nhận xét, kết luận
MỘT SỐ GỢI Ý
1. Trách nhiệm là gì?
Trách nhiệm là tính tự giác của cá nhân những người sống có trách nhiệm
trong xã hội luôn được mọi người coi trọng, cũng như có một lộ trình thăng tiến
trong công việc nhanh nhất và gặt hái được nhiều thành công với bản thân mình.
Ví dụ: Trách nhiệm là khi bạn là người lớn và biết nhận mình, là việc bạn
không khiến bố mẹ, gia đình phải phiền lòng, đau buồn. Hoặc khi bạn nhận ra
mình cần là trụ cột của gia đình cũng là biểu hiện của việc biết sống có trách
nhiệm. Không phải là cái gì đó quá to tát, trách nhiệm đôi khi chỉ cần biểu hiện
bằng những việc làm, hành động nhỏ trong đời sống của từng người.
2. Biểu hiện của trách nhiệm:
- Luôn biết coi trọng thời gian trong mọi công việc: Đây là một biểu hiện rõ rệt cho
thấy bạn là một người chín chắn, biết tận dụng và coi trọng thời gian và dành thời
gian để làm những công việc mình thích làm.
- Biết nhận trách nhiệm về mỗi lần mình làm sai: Một người luôn có trách nhiệm
trong cuộc sống sẽ biết cách tranh thủ thời gian sửa chữa các sai lầm để hoàn thiện
bản thân.
- Không than thở và viện cớ: Than thở cũng là một biểu hiện của một người sống
thiếu trách nhiệm, luôn đổ hết các lỗi lầm lên người khác trong khi bản thân mình
đã làm sai trái.

- Không đổ lỗi và luôn biết lắng nghe người khác: Một con người sống có trách
nhiệm với bản thân với gia đình với xã hội thì sẽ không bao giờ đổ lỗi cho bất cứ
ai. Tự lập kế hoạch cho tất cả các công việc hằng ngày: Người sống có trách nhiệm
sẽ luôn khác nhau lập biểu thời gian của một ngày làm việc và sắp xếp công việc
sao cho hợp lý nhất.
3. Vai trò và ý nghĩa của trách nhiệm:
- Thúc đẩy để thực hiện được mục tiêu: Bạn đã có mục tiêu trong tay, sẽ không
tránh khỏi cảm giác nản lòng rồi lại bỏ cuộc trên hành trình hoàn thành mục tiêu
đó. Chắc hẳn khi đứng trước những khó khăn, bạn sẽ cần một chất xúc tác để có
thể kết thúc đoạn đường đang đi và đưa ra hướng giải quyết tối ưu nhất. Người có
trách nhiệm sẽ luôn lên kế hoạch chi tiết, đưa ra những thứ tự ưu tiên và bám theo
mục tiêu.
- Tạo được sự tin cậy: Người có trách nhiệm luôn mong muốn các nhiệm vụ đều
được thực hiện tốt, cho dù là nhiệm vụ đơn giản nhất.
- Ảnh hưởng tích cực đối với đồng đội, tổ chức của bạn: Mỗi cá nhân làm việc có
trách nhiệm thì hiệu quả và chất lượng làm việc chung của một tổ chức sẽ được
nâng cao.
- Sống có trách nhiệm với bản thân mình là điều mà ai cũng phải làm. 
4. Cách để thành người sống trách nhiệm:
- Trách nhiệm với bản thân là phải tích cực rèn luyện đạo đức, tác phong, nếp sống
văn hoá, ứng xử đúng mực, có trách nhiệm cá nhân và ý thức chấp hành tốt pháp
luật, kỷ luật.
- Học cách giải quyết vấn đề khi gặp khó khăn: Nếu bạn muốn làm người có trách
nhiệm thì bạn cần phải học cách xử lý và giải quyết vấn đề khi gặp khó khăn.
- Là một học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường chúng ta càng phải cố gắng phấn
đấu học tập thật tốt để trở thành một tấm gương tốt và giúp đỡ gia đình những công
việc vừa sức với bản thân như Bác Hồ đã dạy "Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức
của mình. Trách nhiệm với xã hội là bản thân chúng ta phải cố gắng học tập thật
tốt để sau này có thể giúp đỡ, phục vụ xã hội và cho đất nước.