CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO TÓM TẮT HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN
Tên sáng kiến: “Giải pháp xây dựng môi trường sạch - xanh - đẹp - an toàn
trong trường Mầm non tại lớp Mẫu giáo 5 - 6 tuổi điểm trường thôn Lồ
Trường Mầm non Lao Chải
Mã số: ...............................................
1. Tình trạng giải pháp đã biết:
* Mô tả ngắn gọn giải pháp đã biết:
Bảo vệ môi trường đang là nhiệm vụ sống còn của mỗi chúng ta. Giáo dục
môi trường là nhiệm vụ quan trọng trong việc đào tạo thế hệ ở các trường học
nhằm hình thành cho trẻ kỹ năng, thói quen tốt bảo vệ môi trường, đặc biệt trong
cấp học giáo dục mầm non đó là những yêu cầu cấp thiết nhằm đáp ứng cho sự
phát triển toàn diện cho trẻ.
Để xây dựng môi trường trong trường mầm non ngày càng sạch - xanh đẹp - an toàn đó là điều không dễ. Cùng với gia đình, ngôi trường là ngôi nhà
thứ hai của trẻ, là nơi giáo dục đạo đức, lối sống, nhân cách. Nhưng không phải
ai cũng nhận thức một cách đầy đủ, thấu đáo về vai trò, vị trí đó của môi trường
giáo dục thân thiện. Mỗi nhà trường phải xây dựng cho được một môi trường sư
phạm bảo đảm đạt được các yêu cầu về giáo dục. Với tầm quan trọng như vậy,
đối với trường Mầm non Lao Chải, nhiều năm qua đã cố gắng rất nhiều để tạo
cảnh quan môi trường, tổ chức thực hiện một số nội dung giáo dục để đảm bảo
môi trường học “Sạch - Xanh - Đẹp - An toàn” tạo hứng thú, tâm lý thỏa mái
cho cả cô giáo và trẻ.
Năm học 2022 - 2023 tôi được phân công giảng dạy tại lớp MG 5 - 6 tuổi
điểm trường thôn Lồ, tổng số học sinh là 32 trẻ. Hàng ngày trẻ được tiếp xúc,
tham gia rất nhiều các hoạt động trong trường, hay nói một cách khác là nhu cầu
hàng ngày của trẻ là học tập và vui chơi ở mọi nơi. Nhưng trẻ chỉ biết rằng mình
thích chơi theo cách của mình, điều này rất nguy hại bởi trẻ chưa hiểu về những
yếu tố tác động bên ngoài có thể gây nguy hiểm đến bản thân, chưa biết cách
xây dựng một môi trường sạch - xanh - đẹp - an toàn khi ở nhà và ở trường.
* Ưu điểm của giải pháp đã và đang được áp dụng tại lớp:
Ban giám hiệu sát sao trong việc chỉ đạo và quan tâm đến việc xây dựng
môi trường sạch - xanh - đẹp - an toàn trong trường mầm non. BGH luôn tạo
nhiều cơ hội cho tôi phát huy hết khả năng của bản thân.

2

Cơ sở vật chất đảm bảo, trường, lớp mới nên thuận lợi trong việc trang trí
và tạo cảnh quan trong lớp học.
Bản thân tôi luôn ý thức được tầm quan trọng của việc việc xây dựng môi
trường sạch - xanh - đẹp - an toàn trong trường mầm non.
Học sinh có nền nếp, ý thức tham gia học tập.
Trẻ đã có kỹ năng phối hợp với nhau, làm việc theo nhóm khi tham gia
các hoạt động.
Có thể lồng ghép trong tất cả các hoạt động trong ngày như: Đón trẻ, trả
trẻ, trong các hoạt động học, hoạt động chơi...
* Khuyết điểm của giải pháp đã và đang được áp dụng tại lớp
Đã lồng ghép nội dung giáo dục môi trường vào các hoạt động trong ngày
nhưng chưa đạt hiệu quả cao.
Do kinh phí còn hạn hẹp nên việc trang trí lớp còn sơ sài, mang tính hình thức,
đồ dùng, đồ chơi các góc không nhiều nên chưa thu hút sự chú ý của trẻ. Trang trí, xây
dựng môi trường trong, ngoài lớp học còn chưa đảm bảo theo các tiêu chí sạch xanh - đẹp - an toàn.
Cơ hội cho trẻ được tham quan, trải nghiệm tại môi trường xung quanh
còn hạn chế.
Một số cha mẹ trẻ chưa thực sự quan tâm đến việc xây dựng môi trường
cho trẻ khi trẻ ở nhà, không đưa con tới trường nên tôi không thường xuyên trao
đổi, tuyên truyền tới cha, mẹ trẻ.
2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
* Mục đích của giải pháp:
Trẻ nhận thức được tầm quan trọng của môi trường sạch - xanh - đẹp - an
toàn đối với con người thông qua các hoạt động trong ngày.
Xây dựng, cải tạo cảnh quan môi trường trong và ngoài lớp học theo các
tiêu chí “sạch - xanh - đẹp - an toàn”.
Trẻ có nhiều cơ hội hoạt động tập thể, được tham gia cùng cô giáo, cha
mẹ trải nghiệm thực tế môi trường xung quanh.
Kết hợp với phụ huynh, các đoàn thể xây dựng môi trường sạch - xanh đẹp - an toàn cho trẻ tại lớp, tại nhà.
* Những điểm khác biệt, tính mới của giải pháp so với giải pháp đã,
đang được áp dụng:
Điểm khác biệt: Trẻ có nhiều cơ hội được thực hành, trải nghiệm qua đó
giúp trẻ ghi nhớ về tầm quan trọng của môi trường. Môi trường lớp học đảm bảo
các tiêu chí về sạch - xanh - đẹp - an toàn . Tạo cơ hội cho trẻ phát triển một
cách toàn diện.

3

Tính mới của giải pháp: Trẻ có nhiều cơ hội hoạt động tập thể, được tham
gia cùng cha mẹ trải nghiệm thực tế cùng tham gia vệ sinh môi trường trong và
ngoài lớp học để luôn sạch đẹp và đảm bảo an toàn tuyệt đối cho bản thân mình.
* Mô tả chi tiết nội dung của giải pháp:
Nội dung nghiên cứu Nhằm thực hiện tốt việc xây dựng môi trường sạch xanh - đẹp - an toàn tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp như sau:
1. Giải pháp 1: Giáo dục môi trường thông qua các hoạt động
a) Giáo dục môi trường thông qua các hoạt động như:
+ Hoạt động học: Nội dung “Giáo dục môi trường” được thể hiện thông
qua các hoạt động học như: khám phá khoa học, hoạt động tạo hình, hoạt động
âm nhạc, làm quen văn học... và gắn vào từng đề tài cụ thể và tùy theo chủ đề.
Mỗi chủ đề đều có thể lồng ghép nội dung giáo dục môi trường vào đó.
Ví dụ:
- Ở chủ đề bản thân tôi làm rõ cho trẻ hiểu để có một cơ thể khoẻ mạnh ta
cần được:
+ Ăn đủ chất
+ Ngủ đủ giấc và đúng giờ
+ Uống đủ nước
+ Ăn uống đảm bảo vệ sinh
+ Thường xuyên tập thể dục
+ Hít thở không khí trong lành....
- Hoặc chẳng hạn chủ đề thế giới thực vật: Trong hoạt động khám phá
khoa học đặt ra một số câu hỏi như:
+ Cây xanh có lợi ích gì cho trường chúng ta?
+ Chúng ta phải làm gì để bảo vệ chăm sóc cây?
+ Nếu cây bị phá hoại thì trường chúng ta sẽ như thế nào?
+ Phải trồng nhiều cây xanh để bảo vệ môi trường.
+ giáo dục trẻ không hái hoa, bẻ cành, không dẵm đạp lên cây
+ Nói cho trẻ biết tác hại của việc không bảo vệ và trồng cây xanh....
b) Hoạt động vui chơi: Tôi cũng đã tổ chức các trò chơi, hát, đọc thơ, kể
chuyện, ca dao, đồng dao… về bảo vệ môi trường để khắc sâu những hành vi
tốt và tránh những hành vi xấu ảnh hưởng đến môi trường.
Để giúp trẻ có một số hành vi và thái độ bảo vệ môi trường, tôi có thể tổ
chức cho trẻ các hoạt động như sau:

4

Hình ảnh: Trẻ có một số hành động bảo vệ môi trường

Hình ảnh: Nghệ nhân đến dạy trẻ trò chơi dân gian, với những đồ dùng thân
thiện, an toàn và gần gũi với thiên nhiên
Căn cứ vào nội dung từng chủ đề và các hoạt động trong ngày, giáo viên
có thể lựa chọn nội dung giáo dục bảo vệ môi trường và phương pháp tích hợp
phù hợp thông qua các hoạt động một ngày của trẻ.
c) Hoạt động lao động, vệ sinh: Trước hết với trẻ môi trường gần gũi nhất
là môi trường ở lớp học, ở nhà. Trong mọi hoạt động cô giáo là tấm gương để trẻ

5

noi theo, nên với việc dọn dẹp cho môi trường trong, ngoài lớp sạch sẽ - gọn
gàng - đẹp là điều giúp trẻ nhận thấy mình cũng cần có ý thức bảo vệ và giữ gìn
cho lớp học luôn là môi trường xanh - sạch - đẹp.
Mỗi tuần có kế hoạch cụ thể thực hiện việc dọn vệ sinh lớp học, lau chùi
kệ đồ chơi, đồ dùng, đồ chơi của trẻ.
d) Hoạt động ăn, ngủ: Trong giờ ăn trẻ phải có thói quen ăn uống sạch sẽ,
không rơi vãi và có hành vi văn minh trong ăn uống như không nói chuyện trong
khi ăn. Sau khi ăn có thói quen dọn dẹp gọn gàng ghế vào nơi quy định. Đó là
những thói quen rất đỗi bình thường nhưng đó chính là ý thức bảo vệ môi trường
mình sống luôn sạch sẽ, gọn gàng. Có như vậy mới mong trẻ có ý thức bảo vệ
môi trường ở phạm vi rộng hơn.
2. Giải pháp 2: Cải tạo cảnh quan môi trường trong và ngoài lớp học
theo các tiêu chí “sạch - xanh - đẹp - an toàn”.
Một trong những yếu tố để xây dựng môi trường “sạch - xanh - đẹp - an
toàn” phù hợp với đặc điểm hoạt động và tâm sinh lý của trẻ, ngay từ đầu năm
học, các điểm trường nói chung và điểm trường chính của chúng tôi nói riêng đã
cùng kết hợp và có kế hoạch trồng cây xanh, hoa, tiểu cảnh xung quanh sân
trường,... Trang trí lại những mảng tường để tạo cái mới, tạo sự hứng thú, tò
mò cho trẻ mỗi khi trẻ đến trường.

Hình ảnh: Xây dựng cảnh quan ngoài lớp học

6

+ Tiêu chí “Sạch”: Để đảm bảo tiêu chí sạch thì chúng tôi đã bổ xung
thêm thùng rác để ở vị trí phù hợp, các lớp ở điểm trường chính nói chung và
lớp MG 5 – 6 tuổi thôn Lồ của tôi nói riêng đều có nhà vệ sinh riêng biệt sạch
sẽ, gọn gàng. Hệ thống cống rãnh thường xuyên được khơi thông.
Lớp học sạch sẽ, đủ ánh sáng, ấm về mùa đông, mát về mùa hè.

Hình ảnh: Môi trường trong lớp học sạch sẽ, thoáng mát
+ Tiêu chí “Xanh”: Để đảm bảo tiêu chí xanh thì trang trí các mảng
tường ở các góc bằng cắt dán cây xanh cũng là một sự lựa chọn của chúng tôi
trong quá trình trang trí lớp.

Trang trí lớp bằng cây xanh giúp môi trường sư phạm thêm phong
phú, đa dạng, tạo sự mới lạ, qua đó giáo dục trẻ bảo vệ môi trường.

7

Ngoài hành lang của lớp thì tôi trồng thêm hoa, sắp xếp bố trí hợp lý
và được chăm sóc chu đáo.
+ Tiêu chí “Đẹp”: Bên cạnh tiêu chí xanh, sạch thì tiêu chí đẹp cũng rất
quan trọng. Để có một lớp học đẹp thì tôi đã trang trí lớp theo đúng chủ đề với
màu sắc nhẹ nhàng, hài hoà, các đồ dùng, đồ chơi sắp xếp vừa tầm mắt với trẻ,
trẻ có thể tự lấy và cất gọn gàng, ngăn nắp sẽ tạo cho trẻ sự gần gũi và một tâm
thế vui vẻ, hứng thú để trẻ tham gia vào các hoạt động phù hợp với nhu cầu.
Trang trí lớp bằng chính sản phẩm của trẻ, hình ảnh trong các góc chơi được
thay đổi theo các chủ điểm tạo cho trẻ sự thích thú với điều mới lạ.

Hình ảnh: Trẻ dọn dẹp và lau dọn đồ dùng, đồ chơi trong lớp

8

Hình ảnh: Một số góc trong lớp học
+ Tiêu chí “An toàn”: Để đảm bảo có một môi trương học tập an toàn
các lớp học của chúng tôi đã được sự quan tâm của lãnh đạo các cấp xây dựng
lớp học khang trang với hệ thống điện được thiết kế ngầm, các ổ điện được đặt ở
vị trí hợp lý, an toàn, ngoài ra còn có hệ thống phòng cháy được lắp đặt đầy đủ,
có lối thoát hiểm và hệ thống đèn báo hiện đại đảm bảo an toàn tuyệt đối cho cô
và trẻ.

9

Hình ảnh: Hệ thống điện và hệ thống phòng cháy chữa cháy
Đồ dùng đồ chơi các góc trong lớp của trẻ không sắc nhọn, đều có nguồn
gốc rõ ràng. Ngoài ra nhà trường còn tổ chức các hội thi như “Trang trí lớp đẹp,
sáng tạo; Hội thi làm đồ dùng đồ chơi cấp trường...” Tổ chức các hoạt động sử
dụng nguyên vật liệu phế thải để làm đồ chơi, tạo tranh,.... Nhằm tạo sự nhận
thức cao về bảo vệ môi trường, tiết kiệm nguyên vật liệu, tiết kiệm một phần
kinh phí, rèn kỹ năng, sự khéo léo của giáo viên trong trường.

Hình ảnh: Công tác chuẩn bị cho hội thi làm đồ dùng cấp trường

10

Xây dựng môi trường học tập không có tai nạn thương tích, toàn bộ trẻ
em trong trường được chăm sóc, nuôi dạy trong môi trường an toàn, kết hợp với
y tế khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm. Luôn quan tâm, giáo dục trẻ biết cách tự
bảo vệ bản thân, tranh xa những nơi nguy hiểm như: Gần lửa, sông, suối, không
chọc cây, que vào ổ điện, tránh xa một số con vật nguy hiểm như rắn, ong... biết
thực hiện các quy định về an toàn và nội quy của lớp học.

Hình ảnh: Phối hợp với Y tế khám bệnh định kỳ và tiêm phòng Covid cho trẻ
3. Giải pháp 3: Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường xanh- sạchđẹp thông qua hoạt động tham quan các trường quanh khu vực
Tham quan tạo điều kiện cho trẻ được học hỏi, rút kinh nghiệm từ những
môi trường xung quanh. Trẻ hiểu được rằng không chỉ có mỗi trường của mình
mới trồng cây xanh, trồng hoa mà ở tất cả các trường khác cũng có. Trẻ nhận
thức được rằng môi trường xanh - sạch - đẹp rất quan trọng với tất cả mọi người.

Hình ảnh: Trẻ tham quan khuân viên trường Tiểu học
Và kết quả cho thấy rằng trẻ rất hứng thú với hoạt động từ đó giúp trẻ có
ý thức hơn trong việc xây dựng và bảo về môi trường.

11

4. Giải pháp 4: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh và các đoàn
thể trong việc xây dựng môi trường sạch - xanh – đẹp - an toàn.
Để cảnh quan của nhà trường mỗi ngày càng sạch - xanh - đẹp - an toàn.
Chúng tôi đã tuyên truyền vận động phụ huynh hỗ trợ cây xanh, lao động, trang
trí lớp và tổ chức hội thi để phụ huynh cùng tham gia thực hiện.
Tuyên truyền đến các bậc phụ huynh giúp trẻ hình thành các thói quen lao
động tự phục vụ ở nhà như: Lau dọn, sắp xếp gọn gàng đồ dùng, đồ chơi, không
vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi. Đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết rữa tay sau khi
đi vệ sinh xong. Biết tiết kiệm nước trong sinh hoạt hằng ngày.... Giúp cho trẻ
hiểu cây xanh rất có ích cho con người như: làm giảm ô nhiễm môi trường, giảm
bụi, giảm tiếng ồn, cây cảnh để trang trí tạo ra cảnh đẹp....

Hình ảnh: Đoàn thanh nên và phụ huynh kết hớp cùng xây dựng cảnh quan
ngoài lớp học

Tuyên truyền đến các phụ huynh thông qua buổi họp phụ huynh, trao đổi hàng
ngày tại lớp

12

3. Khả năng áp dụng của giải pháp.
Sau khi áp dụng biện xây dựng môi trường sạch - xanh - đẹp - an toàn
trong trường mầm non tại lớp mẫu giáo 5 -6 tuổi thôn Lồ trường Mầm non Lao
Chải đã mang lại kết quả cao. Chính vì vậy giải pháp này có thể thực hiện ở tất
cả các lớp, các độ trong toàn trường và có thể nhân rộng ra các trường bạn.
4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
giải pháp
- Theo ý kiến của nhà trường, cán bộ quản lý: Giải pháp đã được áp
dụng vào thực tế tại lớp mẫu giáo 5 - 6 tuổi thôn Lồ, trường mầm non Lao Chải
đạt hiệu quả cao và có khả năng áp dụng tại các lớp mẫu giáo trong nhà trường
và có thể nhân rộng ra trường bạn.
- Theo ý kiến của tác giả:
Kết quả thu được trước và sau khi áp dụng các giải pháp:
* Đối với trẻ: Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động, tạo ra nhiều sản
phẩm đẹp, sáng tạo, sự tương tác giữa trẻ với trẻ tạo nên sự gần gũi, yêu thương,
đoàn kết. Góp phần xây dựng nên trừơng học hạnh phúc.
Trước khi áp dụng giải pháp
Sau khi áp dụng giải pháp
STT
Nội dung
Số trẻ
Tỷ lệ %
Số trẻ
Tỷ lệ %

1

Trẻ tích cực
tham gia các
hoạt động
lau dọn vệ
sinh trong và
ngoài lớp
học

13/32

40,6

30/32

93,75

2

Trẻ hoạt
động tích
cực vào môi
trường đã
tạo trong lớp

15/32

46,9

31/32

96,9

Trẻ hứng thú
tham gia
hoạt động
trải nghiệm
vệ sinh môi
trường

14/32

43,75

32/32

100

3

13

* Đối với giáo viên:
Bản thân tôi đã sắp sếp các góc lớp, đồ dùng, đồ chơi hợp lý, khoa học, dễ
cất, dễ lấy, an toàn cho trẻ và có đồ dùng đồ chơi tự làm đảm bảo an toàn cho trẻ
để thu hút sự chú ý của trẻ vào các hoạt động.
Đã xây dựng được môi trường an toàn, xanh, sạch, đẹp, an toàn thân
thiện cho trẻ vui chơi và hoạt động, đã trồng được nhiều cây xanh, cây cảnh.
* Đối với phụ huynh:
Đa số phụ huynh đã nhận thức được tầm quan trọng của việc xây dựng
trường học sạch - xanh - đẹp - an toàn cho trẻ là rất cần thiết. Từ đó đã phối hợp
chặt chẽ với nhà trường, giáo viên phụ trách lớp để cùng có giải pháp chăm sóc
giáo dục trẻ.
Tích cực đóng góp ngày công lao động trong việc xây dựng cảnh quan
trường lớp sạch đẹp và an toàn.
5. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Không
6. Tài liệu kèm theo gồm: Không
Hoàng Liên, ngày tháng

năm 2023

Người báo cáo
(Ký ghi rõ họ tên)

Cù Thị Phương Thảo