Ngày soạn: 27/10/2026
Ngày dạy: 30/10/2026
Người day: Hà Văn Lâm
Lớp: 3Đ
Thứ Sáu ngày 30 tháng 10 năm 2026
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TIẾNG VIỆT
Bài: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng và bước đầu biết đọc diễn cảm những câu chuyện, bài thơ đã học từ đầu
học kì; tốc độ đọc 70–80 tiếng/phút. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu hay chỗ ngắt nhịp
thơ.
- Nhận biết được chi tiết và nội dung chính trong các bài đọc thông qua việc quan
sát tranh minh họa (a, b, c, d, e, g).
- Phát triển năng lực ngôn ngữ (nói và nghe, đọc hiểu).
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, quan sát tranh, thảo luận và hoàn thành
nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết kết hợp thông tin trực quan từ hình
ảnh số để phán đoán tên bài đọc chính xác.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia hoạt động nhóm hiệu quả, chia sẻ điều
em thích về bài đọc.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm: Bồi dưỡng tình yêu với các
bài học trong sách, tinh thần tự giác học tập và ý thức sử dụng các thiết bị công nghệ
học tập an toàn, đúng cách.
4. Tích hợp năng lực số (NLS):
- Tích hợp NLS 1.1.CB1a, HS biết tìm kiếm, quan sát thông tin/hình ảnh minh họa
bài học từ nguồn phù hợp lứa tuổi;
- Gợi ý hoạt động: GV dùng thiết bị của giáo viên cho HS quan sát tư liệu, chọn
thông tin cần thiết, trình bày ngắn gọn và nêu vì sao nguồn thông tin đó phù hợp.
- Biểu hiện cụ thể: Học sinh biết tìm kiếm, quan sát thông tin và hình ảnh minh họa
bài học từ nguồn kỹ thuật số phù hợp lứa tuổi;
- Gợi ý hoạt động tích hợp: Giáo viên sử dụng thiết bị công nghệ (máy tính, tivi/
tương tác) để chiếu các hình ảnh phóng to của bài tập, hướng dẫn học sinh quan sát tư
liệu số, chọn lọc thông tin cần thiết để trình bày ngắn gọn và nêu lí do vì sao nguồn
thông tin/hình ảnh đó phù hợp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đối với giáo viên: Máy tính, tivi, bài giảng PowerPoint có chèn hình ảnh chụp
các bức tranh (a, b, c, d, e, g) trong trang 74 SGK Tiếng Việt 3.
- Đối với học sinh: SGK Tiếng Việt 3, vở ghi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của Giáo viên
1. Khởi động (5 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, kết nối vào bài
học.
- GV tổ chức cho HS hát bài hát: Em yêu
trường em.
- GV dẫn dắt vào bài học: Ôn tập giữa học kì I
(Tiết 1).

Hoạt động của Học sinh

- HS tham gia hát theo.
- HS lắng nghe, mở sách trang
74 và vở ghi bài.

2. Luyện tập và Thực hành (30 phút)
2.1. Hoạt động 1: Đoán tên bài đọc (Bài tập 1
- SGK trang 74) . (Phiếu học tập, nhóm đôi)
- (Tích hợp NLS 1.1.CB1a, HS biết tìm kiếm,
quan sát thông tin/hình ảnh minh họa bài học
từ nguồn phù hợp lứa tuổi)
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 1: Đoán tên
bài đọc.
- GV trình chiếu các hình ảnh ở bài 1, sau đó
cho HS thảo luận nhóm đôi để đưa ra câu trả
lời.
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Các nhóm hoạt động và điền vào phiếu học
tập.
- GV theo dõi và kiểm tra.
- Hoạt động tích hợp số: Thay vì chỉ nhìn
hình nhỏ trong SGK, GV dùng thiết bị dạy học
số (máy chiếu/màn hình tương tác) trình chiếu
lần lượt các bức tranh minh họa đã được cắt
tách và phóng to rõ nét:
+ Tranh a: Mùa hè thật sung sướng, có nắng,
có kem.
+ Tranh b: Bạn nhớ chia sẻ cách làm món
trứng đúc thịt.
+ Tranh c: Các bạn nhớ đến trường sau kì
nghỉ hè.

- 1 HS đọc yêu cầu trước lớp.
- HS quan sát kỹ các hình ảnh
trực quan, sống động được
chiếu trên màn hình lớn.
- Các nhóm thực hiện nhóm
đôi làm vào phiếu.
-HS lắng nghe.

* Tranh a: Mùa hè lấp lánh.
* Tranh b: Tập nấu ăn.
* Tranh c: Thư viện.
* Tranh d: Lời giải toán đặc

Hoạt động của Giáo viên
+ Tranh d: Có người thích giải toán bằng thơ.
+ Tranh e: Cô giáo em có đôi bàn tay khéo
léo.
+ Tranh g: Bạn Hoàng không biết cách chấm
câu.
- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát tư liệu số
trên màn hình, thảo luận nhóm để gọi tên chính
xác bài đọc tương ứng với từng tranh.
- GV gọi đại diện các nhóm trình bày. Yêu cầu
học sinh nêu rõ vì sao qua chi tiết trong hình
ảnh số đó lại giúp các em nhận diện được tên
bài đọc.
2.2. Hoạt động 2: Chọn đọc một trong những
bài trên và chia sẻ điều em thích nhất ở bài
học đó (Bài tập 2 - SGK trang 74)
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 2: Chọn đọc
một trong những bài trên và chia sẻ điều em
thích nhất ở bài đọc đó.
- GV hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân:
Lựa chọn bài đọc mình yêu thích, luyện đọc lại
với bạn và chuẩn bị nội dung chia sẻ.
- GV tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn
đọc tốt và chia sẻ hay nhất.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và chốt ý
giáo dục qua các bài đọc.
2.3. Trò chơi học tập: Thử tài trí nhớ.
- GV đưa ra một số hình ảnh của các bài tập
đọc đã học và HS dựa vào những hình ảnh đó
để đoán tên bài học.
- GV nhận xét.
3. Vận dụng:
- Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức, khơi gợi
cảm xúc và sự gắn kết với các bài học đã qua.

Hoạt động của Học sinh
biệt.
* Tranh e: Bàn tay cô giáo.
* Tranh g: Cuộc họp của chữ
viết.
- Các nhóm thảo luận sôi nổi,
đối chiếu hình ảnh số với nội
dung các bài học đã học từ đầu
kì.
- Đại diện các nhóm đứng lên
trình bày kết quả trước lớp, chỉ
rõ các chi tiết trong hình ảnh
số minh họa cho bài đọc tương
ứng:
- Các nhóm khác nhận xét, bổ
sung.

- 1 HS đọc to yêu cầu bài 2.
- HS làm việc cá nhân, đọc lại
đoạn/bài và chia sẻ với bạn
cùng bàn về chi tiết em thích
nhất.
- Lớp theo dõi, nhận xét và cổ
vũ bạn.
- HS chơi trò chơi cả lớp.
- HS nhận xét câu trả lời của
các bạn.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát, ghi nhớ nhiệm
vụ về nhà.

Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh

- Cách tiến hành:
+ GV tổ chức cho học sinh chia sẻ nhanh: Em
ấn tượng nhất với câu chuyện hoặc bài thơ nào
đã ôn tập hôm nay và vì sao?
+ GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
học sinh trong tiết học.
+ Dặn dò HS về nhà ôn lại bài và chuẩn bị cho
Tiết 2 của bài Ôn tập giữa học kì I.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................