Ngày soạn: 9/01/2023
Ngày giảng: 11/01/2023

TIẾT 19 – BÀI 7
HỌC TẬP VÀ LÀM VIỆC SÁNG TẠO, HIỆU QUẢ ( tiết 1)

I. Mục tiêu
1. Năng lực:
- Lập kế hoạch, quan sát, chia sẻ, hoạt động nhóm.
- Hiểu được đặc điểm và ý nghĩa, biểu hiện của học tập và lao động tự giác, sáng
tạo, hiệu quả.
- Chỉ ra được những biểu hiện và những yếu tố cần thiết để học tập và lao động tự
giác, sang tạo và hiệu quả.
2. Phẩm chất
- Biết cách lập kế hoạch rèn luyện để học tập và lao động tự giác, sáng tạo và hiệu
quả.
- Chăm chỉ, trách nhiệm
3. HS khá, giỏi:
- Rèn luyện bản thân phải tích cực, tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động.
- Nhận xét, đánh giá những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động.
- Tích hợp: KNS: phân tích, so sánh, tự đánh giá, thể hiện bản thân...; TTHCM
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC
PPDH theo nhóm, DH hợp tác và KT chia nhóm, động não, thuyết trình, đặt câu
hỏi để hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ đọc hiểu.
III. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: Sách giáo khoa, câu chuyện về sự sáng tạo của HS
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, đọc trước bài theo hướng dẫn của GV.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra sách, vở của học sinh
3. Bài mới
HĐ của thầy và trò
Nội dung
A. HĐ khởi động (5p)
- Mục tiêu: tạo tâm thế cho học sinh dẫn
dắt HS vào bài học
HS theo dõi Phóng sự: Những tấm gương
học sinh sáng tạo.
H: Em cảm nhận được điều gì qua
video?
HS chia sẻ, GV nhận xét, dẫn vào bài
B. HĐ hình thành kiến thức(35p)
1. Thế nào là tự giác, năng động và
HĐ1. Tìm hiểu thế nào là tự giác, sáng sáng tạo.

tạo và năng động.
- Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là năng
động, sáng tạo. Biểu hiện của năng động,
sáng tạo.
GV: Yêu cầu HS HĐCN nghiên cứu mục 1
– phần a (5p)và trả lời câu hỏi – chia sẻ.
H: Thế nào là tự giác, sáng tạo, năng
động?
H: Lấy ví dụ tấm gương từ cuộc sống về
học tập tự giác, sáng tạo, năng động?
HS chai sẻ, bổ sung
- Tự giác là chủ động trong mọi việc
GV Nhận xét, chốt
không cần ai nhắc nhở, không chịu áp
lực từ bên ngoài.
- Sáng tạo luôn say mê nghiên cứu, tìm
tòi để tạo cái mới, tìm ra cách giải quyết
mới cho vấn đề.
- Năng động là tích cực, chủ động, dám
nghĩ, dám làm.
- GVLH: TH TTHCM: phong cách làm
việc khoa học sáng tạo của Bác Hồ.
Phong cách làm việc khoa học của Hồ Chí
Minh là làm việc phải có mục đích và kế
hoạch rõ ràng, thiết thực. Người giải thích:
“Đích nghĩa là nhằm vào đó mà bắn. Nhiều
đích quá thì loạn mắt, không bắn trúng
đích nào”. Muốn có kế hoạch khoa học thì
“Việc chính, việc gấp thì làm trước. Không
nên luộm thuộm, không có kế hoạch, gặp
việc nào, làm việc ấy”..
H: Để làm việc có năng suất, chất lượng,
hiệu quả chúng ta cần phải có những
yếu tố cần thiết nào?
HS chia sẻ trước lớp.
GV bổ sung về mối liên hệ giữa tự giác, -> Tự giác, sáng tạo, năng động là yếu
năng động, sáng tạo với làm việc có năng tố cần thiết để làm việc có năng suất,
suất, chất lượng, hiệu quả.
chất lượng, hiệu quả.
2. Biểu hiện của tự giác, sáng tạo,
HĐ2. Tìm hiểu những biểu hiện của tự năng động trong học tập và lao động.
giác, sáng tạo, hiệu quả trong học tập và
lao động.
- Mục tiêu: HS biết, hiểu được những biểu

hiện của tự giác, năng động, sáng tạo.
HĐ cặp đôi 4p hoàn thiện yêu cầu a) SHD
trang 45.
Đại diện cặp đôi báo cáo, điều hành, chia
sẻ.
Hành vi
Từ
1- Lan
Sống có kế hoạch; tự
giác.
2- Minh
Năng suất; hiệu quả
3- Nam
Năng động, tự tin
4- Trung
Sáng tạo
5- Lớp
Hiệu quả, chất lượng
trưởng
GV nhận xét, định hướng cho học sinh.
- HS hoạt động cá nhân 5p thực hiện yêu
cầu b) SHD trang 45.
- HD chia sẻ, điều hành.
GV yêu cầu HS trao đổi sản phẩm chấm
chéo nhau.
GV nhận xét, chốt biểu hiện.

H: Em hãy cho biết HS thường có biểu

Biểu hiện
Việc làm
Tự giác
- Đi học đúng giờ, tự học
bài, tự làm việc nhà…
- Chấp hành các quy định
của trường, lớp, quy định
của pháp luật.
Hiệu quả - Chăm chú lắng nghe
giảng để hiểu bài.
- Đưa ra cách học giúp đỡ
bạn tiến bộ.
Sáng tạo
- Tìm nhiều cách giải bài
tập khác nhau.
- Tham gia nghiên cứu
khoa học…
Năng
- Chủ động tham gia mọi
động
hoạt động.
- Linh hoạt xử lí các tình
huống.
Năng suất - Học thuộc bài nhanh
- Hoàn thành nhiệm vụ
lao động sớm.

hiện thiếu tự giác, sáng tạo, năng động
như thế nào?
HS chia sẻ trước lớp.
GV bổ sung liên hệ
- HS lười học, hay để bố mẹ, thấy cô nhắc
nhở.
- HS không có kế hoạch cá nhân.
- HS lười suy nghĩ, tìm tòi, sáng tạo.
- Trốn việc, đi lao động không mang đồ
dùng....
-> Đối với những biểu hiện này chúng ta
cần phê phán. HS cần rèn luyện thường
xuyên việc học tập và lao động tự
giác,sáng tạo và chủ động tham gia mọi 3. Luyện tập
hoạt động chung.
Bài tập 1/47
C/ HĐ luyện tập
- Hành vi thể hiện tính tự giác, năng
- Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức động, sáng tạo, năng suất và hiệu quả:A,
cho HS
C, D, E, H, I
HSHĐCN – 2p dùng bút chì khoanh tròn ý - Hành vi không thể hiện tính tự giác,
đúng – chia sẻ, nhận xét, bổ sung
năng động, sáng tạo, năng suất và hiệu
GV nhận xét, đánh giá, KL
quả:B, G
4. Củng cố: 2'
- HS tự đánh giá, khái quát lại kiến thức tiết học.
5. HDHB: 3'
* Bài cũ: Khái niệm và những biểu hiện của sự tự giác, sáng tạo, hiệu quả trong
học tập và lao động.
* Bài mới: Chuẩn bị bài giờ sau: Bài 7 – phần B – mục 3 đọc thông tin trong SHD
trang 45,46 và trả lời các câu hỏi; Phần C 2,3.