Tuần 4-5

Ngày soạn: 3/10/2023

Tiết 4-5

Ngày dạy:…/10/2023 
BÀI 2: TÔN TRỌNG SỰ ĐA DẠNG CỦA CÁC DÂN TỘC

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:


Nêu được một số biểu hiện của sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.



Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.



Thể hiện được bằng lời nói và việc làm thái độ tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền
văn hóa trên thế giới.



Phê phán những hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc và văn hóa.

2. Năng lực
Năng lực chung:


Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm;
Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.



Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích
cực tham gia các hoạt động trong lớp.



Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo
khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:


Năng lực điều chỉnh hành vi: thể hiện bằng lời nói và việc làm thái độ tôn trọng sự đa dạng của
các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới, đồng thời phê phán những hành vi kì thị, phân biệt
chủng tộc và văn hóa.



Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Biết cách thu thập, xử lí thông tin,
tìm hiểu về sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới, đồng thời vận dụng được
các kiến thức đã học để đánh giá, xử lí tình huống trong thực tiễn có liên quan đến việc tôn trọng
sự đa dạng của các dân tộc.

 

3. Phẩm chất


Có tấm lòng nhân ái, khoan dung văn hóa, tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn
hóa trên thế giới.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên


Giáo án, SHS, SGV, SBT Giáo dục công dân 8.



Tranh ảnh, truyện, thơ ca, trò chơi, bài hát, những ví dụ thực tế gắn với chủ đề bài học.



Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint,... (nếu có).

2. Đối với học sinh


SHS Giáo dục công dân 8.



Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của
GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú của HS đối với bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về nội dung
bài học.
3. Nội dung:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về một số phong tục, tập quán của các dân tộc trên thế giới.
- GV dẫn dắt HS vào bài học.
1. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số phong tục, tập quán đặc sắc của các dân tộc trên thế giới
và chuẩn kiến thức của GV.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV tổ chức cho HS chia sẻ về một số phong tục, tập quán của các dân tộc trên thế giới và trả lời câu hỏi:
- Nét đặc sắc của phong tục, tập quán đó là gì?
- Phong tục, tập quán đó có ý nghĩa gì?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, vận dụng hiểu biết thực tế, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và lấy ví dụ về một phong tục, tập quán trên thế giới:
+ Ở Mê-xi-cô: tuyệt đối không được tặng hoa hồng vàng, vì màu vàng ở nước này tượng trưng cho sự
chết chóc.
+ Ở một số Quốc gia Trung Đông: việc chào ai đó hay ăn bằng tay trái có thể bị coi là thô lỗ và mất vệ
sinh. Vì tay trái được sử dụng để tự vệ sinh cá nhân nên tuyệt đối không được dùng tay trái trên bàn ăn
hoặc để chào hỏi bạn bè.

- GV dẫn dắt HS vào bài học:
Trong suốt chiều dài lịch sử, mỗi dân tộc đều có những đặc điểm riêng về kinh tế, xã hội và văn hóa, kết
tinh từ tài năng, sáng tạo của con người, góp phần tạo nên bức tranh sinh động, phong phú và đa dạng
của thế giới. Ngày nay, toàn cầu hóa đang xóa đi sự ngăn cách về không gian địa lí, tạo điều kiện cho
việc giao lưu, học hỏi giữa các dân tộc, các nền văn hóa, đồng thời cũng tạo ra nguy cơ làm mất đi tính
đa dạng bản sắc văn hóa dân tộc. Bởi vậy, chúng ta cần tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc, chống
hành vi kì thị, phân biệt chủng tộc và văn hóa, góp phần xây dựng một thế giới đa sắc màu, hòa bình và
phát triển.
Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài
2:  Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc.
1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu biểu hiện của sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được một số biểu hiện của cự đa dạng của các dân tộc và
các nền văn hóa trên thế giới.
2. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm, đọc các thông tin trong SHS tr.10, 11 và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn HS kể về những biểu hiện khác của sự đa dạng dân tộc và các nền văn hóa khác trên thế
giới.
- GV cùng HS rút ra kết luận về biểu hiện của sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế
giới.
1. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những biểu hiện của sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn
hóa trên thế giới và chuẩn kiến thức của GV.
2. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Tìm hiểu biểu hiện của sự đa dạng
của các dân tộc và các nền văn hóa trên
thế giới.

- GV mời 3 HS đọc lần lượt thông tin 1, 2, 3 SHS tr.10, 11.
- GV hướng dẫn HS cả lớp thành 6 nhóm và yêu cầu các
nhóm thực hiện nhiệm vụ:
+ Nhóm 1, 2: Đọc thông tin 1 và trả lời câu hỏi: Nêu những
biểu hiện của sự đa dạng dân tộc và các nền văn hóa của
Nhật Bản?
+ Nhóm 3, 4: Đọc thông tin 2 và trả lời câu hỏi: Nêu những
biểu hiện của sự đa dạng dân tộc và các nền văn hóa của
Nga?
+ Nhóm 5, 6: Đọc thông tin 3 và trả lời câu hỏi: Nêu những

- Mỗi dân tộc đều có những nét riêng về
tính cách, truyền thống, phong tục tập
quán, ngôn ngữ,....
- Những phong tục tập quán đó là những
vốn quý của nhân loại cần được tôn trọng,
kế thừa và phát huy.
 

biểu hiện của sự đa dạng dân tộc và các nền văn hóa của Nigiê-ri-a?
- GV trình chiếu cho HS quan sát thêm một số hình ảnh liên
quan đến phong tục, tập quán của nước…
+ Phong tục, tập quán của Nhật Bản:
●       Trang phục Ki-mô-nô:
●       Lễ hội hoa anh đào:
+ Phong tục tập quán của Nga:
●       Lễ hội tiễn mùa đông:
+ Phong tục tập quán của Ni-giê-ri-a:
●       Lễ hội khoai lang:
- GV mở rộng kiến thức, yêu cầu các nhóm trả lời câu
hỏi: Hãy nêu thêm những nét đặc sắc khác của các dân tộc
trên?
- GV yêu cầu HS liên hệ thực tế, liên hệ hiểu biết của bản
thân và trả lời câu hỏi: Hãy nêu thêm một số biểu hiện của
sự đa dạng dân tộc và các nền văn hóa khác trên thế giới mà
em biết?
- GV tổng hợp các ý kiến trên bảng lớp.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận và nêu biểu hiện của sự
đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin SHS, thảo luận và trả
lời câu hỏi.
- HS liên hệ thực tế, kể thêm biểu hiện của sự đa dạng dân
tộc và các nền văn hóa khác trên thế giới.
- HS rút ra kết luận về biểu hiện của sự đa dạng của các dân
tộc và các nền văn hóa trên thế giới theo hướng dẫn của GV.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận (đính kèm bảng kết quả phía dưới hoạt động 1).
- GV mời đại diện 2 – 3 HS kể thêm những nét đặc sắc khác
của các dân tộc khác trên thế giới:
+ Tây Ban Nha: Chào nhau bằng cách hôn hai lần lên má, lễ

hội đấu bò tót,...
+Nước Anh: văn hóa xếp hàng ở nơi công cộng, văn hóa làm
việc đúng giờ,...
- GV mời đại diện 1 – 2 HS rút ra kết luận biểu hiện của sự
đa dạng dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV chuyển sang nội dung mới.
 
MỘT SỐ BIỂU HIỆN CỦA SỰ ĐA DẠNG DÂN TỘC VÀ
CÁC NỀN VĂN HÓA Ở MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI
             Dân tộc

Nhật Bản

Nga

Ni-giê-ri-a

 
 
Nét văn hóa
Ẩm thực

Món ăn truyền
Món ăn truyền thống là cháo
thống là su-si - món ka-sa và bánh mì đen.
cơm trộn giấm dùng
chung với hải sản
hoặc rau củ.

Món ăn truyền thống là
cơm giô-lốp nấu từ gạo, cà
chua, hành và ớt.

Trang phục

Trang phục truyền
thống là ki-mô-nô,
được mặc trong các
dịp lễ hội và những
ngày đặc biệt.

Nhiều trang phục truyền
thống với điểm chung là
màu sắc sặc sỡ, mặc kèm
nhiều phụ kiện và trang
sức.

Lễ hội đặc sắc

Lễ hội hoa anh đào. Lễ hội tiễn mùa đông.

Lễ hội khoai lang.

Về màu da

Da vàng

Đa số da đen

Về tính cách con

Nổi tiếng với tính kỉ Vui tính, hài hước, thân thiện

Trang phục truyền thống đa
dạng nhưng đều có một điểm
chung là màu sắc rực rỡ, lộng
lẫy.

Da trắng

Có tính cạnh tranh mạnh

người

luật, chăm chỉ lao
động, trung thành
và thượng võ.

và hiếu khách.

mẽ, kì vọng lớn lao và ý
chí vươn lên mạnh mẽ.

Giáo viên

Tổ trưởng

Chuyên môn

Nguyễn Hải Bằng

Phạm Thị Lệ

Phan Thị Hường