Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 20
Tập làm văn: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 (VĂN TỰ SỰ)
Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết
Hình thức dạy: Trên lớp
- Chuẩn bị của GV và HS:
Gv:- Tham khảo các tài liệu có liên quan;
- Soạn giảng.- Bảng phụ , bài làm tiêu biểu của học sinh làm minh chứng
- Chấm bài theo thang điểm, dàn bài.
Hs : - Nhớ lại đề bài viết số 1, lập dàn ý chi tiết.
- Ghi nhận, sữa chữa.
-Đọc kĩ bài học, chuẩn bị bài, các nhiệm vụ chuẩn bị bài khác được giao
PP: Nêu vấn đề ; Quy nạp, gợi mở.
Bước 2: Xác định nội dung bài học (ngắn gọn, trọng tâm)
- H/s biết lập dàn ý chi tiết
- H/s biết nhận xét bài làm của bạn có đạt yêu cầu không, phân tích từng mặt đạt hay
không đạt.
Bước 3: Xác định mục tiêu bài học.
I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
Đánh giá được năng lực viết văn tự sự của bản than, biết tự sửa lỗi.
Củng cố và nâng cao kĩ năng liên kết văn bản: Tính thống nhất về chủ đề, liên kết các đoạn văn, kết hợp với yếu tố tả, biễu cảm.
2/ Kỹ năng
Củng cố kiến thức về vb tự sự.
3/ Thái độ: GDHS có ý thức tự giác trong học tập , kiểm tra, thi cử
4. Các năng lực hướng tới hình thành và phát triển ở học sinh
- Năng lực tự học, năng lực hợp tác.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực giao tiếp
- Năng lục thẩm mĩ...
Bước 4: Thiết kế tiến trình bài học
Hình thức: cá nhân /cả lớp/ lựa chọn
Kĩ thuật: Nêu vấn đề, Quy nạp, gợi mở.

Hoạt động của GV và HS
Nội dung, yêu cầu cần đạt

Hoat động 1: Khởi động (…phút)
* Hình thức : cá nhân.
* Kĩ thuật dạy học : Nêu vấn đề

Bước 1: Gv chuyển giao nhiệm vụ học tập.
Yêu cầu hs nhắc lại đề bài và yêu cầu đề?
- Đối tượng của đề bài? Phương thức? Ngôi kể ntn?
Bước 2: học sinh suy nghĩ, trả các yêu cầu trên
Bước 3: HS trình bày, báo cáo sản phẩm, nhận xét, đánh giá
Bước 4: giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt ý chính.
Hoạt động 2: (…phút) Hd Hs làm dàn bài
* Hình thức : cá nhân.
* Kĩ thuật dạy học : Vấn đáp
Nêu vấn đề
Bước 1: Gv chuyển giao nhiệm vụ học tập.
Nêu bố cục của bài văn?
Nêu nhiệm vụ của mỗi phần?
Phần thân bài, em trình bày theo trình tự nào?
Có những sự việc, chi tiết nào?
Bước 2: học sinh suy nghĩ, trả lời các yêu cầu trên
Bước 3: HS trình bày, báo cáo sản phẩm, nhận xét, đánh giá
Bước 4: giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.


Chú ý
Không nhầm lẫn với thể loại biểu cảm.
Phương thức tự sự là chính, các yếu tố miêu tả biểu cảm được dùng làm tăng khả năng diễn
đạt cảm xúc hoặc gây ấn tượng.

Hoạt động 3: Nhận xét ưu khuyết điểm (…phút)
* Hình thức : cá nhân.
* Kĩ thuật dạy học : nêu và giải quyết vấn đề

Bước 1: Gv chuyển giao nhiệm vụ học tập.
Y/c Hs đọc bài của mình, của bạn , hãy:
Phát hiện lỗi và nêu cach sửa lỗi
Bước 2: học sinh suy nghĩ, trả các yêu cầu trên
Bước 3: HS trình bày, báo cáo sản phẩm, nhận xét, đánh giá
Bước 4: giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt ý chính.




Hoạt động 4: Trả bài- Chữa các lỗi (…phút)
* Hình thức : cá nhân.
* Kĩ thuật dạy học : nêu và giải quyết vấn đề
Bước 1: Gv chuyển giao nhiệm vụ học tập.
GV: Trả bài và yêu cầu HS trao đổi bài cho nhau , tự sửa những lỗi mà giáo viên đã đánh dấu
Y/c Hs đọc bài của mình, của bạn: Hãy phát hiện lỗi sai?
Sửa lại cho đúng?


Bước 2: học sinh suy nghĩ, trả các yêu cầu trên