1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 35
Thứ hai ngày 20 tháng 5 năm 2024

Buổi sáng

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Thực hiện theo kế hoạch của Đoàn đội
Tiết 2,3,4: KIỂM TRA MÔN KHOA HỌC- LS&ĐL- TIẾNG ANH

Buổi chiều:

Tiết 1,2: KIỂM TRA MÔN CÔNG NGHỆ- TIN HỌC
TIẾNG VIỆT (tăng)
ĐẠO ĐỨC:Tiết 35: Ôn tập tổng hợp cuối năm
(Học bù tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học cuối học kì II qua 2 bài học:
Quý trọng đồng tiền; Quyền và bổn phận của trẻ em.
- Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi đạo đức ứng xử phù hợp, chuẩn mực trong
các tình huống đơn giản trong thực tế cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và quý
trọng đồng tiền, Quyền và bổn phận của trẻ em.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể
hiện sự quý trọng đồng tiền, trẻ em.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, đoàn kết, chia sẻ với bạn bè
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần
đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. Đồ dùng dạy -học:
- Giáo viên: Giáo án PP, ti vi, máy tính, sgk
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức múa hát bài “Trái đất này là của - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả
chúng mình?” để khởi động bài học.
lớp cùng múa hát theo nhịp đều bài hát.
+ GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát
- HS chia sẻ về những người bạn thân thiết
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe.
mới.
2. Luyện tập, thực hành  
- Mục tiêu:
+ Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học cuối học kì II qua 2 bài học:
Quý trọng đồng tiền; Quyền và bổn phận của trẻ em.
GV:Đoàn Thị Mùa

Lớp 4H

2

- Cách tiến hành:
* Bày tỏ ý kiến
- GV chiếu yêu cầu bài
- YC hs đọc đề bài
Bài 1. Em đồng tình hay không đồng tình với
việc làm nào dưới đây? Vì sao?
a. Thấy một chiếc bút màu sắp gãy, Hoa liền
mạnh tay làm hỏng để mẹ mua cho hộp bút màu
mới.
b. Nam không chú ý đến tờ 1 000 đồng vì cho
rằng nó không có giá trị.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- HS làm việc cá nhân
+ Không đồng ý. Vì chưa hỏng mà Hoa đã
cố tình làm hỏng để mẹ mua bút mới. Đồ
dùng vẫn dùng được phải nên tiết kiệm bảo
vệ chúng.
+ Không đồng ý. Vì mỗi tờ tiền có giá trị
khác nhau. Giá trị bao nheieu thfi cũng
phải bảo vệ giữ gìn,..
c. Thấy chiếc cặp đẹp, Ngọc nằng nặc đòi mẹ + Không đồng ý. Vì cặp ơ nhà vẫn dùng
mua cho bằng được, mặc dù chiếc cặp ở nhà vẫn tốt...
còn dùng tốt.
d. Hùng cân nhắc rất kĩ việc sử dụng tiền tiết + Đồng ý. Không được dùng tiền bừa bãi
kiệm để mua đồ chơi.
không có mục đích.
e. Biết hoàn cảnh gia đình khó khăn, Lan nói với + Đồng ý. Bạn Lan biết thương bố mẹ, quý
mẹ: “Mặc lại quần áo cũ vẫn được mẹ ạ”.
trộng đồ vật của mình.
g. Hoa xếp ngay ngắn những tờ tiền mẹ cho và + Đồng ý. Vì bạn Hoa biết quý trọng
trân trọng nó vì đây là công sức lao động vất vả những đồng tiền.
của mẹ.
- GV chiếu tình huống trên màn hình, tổ chức - HS giơ đáp án, giải thích lí do.
cho HS giơ bông hoa thể hiện ý kiến.
- Giáo viên nhận xét, kết luận: Chúng ta phải
quý trọng dồng tiền bởi vì tiền do công sức và trí
tuệ của con người tạo ra nó. Chúng ta phải biết - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết của mình
bảo quản, giữ gìn quý trọng, sử dụng nó hợp lý.
- GV kết luận: Quyền trẻ em là tất cả những gì - Cả lớp nhận xét, bổ sung.
trẻ em cần có để được sống và lớn lên an toàn,
khỏe mạnh. Bên cạnh quyền đó trẻ em còn có - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
bổn phận và trách nhiệm thực hiện những việc
phù hợp với lứa tuổi.
* Xử lí tình huống
Trò chơi “Phóng viên”
- Tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Phóng - HS lắng nghe hướng dẫn
viên”: HS đóng vai phóng biên báo đến phỏng
vấn về kiến thức quyền và bổn phận trẻ em của
các bạn trong lớp, chia sẻ về những tình bạn đẹp,
kỉ niệm đẹp với bạn,...
- Bạn nào có nhiều câu hỏi/ câu trả lời hay sẽ - HS tham gia chơi
nhận phần thưởng của BTC.
- YC HS thực hiện.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương, khen ngợi các HS
có các ý kiến và đóng vai hay.
- Lắng nghe
* Kết luận: Mỗi chúng ta cần thực hiện tốt những
quyền và bổn phận của mình.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
GV:Đoàn Thị Mùa

Lớp 4H

3

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hát, đọc thơ hoặc kể chuyện về - HS thực hiện theo yêu cầu, trình bày trước
nội dung quý trọng đồng tiền, hoặc thông điệp lớp.
về quyền và bổn phận của trẻ em.
- GVnhận xét, tuyên dương những HS xuất sắc - Lớp nhận xét, bổ sung.
nhất.
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét tiết học. Dặn dò về nhà.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Buổi sáng
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:

Thứ ba ngày 22 tháng 5 năm 2024
TIẾNG VIỆT
Ôn tập cuối năm tiết 1

- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 90 tiếng / phút,
thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa cuối học kì II.
- Hiểu câu chuyện và các hình ảnh trong bài thơ Đánh tam cúc.
2. Năng lực chung.
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự
học (nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình)
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công
việc).
II. Đồ dùng dạy -học:
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, máy chiếu
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
Mục tiêu: Củng cố các chủ điểm đã học từ tuần 18
đến tuần 35.
- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm đã học
- HS nêu tên các chủ điểm.
- GV giới thiệu bài học
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập
Mục tiêu:Hiểu câu chuyện và các hình ảnh trong bài
thơ Đánh tam cúc.
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng,
học thuộc lòng
+ Từng HS lên bốc thăm để chọn
Cách tiến hành:
đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng,
- GV tổ chức cho HS lên bốc thăm đoạn, bài đọc
kèm CH đọc hiểu.
và câu hỏi đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết
phải đọc hết); trả lời CH đọc hiểu
GV:Đoàn Thị Mùa

Lớp 4H

4

- GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn tại các
văn bản chỉ đạo hiện hành.
- GV tuyên dương và nhăc nhở những HS còn chậm
- Học sinh chú ý lắng nghe.
kí năng đọc rèn luyện thêm.
Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập
Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng và
HTL, mỗi HS tự đọc thầm bài thơ Đánh tam cúc và
ghi ra phiếu học tập một số ý cần thiết để giải các BT
trong SGK.
- HS đọc thầm bài và các câu hỏi
- GV gọi một vài HS đọc nối tiếp bài thơ Đánh tam - Học sinh đọc nối tiếp
cúc (2 lượt).
- HS giải nghĩa từ
- GV gọi một số bạn giải nghĩa từ trong sách giáo - Hs đọc các câu hỏi
khoa.
- GV gọi Hs đọc các câu hỏi:
- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm 4 theo kĩ
thuật mảnh nghép.

- HS thảo luận nhóm 4 theo các câu
hỏi đac được phân công.

Vòng 1: Nhóm Chuyên gia: GV cho HS thảo luận
nhóm 4 theo câu hỏi được trong sách
(1) Những chi tiết nào cho thấy trò chơi đánh tam
cúc giữa bé Giang và con mèo khoang diễn ra
giống như thật và rất vui?
- HS chia sẻ ý kiến của nhóm mình
(2) Tìm những hình ảnh cho thấy bé Giang rất
- HS nhận xét bổ sung.
giàu trí tưởng tượng.
(3) Biện pháp nhân hoá có tác dụng gì trong việc
thể hiện những nội dung trên?
(4) Hình ảnh ánh nắng và làn khói bếp tô điểm - HS nêu
thêm cho bức tranh chơi tam cúc như thế
nào?
(5) Nêu nội dung của bài Đánh tam cúc?
Vòng 2: Nhóm Mảnh ghép: GV cho HS đếm số từ 1
đến 4 để hình thành nhóm mới. các thành viên trong
nhóm mới chia sẻ đầy đủ câu trả lời ở vòng 1 cho
nhau. Các nhóm trình bày vào bảng phụ.
- Gv mời các nhóm trình bày kết quả.
- GV yêu cầu các nhóm lắng nghe và nhận xét bổ
sung
3. Vận dụng
a. Mục tiêu
GV:Đoàn Thị Mùa

Lớp 4H

5

Thông qua hoạt động, HS rèn luyện và tiếp tục phát
triển kĩ năng.
b. Cách tiến hành
- Nêu lại nội sung đã được ôn tập trong tiết 1
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn, chuẩn bị
để kiểm tra lại vào buổi sau
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
TOÁN
Tiết 171: Ôn tập về 1 số thống kê và xác suất (T1)

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù
- Củng cố kĩ năng kiểm đếm số lượng và ghi lại kết quả, đọc và nhận xét thông tin trên biểu đồ
cột, kiểm đếm được số lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều lần) trong một số trò chơi
ngẫu nhiên đơn giản.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: HS chủ động học tập
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách đọc, viết, so sánh và
thực hiện các phép tính với số tự nhiên.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách đọc, viết, so sánh số tự nhiên;
thực hiện các phép tính với số tự nhiên thuận tiện nhất. Vận dụng được kiến thức, kĩ năng vào
giải quyết tình huống thực tiễn cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, nghiêm túc, tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập.
II. Đồ dùng dạy -học:
- Giáo viên: Giáo án PP, ti vi, máy tính, sgk, Xúc xắc
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động: Trò chơi “Nhiệm vụ bí mật” - HS nắm vững luật chơi và tham gia chơi đúng
- GV nêu luật chơi và cách chơi
luật, vui vẻ.
- HS kể lại một trò chơi trong đó có sử dụng các
thuật ngữ “chắc chắn xảy ra”, “có thể xảy ra”,
“không thể xảy ra” để mô tả các khả năng xảy
2. Luyện tập – Thực hành
ra của một hoạt động trong trò chơi đó.
Bài 1: Rèn kĩ năng kiểm đếm số lượng và
ghi lại kết quả.
* HS thực hiện theo nhóm bàn.
- Thực hiện với hình thức hỏi đáp
a) HS quan sát số lượng cây ăn quả nhà ông
- GV quan sát hỗ trợ khi cần thiết.
Nguyên mà bạn Nguyên đã ghi lại sau đó hoàn
thành vào bảng.
b) Dựa vào bảng thống kê số liệu hoàn thành
vào biểu đồ.
c) Quan sát bảng thống kê và biểu đồ cột, nhận
xét về số lượng từng loại cây trong vườn.
- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- GV khuyến khích học sinh đặt thêm các - HS so sánh ưu điểm của việc biểu diễn
câu hỏi liên quan đến những thông tin trên số liệu thống kê bằng bảng thống kê và biểu đồ
biểu đồ.
cột.
Bài 2: Đọc được thông tin và thống kê lại
GV:Đoàn Thị Mùa

Lớp 4H

6

số liệu thông tin đó.
- GV hướng dẫn HS đọc, lấy đúng thông tin
cần thiết.
- Khuyến khích học sinh đặt thêm các câu
hỏi có liên quan đến SEA Games 31.

* HS thực hiện theo nhóm bàn.
- HS hoàn thành bảng thống kê số liệu.
- Đặt các câu hỏi liên quan đến thông tin số liệu
trong bảng thống kê.
- Rút ra nhận xét.
* GV cho HS xem một số hình ảnh về SEA - HS theo dõi, nêu cảm nghĩ, liên hệ
Games 31.
3. Vận dụng:
Trò chơi “Tung xúc xắc”
- HS lên tung
- GV hướng dẫn HS quan sát cách ghi lại
kết quả sao cho khoa học, dễ kiểm.
- HS dưới lớp quan sát ghi lại kết quả và nêu
nhận xét
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
Ôn tập cuối năm tiết 2

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc
độ 90 tiếng / phút, học thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối HK II.
- Dựa vào nhận xét và hướng dẫn của GV, HS nhận biết được ưu điểm và nhược điểm trong
đoạn văn đã viết của bản thân, tự sửa được các lỗi về bố cục bài văn, chính tả, từ ngữ, ngữ
pháp.
- Biết thể hiện lại một số ý trong bài văn để có một số câu văn sinh động, gợi cảm hơn.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung .
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự
học (nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình)
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công
việc).
II. Đồ dùng dạy -học
- GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, máy chiếu
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên

1. Khởi động
Mục tiêu: Củng cố các chủ điểm đã học từ tuần
18 đến tuần 35.
- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm đã
học
- GV giới thiệu bài học
2. Luyện tập
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho những HS chưa được kiểm tra
ở tiết trước bốc thăm đoạn, bài đọc và câu hỏi
đọc hiểu.
- GV chấm điểm theo những tiêu chí đã đưa ra.
GV:Đoàn Thị Mùa

Hoạt động của học sinh

- HS nêu tên các chủ điểm.
- HS lắng nghe.

- HS bốc thăm theo sự hướng dẫn của GV.
- Học sinh chú ý lắng nghe.
Lớp 4H

7

- GV tuyên dương và nhắc nhở những HS còn
chậm kí năng đọc rèn luyện thêm.
Hoạt động 2: Trả bài viết
- GV nêu nhận xét chung về bài làm của HS
trước lớp.
+ Về nội dung: Có đúng đề tài không? Các ý
trong đoạn văn có hợp lí không? Có được sắp
xếp theo trật tự hợp lí không ?
+ Về hình thức: Bố cục bài văn có đầy đủ ba
phần không ?. Ưu điểm và hạn chế phổ biến
( về cấu tạo của đoạn văn, cách dùng từ, đặt
câu...)
- Tuyên dương những HS tiến bộ.; chọn 1-2 bài
HS viết hay.
- GV liệt kê những lỗi mà HS thường gặp để rút
kinh nghiệm:
+ Lỗi về bố cục bài văn.
+ Lỗi về nội dung.
+ Lỗi về cách dùng từ đặt câu, chính tả....
- GV hướng dẫn HS sửa một số lỗi tiêu biểu.
- GV trả bài viết cho HS

- HS lắng nghe và khen ngợi bạn.
-HS lắng nghe GV nhận xét, có thể đặt câu
hỏi nếu chưa rõ.

- HS xem bài viết và sửa các lỗi để bài viết
hay hơn.
- HS thực hiện

- Yêu cầu HS đổi bài cho bạn để kiểm tra việc
sửa lỗi. Góp ý để bạn hoàn thiện bài viết.
- GV mời HS báo cáo kết quả chữa bài.
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Vận dụng
- Có thể viết lại một đoạn văn sau khi được cô
giáo ( bạn) góp ý.
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn,
chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau

- Lắng nghe và thực hiện.
- HS xem bài viết và sửa lỗi đã được GV
chỉ ra trong bài viết; có thể viết lại một
đoạn văn ( sắp xếp lại ý; sữa cách diễn đạt;
thay thế từ ngữ...) để bài viết hay hơn.
- HS đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa
lỗi. Góp ý để bạn hoàn thiện bài viết.
-HS báo cáo

-HS lắng nghe, thực hiện ở nhà
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ
Bài 21. Địa đạo Củ Chi (T2)

I.Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:
- Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện lịch sử về việc đào hầm ở Củ Chi, Chông Mỹ ở
Địa đạo Củ Chi.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát
triển năng lực khoa học.
2. Năng lực chung.
GV:Đoàn Thị Mùa

Lớp 4H

8

- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tìm hiểu những câu chuyện lịch sử về việc đào hầm ở
Củ Chi, chống Mỹ ở Địa đạo Củ Chi.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời những câu hỏi, kể một số câu chuyện về
việc đào hầm ở Củ Chi, chống Mỹ ở Địa đạo Củ Chi.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và
thực hành.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết thể hiện được niềm tự hào về truyền thống và tinh thần đấu
tranh anh dũng, sáng tạo của dân tộc Việt Nam.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong việc thực hiện nhiệm vụ
học tập được giao.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể, có tình thần bảo
vệ các giá trị của di tích lịch sử Địa đạo Củ Chi.
II. Đồ dùng dạy -học:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho cả lớp nghe bài hát "Củ Chi - HS lắng nghe.
đất lửa hoa hồng" (nhạc sĩ: Quốc Thạnh) để - HS tham gia chơi bằng cách xung
khởi động bài học.
phong.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe.
mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Kể được tên một số phương tiện hỗ trợ học tập môn Lịch sử và Địa lí: bản đồ, lược đồ,
biểu đồ, tranh ảnh, hiện vật, nguồn tư liệu...
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần
phát triển năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Huyền thoại dưới lòng đất.
* Tìm hiểu về cách đào hầm (làm việc nhóm
2)
- GV mời 1 – 2 HS đọc thông tin Đào hầm ở - HS đọc thông tin theo yêu cầu.
mục 3.
- GV mời HS làm việc nhóm 2, dựa và phần - HS sinh hoạt nhóm 2, thảo luận và trả
thông tin SGK và quan sát Hình 5, thực hiện lời câu hỏi:
các nhiệm vụ:
+ Đường hầm Củ Chi bắt đầu đào khi nào?
+ Được đào trong thời kì kháng chiến
+ Mục đích của quân dân ta đào hầm trong các chống Pháp.
thời kì kháng chiến là gì?
+ Trong thời kì kháng chiến chống Pháp
+ Em hãy cho biết quân dân Củ Chi đã đào hầm hầm được dùng là nơi trú ẩn, cất giấu tài
như thế nào?
liệu. Đến thời kì kháng chiến chống Mỹ,
+ Thời gian và kết quả đào hầm Củ Chi là gì?
phong trào Địa đạo Củ Chi phát triển
mạnh để làm căn cứ lâu dài.
+ Đầu tiên phải đào một giếng với đường
kính 0,6m, sâu 3m. Sau đó lại dùng cuốc
GV:Đoàn Thị Mùa

Lớp 4H

9

tay tiếp tục khoét sâu từ đáy giếng, tạo
đường hầm đủ rộng để người đi được
dưới lòng đất. Cứ cách 16m lại tạo một
giếng.
+ Chỉ trong thời gian 2 năm, quân và dân
Củ Chi đã đào được khoảng 250km địa
đạo.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
* Tìm hiểu về đập tan trận càn “Bóc vỏ Trái
Đất” (Sinh hoạt nhóm 2)
- GV mời 1 – 2 HS đọc thông tin Đập tan trận
càn “Bóc vỏ Trái Đất” ở mục 3.
- GV mời HS làm việc nhóm 2, dựa và phần
thông tin SGK và quan sát Hình 6, thực hiện
các nhiệm vụ:
+ Đầu năm 1967, quân Mỹ đã thực hiện cuộc
càn quét gì ở Củ Chi?

- HS đọc thông tin theo yêu cầu.
- HS sinh hoạt nhóm 2, thảo luận và trả
lời câu hỏi:

+ Đầu năm 1967, quân Mỹ thực hiện cuộc
càn quét mang tên “Bóc vỏ Trái Đất”.
+ Phá hệ thống Địa đạo Củ Chi.
+ Quân Mỹ đã huy động hàng chục chiếc
xe tăng, xe ủi với công suất lớn, cày xới
mặt đất liên tục để tìm ra vị trí các nắp
hầm; tuyển chọn một đội quân “Chuột
cống” gồm 600 lính công binh “nhỏ
người” thực hiện nhiệm vụ phá hệ thống
+ Mục đích của chúng là gì?
địa đạo.
+ Chúng đã thực hiện cuộc càn quét như thế
+ Quân Mỹ đi tới đâu cũng bị các chiến sĩ
nào?
từ các ụ chiến đấu và giao thông hào đánh
+ Em hãy cho biết quân dân Củ Chi đã đập tan
trả bằng mọi hình thức, mọi vũ khí. Quân
trận càn “Bóc vỏ Trái Đất” như thế nào?
dân Củ Chi đã bám trụ kiên cường, chiến
đấu dũng cảm, đẩy lùi cuộc càn quét của
quân Mỹ.

- Đại diện các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ Biết xác định vị trí địa lí nước Việt Nam trên bản đồ.
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần
phát triển năng lực khoa học.
GV:Đoàn Thị Mùa

Lớp 4H

10

- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn?”, chia cả
lớp thành 4 đội thi đua, các đội thảo luận, bấm
chuông đứng tại chỗ đưa ra câu trả lời. Đội nào
đạt điểm số cao nhất qua việc trả lời 5 câu hỏi
có nội dung liên quan tới bài học sẽ là đội chiến
thắng.
+ Câu 1: Địa đạo Củ Chi được xây dựng ở đâu?
+ Câu 2: Kể tên một số công trình tiêu biểu của
Địa đạo Củ Chi?
+ Câu 3: “Bếp Hoàng Cầm” có điểm độc đáo
gì?
+ Câu 4: Với mục đích phá hệ thống Địa đạo Củ
Chi, quân Mỹ đã thực hiện trận càn quét mang
tên gì?
+ Câu 5: Hiện nay, di tích Địa đạo Củ Chi được
bảo tồn ở những địa điểm nào?
- GV mời các đội tham gia, GV làm trọng tài
bấm giờ và xác định kết quả.
- Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương.
- GV cho HS hoàn thành phiếu KWLH:
+ Cột L: Em đã học được gì về Địa đạo Củ Chi?
+ Cột H: Em sẽ giới thiệu về Địa đạo Củ chi với
bạn của em như thế nào?
- GV chọn ngẫu nhiên 1 – 2 phiếu yêu cầu HS
đọc to trước lớp.
- Mời các HS khác bổ sung, góp ý.
- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng và
dẫn dắt vào bài mới.

- Học sinh lắng nghe luật trò chơi.

- Các đội tham gia chơi.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- HS hoàn thiện phiếu KWLH.

- HS đọc to phiếu của mình trước lớp.
- Các HS khác bổ sung, góp ý.
- HS lắng nghe.

4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS lựa chọn một trong hai nhiệm - HS lựa chọn nhiệm vụ, chuẩn bị theo yêu
vụ (thực hiện ở nhà và trình bày kết quả vào cầu nhiệm vụ.
buổi học sau).
+ Nhiệm vụ 1: Trong vai một hướng dẫn viên + Nhiệm vụ 1: Giới thiệu cho du khách về
du lịch, em hãy giới thiệu cho du khách về nét độc đáo của Địa đao Củ Chi (thời gian,
nét độc đáo của Địa đạo Củ Chi.
địa điểm, cách xây dựng, một số công trình
tiêu biểu).
+ Nhiệm vụ 2: Sưu tầm những câu chuyện, + Nhiệm vụ 2: Sưu tầm nhung ữ câu chuyện,
hình ảnh về quân và dân Củ Chi chống Mỹ ở hình ảnh về quân và dân Củ Chi chống Mỹ ở
Địa đạo.
Địa đạo.
- GV lưu ý HS: Sản phẩm đa dạng tùy thuộc - HS lắng nghe, ghi nhớ.
vào sự sáng tạo của HS, có thể thiết kế poster,
tập san, biên tập video clip, bài thuyết trình
trên PowerPoint, can-va,... Nguồn tìm hiểu:
GV:Đoàn Thị Mùa

Lớp 4H

11

SGK, sách tư liệu, internet, ....
- GV đọc phần thông tin mở rộng “Về Củ Chi
nghe kể chuyện đào hầm” (Trang 136, SGV
Lịch sử và địa lí lớp 4, bộ Cánh Diều).
- Mời HS nêu suy nghĩ về cách đào hầm Củ
Chi của ông cha ta.
- Mời các HS khác bổ sung, góp ý.
- GV nhận xét, tuyên dương HS
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.

- Cả lớp lắng nghe.

- Một số HS nêu suy nghĩ.
- Các HS khác bổ sung, góp ý.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Buổi chiều

TOÁN (tăng)
Tiết 172: Ôn tập về một số yếu tố thống kê và xác suất (T2)
(Học bù )
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù
- Củng cố kĩ năng kiểm đếm số lượng và ghi lại kết quả, đọc và nhận xét thông tin trên biểu đồ
cột, kiểm đếm được số lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều lần) trong một số trò chơi
ngẫu nhiên đơn giản.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: HS chủ động học tập
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách đọc, viết, so sánh và
thực hiện các phép tính với số tự nhiên.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách đọc, viết, so sánh số tự nhiên;
thực hiện các phép tính với số tự nhiên thuận tiện nhất. Vận dụng được kiến thức, kĩ năng vào
giải quyết tình huống thực tiễn cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, nghiêm túc, tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập.
II. Đồ dùng dạy -học:
- Đồng xu có hai mặt khác nhau.
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động: Trò chơi “Nhiệm vụ bí mật” - HS nắm vững luật chơi và tham gia chơi đúng
- GV nêu luật chơi và cách chơi
luật, vui vẻ.
- HS kể lại một trò chơi trong đó có sử dụng các
thuật ngữ “chắc chắn xảy ra”, “có thể xảy ra”,
“không thể xảy ra” để mô tả các khả năng xảy
2. Luyện tập – Thực hành
ra của một hoạt động trong trò chơi đó.
Bài 3: Củng cố kĩ năng thống kê của biểu
đồ.
* HS quan sát các thông tin có trên biểu đố, trả
- Khuyến khích HS tìm hiểu các lễ hội tại lời các câu hỏi.
địa phương và ước lượng số khác tham gia - HS nói ý nghĩa thống kê của việc sử dụng biểu
tại lễ hội đó.
đồ trong cuộc sống.
Bài 4: Kiểm đếm được số lần lặp lại của - HS phân tích, định lượng từ biểu đồ.
một khả năng xảy ra (nhiều lần) trong một
số trò chơi ngẫu nhiên đơn giản.
- GV đặt câu hỏi để HS cảm nhận tính ngẫu * HS đọc tình huống, quan sát, ghi lại kết quả
GV:Đoàn Thị Mùa

Lớp 4H

12

nhiên của hoạt động, các khả năng khi thực
hiện các hành động ngẫu nhiên.
3. Vận dụng:
Bài 5: Trò chơi “Tung đồng xu”
- GV hướng dẫn HS quan sát cách ghi lại
kết quả sao cho khoa học, dễ kiểm.

của 10 lần quay. Nêu số lần thắng của từng bạn.
- HS nêu tại sao lại biết kết quả như vậy.
- HS đọc kĩ các tình huống, thảo luận và đưa ra
dự đoán của mình.

- HS thực hiện tung đồng xu 5 lần, 10 lần và ghi
lại kết quả.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
GDTCĐ: Phòng tránh bị xâm hại tình dục

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được các nguy cơ và hành động xâm hại tình dục.
- Làm được thông điệp phòng tránh bị xâm hại tình dục.
- Biết bảo vệ bản thân, bạn bè và mọi người xung quanh trước những hành vi xâm hại tình dục.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự đề xuất những cách giải quyết tình huống phù hợp với hoàn
cảnh.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc giải quyết tình huống để biết được
những việc làm phù hợp phòng tránh việc xâm hại tinh thần.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác nhóm trong hoạt động.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, thân thiện với bạn bè trong tham gia hợp tác nhóm.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ để thực hiện tốt nhiệm vụ học tập theo yêu cầu
của thầy cô giáo.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong làm việc nhóm để hoàn thành các nhiệm
vụ trong bài học.
*Tích hợp quyền con người: quyền được đảm bảo an toàn về tính mạng, sức khỏe,
thân thể.
II. Đồ dùng dạy -học:
- GV: Giáo án PP, ti vi, máy tính
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1. Khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động để kết nối tiết học.
- Cách tiến hành:
-  GV mở cho học sinh xem một video về xâm hại tình
dục
Tình huống - Nguy cơ xâm hại từ người lạ - YouTube
- GV yêu cầu HS nêu suy nghĩ sau khi xem video.
- GV nhận xét, khuyến khích HS đã có nghĩ cảm nhận,
suy nghĩ riêng. 
GV:Đoàn Thị Mùa

Hoạt động của học sinh

- HS quan sát video
 
 
 

Lớp 4H

13

- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học

- HS nêu cảm nghĩ.
- HS lắng nghe và tiếp thu.
- HS lắng nghe GV giới thiệu bài
học.

Hoạt động 2. Khám phá
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được các nguy cơ và hành động xâm hại tình dục.
+ Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm.
- Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm.

- HS quan sát

- GV tổ chức cho các nhóm quan sát tranh trong SGK
trang 100 và thảo luận về những nguy cơ bị xâm hại - HS thảo luận nhóm 2
tình dục trong tranh.
- GV mời 1 – 2 HS nêu nội dung hai bức tranh. HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, nêu đáp án:
+ Tranh 1: Trong phòng riêng, một người đàn ông có
hành vi lại gần và sờ vào vùng kín của một bạn nam.

- Đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận.
- HS kể lại

-  HS xem video.
+ Tranh 2: Một nam thanh niên có hành vi lôi kéo và
sờ mó người bé gái.
 
- Hết thời gian thảo luận, GV mời các nhóm chia sẻ kết  
quả thảo luận trước lớp. Các nhóm theo dõi, bổ sung ý
kiến cho nhóm bạn.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV mời một số HS kể lại những trường hợp bị xâm
hại tình dục trong thực tế cuộc sống mà em biết.
- GV cho HS xem video về xâm hại tình dục trẻ em:
https://www.youtube.com/watch?v=pn7VJwb_nRg
- GV tổng kết hoạt động và đưa ra kết luận: Xâm hại
tình dục là những hành vi nhìn, động chạm vào chỗ
kín; nói về hoạt động tình dục và bộ phận sinh dục;
dụ dỗ đọc sách, xem phim tình dục hoặc dụ dỗ, lôi
kéo, ép buộc quan hệ tình dục. Các em cần nhận
diện được những lời nói, cử chỉ, hành động xâm hại
tình dục để biết cách phòng tránh bị xâm hại tình
dục cho bản thân, bạn bè và những người xung -HS liên hện bản thân.
quanh.
GV:Đoàn Thị Mùa

Lớp 4H

14

*GD Quyền con người: quyền được đảm bảo an toàn
về tính mạng, sức khỏe, thân thể.
Hoạt động 3. Luyện tập
- Mục tiêu: HS làm được thông điệp phòng tránh bị xâm hại tình dục. HS biết bảo vệ bản
thân, bạn bè và mọi người xung quanh trước những hành vi xâm hại tình dục.
- Cách tiến hành:
- GV nêu nhiệm vụ: HS làm thông điệp phòng tránh bị
xâm hại tình dục để tuyên truyền tới mọi người.
- HS tiến hành làm thông điệp theo
ý tưởng của mình
- GV hướng dẫn cụ thể như sau:
- HS chia sẻ với bạn. Nêu lên ý
tưởng của mình.
+ Xác định thông điệp em muốn tuyên truyền tới mọi - HS trưng bày và giới thiệu sản
người;
phẩm.
- HS nêu cảm nhận.
+ Xác định những lưu ý cần ghi nhớ để phòng tránh bị
xâm hại tình dục;
+ Lựa chọn hình thức thể hiện: tranh vẽ, bài viết,...
- Sau khi HS làm xong, GV tổ chức cho HS trưng bày
và giới thiệu sản phẩm trước lớp.
– GV mời một số HS nêu cảm nhận về thông điệp của
bạn mà mình ấn tượng.
- GV kết luận:
Để phòng tránh bị xâm hại tình dục, các...