Ngày soạn:
Ngày dạy:

Bài 8

LẬP KẾ HOẠCH CHI TIÊU
Th ời l ượng 2 ti ết

I. Mục tiêu
1. Về kiến thức:
Nhận biết được sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu.
-Nêu được cách lập kế hoạch chi tiêu.
-Lập được kế hoạch chi tiêu và tạo thói quen chi tiêu hợp lí.
-Giúp đỡ bạn bè, người thân lập kế hoạch chi tiêu hợp lí.
- Biết phê phán những người chưa có kế hoạch chi tiêu.
2. Về năng lực:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận ra được, nêu được các cách hợp lí khi chi
tiêu . Nhận xét, đánh giá được những việc làm đã thể hiện/ chưa thể hiện c ủa
bạn bè, người thân về việc chi tiêu hợp lí hay chưa hợp lí.
- Năng lực phát triển bản thân: Thực hiện được những việc làm về việc chi
tiêu có kế hoạch.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết xác định công việc, biết sử dụng ngôn
ngữ, hợp tác theo nhóm thảo luận về nội dung bài học, bi ết l ắng nghe và có
phản hồi tích cực trong giao tiếp với các bạn.
3. Về phẩm chất:
- Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu cách chi tiêu hợp lí; tích cực học tập, rèn luy ện
tính kỉ luật trong cách chi tiêu.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Thiết bị: Giấy A0, A4, bút dạ, nam châm, máy tính, tivi
- Học liệu: Tranh vẽ, Video học liệu điện tử( https://youtu.be/bKByToJzMaI),
phiếu học tập.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) (10 phút)
a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học.

- Học sinh bước đầu nhận biết về kế hạch chi tiêu của bản thân, gia đình để
chuẩn bị vào bài học mới.

- Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: lập kế hoạch chi tiêu để làm gì ? Biểu hiện
của việc chi tiêu đúng mục đích hay chưa đúng mục đích ? Gi ải thích đ ược m ột
cách đơn giản ý nghĩa của việc chi tiêu hợp lí?
b. Nội dung: Gv giao câu hỏi.
Câu 1:Em hãy cho biết những việc làm nào sau đây thể hiện s ống và làm vi ệc
1

có kế hoạch.
a.Có sự sắp xếp trước khi bắt tay vào việc.
b.Làm đến đâu hay đến đấy.
c.Cứ học từ từ, đến khi thi mới nỗ lực học rút.
d.Từ việc nhỏ đến việc lớn đều cần có kế hoạch.
e.Lập kế hoạch ngắn hạn và dài hạn
Câu 2 - GV đưa ra chủ đề: Hãy chia sẻ suy nghĩ của em về việc chi tiêu có k ế
hoạch và chi tiêu không có kế hoạch.
Câu 3. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Mua sắm.

Giá tiền cho mỗi sản phẩm cụ thể như sau:
Sách:150 000đ Tập sách bút 100 000đ, Giấy nhớ :30 000đ, Bút lông :50
000đ, Cục tẩy, bút chì 20 000đ, Kéo, keo.... 50 000đ và một số đồ dùng khác.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy, trò
Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông Câu 1: Đáp án a,d,e
qua hai câu hỏi
Em hãy cho biết những việc làm nào
sau đây thể hiện sống và làm việc có
kế hoạch.
a.Có sự sắp xếp trước khi bắt tay vào
việc.
b.Làm đến đâu hay đến đấy.
c.Cứ học từ từ, đến khi thi mới nỗ lực
học rút.
d.Từ việc nhỏ đến việc lớn đều cần có
2

kế hoạch.
e.Lập kế hoạch ngắn hạn và dài hạn
Câu 2 - GV đưa ra chủ đề: Hãy chia
sẻ suy nghĩ của em về việc chi tiêu
có kế hoạch và chi tiêu không có kế
hoạch.

Câu 2:
+ Chi tiêu có kế hoạch là một việc làm
thông minh. Việc này sẽ giúp chúng ta chi
tiêu hợp lí, tiết kiệm chi phí và để dành
được tiền cho các sự việc phát sinh
ngoài ý muốn, đầu tư sinh lời,…
+ Chi tiêu không hợp lí sẽ khiến tiền bạc
cạn dần dù kiếm được nhiều đến bao
nhiêu. Và dần đến một lúc nào đó, khi
một việc phát sinh xảy ra mà yêu cầu
Câu 3. GV tổ chức cho HS chơi trò cần tiền để giải quyết sẽ không thể làm
chơi Mua sắm.
được.
- GV phổ biến cách chơi và luật Câu 3: HS tự lên kế hoạch cho riêng
chơi: Chia lớp thành 4 nhóm. GV bày mình
lên bàn một vài món đồ (sách vở, bút,
tẩy, kẹp tóc, giấy nhớ,…) và làm bảng
giá cho từng món đồ. Mỗi học sinh sẽ
được phát cho một số tiền (bằng giấy)
cụ thể. Trong vai trò một người đi mua
sắm, HS sẽ tự mua cho mình những
món đồ ưng ý. Nhóm nào mua được
nhiều đồ và có số tiền còn dư nhiều
nhất sẽ giành chiến thắng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học
tập
- Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lới
câu hỏi, gợi ý nếu cần.
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ,
trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo
luận
- Học sinh lần lượt trình bày các câu
trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình
học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề
và giới thiệu chủ đề bài học
Trong cuộc sống, có những người chi
tiêu không có kế hoạch, không cân đối
được thu, chi vậy lập kế hoạch chi tiêu
3

là việc làm cần thiết của mỗi người để
làm tốt điều đó cô trò ta đi vào bài học
hôm nay.
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức m ới)
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Sự cần thiết phải lập kế hoạch
chi tiêu
a. Mục tiêu:
- Nắm được sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu.
- Nêu được cách lập kế hoạch chi tiêu của mình và tạo thói quen chi tiêu h ợp lí.
b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin, tình huống.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua h ệ th ống
câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Em hãy quan sát hình
ảnh và trả lời câu hỏi?

c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh ; Sản phẩm dự án của các nhóm : Phiếu bài
tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1 tìm hiểu: Sự cần thiết 1. Sự cần thiết phải lập kế hoạch chi
phải lập kế hoạch chi tiêu
tiêu
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học
tập:
a.Tình huống 1
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua
hệ thống câu hỏi, phiếu bài tập
Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin
Gv chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu học Đáp án:
sinh thảo luận theo tổ, nhóm và trả lời a) Bạn học sinh nào chi tiêu không có kế
câu hỏi vào phiếu bài tập
hoạch:
? Em hãy quan sát hình ảnh và trả
- Hình ảnh 1 cả hai bạn 
4

lời câu hỏi?
a) Em hãy quan sát mỗi hình ảnh và
cho biết bạn học sinh nào chi tiêu
không có kế hoạch. Theo em, chi tiêu
có kế hoạch sẽ mang lại lợi ích gì cho
các bạn học sinh đó?
b) Em hãy cho biết vì sao mỗi người
cần phải lập kế hoạch chi tiêu. Nếu
chúng ta chi tiêu không có kế hoạch thì
có thể rơi vào những hoàn cảnh nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học
tập
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả
lời.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác
thông tin trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo
luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình
bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình
học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học
tập:
- Tình huống 2:HĐ nhóm đôi
Lên lớp 8, bạn Phương được mẹ giao
nhiệm vụ đi chợ, mua sắm các vật dụng
cần thiết cho gia đình. Mẹ đưa một tài
khoản tiền để chi tiêu trong một tuần
và hướng dẫn bạn lên kế hoạch cụ thể
mỗi khi mua sắm..... 
a. Việc bạn Phương chi tiêu tùy tiện đã
dẫn đến khó khăn gì trong cuộc sống
gia đình? Nếu mẹ không đủ tiền để
đưa thêm thì điều gì sẽ xảy ra?
b. Em hãy dự kiến những khó khăn có
thể xảy ra nếu Phương tiếp tục chi
tiêu tùy tiện như vậy.
c. Em hãy nêu lí do cần lập kế hoạch
chi tiêu.rồi rút ra bài học.

- Hình ảnh 3 bạn nam
Chi tiêu có kế hoạch sẽ giúp các bạn học
sinh đó không phải đi vay tiền người
khác; tăng tiết kiệm; bớt được các
khoản chi tiêu không cần thiết; chủ
động về tài chính
b) Mỗi người cần phải lập kế hoạch chi
tiêu bởi vì chi tiêu có kế hoạch giúp
chúng ta cân đối các khoản thu và chi
một cách hợp lí; tránh được các khoản
chi tiêu không cần thiết; có thể tăng tiết
kiệm; chủ động về tài chính trong hiện
tại và tương lai.
Nếu không có kế hoạch chi tiêu, các
hoàn cảnh có thể gặp phải bao gồm:
• Tiền thừa bị phá hủy
• Quá tải tài chính
• Gặp khó khăn trong việc kiểm soát tài
chính
• Khó khăn trong việc tránh những mức
chi phí không cần thiết
• Luôn phải vay mượn tiền người khác

b.Tình huống 2
Bài giải:

+ Việc làm của Phương đã dẫn tới chi
tiêu thậm hụt, hoang phí, gia đình khó
khăn về mặt kinh tế trong cuộc sống gia
đình.
Nếu mẹ không có đủ tiền đưa thêm thì
sinh hoạt gia đình thì sẽ khó khăn và rơi
và thiếu thốn, khó khăn.
+ Những khó khăn có thể xảy ra nếu
Phương tiếp tục chi tiêu tùy tiện:
-Mất cân bằng tài chính
- Thậm thút vào những khoản chi tiêu
cần thiết.
- Cuộc sống không ổn định.
+ Xây dựng kế hoạch chi tiêu giúp cân
bằng được tài chính, tránh những khoản
chi không cần thiết, thực hiện được tiết
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học kiệm, góp phần tạo dựng cuộc sống ổn
5

tập
- HS: nghe hướng dẫn. Hoạt động
nhóm trao đổi, thống nhất nội dung,
hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo
cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu
hỏi tương tác cho nhóm khác. Tham gia
thảo luận nhiệt tình đạt hiệu quả cao.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình
học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: báo cáo kết quả và thảo
luận
- Học sinh trả lời
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
-Học sinh nhận xét phần trình bày
nhóm bạn
-Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh
nghiệm, chốt kiến thức.

định, ấm no.
c. Bài học
Kế hoạch chi tiêu là một bản danh
sách các khoản tiền được phân chia để
sử dụng cho những mục đích cụ thể
trong một khoảng thời gian nhất định.
Lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch
chi tiêu là việc làm cần thiết giúp chúng
ta cân đối các khoản thu và chi một cách
hợp lí; tranh được các khoản chi tiêu
không cần thiết; có thể tăng khoản tiền
tiết kiệm, chủ động về tài chính trong
hiện tại và tương lai.

Giáo viên giới thiệu:

Trong cuộc sống, có những người chi
tiêu không có kế hoạch, không cân đối
được thu, chi, thậm chí rơi vào tình
trạng nợ nần. Vì thế, lập kế hoạch chi
tiêu là việc làm cần thiết gíup mỗi
người kiểm soát được thu, chi, chủ
động trong việc thực hiện các dự định
của bản thân trong hiện tại và tương
lai.
(Hoặc cách hiểu khác là chúng ta luôn
phải tính toán chi tiêu sao cho hợp lí,
phù hợp với thu nhập, thực hiện được
kế hoach trong chi tiêu để cuộc sống
của bản thân, gia đình không gặp khó
khăn trong cuộc sống)
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức m ới)
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung. Cách lập kế hoạch và thực hiện kế
hoạch chi tiêu
a. Mục tiêu:
- Giải thích được một cách đơn giản về việc lập được kế hoạch chi tiêu và t ạo
thói quen chi tiêu hợp lí
b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua h ệ th ống
câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Giải thích được một
6

cách đơn giản ý nghĩa của việc chi tiêu hợp lí?
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học 2. Cách lập kế hoạch và thực hiện kế
tập:
hoạch chi tiêu
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thông 2.1 Các trường hợp
tin và trả lời câu hỏi thông qua thảo a. Trường hợp 1.
luận : “Nếu tôi là nhà hùng biện”
Đáp án.
* Câu hỏi thảo luận cặp đôi:
a) Bạn Hà trong trường hợp 1 lập kế
Em hãy đọc trường hợp sau đây và trả hoạch chi tiêu gồm 5 bước. 
lời câu hỏi?
Bước 1: Xác định mục tiêu của kế hoạch
Trường hợp 1. Hằng tháng, Hà được và thời hạn thực hiện dựa trên số tiền
bố mẹ cho 200 000 đồng để chi tiêu và đó .
dự phòng khi cần đến. Số tiền tuy nhỏ Bước 2: Xác định các khoản cần chi;
nhưng là công sức làm việc vất vả của Bước 3: Thiết lập nguyên tắc thu, chi
bố mẹ nên Hà ý thức được việc phải Bước 4: Thực hiện kế hoạch chi tiêu
chi tiêu có kế hoạch. hà đ ặt mục tiêu Bước 5: Kiểm tra và điều chỉnh kế
tiết kiệm tiền chi tiêu hằng tháng để hoạch chi tiêu cho phù hợp
mua sách vở, đồ dùng học tập cho năm b) Thói quen chi tiêu của bạn An
học mới. Sau khi tham khảo cách lập trong trường hợp 2 chưa được phù hợp.
kế hoạch chi tiêu qua sách báo, Hà tự Trong tháng 2, khi có nhiều tiền hơn,
lập kế hoạch chi tiêu của mình cụ thể bạn An cũng chi tiêu nhiều hơn; đặc
như sau:
biệt bạn chi tiêu cho giải trí cao hơn 6
A. Tính toán các khoản tiền có được lần so với tháng 1, tiền ăn cũng nhiều
trong mỗi tháng bao gồm tiền từ bố hơn. Chính vì vậy mà bạn bị tiêu quá
mẹ, người thân cho hay bất kì khoản giới hạn đặt ra.
thu nào có được trong tháng. Trên cơ c.Bài học rút ra về cách rèn luyện để
sở đó, Hà xác định mục tiêu mỗi tháng tạo thói quen chi tiêu hợp lí cho bản
tiết kiệm được khoảng 20% tổng số thân:
tiền có được.
-Tạo thói quen tiết kiệm ngay từ bây giờ
B. Sau khi để riêng khoản tiền tiết -Giữ lại tối thiểu 15- 20% thu nhập
kiệm, Hà xác định một danh sách trong tháng cho khoản tiết kiệm
những khoản cần chỉ tiêu trong tháng -Chỉ mua sắm những thứ mình cần chứ
cho nhu cầu thiết yếu, mua đồ dùng không phải mình muốn
học tập, các khoản chỉ tiêu cá nhân và -Lên kế hoạch tiêu xài tiết kiệm trong
dự phòng. Hà phân chia số tiền có tuần/tháng/năm
được cho các khoản chỉ này sao cho -Ghi lại chi tiêu hằng ngày
cân đối với số tiền có được hằng
tháng.
C. Hà thực hiện theo đúng kế hoạch chỉ
tiêu đã lập, thường xuyên theo dõi và
ghi chép lại nhật kí chi tiêu của bản
thân.
D. Hà thiết lập các quy tắc chi tiêu để
có thể thực hiện đúng kế hoạch đặt ra,
7

bao gồm việc chi tiêu vừa đủ cho các
nhu cầu thiết yếu, nói không với lãng
phí; cắt giảm các khoản chỉ không cần
thiết; phân định rõ ràng giữa mong
muốn và nhu cầu để có thể cắt giảm
hiệu quả.
E. Cuối tháng. Hà kiểm tra lại các
khoản chi tiêu của mình trong tháng
xem khoản chỉ tiêu nào không cần
thiết hoặc có thể cắt giảm để điều
chỉnh kế hoạch chỉ tiêu cho tháng sau
hợp lí hơn.
     Nhờ nghiêm túc và kiên trì thực hiện
chỉ tiêu theo kế hoạch đã lập, đầu năm
học mới, Hà đã có một khoản tiền tiết
kiệm đủ để mua sách vở và đồ dùng
học tập cho mình.

Trường hợp 2
Bài giải:
a. Các bước lập kế hoạch chi tiêu:
Bước 1: Xác định mục tiêu và thời hạn
thực hiện dựa trên nguồn lực hiện có.
Trường hợp 2. An ghi chép nhật kí chi Bước 2: Xác định các khoản cần chi.
tiêu mỗi tháng của mình theo bảng Bước 3: Thiết lập quy tắc thu, chi
dưới đây:
Bước 4: Thực hiện kế hoạch chi tiêu
Bước 5: Kiểm tra và điều chỉnh kế
hoạch chi tiêu.
b. Kế hoạch của bản thân

Câu hỏi:
a) Theo em, bạn Hà trong trường hợp 1
lập kế hoạch chi tiêu gồm mấy bước?
Em hãy đặt tên cho từng bước trong kế
hoạch chi tiêu đó.
b) Em có nhận xét gì về thói quen chi
tiêu của bạn An trong trường hợp 2?
Từ đó, em hãy rút ra bài học về cách
rèn luyện để tạo thói quen chi tiêu hợp
lí cho bản thân.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học
tập
- Học sinh làm việc cặp đôi, suy nghĩ,
8

 

Trường Trường Trường
hợp 1
hợp 2
hợp 3

Thời
gian

3 tháng

6 tháng. 2 năm.

Mục
tiêu

cần
thêm
300 000
đồng để
đủ tiền
cho
chuyến
đi cắm
trại.

đủ tiền
mua 1
chiếc xe
đạp giá
1,2
triệu
đồng.

đủ tiền
mua 1
chiếc
máy tính
xách tay.

Cách
thực
hiện

tiết kiệm
mỗi
tháng
100 000
đồng.

tiết
kiệm
mỗi
tháng
200 000

Tiết
kiệm chi
tiêu.
Tiết
kiệm các

trả lời.
đồng
khoản
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình
(tức
tiền
học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
mỗi
người
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo
tuần 50 thân cho.
luận
000
Thiết kế
GV:
đồng). đồ họa
- Yêu cầu HS lên trình bày.
cho cửa
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu
hàng in
cần).
ấn,
HS:
quảng
- Trình bày kết quả làm việc nhóm
cáo.
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn
(nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 2.2.Bài học
*Để lập kế hoạch chi tiêu, chúng ta có
nhiệm vụ
thể thực hiện 5 bước cơ bản như
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
sau:
-Gv đánh giá, chốt kiến thức.
Bước 1: Xác định mục tiêu của kế hoach
và thời hạn thực hiện dựa trên số tiền
hiện có;
Bước 2: Xác định các khoản cần chi ;
Bước 3: Thiết lập nguyên (quy ) tắc thu,
chi;
Bước 4: Thực hiện kế hoạch chi tiêu;
Bước 5: Kiểm tra và điều chỉnh kế
hoạch chi tiêu cho phù hợp;
*Mỗi cá nhân cần rèn luyện để tạo
thói quen chi tiêu hợp lí, có kế hoạch
nhằm cân đối thu chi hàng tháng, tránh
tình trạng chi lớn hơn thu.
3. Hoạt động 3: Luyện tập

a. Mục tiêu:
-HS được luyện tập, củng cố kến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần Khám
phá áp dụng kiến thức để làm bài tập.
b. Nội dung:
- Học sinh khái quát kiến thức đã học bằng sơ đồ tư duy.
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ
thông câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi ...
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Hoạt động 3: LUYỆN TẬP
tập:
Bài tập 1: Em đồng tình hay không
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì
trong bài tập trong sách giáo khoa sao?
9

thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu A. Lập kế hoạch chi tiêu giúp chúng ta
bài tập và trò chơi ...
tránh được các khoản chi tiêu không
hợp lí.
Bài tập ngoài
B. Khi có ai đó rơi vào nợ nần, nếu biết
lập kế hoạch chi tiêu và cân đối thu chi
Câu hỏi 1: Em tán thành hay không
hợp lí thì có thể thoát khỏi tình trạng
tán thành với những ý kiến dưới
đó.
đây? Vì sao?
C. Lập kế hoạch chi tiêu làm cho việc sử
a. Lập kế hoạch chi tiêu chủ yếu để
dụng tiền không được thoải mái.
thực hiện mục tiêu tiết kiệm.
D. Lập kế hoạch chi tiêu giúp chúng ta
b. Đảm bảo các khoản chi thiết yếu là
có thể chủ động trong những hoàn cảnh
nội dung quan trọng trong kế hoạch
bất ngờ phát sinh.
chi tiêu.
Bài làm
c. Chỉ những người có thói quen chi
-Em đồng tình với ý kiến A, B, D. Vì đây là
tiêu tùy tiện mới cần lập kế hoạch chi sự cần thiết khi lập kế hoạch chi tiêu.
tiêu.
- Em không đồng tình với ý kiến C. Vì lập
Bài giải:
kế hoạch chi tiêu là sử dụng tiền một
cách hợp lý, đúng mục đích và đã được
Em tán thành ý kiến: a, b
cân nhắc.
Em không tán thành ý kiến: c
Bài tập 2: Em hãy nhận xét việc làm
Kế hoạch chi tiêu cần xác định các
của các bạn trong những trường hợp
khoản chi tiêu dựa trên những nguồn
dưới đây:
lực hiện có để thực hiện nhữung mục a. Lan có thói quen ghi chép lại các
tiêu tài chính của cá nhân, gia đình.
khoản thu chi của mình để đảm bảo cân
đối giữa thu và chi, tránh tình trạng
Câu hỏi 2: Em hãy đọc các trường
chưa hết tháng đã tiêu hết tiền.
hợp và thực hiện yêu cầu
b. Thấy bạn thân hay mua đồ ăn vặt,
a. Theo em, bạn H nên quyết định như Nam nhắc nhở và khuyên bạn không
thế nào? Vì sao?
nên chi tiêu như vậy vì vừa tốn kém vừa
b. Hãy nêu phương án lựa chọn của em ảnh hưởng đến sức khỏe.
và giải thích vì sao.
c. Bạn H có thói quen chi tiêu không
Bài giải:
kiểm soát nên thường xuyên xin thêm
tiền bố mẹ.
a. Nếu em là H em sẽ nói với các bạn số d. Bạn Bình lập kế hoạch chi tiêu hằng
tiền đó mình đã lên kế hoạch chi tiêu tháng. Sau một thời gian, Bình nhận
những khoản cần thiết cho học tập và thấy chi lớn hơn thu và đã xem lại phần
gia đình nên không thể dành số tiền đó chi tiêu của các tháng trước. Nhận ra
để mua vé chơi cho các bạn.
một số khoản chi chưa hợp lí nên Bình
b. Em lên kế hoạch tiết kiệm mỗi cắt giảm ngay.
tháng dành ra 50.000 đồng, đồng thời
chi ra những khoản cho gia đình phù
hợp và gạch ra những số tiền cần thiết
cho gia đình không hoang phí.
Bài giải:
a. Việc làm của Lan là đúng. Lan đã lập
kế hoạch và dự phòng chi tiêu  cho bản
10

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn
thành sơ đồ bài học.
- Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng
dẫn, chuẩn bị. Các thành viên trong
nhóm trao đổi, thống nhất nội dung,
hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo
cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu
hỏi tương tác cho nhóm khác.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo
luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia
hoạt động nhóm, tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu
cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân,
nhóm.
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn
(nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả
làm việc cá nhân, nhóm của HS.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc
trong khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.

thân.
b. Việc làm của Nam là đúng. Nam là
một người bạn tốt, biết quan tâm đến
bạn của mình.
c. Việc là của H là không đúng. Tiền bố
mẹ kiếm được bằng lao động vất vả,
bạn H làm như vậy là không biết trân
trọng công sức lao động và giúp đỡ bố
mẹ.
d. Việc làm của Bình đã thể hiện việc
kiểm tra và điều chỉnh kế hoạch chi tiêu
cho phù hợp.
Bài tập 3: Em hãy đọc các tình huống
dưới đây và trả lời câu hỏi
a. Thu nhập của anh trai bạn X tương
đối cao nhưng tháng nào chi tiêu cũng
không đủ. Cuối tháng, anh của X thường
xuyên phải mua hàng chịu rồi đầu tháng
có lương thanh toán sau.
Nếu em là X, em sẽ khuyên anh trai như
thế nào?
b. Hễ có tiền là K tiêu hết luôn. Khi thấy
bạn bè có món đồ nào trông lạ mắt, K
lại đua đòi, xin tiền bố mẹ để mua bằng
được. Thấy K nhiều lần mua đồ chỉ chơi
một lần là chán, có nhiều thứ chưa dùng
đến, bạn thân khuyên K không nên lãng
phí như vậy nhưng K không nghe.
Em hãy nhận xét thói quen chi tiêu của K.
Nếu là bạn của K, em sẽ khuyên K như
thế nào?
Bài giải:
a. Nếu em là X, em sẽ khuyên anh trai
nên chi tiêu hợp lý hơn bằng cách lập kế
hoạch chi tiêu rõ răng, cụ thể.
b. Thói quen chi tiêu của K đang mất
kiểm soát, đua đòi với các bạn. Nếu em
là bạn của K, em sẽ khuyên K chi tiêu
hợp lý hơn, không chỉ vì nhìn thấy các
bạn có mình cũng muốn có mà xin bố
mẹ mua bằng được; giải thích cho K

Bài tập 4:
11

Cách 2
Bước 1: Không vạch ra những khoản
cần chi 
Bước 2: Thích gì mua đấy dù đắt hay
rẻ
Bước 3: Không thiết lặp những quy tắc
cần thiết cho khoản thu chi tránh lãng 
phí không cần thiết
Bước 4: Không đi mua đồ ăn, đồ sinh
hoạt cần thiết và không so sánh bảng
giá để mua đồ cần thiết.
Bước 5: Thậm thụt khoản chi tiêu và
mất đi khả năng quản lí tài chính

hiểu về sự vất vả khi kiếm tiền của bố
mẹ; đặc biệt sẽ cho K thấy được sẽ còn
những bạn nhỏ, em nhỏ đáng thương
hơn mình, không có đồ chơi để chơi,
mình có thì nên trân trọng.
Bài tập 4:
a. Em hãy nêu những thói quen chi
tiêu không hợp lí và đề xuất cách
khắc phục.
Bài giải:cách 1
Hay mua đồ ăn vặt => Bỏ ngay thói quen
này
Dành quá nhiều tiền cho giải trí => Thay
vì việc mua đồ chơi, em có thể tự sáng
tạo ra đồ chơi
Hay mua những thứ không thực sự cần
thiết => Suy nghĩ và cân nhắc kỹ lưỡng
trước khi mua
5. Em hãy lập kế hoạch chi tiêu hàng
tháng của bản thân cho hợp lí của
tình huống
a. Em hãy cùng người thân lập kế hoạch
chi tiêu của gia đình trong một tháng và
nhận xét việc thực hiện chi tiêu của gia
đình mình.
b. Tiết kiệm được 300.000 đồng, bạn M
muốn tạo bất ngờ trong ngày sinh nhật
mẹ sắp tới. Em hãy giúp bạn M lập kế
hoạch chi tiêu để tổ chức buổi sinh nhật
ý nghĩa.
Bài giải:
Thực hành lập kế hoạch chi tiêu:
Bước 1: Xác định những khoản cần chi
tiêu và những đồ dùng cần thiết
Bước 2: Đưa ra đồ ăn cần thiết, những
khoản phải chi
Bước 3: Thiết lập những quy tắc cần
thiết cho khoản thu chi tránh lãng  phí
không cần thiết
Bước 4: Đi mua đồ ăn, đồ sinh hoạt cần
thiết và so sánh bảng giá để mua đồ cần
thiết.

12

Bước 5: Kiểm tra các khoản chi trong
ngày và đưa ra điều chỉnh mua sắm
trong hôm sắp tới.
4. Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu:
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết vấn đề chi tiêu trong cu ộc
sống.
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm kiến thức liên quan đ ến nội dung
bài học.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tòi mở rộng, sưu tầm
thêm kiến thức thông qua trò chơi, hoạt động dự án..
c. Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học VẬN DỤNG
tập:
Bài tập 1: Em hãy thực hiện kế hoạch
- GV hướng dẫn học sinh thông qua chi tiêu đã đề ra ở bài luyện tập 5
hệ thông câu hỏi trò chơi, hoạt động Bài giải:
dự án ..
+Trò chơi
Hoạt động 4: VẬN DỤNG
Bạn hãy chia sẻ với các bạn các công
cụ chi tiêu hợp lí trên ứng dụng Bài tập 2: Em hãy sưu tầm công cụ giúp
điện thoại....
chi tiêu hợp lí và chia sẻ với các bạn
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học
trong lớp.
tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
- Với hoạt động dự án: HS nghe hướng Bài giải:
dẫn, chuẩn bị. Các thành viên trong Các ứng dụng trên điện thoại giúp chi
nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, tiêu hợp lí:
hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo 1. Money Lover
cáo viên.
2. Sổ Thu Chi MISA
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo
3. Fast Budget – Expense Manager
luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia
hoạt động nhóm, trò chơi tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu
cần).
HS:

13

Bài tập 3
Gia đình mỗi tuần cho em 50 000
đồng tiền tiêu vặt. Em sẽ chi tiêu cho
những khoản nào? Theo em, làm thế
nào để chi tiêu số tiền đó hiệu quả?
Dự kiến.
Em sẽ dùng số tiền đó để mua đồ dùng
học tập, sách vở khi cần thiết…. Theo
em, cần phải tạo nên một kế hoạch chi
tiêu hợp lý và kiểm soát được khoản chi
tiêu của mình. Em sẽ chi tiêu một nửa
cho các khoản nhu yếu, khoản còn lại
em tiết kiệm để chi tiêu cho các mục
đích khác.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
DẶN DÒ:
- Về nhà học thuộc nội dung bài học
- Làm bài tập trong sgk
- Chuẩn bị bài mới: bài 9
- Tìm hiểu và trả lời các câu hỏi ở phần gợi ý
- Liên hệ với bản thân và bạn bè xung quanh
*******************************************

14