MÔN TOÁN
BÀI HỌC STEM
BÀI 5: LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH (2 Tiết)
Mô tả bài học:
Xác định được số ngày trong tháng, phối hợp với một số kĩ năng, cắt, xé, dán,
… để tạo ra lịch để bàn tiện ích.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Môn học

Yêu cầu cần đạt

Môn học
chủ đạo

Toán

Nhận biết được số ngày trong tháng, ngày trong tháng.

Môn học
tích hợp

Mĩ
thuật

– Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản
phẩm.
– Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo.
– Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm.
– Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm.
– Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu và an
toàn trong thực hành, sáng tạo.

Tự
nhiên
xã hội

– Nêu được tên, một số hoạt động và ý nghĩa của một
đến hai sự kiện thường được tổ chức ở trường (ví dụ: lễ
khai giảng; văn nghệ đầu tuần; ngày kỉ niệm 20/11, 8/3;
hội chợ xuân, hội chợ sách,...).

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Nhận biết được số ngày trong tháng, ngày trong tháng.
– Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản, có sẵn để tạo ra sản phẩm lịch để bàn
tiện ích.
– Nêu được tên, một số hoạt động và ý nghĩa của một đến hai sự kiện thường
được tổ chức ở trường.
– Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới thiệu sản
phẩm, chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm của nhóm mình trước lớp.
– Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, năng lực
sử dụng công cụ và phương tiện học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của giáo viên
– Các phiếu học tập (như ở phụ lục)
– Dụng cụ và vật liệu (dành cho các nhóm 4 học sinh)
STT Thiết bị/ Học liệu
Số lượng
Hình ảnh minh hoạ
Giấy bìa các-tông hoặc hộp
1
1 hộp
giấy tái chế

2

Bút chì

1 cái

3

Bút màu

1 hộp

4

Kéo thủ công

1 cái

2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm)
STT Thiết bị/Dụng cụ
Số lượng
1
Thước kẻ
1 cái
2
Bút chì
1 cái
3
Kéo thủ công
1 cái
4
Bút màu
1 hộp
5
Giấy trắng
2 – 3 tờ

Hình ảnh minh hoạ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Khởi động tiết học, ổn định tổ chức
Chơi trò chơi “Kéo co”
– GV giới thiệu luật chơi:
GV mời 2 đội chơi. GV nêu câu hỏi, đội nào
trả lời đúng thì đội đó chiến thắng.
– Một tuần có mấy ngày?
(1 tuần có 6 ngày)
– Một ngày có bao nhiêu giờ?
(Một ngày có 24 giờ)
– Một năm có bao nhiêu tháng?
(Một năm có 12 tháng)
– Tháng 4 có bao nhiêu ngày?
(Tháng 4 có 30 ngày)
– GV tổng kết trò chơi tuyên dương đội chiến
thắng.
1. KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề)
Hoạt động 1. Thảo luận
– GV nêu vấn đề: Hai bạn An và Bình muốn
lưu lại ngày sinh nhật của các bạn trong lớp và
những ngày lễ trong năm, em hãy nghĩ cách
giúp hai bạn làm lịch để bàn nhé.
– GV nêu nhiệm vụ: Trong bài học này, chúng

Hoạt động của học sinh
– HS theo dõi.

– Hai đội giành quyền trả lời:
– HS trả lời.
– HS trả lời.
– HS trả lời.
– HS trả lời.

– HS phát biểu ý kiến theo suy
nghĩ.

– HS theo dõi.

ta cùng nhau làm sản phẩm Lịch để bàn tiện
ích để giúp ta đánh dấu những ngày đặc biệt và
dễ dàng theo dõi được các ngày trong tháng
nhé!
Sản phẩm đảm bảo các yêu cầu sau:
+ Ghi rõ tên tháng và thể hiện đúng số ngày
trong tháng.
+ Trang trí sáng tạo, đảm bảo tính thẩm mĩ, sử
dụng được nhiều lần.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Chọn các tháng tương ứng với số ngày
– GV đặt vấn đề: mỗi tháng có số ngày
– HS trao đổi nhóm đôi, hoàn thành
nhất định,
phiếu học tập số 1.
em hãy cho biết số ngày trong mỗi
tháng.
Các em cùng nhau thảo luận cặp đôi và
hoàn thành phiếu học tập số 1.
– GV mời đại diện một vài cặp đôi trình
bày phiếu học tập số 1.
(Gợi ý:
Tháng 1 có 31 ngày
Tháng 2 có 28 hoặc 29 ngày
Tháng 3 có 31 ngày
Tháng 4: 30 ngày
Tháng 5: 31 ngày
Tháng 6: 30 ngày
Thang 7: 31 ngày
Tháng 8: 31 ngày
Tháng 9: 30 ngày
Tháng 10: 31 ngày
Tháng 11: 30 ngày
Tháng 12: 31 ngày)
– GV mời HS nhận xét câu trả lời của
bạn.
– GV hỏi thêm HS: Em hãy quan sát tờ lịch
sau và cho biết: (GV chiếu tờ lịch tháng 12
năm 2023)

– Đại diện cặp đôi báo cáo kết quả
hoạt động.
HS lựa chọn tháng nối với số ngày.

– HS nhận xét.

– Tháng 12 có bao nhiêu ngày?
(Tháng 12 có 31 ngày)
– Ngày đầu tiên của tháng là thứ mấy?
(Ngày đầu tiên của tháng là thứ Sáu.)
– Ngày thứ Hai đầu tiên của tháng là
ngày nào?
(Ngày thứ Hai đầu tiên của tháng là ngày
mùng 4.)
– GV nhận xét và tổng kết hoạt động.

– HS trả lời.
– HS trả lời.
– HS trả lời.

NGHỈ GIỮA TIẾT 1 VÀ TIẾT 2
3. THỰC HÀNH – VẬN DỤNG
Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng và cách
làm lịch để bàn tiện ích (6')
a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm lịch
để bàn tiện ích
- GV cho HS kiểm tra đồ dùng.
- HS kiểm tra đồ dùng.
- GV cho HS quan sát một số mặt sản
- HS quan sát.
phẩm làm lịch để bàn tiện ích
Dự kiến câu trả lời
+ Để làm lịch để bàn tiện ích các con cần + Ghi rõ tên tháng và thể hiện đúng
có những tiêu chí nào?
số ngày trong tháng.
+ Trang trí sáng tạo, đảm bảo tính
thẩm mĩ, sử dụng được nhiều lần.
- HS lắng nghe
GV nhận xét và chốt tiêu chí
– GV chia lớp thành 5 nhóm, mỗi nhóm 4 – HS lập nhóm theo yêu cầu.
HS.
GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ – HS thảo luận nhóm.
về ý tưởng làm lịch để bàn tiện ích theo
các tiêu chí:
– GV mời đại diện 1 – 2 nhóm chia sẻ ý – Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng.
tưởng.
– GV NX và khen
– HS nghe
b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất giải
pháp làm lịch để bàn tiện ích
– GV có thể đặt các câu hỏi gợi ý:
Dự kiến câu trả lời
+ Nhóm làm lịch để bàn bằng chất liệu + Làm lịch bằng giấy A4, giấy bìa
gì?
các-tông để làm đế.
+ Có ạ

+ Có đế để bàn hay không?
+ Ý tưởng trang trí lịch như thế nào?
+ Nhóm làm mấy tờ?
+ Làm lịch tháng nào? Có bao nhiêu
ngày?
– GV giao phiếu học tập số 2 và yêu cầu
HS hoàn thiện.
– GV mời HS nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét, giới thiệu lịch để bàn và
chuyển ý
Hoạt động 4. Làm lịch để bàn tiện ích
(15')
a) Lựa chọn dụng cụ và vật liệu
– GV yêu cầu các nhóm lựa chọn dụng
cụ, vật liệu đồ dùng phù hợp với ý tưởng
của các nhóm.
b) Làm lịch để bàn tiện ích theo cách
của em hoặc nhóm em
– GV gợi ý các bước làm lịch để bàn như
sách Bài học STEM lớp 2 trang 26:
Bước 1: Tạo khung lịch.
Bước 2: Tạo tờ lịch tháng.
Bước 3: Trang trí tờ lịch tháng
Bước 4: Hoàn thiện lịch tháng.
* Lưu ý nhắc nhở HS khi làm lịch:
1.Lựa chọn vật liệu phù hợp với nhu cầu.
2.Bám sát tiêu chí khi làm sản phẩm.
3.Cẩn thận, an toàn khi dùng kéo, giữ vệ
sinh cá nhân, môi trường.
- GV cho cả lớp đọc lưu ý
– GV mời các nhóm thực hành làm lịch
để bàn.
– Quá trình HS làm việc nhóm, GV quan
sát hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn.
– HS hoàn thành sản phẩm. GV yêu cầu
kiểm tra và điều chỉnh sản phẩm theo tiêu
chí.
Hoạt động 5: Trưng bày và giới thiệu

+ Vẽ hoa và tô màu để trang trí.
+ Làm 1 tờ lịch
+ HS trả lời
- HS hoàn thiện phiếu học tập số 2.
- HS nhận xét, góp ý.
- HS nghe

– HS lựa chọn dụng cụ, vật liệu đồ
dùng phù hợp với ý tưởng của các
nhóm.

– HS tham khảo

- HS lắng nghe

- Cả lớp đọc lưu ý
– Nhóm thực hành làm lịch để bàn..
– HS kiểm tra và điều chỉnh sản
phẩm theo tiêu chí.

sản phẩm (5')
– GV tổ chức cho các nhóm trưng bày và – Các nhóm trưng bày sản phẩm.
giới thiệu sản phẩm theo nhóm.
Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm.
(Gợi ý: giới thiệu về cấu tạo của lịch để
bàn, quy trình tạo ra lịch để bàn, vật liệu
sử dụng, giới thiệu về các ngày trong
tháng, ngày lễ, ngày sinh nhật các bạn
trong nhóm, trong lớp hoặc ngày sinh
nhật của người thân, ý nghĩa của việc
trang trí sản phẩm của nhóm,…)
Hoạt động 6: Sử dụng lịch để bàn tiện
ích (5')
– GV mời các nhóm nhận xét, góp ý hoặc - Các nhóm nhận xét, góp ý
đặt câu hỏi:
+ Tờ lịch của cậu là tháng mấy?
+ Tháng đó có bao nhiêu ngày?
+ Có mấy ngày Chủ nhật? Đó là
những ngày nào?
+ Ngày đầu tiên của tháng đó là
ngày thứ mấy?
+ Ngày thứ Bảy đầu tiên của tháng
là ngày bao nhiêu?
- HS trả lời các câu hỏi của bạn
- HS nêu một số ngày thường được
GV gọi HS nêu được tên, một số hoạt
động và ý nghĩa của một đến hai sự kiện
tổ chức tại trường
thường được tổ chức ở trường.
GV nhận xét
– GV tổ chức cho HS tự đánh giá sản
phẩm của mình bằng cách tô khuôn mặt
cảm xúc phù hợp.
– GV nhận xét, đánh giá, thông qua các
phiếu đánh giá của HS.
4. TỔNG KẾT BÀI HỌC: (2')

– HS nghe.
- HS tự đánh giá sản phẩm của
mình bằng cách tô khuôn mặt cảm
xúc phù hợp.
– HS nghe.

– GV đề nghị HS sử dụng lịch để bàn để

– HS nghe.

ở bàn học của em để xem hằng ngày.
– GV khen ngợi các nhóm tích cực tham
gia hoạt động.

PHIẾU HỌC TẬP
1. Nhóm em dùng vật liệu gì để làm?

……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
2. Nhóm em làm tháng mấy, tháng đó có bao nhiêu ngày?

……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………….
3. Sản phẩm có đặc điểm gì?

……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………….
4. Sản phẩm dùng để làm gì?

……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………….