Thứ Hai, ngày 03/02/2025
Hoạt
động

Mục đích

Chuẩn bị

Cách tiến hành

 

 

 

 

Hoạt
1. Kiến thức :
1. Chuẩn bị
động
của cô:
nhận biết: - Trẻ biết tên bánh
trưng và tên một số - Máy tính.
- Nhận
món ăn đặc trưng của
biết bánh ngày Tết Nguyên
- Video ông
trưng.
Đán như: Hành muối,đang gói
(MT22)  nem, giò, mứt Tết... bánh trưng
Tết.
- Trẻ biết một số đặc
điểm đặc trưng của - Một cái
bánh trưng: nguyên bánh trưng.
liệu để làm, màu sắc,
hình dạng...
- Hình ảnh:
Hành muối,
- Trẻ biết chơi trò
nem, giò lụa,
chơi “Ai nhanh
mứt tết.
nhất”, “Bé khéo tay”
cùng cô.
2. Chuẩn bị
cho trẻ:
2. Kỹ năng:
- Trẻ có tâm
- Trẻ chú ý lắng
lí thoải mái.
nghe. Hiểu và trả lời
được một số câu hỏi - Đất nặn,
đơn giản của cô có từ bảng nặn,
1 - 3 tiếng:
khăn lau
tay… đủ cho
+ Cái gì đây? 
cả lớp.
+ Bánh trưng có màu
gì?...

1. Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ nghe bài hát “Bé chúc Tết” và cùng trẻ trò chuyện
về nội dung bài hát đó.
2. Phương pháp, hình thức tổ chức:
2.1. Nhận biết bánh trưng:
- Cô cho trẻ xem video ông gói bánh trưng và trò chuyện:
+ Đây là ai?
+ Ông đang làm gì?
+ Để gói được bánh trưng ông cần những gì?
- Thấy lớp mình học rất ngoan, rất giói nên ông có nhờ cô gửi
tặng chúng mình 1 món quà đó, các con hãy cùng cô khám
phá nhé!
Cô đưa chiếc bánh trưng ra cho trẻ xem và trò chuyện:
+ Cái gì đây?
+ Bánh trưng có màu gì?
+ Nó có hình dạng như thế nào?
+ Muốn ăn bánh trưng ta phải làm gì?
+ Cô bóc bánh và chỉ vào vỏ bánh, nhân bánh hỏi trẻ

- Trẻ nói đúng tên
món ăn trong trò chơi
“Ai nhanh nhất”.

· Đây là cái gì?

- Trẻ biết dùng đất
nặn cùng cô tạo nên
các loại bánh, món
ăn trong trò chơi “Bé
khéo tay”.

- Sau mỗi câu hỏi cô đều để trẻ được nói dưới các hình thức:
Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân.Trong lúc trẻ nói cô chú ý lắng nghe
để sửa sai cho trẻ với các lỗi nói ngọng, nói sai…

· Lá bánh/ Vỏ bánh/ Nhân bánh được làm từ gì?

=> Cô chốt: Vừa rồi cô đã cho chúng mình nhận biết cái bánh
trưng. Bánh trưng là một món ăn rất đặc trưng của ngày Tết
Nguyên Đán. Bánh được làm từ những nguyên liệu là lá dong,

3. Thái độ:
- Trẻ tham gia hoạt
động sôi nổi.
- Giáo dục trẻ thích
không khí ngày Tết
và biết không theo
người lạ hoặc tự ý đi
một mình khi không
có người lớn đi cùng.

gạo nếp, đậu xanh, thịt lợn, qua bàn tay khéo léo của các ông,
bà, các mẹ đã tạo nên những chiếc bánh trưng xanh, vuông
vắn để thờ ông bà, tổ tiên vào mỗi dịp Tết. Muốn ăn được
bánh thì ta phải bóc lớp lá dong ra rồi dùng dây lạt chia nhỏ
miếng vừa ăn…
2.2. Mở rộng: (Hành muối, Nem; Giò lụa; Mứt Tết)
- Ngoài bánh trưng thì Tết Nguyên Đán còn có nhiều món ăn
đặc trưng khác nữa, để biết đó là những món ăn gì thì các con
cùng nhìn xem nhé!
- Cô lần lượt mở các hình ảnh các món ăn cho trẻ xem và hỏi
trẻ:
+ Đây là món gì?
- Cô cho cả lớp nói tên các hình ảnh này nhiều. Nếu trẻ nói
ngọng, nói sai cô kịp thời uấn nắn, sửa sai cho trẻ.
* Giáo dục: Các con ạ, mỗi khi Tết đến là mọi người trong
gia đình chúng ta đều làm rất nhiều việc để chuẩn bị một cái
Tết thật đầm ấm, vui vẻ…Không những thế các con và mọi
người còn được tham gia vào không khí ngày Tết như đi xem
bắn pháo hoa trong đem giao thừa, cùng xem múa lân…
Những ngày Tết thì rất là đông người, vì thế các con nhớ
không được mải vui mà đi lạc nhé, đi đâu thì phải có người
lớn đi kèm và không theo người lạ nhé!
2.3. Trò chơi:
* Trò chơi 1: “Ai nhanh nhất”.
- Cô giới thiệu tên trò chơi “Ai nhanh nhất”.
- Cách chơi: Cô đưa hình ảnh hoặc nói đặc điểm của một món
ăn nào đó. Nhiệm vụ của trẻ là chú ý lắng nghe và đoán xem
món ăn cô nói đến là món gì. Mỗi lần chơi, trẻ nào nói đúng
và nhanh nhất tên món ăn sẽ là người chiến thắng ở lần chơi
đó.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi nhiều lần.
(Trong lúc trẻ chơi cô chú ý quan sát và giúp đỡ trẻ khi cần
thiết)
- Trẻ chơi xong, cô hỏi lại trẻ tên trò chơi và cho cả lớp nhắc
lại tên trò chơi 2 lần.
- Cô nhận xét hoạt động chơi của trẻ.

* Trò chơi 2: “Bé khéo tay”
- Cô giới thiệu tên trò chơi “Bé khéo tay”.
- Cách chơi: Cô phát đất nặn, bảng nặn và hướng dẫn trẻ cùng
nặn các loại bánh, món ăn có trong ngày Tết.
- Cô cùng trẻ tạo nên các loại bánh, các món ăn từ đất nặn.
(Trong lúc trẻ chơi cô chú ý quan sát và giúp đỡ trẻ khi cần
thiết)
- Trẻ chơi xong, cô hỏi lại trẻ tên trò chơi và cho cả lớp nhắc
lại tên trò chơi 2 lần.
- Cô nhận xét hoạt động chơi của trẻ.
3. Kết thúc:
- Cô nhận xét giờ học và chuyển hoạt động khác cho trẻ.
 
Đánh
giá/Nhận  
xét
 
 
Chỉnh sửa