Tuần 2. Tiết 2
Ngày soạn: 22/8/2018
Bài 2 - LIÊM KHIẾT
(1 TIẾT)
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Thế nào là liêm khiết, phân biệt hành vi liêm khiết và hànhvi không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày.
- Vì sao cần phải sống liêm khiết.
- Muốn sống liêm khiết thì phải làm gì?
- Người sống Liêm khiết luôn chấp hành đúng PL về sử dụng tiền bạc, tài sản của NN và tập thể.
2. Kĩ năng
- HS có thói quen biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết.
- Phân biệt hành vi Liêm khiết với hành vi không Liêm khiết.
3. Thái độ
- Có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập gương liêm khiết của Bỏc và của mọi người, đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống.
- Kính trọng những người sống Liêm khiết;
- Phê phán những hành vi tham nhũng
4. Các năng lực, phẩm chất hình thành
- Năng lực
+ Chung: tự học, GQVĐ&ST, giao tiếp, hợp tác, ICT
+ Chuyên biệt:
(1). Năng lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức và chuẩn mực xã hội.
(3). Giải quyết vấn đề cá nhân và hợp tác giải quyết vấn đề xã hội.
- Phẩm chất: sống tự chủ, sống trách nhiệm
B. CHUẨN BỊ
1. Thầy
- Phương pháp: đàm thoại, nêu gương, nhóm, nêu vấn đề
- Phương tiện
+ SGV, SGK, giáo án, máy chiếu,
+ Câu chuyện về Lưỡng quốc Trạng Nguyên Mạc Đĩnh Chi (GA PP)
- Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi
2. Trò
Học bài và làm bài cũ trước khi đến lớp
C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
* Ổn định
Lớp
8A
8B
8C
8D

Vắng





* Kiểm tra
Báo cáo kết quả sưu tầm Ca dao, tục ngữ của Tiết 1.


1. Hoạt động khởi động
HS đọc câu chuyện về Lưỡng quốc trạng nguyên Mạc Đĩnh Chi.
(Lớp thường: nghe kể chuyện – Lưỡng quốc Trạng nguyên- MĐC)
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động của thầy và trò
Kiến thức trọng tâm

HĐ1: Tìm hiểu mục đặt vấn đề
- Năng lực
+ Chung: (GQVĐ&ST) Phân tích được tình huống trong học tập. Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề. Tư duy độc lập; (Giao tiếp) đọc hiểu nội dung chính và chi tiết các bài đọc có độ dài vừa phải, phù hợp với tâm lí lứa tuổi; phản hồi những văn bản đã đọc một cách tương đối hiệu quả; (Hợp tác) Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Biết trách nhiệm, vai trò của mình trong nhóm ứng với công việc cụ thể.
+ Chuyên biệt:
- Nhận thức được các giá trị ĐĐ, truyền thống văn hóa, các qui định của PL và nhận ra được các yếu tố tác động đến bản thân trong cuộc sống (1)
- Phẩm chất:
+ Chăm chỉ, vượt khó: Siêng năng trong học tập và lao động; ý thức được thuận lợi, khó khăn trong học tập và sinh hoạt của bản thân và chủ động khắc phục vượt qua(sống tự chủ)
+ Tìm hiểu và chấp hành những quy định chung của tập thể và cộng đồng; tránh những hành vi vi phạm kỷ luật (sống trách nhiệm)

HS hoạt động 3 nhóm
Nhóm 1:
- Đọc câu chuyện về Ma-ri Qui-ri.
- TL các câu hỏi
? Bà Ma-ri-Quy-ri đó có những cống hiến như thế nào cho khoa học?
? Em có nhận xét gì về việc bà biếu cả gram Ra-đi cho viện nghiên cứu và từ chối nhận khoản tiền trợ cấp khi cuộc sống gia đình còn khó khăn?
* Dự kiến TL
- Bà và chồng đó phát hiện ra những nguyên tố hóa học mới là Pô-lô-ni và Ra-đi.
- Bà đã không giữ độc quyền phát minh quy trình triết, tách Ra-đi từ quặng U-ra-ni mà sẵn sàng gửi cho ai đang cần tới.
- Bà yêu cầu chính phủ Mỹ sửa chúc thư tặng cho mình 1gram Ra-đi thành tặng cho phòng thí nghiệm của Ma-ri, tặng cho Khoa học.
- Không toan tính nhỏ nhen, không bon chen ích kỷ, không tư lợi cá nhân.
- Luôn nỗ lực vượt qua khó khăn, tự lực cánh sinh.
- Sống vì công việc, cống hiến hết mình cho