Trường TH: Tân Hưng
Lớp: 2/2

Ngày

Buổi
Sáng

HAI
17/10
Chiều
SÁNG
BA
18/10

CHIỀU

SÁNG
TƯ
19/10

SÁNG
NĂM
20/10

SÁNG
SÁU
21/10

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 7
(Từ ngày 17/10/2022 đến ngày 21/10/2022)

ST

Môn học

1
2
3
4

Chào cờ
Tiếng Việt (T1)
Tiếng Việt (T 2)
Toán

Sinh hoạt đầu tuần

3
4
5

Rèn: Tiếng Việt
Rèn: Tiếng Việt
Rèn: Toán

1
2
3
4

Toán
TN-XH
Tiếng Việt (T3)
Tiếng Việt (T4)

Mở rộng vốn từ: Gia đình
Bài 1: Cô chủ nhà tí hon
Ba điểm thẳng hàng
Em làm được những gì? (tiết 1
Ngày nhà giáo Việt Nam (Tiết 2)
Viết chữ hoa G
Từ chỉ hoạt động. Câu kiểu Ai làm
gì?

3
4
5

Rèn: Tiếng Việt
Rèn Toán
Đạo đức

1
2

Toán
HĐTN

3
4

Tiếng Việt (T1)
Tiếng Việt(T2)

1

TN-XH

2
3

Toán
Tiếng Việt (T3)

4

Tiếng Việt (T4)

1
2
3
4

Tiếng Việt (T5)
Tiếng Việt (T6)
Toán
SHTT

Tên bài dạy

Bài 1: Cô chủ nhà tí hon
Bài 1: Cô chủ nhà tí hon
Ba điểm thẳng hàng

(N-V) Ông tôi . Phân biệt ng/ngh;
…
Em làm được những gì? (tiết 1)
Bảo quản đồ dùng gia đình (Tiết 1)
Em làm được những gì? (tiết 2)
Chơi trò chơi “Bingo…xử trí khi bị
lạc
Đọc Bưu thiếp
Đọc Bưu thiếp
An toàn và giữ vệ sinh …trường...
(T1)
Phép trừ có hiệu bằng 10.
(N-V) Ông tôi . Phân biệt ng/ngh;
…
Mở rộng vốn từ Gia đình (tiếp
theo)

NDĐC
THLM: môn Đạo
đứcBảo quản đồ
dùng gia đình
Tích hợp TNXH giới
thiệu về cây thanh
long

Phẩm chất chăm chỉ

THLM: môn Toán
Đường thẳng –
đường cong để làm
bưu thiếp

Tích hợp TNXH:
Đeo khẩu trang y tế
phòng chống dịch
Covid 9

ĐDDH
Máy tính
KHBD
PPT
Máy tính
KHBD
PPT
Máy tính
KHBD
PPT

Máy tính
KHBD
PPT
Máy tính
KHBD
PPT

Máy tính
KHBD
PPT

Máy tính
KHBD
PPT

Nói và đáp lời chào hỏi
Nói, viết lời xin lỗi
11 trừ đi một số
Giáo dục tập thể

Tân Hưng, ngày 16 tháng 10 năm 2022
Người lập

Ký duyệt
1

Nguyễn Thị Hồng Sa

Ngày soạn:16/10/2022
Ngày dạy: 17/10/2022

I.

Thứ hai, ngày 17 tháng 10 năm 2022
Tiếng Việt (tiết 61,62)
CÔ CHỦ NHÀ TÍ HON

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ người thân trong gia đình.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập ở lớp và các công việc sinh
hoạt khi ở nhà.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động
nhóm và phát biểu ý kiến tốt.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tạo thói quen trao đổi, thảo luận để thực hiện
các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học
ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc
sống.
2.2. Năng lực đặc thù
- Ghép được chữ cái và thêm dấu thanh (nếu cần) thành từ ngữ chỉ người trong gia
đình, nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh
họa.
-Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt
được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Tình cảm
yêu thương ông ngoại dành cho bạn nhỏ thể hiện qua những bài học đơn giản trong
cuộc sống hàng ngày; biết liên hệ bản thân: yêu thương, kính trọng, biết ơn ông bà,
bố mẹ; kể được một số việc làm thể hiện sự kính trọng, lễ phép với ông bà, cha mẹ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
2

1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bải giảng điện tử, ti vi, máy tính.
2. Học Sinh
- Sách giáo khoa,Vở Tập viết 2 tập một.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập
theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Thời
Lượng

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

I. Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và
từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới thiệu tên chủ điểm: Ông bà yêu quý.
Chủ đề gồm những bài học hướng đến bồi
dưỡng cho các em phẩm chất nhân ái, trách
nhiệm; giúp các em nhận thức được tình cảm
của mình đối với ông bà và người thân trong
gia đình, bước đầu thể hiện trách nhiệm với
ông bà và người thân bằng các việc làm cụ thể.
- GV giới thiệu tên bài học:
5'

+ GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp, quan
sát hình SHS trang 58 trả lời câu hỏi: Ghép - HS trả lời: Bà ngoại, ông ngoại.
các chữ cái và thêm dấu thanh nếu cần để tạo
thành những từ ngữ chỉ người trong gia đình.
+ GV dẫn dắt vào bài học: Ông bà là người
luôn yêu thương, quan tâm và chăm sóc cho
các em. Thật hạnh phúc khi các em được sống
trong sự đùm bọc, chở che của ông bà. Câu
chuyện của bạn nhỏ tên là Vân chúng ta sẽ tìm
hiểu sau đây cũng là một câu chuyện thể hiện
tình yêu thương của ông ngoại dành cho người
cháu của mình. Chúng ta cùng đọc và khám
phá câu chuyện trong bài học ngày hôm nay.
Bài 1: Cô chủ nhỏ tí hon.

15'

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
3

THỨC
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
a. Mục tiêu: HS đọc văn bản Cô chủ nhà tí
hon với giọng đọc rõ ràng, thong thả, tình cảm,
tự hào, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ hoạt
động và tình cảm của ông đối với bạn nhỏ;
cảm xúc của bạn nhỏ đối với ông.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa - HS trả lời: Bức tranh vẽ cảnh 2
bài đọc SH trang
59
ông cháu trong bữa cơm. Bạn nhỏ
và trả lời câu
hỏi: chuẩn bị cầm đũa lên gắp thức ăn.
Bức tranh vẽ
cảnh gì, em có
dự
đoán gì về nội
dung bài đọc?
- GV đọc mẫu toàn bài:

- HS chú ý lắng nghe, đọc thầm
+ Đọc với giọng kể thong thả, tình cảm, tự theo.
hào, nhấn giọng ở những từ ngữ và hoạt động
chỉ tình cảm của người ông đối với bạn nhỏ;
cảm xúc của bạn nhỏ đối với ông.
+ Ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau
mỗi đoạn.
- GV hướng dẫn HS nối tiếp câu:
+ Luyện đọc một số từ khó: ngoại, bẽn lẽn,
- HS chú ý lắng nghe và luyện
bỗng, quan trọng.
đọc.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV mời 3 HS đọc văn bản:
+ HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “lấy giúp ông với
nào”.
+ HS1 (Đoạn 2): tiếp theo đến “ông cười khích
lệ”.
+ HS3 (Đoạn 3): đoạn còn lại.
Lượt 1:Gv Yc học sinh đọc kết hợp hd câu dài

+ Luyện đọc một số câu dài: Chỉ
ra chơi mấy hôm,/ông đã mang
4

đến cho Vân/biết bao điều thú
vị.//; Vân cảm thấy/mình ra dáng
một cô chủ nhà tí hon,/đúng như
lời ông nói//.
Lượt 2:Gv Yc học sinh đọc kết hợp hd giải + Hấp dẫn: lôi cuốn, làm cho
nghĩa từ.
người ta thích.
+ Bẽn lẽn: có dáng điệu rụt rè,
thiếu tự nhiên vì e thẹn, chưa
quen.

15'

+ Thú vị: có tác dụng làm cho
người ta hào hứng, vui thích.
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
a. Mục tiêu: HS đọc thầm lại bài đọc, trả lời
câu hỏi trong phần Cùng tìm hiểu SHS trang
59 và rút ra được ý nghĩa của bài học, liên hệ
- HS đọc bài.
bản thân.
b. Cách thức tiến hành
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu - HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.
hỏi 1:
Câu 1: Ông nói gì khi Vân định nếm thử thức HS đọc thầm theo
ăn?
- HS trả lời: Khi Vân định nếm
+ GV hướng dẫn HS: Đọc lại đoạn 1 để tìm thử thức ăn, ông nhìn Vân nheo
câu trả lời.
mắt cười: Mời cả nhà cùng ăn
cơm nào.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu
hỏi 2:
Câu 2: Ông đã giúp Vân biết thêm điều gì?

- HS trả lời: Ông đã giúp Vân biết
+ GV hướng dẫn HS: Đọc lại đoạn 1 để tìm thêm việc khi ăn cơm, phải mời cả
nhà.
câu trả lời.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu
hỏi 3:
- HS trả lời: Khi được ông gọi là
Câu 3: Khi được ông gọi là Cô chủ nhà tí hon, Cô chủ nhà tí hon, Vân cảm thấy
mình thật quan trọng, vì việc gì
Vân cảm thấy thế nào, vì sao?
trong nhà Vân cũng biết làm.
+ GV hướng dẫn HS: Đọc lại đoạn 2 để tìm
5

câu trả lời.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu
hỏi 4:
- HS trả lời: Khi nhà em có khách,
Câu 4: Khi có khách em sẽ làm gì để giống em mời khách vào nhà, rót nước
một người chủ nhà tí hon?
cho khách.
+ GV hướng dẫn HS liên hệ bản thân, các
công việc mà em đã làm khi nhà em có khách.
+ GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi.

- HS trả lời: Bài học nói về tình
cảm yêu thương ông ngoại dành
cho bạn nhỏ thể hiện qua những
bài học đơn giản trong cuộc sống
hàng ngày.

- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học, liên hệ + Liên hệ bản thân: yêu thương,
bản thân.
kính trọng, biết ơn ông bà, bố mẹ.
10'

TIẾT 2
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
a. Mục tiêu: HS xách định giọng đọc toàn bài
và một số từ ngữ cần nhấn giọng; nghe GV
đọc lại đoạn từ Ông nhìn Vân đến cười khích
lệ; luyện đọc, đọc bài.
b. Cách thức tiến hành:

- HS trả lời: Đọc với giọng kể
thong thả, tình cảm, tự hào, nhấn
Bước 1: Hoạt động cả lớp
giọng ở những từ ngữ và hoạt
- GV yêu cầu HS nhắc lại giọng đọc toàn bài động chỉ tình cảm của người ông
và một số từ ngữ cần nhấn giọng.
đối với bạn nhỏ; cảm xúc của bạn
- GV đọc lại đoạn từ “Ông nhìn Vân” đến nhỏ đối với ông.
“Cười khích lệ”.
- HS lắng nghe, đọc thầm theo.
Bước 2: Hoạt động nhóm

15'

- GV yêu cầu HS luyện đọc đoạn từ “Ông nhìn - HS luyện đọc.
Vân” đến “Cười khích lệ”.
- HS đọc bài, các HS khác đọc
- GV mời 1-2HS đọc đoạn từ “Ông nhìn Vân” thầm theo.
đến “Cười khích lệ”.
6

- GV mời 1 HS NK đọc lại toàn bài.
Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng
a. Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi trong
mục Hoa lễ phép.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu phần
Hoa lễ phép: Cùng bạn đóng vai, nói và đáp
lời chào của em khi đi học, khi về nhà.
- GV hướng dẫn HS: Từng HS thực hiện đóng
vai để nói và đáp lời chào khi đi học, khi về
nhà.
+ Nói lời chào khi đi học, khi về nhà: HS có
thể sử dụng mẫu câu quen thuộc như Con chào
mẹ ạ, con chào bố ạ; Con chào bố mẹ con đi
học ạ/con vừa đi học về ạ.
+ Đáp lời chào khi đi học, khi về nhà: HS có
thể dùng mẫu câu đơn giản, ngắn gọn như:
chào con hoặc con đi học đi, con về rồi à,....
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi. Từng
HS đổi vai cho nhau để nói và đáp lời chào
trong hai tình huống.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV mời đại diện 3-4 nhóm trình bày kết quả.
- GV nhận xét, khen ngợi HS có cách nói HS trả lời
đúng, hay, sáng tạo.
3'

III. vận dụng
a.Mục tiêu : Cũng cố lại kiến thức bài học HS
củng cố nội dung bài đọc, chuẩn bị bài sau:
b.Cách thực hiện:
-Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
-Nêu lại nội dung bài
-Gv GD hs Bảo quản đồ dùng gia đình
- Nhận xét, đánh giá.

- Nhận xét, tuyên dương.
- Về học bài và chuẩn bị bài cho
tiết sau.

- Về học bài, chuẩn bị bài tiếp theo
7

TOÁN: (tiết 31)
BÀI : BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Tích cực tham gia các hoạt động học tập
- Trung thực : Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn
- Trách nhiệm : Có ý thức tự giác trong học tập
- Phẩm chất : yêu nước
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực tham gia học tập, biết xử lí các tình huống
học tập
- Năng lực giao tiếp và hợp tác : Có thói quen trao đổi , giúp đỡ nhau trong học
tập. Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Qua bài học, biết ứng dụng kiến thức
vào thực tiễn.
2.2 Năng lực đặc thù:
- Nhận biết ba điểm thẳng hàng.
- Sử dụng thước thẳng, kiểm tra ba đối tượng thẳng hàng.
- Nhận biết hình ảnh thẳng hàng trong cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bải giảng điện tử, ti vi, máy tính.
2. Học sinh :
- SGK, thước
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TG
2'

15'

HOẠT ĐỘNG DẠY
1.Khởi động
Mục tiêu : Tạo hứng thú cho học sinh
trước khi vào bài học mới
Cách tiến hành :
- GV yêu cầu cả lớp hát một bài
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt gới thiệu bài mới
2. Khám phá
2.1 Giới thiệu ba điểm thẳng hàng
Mục tiêu: HS quan sát ,nhận biết được
ba điểm thẳng hàng
Cách tiến hành:
- GV HD HS quan sát hình ảnh các bạn,
nhận biết các bạn đứng ngay hàng
(thẳng hàng)
- HS quan sát hình ảnh ba điểm A, B, C,
nhận biết ba điểm А, B, C cùng nằm trên

HOẠT ĐỘNG HỌC

- HS hát
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

- HS quan sát
- HS chỉ tay vào hình và nói: ba
điểm А,B, C thẳng hàng.
8

một đường thẳng.). (HD HS dùng thước
kiểm tra)
- GV giới thiệu: khi ba điểm cùng nằm
trên một đường thẳng, ta nói ba điểm đó
thẳng hàng.
2.2 Thực hành
2.2.1 Đọc ba điểm thẳng hàng
Mục tiêu : HS dựa vào hình mẫu, đọc
được tên các điểm thẳng hàng
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV HD HS nhận biết 3 điểm M, N, P
là 3 điểm thẳng hàng

- GV yêu cầu HS quan sát 3 điểm C, D,
E có thẳng hàng hay không ?
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS kiểm tra hình tiếp
theo.
+ Trên hình có mấy đường thẳng ?
+ Đó là đường thẳng nào ?
+ Trên mỗi đường thẳng, ba điểm nào
thẳng hàng?
- GV nhận xét, kết luận:
I,K,H là 3 điểm thẳng hàng. O,K,T là 3
điểm thẳng hàng
2.2.1 Kiểm tra ba điểm thẳng hàng và
nói theo mẫu
Mục tiêu : HS nhận biết, kểm tra được
ba điểm thẳng hàng
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi
* Phân tích mẫu :
+ Hình ảnh đặt thước thể hiện điều gì ?
+ Đặt thước thế nào ?
+ HS dựa vào hình ảnh đặt thước, thông

- HS nhắc lại

- HS nêu yêu cầu
- HS quan sát mẫu và nói ba điểm
M,N,P là ba điểm thẳng hàng (vì 3
điểm M, N, P cùng nằm trên một
đường thẳng)
- HS quan sát:
C, D, E là 3 điểm thẳng hàng
- HS lắng nghe
- HS trả lời :
+ Có 2 đường thẳng
+ Đường thẳng IH và OT
+ HS quan sát và kết luận: I,K,H là
3 điểm thẳng hàng. O,K,T là 3
điểm thẳng hàng
- HS lắng nghe

- HS nhận biết yêu cầu : kiểm tra,
nói theo mẫu
- HS thực hiện
+ kiểm tra ba điểm có thẳng hàng
không
+ mép thước sát vào các điểm
+ Ba điểm cùng nằm trên một
đường thẳng (mép thước) thì ba
điểm đó thẳng hàng.
-HS nói:
+ Ba điểm B, C, D thẳng hàng.
9

báo ba điểm thẳng hàng, ba điểm không
thẳng hàng.
+ HS dùng thước thẳng kiểm tra rồi nói:

15'

- GV nhận xét, sửa chữa
3. Luyện tập thực hành
Bài 1 : Đúng hay sai
Mục tiêu : Hs nhận biết ba điểm nằm
trên một đoạn thẳng cũng gọi là ba điểm
thẳng hàng
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS xác định các điểm có
trong bài
- GV giới thiệu : Ba điểm nằm trên một
đoạn thẳng cũng gọi là ba điểm thẳng
hàng
VD “ Ba điểm A,E, D là ba điểm thẳng
hàng
- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi

- GV yêu cầu các nhóm trình bày,
khuyến khích HS giải thích

- GV nhận xét
Bài 2 : Ba cúc áo (nút áo) nào cùng
nằm trên một đường thẳng
Mục tiêu : HS vận dụng nhận biết, kiểm
tra ba điểm thẳng hàng
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập

+ Ba điểm I, K, S không thẳng
hàng.
+ Ba điểm L, M, N thẳng hàng.
- HS lắng nghe

- HS nhận biết yêu cầu
- HS xác định, chỉ tay vào từng
điểm trên hình
- HS quan sát, lắng nghe

- HS thực hiện ( HS xác định từng
đoạn thẳng trên hình, kiểm tra ba
điểm trên từng đoạn thẳng)
- HS trình bày, giải thích
+ ba điểm A, E, D thẳng hàng vì
cùng nằm trên đoạn thẳng AD.(đ)
+ ba điểm A , B, C không thẳng
hàng (s)
+ ba điểm A, I, C thẳng hàng vì
cùng nằm trên đoạn thẳng AC.(đ)
+ Ba điểm D, I, B thẳng hàng vì
cùng nằm trên đoạn thẳng DB.(đ)
- HS lắng nghe, kiểm tra.

10

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn
* Phân tích hình :
+ Xác định các nút áo cùng nằm trên
một đường thẳng theo đường kẻ: Theo
hàng, theo cột
+ Dùng thước thẳng xác định các nút áo
cùng nằm trên một đường thẳng khác.
- GV mời các nhóm trình bày (GV nên
hướng dẫn HS nói theo trình tự: hàng,
cột, đường chéo)
- Các nhóm kiểm tra, nhận xét.
* Đất nước em
- GV giới thiệu vườn cây thanh long ở
Bình Thuận.
+ Cột trụ để cây bám vào, leo lên.
+ Chiếu sáng ban đêm giúp cây mau lớn.

- HS nhận biết yêu cầu
- HS thảo luận, thực hiện

- Các nhóm trình bày
- HS nhận xét

- HS quan sát ảnh, nhận biết:
+ Các cột trụ cùng nằm trên một
đường thẳng.
- GV HD HS tìm vị trí tỉnh Bình Thuận
+ Các bóng đèn cùng nằm trên
trên bản đồ.
một đường thẳng
- Các nhóm bổ sung, nhận xét
- HS tìm vị trí tỉnh Bình Thuận trên
- GV tổng kết.
bản đồ.
3'

- HS lắng nghe

Vận dụng
Mục tiêu : Cũng cố lại kiến thức bài - HS thực hiện
học HS củng cố nội dung bài đọc,
chuẩn bị bài sau:
Cách thực hiện:
Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- Tìm hình ảnh ba điểm thẳng hàng
trong cuộc sống
- Gv giới thiệu về cây thanh long.
- Nhận xét, tuyên dương
- Về học bài, chuẩn bị bài tiếp theo

RÈN TIẾNG VIỆT (tiết 19)
MỞ RỘNG VỐN TỪ: GIA ĐÌNH
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm chi tiêu tiết kiệm.
2.Năng lực
2.1.Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
11

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế chi tiêu các vật dụng sinh hoạt hằng ngày, không ăn quà vặt.
2.2.Năng lực đặc thù:
-Nêu từ chỉ người trong gia đình.Biết ngắt theo câu
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bải giảng điện tử, ti vi, máy tính.
2. Học Sinh
- Vở bài tập tiếng việt

Tg
5'

30'

5'

5'

7'

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1,Khởi động
Mục tiêu : HS phấn khởi, tích cực chủ
động trước tiết học
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành
- Tổ chức HS thi đọc
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV giới thiệu, ghi tựa: Con lợn đất
2.Hoạt động Luyện tập thực hành. 30'
Mục tiêu: Hoàn thành các bài tập trong VBT
Phương pháp: luyện tập thực hành
Cách tiến hành
Bài 4.Viết 2-3 từ
- GV giới thiệu BT
- HDHS nêu từ chỉ người trong gia đình
- Theo dõi HDHS còn chậm

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS thi đua đọc 1 đoạn tự chọn bài
Con lợn đất
- HS nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe, nhắc tựa

- HS đọc YCBT
- HS viết VBT 3'
- HS nêu từ vừa tìm: chị gái, em gái,
anh trai, em trai, ...

- Nhận xét, tuyên dương
Bài 5.Chọn từ
- GV giới thiệu BT
- HS đọc YCBT
- HDHS chọn từ thích hợp đã cho điền vào - HS lắng nghe
chỗ chấm
- HS viết VBT 3'
- Theo dõi HDHS còn chậm
- HS đọc từ vừa điền: bố mẹ, chị em,
ông bà
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 6. Ngắt đoạn văn
- GV giới thiệu BT
- HS đọc YCBT
- HDHS ngắt theo câu
- HS lắng nghe
- Theo dõi HDHS còn chậm
- HS thảo luận nhóm đôi 3' viết VBT
- HS đọc:
12

Ông tôi năm nay đã ngoài sáu mươi.
Ông thường kể cho anh em tôi những
câu chuyện thú vị. Chúng tôi rất yêu
quý ông.
5'

10'

- Nhận xét, tuyên dương
Bài 7.
- GV giới thiệu BT
- HDHS dán tranh/ảnh đã chuẩn bị vào tranh
- Theo dõi HDHS còn chậm
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 9. Vẽ con lợn đất
- GV giới thiệu BT
- HDHS vẽ con lợn đất
- Theo dõi HDHS còn chậm
- Nhận xét, tuyên dương
- HDHS thực hiện tự đánh giá

4'

- HS đọc YCBT
- HS thực hiện theo GVHD
- HS đặt tên cho bức tranh
- HS đọc tên bức tranh, giới thiệu ngắn
về gia đình mình
- HS đọc YCBT
- HS thực hiện theo GVHD vào VBT.
8'
- HS đặt tên cho bức tranh
- HS chia sẻ trước lớp về bức vẽ
- HS thực hiện 1'

3.Vận dụng, trải nghiệm: 5'
Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài đọc,
chuẩn bị bài sau
Phương pháp: vấn đáp
Cách tiến hành:
- YCHS đọc + trả lời câu hỏi của bài
- HS đọc + trả lời câu hỏi của bài
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS chuẩn bị bài: Cô chủ nhà tí hon
- HS lắng nghe
- Nhận xét tiết học
- HS nhận xét tiết học
Rèn tiếng việt(tiết 20)
ĐỌC CÔ CHỦ NHÀ TÍ HON
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các công việc ở nhà và ở
trường.
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: tình yêu trường gia đình, tính chăm chỉ, tự giác khi
ở nhà.
2. Năng lực
2.1.Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
13

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
2.2Năng lực đặc thù:
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt
được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Tình cảm
yêu thương ông ngoại dành cho bạn nhỏ thể hiện qua những bài học đơn giản trong
cuộc sống hàng ngày; biết liên hệ bản thân: yêu thương, kính trọng, biết ơn ông bà,
bố mẹ; kể được một số việc làm thể hiện sự kính trọng, lễ phép với ông bà, cha mẹ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV :.
- HS : Đồ dùng học tập theo môn học.
tg
5'

30'

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Khởi động. 5'
Mục tiêu HS phấn khởi, tích cực chủ động
trước tiết học
Phương pháp tiến hành
Cách thực hiện
- Tổ chức HS thi nêu từ chỉ người trong gia - HS thi đua
đình
- HS nhận xét, tuyên dương
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe, nhắc tựa
- GV giới thiệu, ghi tựa: Cô chủ nhà tí hon
2.Hoạt động Luyện tập thực hành.
Mục tiêu: HS luyện đọc lại bài đọc, hiểu nội
dung bài.
Phương pháp: luyện tập thực hành
Cách tiến hành Luyện đọc: Cô chủ nhà tí
hon?.
- YCHS mở SGK bài Cô chủ nhà tí hon
- HS mở SGK/58
- YCHS đọc nối tiếp đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm 4'
- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- Lớp nhận xét, tuyên dương
- YCHS đọc bài
- HS đọc bài trước lớp CN-ĐT
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét, tuyên dương
- Thi đọc diễn cảm
- 2-3 HS đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương
- Lớp nhận xét, tuyên dương
- YCHS trả lời lại câu hỏi của bài
- HS trả lời câu hỏi CN theo bài
- HDHS liên hệ bản thân, các công việc mà
em đã làm khi nhà em có khách.
+ HS liên hệ bản thân: yêu thương, kính
- YC 2-3 HS trả lời câu hỏi.
trọng, biết ơn ông bà, bố mẹ.
- Lớp nhận xét tuyên dương
- Nhận xét, tuyên dương, LHGD.
14

5'

3.Vận dụng, trải nghiệm
Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài đọc,
chuẩn bị bài sau
Phương pháp: vấn đáp
Cách tiến hành
- HS đọc +
- YCHS đọc
- Trả lời câu hỏi của bài
- YCHS nêu nội dung bài học
- YCHS liên hệ bản thân.
- HS nhận xét, tuyên dương
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
- Dặn HS chuẩn bị bài: Bưu thiếp
- HS nhận xét tiết học
- Nhận xét tiết học
RÈN TOÁN(tiết 13)
BÀI: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn
thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
2.Năng lực
2.1.Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng hiểu biết về các vật dụng xung
quanh vào bài học
2.2.Năng lực đặc thù
- Giao tiếp toán học: Trình bày, trao đổi được về các vấn đề trong bài.
- Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết được ba điểm thẳng hàng.
- Mô hình hóa toán học: Nhận biết hình ảnh thẳng hàng trong cuộc sống..
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Sử dụng thước thẳng kiểm tra ba đối
tượng thẳng hàng.
3. Tích hợp: Toán học và cuộc sống, TNXH, Tiếng Việt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
2. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bải giảng điện tử, ti vi, máy tính.
2. Học Sinh
- Vở Bài tập toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động.
- Cả lớp hát
Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ
- HS nhắc tựa
động trước tiết học
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành - Tổ chức hát Bài tập thể
15

dục buổi sáng”
- GV giới thiệu, ghi tựa: Ba điểm thẳng
hàng
2.Luyện tập, thực hành.
Mục tiêu: HS hoàn thành các BT ôn tập
về Ba điểm thẳng hàng
Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo
luận nhóm
Cách tiến hành:
Bài 1
- GV giới thiệu BT
- HDHS quan sát mẫu
- Theo dõi HDHS còn chậm

- Nhận xét, tuyên dương
Bài 2
- GV giới thiệu BT
- GV đọc thông tin
- Theo dõi HDHS còn chậm
- Nhận xét, tuyên dương
3.Vận dụng, trải nghiệm:
Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài,
chuẩn bị bài sau
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành:- GV tổ chức trò chơi:
Truyền điện

- HS đọc YCBT
- HS quan sát nhận biết 3 điểm thẳng
hàng
- HS làm VBT 3'
a.A, K, T
b.A, I, G
c.G, O, I và K, O, H
- HS đọc

- HS đọc YCBT
- HS lắng nghe điền đ/s
- HS đọc đáp án

- HS thi đua cá nhân nêu tên 3 điểm
thẳng hàng theo hình GV giới thiệu
- HS nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe

- GV nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS chuẩn bị bài Em làm được
những gì?
- HS nhận xét tiết học
- GV nhận xét tiết học
Ngày soạn:16/10/2022

Thứ ba, ngày 18 tháng 10 năm 2022

Ngày dạy: 18/10/2022
TOÁN(tiết 32)
BÀI : EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ? (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Tích cực tham gia các hoạt động học tập
- Trung thực : Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn
- Trách nhiệm : Có ý thức tự giác trong học tập
16

- Phẩm chất : yêu nước
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực tham gia học tập, biết xử lí các tình huống
học tập
- Năng lực giao tiếp và hợp tác : Có thói quen trao đổi , giúp đỡ nhau trong học
tập. Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Qua bài học, biết ứng dụng kiến thức
vào thực tiễn
2.2 Năng lực đặc thù:
- Thực hiện việc tính nhẩm qua 10 trong phạm vi 20.
- Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính cộng.
- Tính toán với các số đo độ dài đã học.
- Giải quyết vấn đề đơn giản có liên quan tới độ dài vả thời gian.
- Vận dụng ba điểm thẳng hàng, giải quyết vấn đề đơn giản.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bải giảng điện tử, ti vi, máy tính.
2. Học sinh :
- SGK; 10 khối lập phương, thước
TG
3'

27'

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY
1.Khởi động
Mục tiêu : Tạo hứng thú cho học sinh trước khi
vào bài học mới, ôn lại phép tính cộng qua 10
Cách tiến hành :
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Vòng quay mai
mắn
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt gới thiệu bài mới
2. Luyện tập
Bài 1 : Tính nhẩm
Mục tiêu : Ôn tập cách cộng qua 10 trong phạm vi
20
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV ôn lại cách làm : Làm cho đủ chục rồi cộng
với số còn lại
VD: 9 cộng với 1 rồi cộng với số còn lại
- GV mời HS trình bày, khuyến khích HS giải
thích cách cộng đối với phép cộng có số hạng thứ
hai lớn hơn số hạng thứ nhất
- GV nhận xét, củng cố

HOẠT ĐỘNG HỌC

- HS tham gia chơi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

- HS nhận biết yêu cầu
- HS thực hiện

- HS trình bày

17

Bài 2 : Tính
Mục tiêu : Ôn lại phép tính cộng qua 10 kèm với
đơn vị đo độ dài
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV khuyến khích HS tìm cách cộng thuận tiện.
Lưu ý : Viết kết quả phải có đơn vị kèm theo

- HS nhận xét

- HS nhận biết yêu cầu
- HS làm bài
. 4cm + 6cm + 10 cm = 10 cm +
10 cm = 20 cm
. 8cm + 9cm + 2cm = 17cm +
2cm = 19cm
(Hoặc 8cm + 9cm + 2cm = 10cm
+ 9cm = 19cm)
. 7dm + 7dm + 5dm = 19dm
. 11dm + 3dm + 2dm = 16dm
- HS trình bày
- HS nhận xét

- GV mời HS sửa bài
- GV nhận xét, bổ sung
Bài 3 : Số ?
Mục tiêu : Làm quen phép cộng qua 10 với ba số
hạng theo mô hình
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV HD HS tìm hiểu mẫu, nhận biết số ở giữa, - HS nhận biết yêu cầu
trong hình tròn màu đỏ, là tổng của ba số còn lại.
- HS quan sát, nhận biết
M: 7 + 3 + 5 = 15
- GV yêu cầu HS thực hiện
Lưu ý HS cộng thuận tiện nhất có thể
- HS làm bài
8 + 2 + 4 = 14
7+ 6 + 4 = 17
- GV nhận xét, sữa chữa
9 + 5+ 5 = 19
1 +0 + 9 = 10
- HS trình bày, khuyến khích HS
Bài 4 : Em hãy đo và tính quãng đường chú sên giải thích
bò
Mục tiêu : đo và tính độ dài đoạn thẳng
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập
- GV HD HS thực hiện
Lưu ý: cách đặt thước và đo
- HS nhận biết yêu cầu
- HS thực hiện đo độ dài ba đoạn
thẳng để tính quãng đường, sau đó
- GV nhận xét
tính tổng các số đo
18

5'

Vận dụng
Mục tiêu : Cũng cố lại kiến thức bài học HS củng
cố nội dung bài đọc, chuẩn bị bài sau:
Cách thực hiện:
- GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn
(ôn về tổng 3 số hạng)
- GV nhận xét, tuyên dương
- Về học bài, chuẩn bị bài tiếp theo

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

6+ 4+8 = 18 (cm)
- HS trình bày, chia sẻ
- HS tham gia
- HS lắng nghe
- HS theo dõi

TIẾNG VIỆT (tiết 63)
VIẾT CHỮ HOA G

1. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ người thân trong gia đình.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập ở lớp và các công việc sinh
hoạt khi ở nhà.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động
nhóm và phát biểu ý kiến tốt.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tạo thói quen trao đổi, thảo luận để thực hiện
các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học
ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc
sống.
2.2. Năng lực đặc thù
-

- Viết chữ G hoa và câu ứng dụng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
3. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bải giảng điện tử, ti vi, máy tính.
2. Học Sinh
- Vở Tập viết 2 tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Thời

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC
19

Lượng
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2-3'

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho
học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới trực tiếp vào bài Cô chủ nhà tí
hon.

7'

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
Hoạt động 1: Luyện viết chữ G hoa
a. Mục tiêu: HS biết quy trình viết chữ G
hoa theo đúng mẫu; viết chữ G hoa vào vở
bảng con, vở Tập viết 2 tập một.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV giới thiệu mẫu chữ viết G hoa: gồm - HS quan sát, lắng nghe.
2 nét, nét thắt phố hợp với nét móc gần
giống chữ C hoa và nét khuyết dưới.
- HS quan sát trên bảng lớp.
- GV viết mẫu lên bảng:
+ Nét 1: viết tương tự như chữ C hoa,
nhưng không có nét lượn xuống ở cuối,
mà dừng lại đường kẻ ngang
+ Nét 2: Từ điểm kết thúc nét
1, viết tiếp nét 2 (nét khuyết
dưới). Điểm dưới cùng của
nét khuyết cách đường kẻ
dòng kẻ ngang 2 và dòng kẻ dọc 4.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS tập viết chữ G hoa vào
bảng con,

- HS viết vảo bảng con

Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng
7'

a. Mục tiêu: HS quan sát và phân tích câu
ứng dụng Gọi dạ bảo vâng; HS viết câu
ứng dụng vào vở Tập viết.
b. Cách thức tiến hành:
20

Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc to câu
- HS đọc câu Gọi dạ bảo vâng.
trong phần Viết ứng dụng: Gọi dạ bảo
vâng.
- GV giải thích cho HS ý nghĩa của câu - HS lắng nghe, tiếp thu.
thành ngữ Gọi dạ bảo vâng: thái độ tôn
trọng, lễ phép với những người lớn tuổi,
những người bề trên của mình.
- HS trả lời:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
Câu 1: Câu ứng dụng có mấy tiếng?

Câu 1: Câu ứng dụng có 4 tiếng.

Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ nào Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ
Gọi phải viết hoa.
phải viết hoa?
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng - HS quan sát trên bảng lớp.
lớp:

+ Viết chữ viết hoa G đầu câu.
+ Cách nối chữ viết hoa với chữ viết
thường: Nét 1 của chữ o tiếp liền với điểm
- HS viết vào vở Tập viết.
kết thúc nét 2 của chữ viết hoa G.
Bước 2: Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS viết vào vở bảng .
Hoạt động 3: Luyện viết vở
15'

a.Mục tiêu: Viết đúng chữ G hoa và câu
ứng dụng.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

b. Cách thức tiến hành:
-GV yêu cầu HS lấy vở Tập viết ra viết - HS viết bài.
bài.
- GV hướng d...