BÀI 24 : NƯỚC CHAM-PA TỪ THẾ KỈ II ĐẾN THẾ KỈ X

MỤC TIÊU BÀI HỌC
Phẩm chất,
năng lực
Yêu cầu cần đạt
STT

Năng lực lịch sử

Tìm hiểu
lịch sử
- Biết đượcquá trình thành lập và phát triển của nước Cham-pa.
- Nêu được những thành tựu nổi bật vê kinh tế, văn hóa của Cham-pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X

1

Nhận thức và tư duy lịch sử
- Học sinh nhận thấy người Chăm là thành viên của đại gia đình dân tộc Việt Nam
2

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
- Mối quan hệ gắn bó về lịch sử, văn hóa giữa người Chăm và người Việt qua các giai đoạn.
- Đánh và nhận xét được những thành tựu về kinh tế, văn hóa của Cham-pa.
3

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học
Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ được giao và hỗ trợ các bạn trong nhóm.
4

Giao tiếp và hợp tác
Giao tiếp và hợp tác với các bạn trong nhóm.
5

3. Phẩm chất

Chăm chỉ
Tích cực tìm hiểu thông tin liên quan đến các nhiệm vụ được giao và thực hiện các yêu cầu của GV một cách sáng tạo
6

Trách nhiệm
Học sinh có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
7

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
Giáo viên.
- Giáo án
- Lược đồ : “Giao Châu và Cham-pa giữa TK VI đến thế kỉ X”.
- Sưu tập tranh, ảnh về đền, tháp Cham-pa.
2. Học sinh:
- Đọc bài và soạn bài trước ở nhà.
- Sách, vở, đồ dùng có liên quan đến bài học.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
Hoạt động học
(thời gian)
Mục tiêu
Nội dung dạy học trọng tâm
PP/KTDH chủ đạo
Phương án đánh giá
Ghi chú

Hoạt động Khởi động:
(4 phút)
Tạo hứng thú học tập cho HS đi vào tìm hiểu chủ đề.

Vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề.



Hoạt động 1:Nước cham-pa độc lập ra đời
(12 phút)
HS trình bày được quá trình thành lập và phát triển của nước Cham-pa.
- HS tìm hiểu hoàn cảnh ra đời nước Cham-pa độc lâp.
- Quá trình mở rộng lãnh thổ của nước Cham-pa.
 hoạt động cá nhân, cặp đôi, sử dụng đồ dùng trực quan.




Hoạt động 2: Tình hình kinh tế, văn hóa Cham-pa từ TK II đến TK X.
(15 phút)
Những thành tựu nổi bật về kinh tế và văn hóa của Cham-pa từ TK II đến TK X.
- Tìm hiểu các ngành kinh tế chính của cư dân Cham-pa,
- Đời sống văn hóa tín, ngưỡng của cư dân Cham-pa .
- Kiến trúc của người Chăm.
- Mối quan hệ giao lưu với người Việt.

HS hoạt động cấ nhân, nhóm.



Hoạt động luyện tập
(6 phút)
Hệ thống hóa kiến thức, cũng cố và hoàn thiện KTKN của toàn bài để từ đó HS có cái nhìn tổng thể về nhà nước Cham pa
Hệ thống hóa và cũng cố kiến thức ở mục 1 và 2.
Hoạt động cá nhân.



Hoạt động vận dụng và mở rộng.
(8 phút)
Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập. HS đánh giá, nhận xét …

Hoạt động cá nhân.




HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS đi vào tìm hiểu chủ đề.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề.
3. Phương tiện: Máy chiếu.

- Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau và nêu nhiệm vụ:
//
///
Các hình ảnh trên nhắc đến những địa danh nào nổi tiếng trên đất nước ta?
- Bước 2 : Học sinh suy nghĩ và trả lời.
- Bước 3: GV dẫn dắt vào bài và tổ chức các hoạt động cho HS sau này.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Nước Cham-pa độc lập ra đời.
Mục tiêu : HS trình bày được quá trình thành lập và phát triển của nước Cham-pa.
Phương pháp và kĩ thuật dạy học : Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân, cặp đôi, sử dụng đồ dùng trực quan.
- HS huy động hiểu biết đã có của bản thân và khai thác thông tin lược đồ để hoàn thành