BÀI 2. XỬ LÍ THÔNG TIN
Thời lượng: 02 tiết (tiết 2, 3)

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Giải thích được máy tính là công cụ hiệu quả để thu thập, lưu trữ, xử lí và truyền
thông tin.
- Nêu được ví dụ minh hoạ cụ thể; Nêu được các bước cơ bản trong xử lí thông tin.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện giao tiếp phù hợp với thời đại thông tin
và nền kinh tế tri thức.
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền
thông: Hiểu được tầm quan trọng của thông tin và sử lí thông tin trong môi trường
số. Phát triển tư duy công nghệ dựa trên sự mô phỏng của con người, của máy tính.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả học tập tốt nhất.
- Trách nhiệm: Hình thành ý thức điều chỉnh hành vi dựa trên nhận thức và suy xét
về thế giới.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Thiết bị dạy học: Phòng máy vi tính, máy chiếu để chuyển giao và thực hiện
nhiệm vụ học tập.
- Học liệu: Phiếu học tập, SGK, để thực hiện nhiệm vụ học tập và khai thác thông
tin kiến thức.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động: Mở đầu
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Nhận biết ý nghĩa của bài học bằng cách kết nối các sự kiện trong đời sống với nội
dung bài học.
b) Nội dung: Học sinh đọc câu chuyện của Minh để thấy được câu chuyện liên quan
đến việc xử lí thông tin.
c) Sản phẩm: Câu chuyện của Minh liên quan đến việc xử lí thông tin.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu một HS đứng dậy đọc to, rõ ràng hoạt động khởi động: Minh thích
xem bóng đá và nhớ mãi một quả phạt đền. Khi cầu thủ thực hiện quả phạt, mắt
anh ấy liên tục quan sát thủ môn và đoán xem góc nào của khung thành là sơ hở
nhất. Sải bước, tạo đà, anh ấy đã khéo léo chiến thắng thủ môn bằng một cú sút rất
mạnh vào góc cao của khung thành.
- Câu chuyện của Minh liên quan gì đến việc xử lí thông tin?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS nghiên cứu tìm câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo thảo luận: HS trả lời kết quả làm việc của mình.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chuẩn kiến thức. Đặt vấn đề vào bài.

2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới
2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về xử lí thông tin
a) Mục tiêu: Nêu được các hoạt động cơ bản trong xử lí thông tin.
b) Nội dung: Đọc thông tin SGK, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận,
trao đổi để tìm hiểu về xử lí thông tin.
c) Sản phẩm: Cách xử lý thông tin từ tình huống thực tế.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập:
1. Xử lí thông tin
- GV gọi 1 HS đứng dậy đọc ví dụ về Hoạt động 1:
cầu thủ sút bóng.
1. Mắt theo dõi thủ môn đối phương,
- Sau khi đọc xong, GV chia lớp thành 4 vị trí quả bóng và khoảng cách giữa
nhóm lớn, yêu cầu các nhóm thực hiện các đối tượng đó.
hoạt động 1 trong SGK.
2. Thông tin về vị trí và động tác của
+ Bộ nào của cầu thủ nhận được thông thủ môn đối phương, vị trí quả bóng
tin từ những giác quan nào?
và khoảng cách giữa các đối tượng đó.
+ Thông tin nào được bộ não cầu thủ 3. Bộ não dùng kinh nghiệm để xử lí
ghi nhớ và sử dụng khi đá phạt?
thông tin về vị trí của thủ môn thành
+ Bộ não xử lí thông tin nhận được điểm sơ hở khi bảo vệ khung thành, từ
thành thông tin gì?
đó chuyển thành thông tin điều khiển
+ Bộ não chuyển thông tin điều khiển đôi chân của cầu thủ.
thành thao tác nào của cầu thủ?
4. Bộ não chuyển thông tin điều khiển
+ Qúa trình xử lí thông tin của bộ não đến hệ thống cơ bắp, thành những
gồm những hoạt động nào?
thao tác vận động toàn thân, đặc biệt
? Nêu các bước xử lý thông tin của con là sự di chuyển của đôi chân, thực
người – áp dụng trả lời câu hỏi sgk/9
hiện cú sút phạt với hiệu quả cao nhất.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
5. Qúa trình xử lí thông tin của bộ não
- HS quan sát, đọc thông tin SGK trả lời gồm bốn hoạt động: Thu nhận, lưu
câu hỏi.
trữ, xử lí và truyền.
- GV theo dõi uốn nắn những học sinh - Các hoạt động thông tin
yếu.
Tiếp nhận, Xử lý, Lưu trữ, Truyền tin.
Bước 3: Báo cáo thảo luận:
- HS nêu ví dụ và phân tích
- 1HS đứng tại chỗ trình bày, các HS Trả lời câu hỏi:
khác nhận xét, bổ sung.
a), b) là thu nhận thông tin.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
c) truyền thông tin.
- GV hướng dẫn tổng hợp kiến thức và d) xử lí thông tin.
đưa ra kết luận.
2.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu vè xử lí thông tin
a) Mục tiêu: Giải thích được máy tính là công cụ hiệu quả để thu thập, lưu trữ, xử lí
và truyền thông tin. Nêu được ví dụ minh hoạ cụ thể.
b) Nội dung: Đọc thông tin SGK, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận,
trao đổi để tìm hiểu về xử lí thông tin trong máy tính.
c) Sản phẩm: Hiểu được quy trình xử lý thông tin trong máy tính.
- Máy tính có thể thực hiện các chức năng ở cả bốn bước xử lí thông tin giống như

con người.
- Máy tính thực hiện việc đó bằng các thành phần tương ứng với các hoạt động xử
lí thông tin.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập:
2. Xử lí thông tin trong máy tính
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong - Máy tính có thể thực hiện các chức
SGK và trả lời câu hỏi: Các thành năng ở cả bốn bước xử lí thông tin giống
phần chính của máy tính? Chức năng như con người.
từng thành phần?
- Máy tính thực hiện việc đó bằng các
- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK trang 10.
thành phần tương ứng với các hoạt động
- Hoàn thành hoạt động 2.
xử lí thông tin.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Trả lời câu hỏi:
- HS quan sát, đọc thông tin SGK trả Câu 1: Đáp án B; Câu 2: Đáp án C.
lời câu hỏi.
Hoạt động 2: Một số ví dụ:
- GV theo dõi uốn nắn những học sinh - Soạn thảo văn bản, tính toán số học.
yếu.
- Chuyển văn bản thành giọng nói và
Bước 3: Báo cáo thảo luận:
ngược lại.
- 1HS đứng tại chỗ trình bày, các HS - Dịch tự động từ văn bản và từ hình
khác nhận xét, bổ sung.
ảnh.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Các ứng dụng di động, thông minh có
- GV hướng dẫn tổng hợp kiến thức hỗ trợ của Internet (thời tiết, thời sự, tìm
và đưa ra kết luận.
đường, mua hàng, thanh toán...).
- Sử dụng máy tính nhanh hơn so với khi
không sử dụng máy tính.
3. Hoạt động: Luyện tập
a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập1, 2 (sgk/11).
b) Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c) Sản phẩm: Đáp án, lời giải bài tập 1, 2 phần luyện tập.
Bài 1. Vật mang tin xuất hiện trong hoạt động lưu trữ của quá trình xử lí thông tin.
Bộ nhớ ngoài là vật mang tin.
Bài 2. Phân loại công việc theo các hoạt động của quá trình xử lí thông tin.
- Quan sát đường đi của tàu biển: Thu nhận thông tin.
- Ghi chép các sự kiện của một chuyến tham quan: Lưu trữ thông tin.
- Chuyển thể một bài văn xuôi thành văn vần: Xử lí thông tin.
- Thuyết trình chủ để tình bạn trước tập thể lớp: Truyền thông tin.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 1, 2 luyện tập SGK trang 11.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn.
- GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV nhận xé về ý thức làm bài, tuyên dương các HS tích cực.
4. Hoạt động: Vận dụng
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập thực tế, củng cố kiến thức.
b) Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời bài tập 1, 2 phần vận dụng
SGK/11.
c) Sản phẩm: Đáp án bài tập 1, 2.
Bài 1.
- Thu nhận thông tin: Trả lời các câu hỏi: Đi đâu? Với ai? Xem gì? Chơi gì? Ăn gì?
Mặc gì?...
- Lưu trữ thông tin: Ghi chép nội dung chuẩn bị vào giấy hoặc số để không bị quên
vì có nhiều chỉ tiết cụ thể.
- Xử lí thông tin: Chuyển nội dung phức tạp thành dạng sơ đồ hoá, kẻ bảng.... để
hình dung được toàn thể kế hoạch (như sơ đồ tư duy chẳng hạn).
- Truyền thông tin: Trao đổi với người lớn, cô giáo để củng cố kế hoạch. Chia sẻ
với bạn trong lớp để hoàn thiện kế hoạch và tổ chức hoạt động.
Bài 2. Những lợi ích của máy tính trong các lĩnh vực là:
- Y tế: máy tính giúp việc lưu trữ thông tin của bệnh nhân dễ dàng và tiện lợi hơn.
- Giáo dục: máy tính giúp việc học có thể dễ dàng kết nối hơn khi ở những vị trí
địa lí khác nhau và dễ dàng kết nối đến với nguồn tri thức khổng lồ.
- Âm nhạc: việc truyền thông và quảng bá âm nhạc đến với mọi người dễ dàng
hơn rất nhiều nhờ máy tính.
- Hội họa: việc tạo ra những sản phẩm hội họa trên máy tính dễ dàng và dễ dàng
lưu trữ hơn.
- Xây dựng: việc lên kế hoạch và có được những bản vẽ thiết kế nhanh chóng và
dễ dàng chỉnh sửa hơn rất nhiều nhờ máy tính.
- Nông nghiệp: nhờ có máy tính mà việc tiêu thụ sản phẩm dễ dàng hơn và người
nông dân cũng dễ dàng tiếp cận đến những kĩ năng canh tác để nâng cao năng suất
dễ dàng hơn.
- Thương mại: thương mại đang rất phát triển nhờ máy tính nhờ việc bán hàng qua
mạng với những kênh bán hàng tiện lợi đối với việc bày sản phẩm và tiếp cận đến
khách hàng dễ dàng hơn.
- Du lịch: việc tìm hiểu vị trí và địa điểm du lịch cũng dễ dàng hơn khi có máy
tính.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu học sinh trả lời bài tập phần vận dụng.
- HS nhận nhiệm vụ học tập.
Tổ chuyên môn ký duyệt

Phạm Thị Thu Huyền