Tuần: 04
Tiết: 07,08

Ngày soạn: 31/09/2020
Ngày dạy: 01/10/2020

BÀI 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH(Tiết 7)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân.
- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính.
- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ năng hiểu rõ mô hình quá trình ba bước.
3. Thái độ:
-Ý thức học tập tốt, tập trung cao.
4. Định hướng hình thành năng lực:
- Năng lực tự học.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:
1. Giáo viên: Sách giáo khoa, phòng máy, giáo án, máy chiếu.
2. Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Phương pháp dạy học nhóm.
- Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề.
- Phương pháp vấn đáp.
2. Kĩ thuật dạy học
- Kĩ thuật chia nhóm.
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

Hoạt động của GV và HS
Nội dung

Hoạt động 1. Hoạt động khởi động: (5’)
* Mục tiêu:
- Tạo cho sinh hứng thú trong học tập.
- Phát triển năng lực hợp tác.
* Các bước thực hiện hoạt động
+ Chuyển giao: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh
? Theo em trong máy tính bộ phận nào được coi là bộ não của máy tính?
+ Thực hiện: HS thảo luận nhóm suy nghĩ trả lời
+ Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả.
- Gợi ý sản phẩm: CPU
+ Đánh giá, nhận xét tổng hợp:Giáo viên đánh giá chung thông qua câu trả lời của HS
GV: Đặt vấn đề vào bài mới: Ở bài trước chúng ta đã được tìm hiểu được các khả năng của máy tính vậy thì nhờ đâu mà máy tính có những khả năng đó, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài hôm nay?


Hoạt động 2. Hình thành kiến thức: (27’)
* Mục tiêu:
- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử
- Biết một số thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân.
- Phát triển năng lực hợp tác, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp
* Các bước thực hiện hoạt động
+ Chuyển giao: GV cho một số VD như SGK và cho thêm một VD thực tế bên ngoài để HS để từ đó dẫn đến mô hình ba bước: nhập, xử lý, xuất.
GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận cho VD thực tế có liên quan về mô hình 3 bước và chỉ rõ từng bước
+ Thực hiện: HS thảo luận nhóm suy nghĩ trả lời
+ Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả.
- Gợi ý sản phẩm: Bài làm của các nhóm
+ Đánh giá, nhận xét tổng hợp:Giáo viên đánh giá chung thông qua câu trả lời của HS
GV: Rõ ràng, bất kì quá trình xử lý thông tin nào cũng là 1 quá trình 3 bước như trên. Do đó để có thế giúp con người trong quá trình xử lý thông tin, máy tính cần phải có thành phần thực hiện các chức năng tương ứng: thu nhận, xử lí và xuất thông tin đã xử lí.
* Các bước thực hiện hoạt động
+ Chuyển giao: GV cho HS quan sát một số hình ảnh của máy tính điện tử qua các đời .
GV: Theo các em thì máy tính có những thiết bị nào?
GV: Các em làm việc với máy tính, thì nhập thông tin vào đâu, thấy thông tin ở đâu?
+ Thực hiện: HS thảo luận nhóm suy nghĩ trả lời
+ Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả.
- Gợi ý sản phẩm: Bài làm của các nhóm
+ Đánh giá, nhận xét tổng hợp:Giáo viên đánh giá chung thông qua câu trả lời của HS
GV: Tất cả các máy tính đều được xây dựng trên cơ sở một cấu trúc chung cơ bản: bộ xử lí trung tâm, thiết bị vào ra, và để lưu dữ liệu thì máy tính có bộ nhớ (Theo nhà toán học HungGary)
GV: Giới thiệu các chương trình là gì?
GV: Giới thiệu về: Bộ xử lí trung tâm (CPU), chức năng của CPU. Cho