Toán
Bài 71: LUYỆN TẬP – TR 116
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS ôn tập, củng cố kiến thức về tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích
của hình lập phương, hình hộp chữ nhật.
- Vận dụng giải quyết được các bài toán liên quan đến diện tích và thể tích.
- HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập.
II. THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính, ti vi
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút HS tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích - HS nhắc lại công thức tính diện tích
xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích của xung quanh, diện tích toàn phần và thể
hình lập phương, hình hộp chữ nhật.
tích của hình lập phương, hình hộp chữ
nhật.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Hoạt động
- Mục tiêu:
+ HS ôn tập, củng cố kiến thức về tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích
của hình lập phương, hình hộp chữ nhật.- Cách tiến hành:
Bài 1. Hoàn thành công thức tính diện tích và
thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
+ Hình hộp chữ nhật:
Diện tích xung quanh:
Sxung quanh = (a + b) x 2 x c
Diện tích toàn phần:
Stoàn phần = Sxung quanh + Sđáy x 2
Thể tích hình hộp chữ nhật:
V=axbxc
+ Hình lập phương:
Diện tích xung quanh:
Sxung quanh = a x a x 4
Diện tích toàn phần:
Stoàn phần = a x a x 6
Thể tích hình hộp chữ nhật:
V=axaxa

- HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi..
- HS làm việc cá nhân.
- 2HS đổi vở, chữa bài cho nhau, thống
nhất kết quả.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- Các nhóm chia sẻ kết quả.
- GV mời HS thực hiện cá nhân.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV yêu cầu 2 HS ngồi kế bên nhau đổi vở, - Lắng nghe, (sửa sai nếu có)
chữa bài cho nhau, cùng thống nhất kết quả.
- GV gọi HS chia sẻ kết quả.
a.
- GV nhận xét.
Bài 2.

Diện tích xung quanh của hình hộp chữ
nhật:
(6 + 4) x 2 x 3,5 = 76 (dm2)

a)
b)

Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
là:
76 + (6 x 4) x 2 = 118 (dm2)
b.
Diện tích xung quanh của hình lập phương:
8,5 x 8,5 x 4 = 289 (cm2)

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề bài.
Diện tích toàn phần của hình lập phương:
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở.
- GV yêu cầu 2 HS ngồi kế bên nhau đổi vở,
8,5 x 8,5 x 6 = 433,5 (cm2)
chữa bài cho nhau, cùng thống nhất kết quả.
- GV gọi HS chia sẻ kết quả.
- HS đọc yêu cầu của đề bài.
- Mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương (sửa sai).
- HS làm bài cá nhân vào vở.
Bài 3.
- 2 HS ngồi kế bên nhau đổi vở, chữa bài
cho nhau, cùng thống nhất kết quả.
- HS chia sẻ kết quả.
a) Tính diện tích xung quanh của mỗi khối - HS nhận xét bổ sung.
gỗ.
b) Diện tích toàn phần của khối gỗ nào lớn - HS lắng nghe.
hơn bao nhiêu xăng-ti-mét vuông?
a. Diện tích xung quanh của khối gỗ hình
lập phương A:

5 x 5 x 4 = 80 (cm2)
Diện tích xung quanh của khối gỗ hình
hộp chữ nhật B:
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề bài.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở.
(8,5 + 4) x 2 x 4 = 100 (cm2)
- GV yêu cầu 2 HS ngồi kế bên nhau đổi vở,
chữa bài cho nhau, cùng thống nhất kết quả.
b. Diện tích toàn phần của khối gỗ hình lập
- GV gọi HS chia sẻ kết quả và nêu cách làm.
- Mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
phương A:
- GV nhận xét tuyên dương (sửa sai).
5 x 5 x 6 = 150 (cm2)
Bài 4/117.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề bài.
Diện tích toàn phần của khối gỗ hình hộp
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở.
- GV yêu cầu 2 HS ngồi kế bên nhau đổi vở, chữ nhật B:
chữa bài cho nhau, cùng thống nhất kết quả.
- GV gọi HS chia sẻ kết quả và nêu cách làm.
100 + 8,5 x 4 x 2 = 168 (cm2)
- Mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương (sửa sai).
Diện tích toàn phần của khối gỗ hình hộp
Bài 5/117 Số?
chữ nhật B nhiều hơn diện tích toàn phần
của khối gỗ hình lập phương A là;
168 – 150 = 18 (cm2)
- HS đọc yêu cầu của đề bài.
a) Số khối lập phương nhỏ được chia 3 mặt
là? khối.
b) Số khối lập phương nhỏ được chia 2 mặt
là? khối.
- GV gọi HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS nhận biết được vị trí của khối
lập phương nhỏ được sơn 3 mặt là ở 8 đỉnh của
hình lập phương lớn.
+ Vị trí của khối lập phương nhỏ được sơn 2 mặt
là ở chính giữa cacnhj của hình lập phương lớn.
- GV yêu cầu HS dựa vào những gợi ý trên tìm
cách giải bài toán.
- GV gọi HS trình bày.
- GV nhận xét.

- HS làm bài cá nhân vào vở.
- 2 HS ngồi kế bên nhau đổi vở, chữa bài
cho nhau, cùng thống nhất kết quả.
- HS chia sẻ kết quả.
- HS nhận xét bổ sung.
- HS lắng nghe.
- HS đọc yêu cầu của đề bài.
- HS làm bài cá nhân vào vở.
- 2 HS ngồi kế bên nhau đổi vở, chữa bài

cho nhau, cùng thống nhất kết quả.
- HS chia sẻ kết quả.
- HS nhận xét bổ sung.
- HS lắng nghe.
Bài giải
a) Diện tích tường phòng họp là:
(6 + 8) x 2 x 4 = 112 (m2)
Diện tích trần phòng họp là;
6 x 8 = 48 (m2)
Diện tích cần quét vôi là:
(112 + 48) – 6,5 = 153,5 (m2)
Đáp số; 153,5 m2

a) Số khối lập phương nhỏ được sơn 3 mặt
là 8 khối.
b) Số khối lập phương nhỏ được sơn 2 mặt
là 12 khối.
- HS đọc đề bài.
- HS nhận biết được vị trí của khối lập
phương được sơn.

- HS dựa vào gợi ý tìm cách giải bài toán.

- HS trình bày.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận,
tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện - HS nhắc lại công thức.
tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích
của hình lập phương và hình hộp chữ nhật.
- GV nhận xét, dặn dò bài về nhà.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................