Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập – Tự do - Hạnh phúc.
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gởi:
Hội đồng sáng kiến trường TH Nguyễn Duy Hiêu
Hội đồng sáng kiến Phòng Giáo dục và đào tạo huyện Núi Thành
Số thứ tự
Họ và tên
Ngày tháng năm sinh
Nơi công tác
Chức danh
Trình độ chuyên môn
Tỷ lệ (%)đóng góp vào việc tạo ra giải pháp (ghi rõ đối với từng đồng tác giả, nếu có)

1
Trần Thị Hà
30/05/1983
Trường TH Nguyễn Duy Hiệu
Giáo viên tin học
Đại học
100%


Là tác giả đề nghị công nhận giải pháp: “Một số biện pháp giúp học sinh trường TH Nguyễn Duy Hiệu hứng thú hơn trong giờ học lý thuyết môn Tin học” giúp cho học sinh khối 3,4 và 5 của trường yêu thích, học tốt môn Tin học hơn
Chủ đầu tư tạo ra giải pháp:
Trần Thị Hà – trường TH Nguyễn Duy Hiệu – huyện Núi Thành – tỉnh Quảng Nam
Lĩnh vực áp dụng giải pháp:
Công nghệ thông tin
Ngày giải pháp được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử:
Ngày 6 tháng 9 năm 2020
Tình trạng của giải pháp đã biết:
Trong thời đại của kỷ nguyên số, công nghệ 4.0 với tình hình phát triển của Internet ngày càng lớn mạnh như hiện nay thì ngành công nghệ thông tin được xem là một lợi thế đặc biệt của Việt Nam đã và đang có tác động lan toả, thúc đẩy phát triển nhiều ngành nghề, nhiều lĩnh vực kinh tế xã hội.
Công nghệ thông tin là vô cùng quan trọng. Trong guồng quay nhanh chóng của công nghệ đòi hỏi giáo dục hiện nay phải đem lại cho học sinh tư duy, khả năng sáng tạo, thích ứng với thách thức và cả những yêu cầu mới mà các phương pháp giáo dục truyền thống không thể đáp ứng quanh ta. Đảng và nhà nước đã có những chủ trương, chính sách đầu tư và ứng dụng về phát triển công nghệ thông tin như:
Chỉ thị số 58-CT/TW của bộ chính trị về đẩy mạnh ứng dụng và phát triển CNTT trong sự nghiệp Công nghiệp hoá – hiện đại hoá đã chỉ rõ: “ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin là nhiệm vụ ưu tiên trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội, là phương tiện chủ lực để đi tắt đón đầu, rút ngắn khoảng cách phát triển so với các nước đi trước”.
Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT của BGD&ĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong giáo dục đã chỉ rõ: “ Nâng cao nhận thức về vai trò của CNTT, ứng dụng và phát triển CNTT trong GD&ĐTsẽ tạo một bước chuyển cơ bản trong quá trình đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, học tập và quản lý giáo dục”. Phấn đấu thực hiện các mục tiêu cụ thể của ngành là: tổ chức tốt việc dạy và học tin học ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học nhằm phổ cập tin học trong nhà trường...
Nghị quyết 40/2000/QH10 và chỉ thị 14/2001/CT-TT ngày 9/12/2000 về việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông: Nội dung chương trình là tích cực áp dụng một cách sáng tạo các phương pháp tiên tiến, hiện đại, ứng dụng CNTT vào dạy và học.
Chỉ thị số 3398/CT-BGDĐT của bộ Giáo dục và đào tạo ngày 11/8/2011 chỉ rõ một trong những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục là: “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới công tác dạy - học và công tác quản lý giáo dục”.
Chính vì xác định được tầm quan trọng đó nên ngành giáo dục đã đưa môn tin vào ngay bậc tiểu học, học sinh được tiếp xúc với môn Tin để làm quen dần với lĩnh vực công nghệ thông tin và giúp cho đất nước tạo ra được những thế hệ công dân có đủ năng lực, khả năng để tiếp cận và phát huy hơn nữa những thành tựu đó.
Tuy nhiên để học sinh cấp tiểu học nhận thức được vấn đề này thì mỗi giáo viên chúng ta phải là người hướng dẫn, dìu dắt các em ngay từ những bước đầu chập chững bước vào thế giới công nghệ thông tin và hơn ai hết đó chính là những giáo viên phụ trách môn Tin học tại các trường tiểu học. Chúng ta cần nhận thức rõ vấn đề này để từ đó có biện pháp giúp đỡ các em.
Từ nhu cầu thực tế và nhiều năm giảng dạy môn Tin học ở trường Tiểu học và học hỏi được nhiều kinh nghiệm ở đồng nghiệp, đồng thời bản thân nghiên cứu thêm tài liệu, tham khảo thông tin trên Internet, tích hợp nhiều yếu tố nên hôm nay tôi đưa ra một sáng kiến: “Một số