Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 4: VẬT LIỆU, THIẾT BỊ VÀ DỤNG CỤ DÙNG CHO LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN
TRONG NHÀ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Lựa chọn được thiết bị, dụng cụ, vật liệu phù hợp cho mạng điện trong nhà.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động học tập, tìm hiểu

-

Năng lực giao tiếp hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hoặc
theo nhóm, tích cực giao tiếp để giải quyết các nhiệm vụ trong quá trình tìm hiểu về
giải quyết các nhiệm vụ học tập trong quá trình tìm hiểu và vận dụng tiêu chuẩn vào
lắp đặt mạng điện trong nhà.

-

Năng lực giải quyết vấn đề: Lựa chọn được thiết bị, dụng cụ, vật liệu phù hợp cho
mạng điện trong nhà.

Năng lực công nghệ
-

Năng lực nhận thức công nghệ:

+ Biết được một số thuật ngữ về tên gọi các vật liệu và thiết bị dùng trong lắp đặt mạng
điện trong nhà.
+ Mô tả được các bản vẽ sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt và cách kết nối các thiết bị, đồ
dùng điện trong các sơ đồ mạch điện.
+ Lựa chọn được thiết bị, dụng cụ, vật liệu phù hợp cho mạng điện trong nhà.
+ Bước nhận xét, đánh giá các vật liệu được sử dụng lắp đặt mạng điện trong nhà.
Năng lực số (NLS):
-

[1.1.TC2b]: Tổ chức tìm kiếm thông số kỹ thuật của dây dẫn và thiết bị điện từ các
nguồn chính thống (website nhà sản xuất).
PAGE \* MERGEFORMAT 2

-

[5.2.TC2a]: Lựa chọn công cụ số (bảng tính, phần mềm tính toán) để xác định tiết
diện dây và định mức thiết bị.

-

[6.2.TC2a]: Phân tích tính năng của các thiết bị điện thông minh (IoT) so với thiết
bị truyền thống; Sử dụng công cụ AI hỗ trợ tính toán công suất và đề xuất thiết bị
phù hợp.

3. Phẩm chất
-

Chủ động học tập, tích cực giao tiếp và hợp tác để giải quyết các nhiệm vụ học tập
trong quá trình tìm hiểu và vận dụng tiêu chuẩn vào lắp đặt mạng điện trong nhà.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
-

SGK, SGV Công nghệ 9 - Trải nghiệm nghề nghiệp Mô đun lắp đặt mạng điện
trong nhà.

-

Hình vẽ và tranh ảnh trong SGK.

-

Máy chiếu, máy tính, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.

-

Học liệu số: Catalogue dây điện (file PDF), link website nhà sản xuất thiết bị điện
(Panasonic, Sino, CADIVI...). Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi
động bài học.

2. Đối với học sinh
-

SGK Công nghệ 9 - Trải nghiệm nghề nghiệp Mô đun lắp đặt mạng điện trong nhà.

-

HS cả lớp: Tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập
theo yêu cầu của GV.

-

Thiết bị số cá nhân (điện thoại/máy tính bảng) có kết nối internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS trình bày được một số vật liệu (dẫn điện và cách điện), thiết bị điện dùng
cho lắp đặt mạng điện trong nhà (Hình 4.1 SGK). Thu hút HS chú ý chủ đề bài học.
b. Nội dung: HS quan sát hình 4.1 sgk và trả lời câu hỏi mục khởi động (trang 18 sgk)
dưới tiêu đề bài học.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và ghi chép của HS.
PAGE \* MERGEFORMAT 2

d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu hình ảnh vật liệu và thiết bị điện (hình 4.1) cho HS quan sát.

- [1.1.TC2b] GV gợi ý HS: Sử dụng công cụ tìm kiếm hình ảnh (Google Lens) hoặc từ
khóa trên các trang thương mại điện tử để tra cứu tên thương mại và giá bán tham khảo
của các thiết bị trong hình.
- GV dẫn dắt và đặt câu hỏi: Quan sát Hình 4.1 và cho biết: Có những vật liệu, thiết bị
điện nào được dùng để lắp đặt mạng điện trong nhà?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng hiểu biết, kinh nghiệm của bản thân, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Gợi ý trả lời:
- Những vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà là:
+ Dây dẫn điện
+ Ống luồn dây
- Những thiết bị dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà là:
PAGE \* MERGEFORMAT 2

+ Ổ cắm điện
+ Aptomat
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt vào bài học mới – Bài 4: Thiết kế, thiết bị và dụng cụ dùng cho lắp đặt
mạng điện trong nhà.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về lựa chọn vật liệu
a. Mục tiêu: HS nhận biết được tầm quan trọng của việc lựa chọn về vật liệu dẫn điện và
vật liệu cách điện dùng cho mạng điện trong nhà.
b. Nội dung: HS biết được phải chọn vật liệu điện dùng cho mạng điện trong nhà theo các
tiêu chí nhất định; HS nhận biết và phân loại được vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện
dùng cho mạng điện trong nhà.
c. Sản phẩm học tập: Ghi chép của HS về tầm quan trọng của lựa chọn vật liệu cho mạng
điện trong nhà; ghi chép của HS về các loại dây dẫn và vật liệu cách điện thường được
dùng cho mạng điện trong nhà.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu tiêu chí I. Lựa chọn vật liệu

[5.2.TC2a]:

lựa chọn vật liệu, lựa chọn dây 1. Tiêu chí lựa chọn vật liệu

Sử dụng công

dẫn điện.

- Lựa chọn dây dẫn: tiết diện dây cụ số để giải

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm dẫn được lựa chọn theo yêu cầu về quyết vấn đề.
vụ học tập

cường độ dòng điện tiêu thụ trong

- GV yêu cầu HS hoạt động mạch điện.
nhóm đôi trả lời câu hỏi hộp - Lựa chọn vật liệu cách điện: theo
khám phá mục I sgk trang 18.

mức điện áp, loại điện áp và môi

Có thể tuỳ ý lựa chọn vật liệu để trường và vật liệu đó được sử dụng
lắp đặt cho mạng điện được cách điện.
không? Tại sao?

2. Lựa chọn vật liệu điện
PAGE \* MERGEFORMAT 2

- GV yêu cầu HS đọc thông tin a) Lựa chọn dây dẫn điện
trong sgk, nêu các tiêu chí lựa - Mục đích: đảm bảo an toàn và
chọn vật liệu: dây dẫn điện và truyền tải tốt nhất điện năng, giảm
vật liệu cách điện.

chi phí đầu tư cho công trình.

- GV yêu cầu các nhóm 4, thảo Bảng dòng điện định mức của dây
luận trả lời câu hỏi khám phá dẫn điện bọc nhựa PVC đính dưới
mục I.2 sgk trang 18:

hoạt động

Em hãy tìm hiểu một số loại dây
dẫn điện, vật liệu cách điện của
mạng điện trong nhà và cho biết
chúng dùng trong trường hợp
nào? Vì sao?
- GV tổ chức cho HS: Tính dòng
điện và chọn dây cho: Đèn
(200W), Nồi cơm (800W), Quạt
(120W).

- Kết quả tính toán:

- GV gợi ý: Sử dụng ứng dụng + Đèn I ≈0.9 A → Dây 2 ×0.5 mm 2
Máy tính (Calculator) hoặc thiết +

Nồi

cơm:

lập công thức trên Google I ≈ 3.6 A → Dây 2 ×1.0 mm 2
Sheets trên điện thoại để tính + Quạt: I ≈ 0.5 A → Dây 2 ×0.5 mm 2
nhanh dòng điện I và tra cứu
bảng chọn tiết diện dây tự động
(nếu có file).
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu
cầu các nhóm thảo luận nêu mục
đích của việc lựa chọn dây dẫn
điện và tìm hiểu dòng điện định
mức của dây dẫn bọc nhựa PVC.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
PAGE \* MERGEFORMAT 2

vụ học tập
- HS đọc thông tin SGK, thảo
luận và trả lời câu hỏi.
- HS tính toán I = P/U.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ
HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi
*Trả lời hộp chức năng Khám
phá (SGK – I.1 tr18)
Không thể tùy ý lựa chọn vật
liệu để lắp cho mạng điện. Vì sử
dụng vật liệu một cách tùy ý sẽ
không đảm bảo an toàn.
*Trả lời hộp chức năng Khám
phá (SGK – I.2 tr18)

 Một số loại dây dẫn điện:
+ Dây dẫn điện đơn: sử dụng
trong dân dụng nhiều hơn trong
nhà máy.
Giải thích: tiết diện dây nhỏ nên
công suất dẫn điện kém, ít dùng
trong công nghiệp.
+ Dây dẫn điện đôi: sử dụng
trong dân dụng và trong công
nghiệp.

 Một số vật liệu cách điện:
+ Băng dính cách điện.
PAGE \* MERGEFORMAT 2

+ Ống luồn dây điện.
- Trình bày kết quả tính toán.
- Các nhóm khác theo dõi và bổ
sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn
kiến thức và kết luận.
- GV chuyển sang nhiệm vụ 2
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu lựa chọn b) Lựa chọn vật liệu cách điện
vật liệu cách điện

[1.1.TC2b]:

- Dùng cho mạng điện trong nhà Tìm

kiếm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm thường gồm băng dính cách điện và thông tin trên
vụ học tập

ống luồn dây điện.

môi

- GV yêu cầu các nhóm 4, đọc

trường

số.

nội dung trong sgk, thảo luận và
nêu các vật liệu cách điện cho
mạng điện trong nhà, tiêu chí lựa - Các tiêu chí lựa chọn:
chọn vật liệu cách điện

+ Điện áp cách điện

- GV yêu cầu các nhóm thảo + Môi trường chịu nhiệt tốt
luận hoàn thành các nhiệm vụ:
THỰC HÀNH

+ Chống ẩm tốt và có độ bền cơ học
cao

Thiết kế một mạch điện có điện + Có nguồn gốc xuất xứ rõ
(có điện áp 220V) gồm ba mạch + Ống luồn dây dẫn cần có tiết diện
riêng rẽ: một mach dùng cho lớn hơn tổng diện tích các dây dẫn
mạch đèn chiếu sáng có công điện trong ống.
200W; một mạch dùng cho ổ
cắm điện cấp điện dùng cho nồi
cơm điện có công suất 800W;
một mạch dùng cho quạt điện
PAGE \* MERGEFORMAT 2

có công suất 120W. Dùng cho
mạng điện trong nhà thường
gồm băng dính cách điện và
ống luồn dây điện.
STT

Đồ

Thông Dòng

dùng

số kĩ

điện

điện

thuật

tiêu
thụ

1

Đèn

220V - ?

chiếu

200W

sáng
2

Nồi

?

?

?

?

cơm
điện
3

?

(Gợi ý: Có thể tính dòng điện
tiêu thụ của đồ dùng điện bằng
cách lấy công suất chia cho
điện áp)
- GV tổ chức cho HS: Tìm kiếm
thông tin về "ống luồn dây điện
chống cháy" trên Internet để
hiểu thêm về tiêu chuẩn an toàn
mới trong lắp đặt điện hiện đại.
- GV yêu cầu HS hoạt động
nhóm 4 thảo luận thực hành thiết
kế mạch điện.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ học tập
PAGE \* MERGEFORMAT 2

- HS đọc thông tin SGK, thảo
luận và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ
HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi
*Đáp án
STT Đồ

Thông Dòng

dùng

số kĩ

điện

điện

thuật

tiêu
thụ

1

Đèn

220V - 0,9A

chiếu

200W

sáng
2

Nồi

220 -

cơm

800 W

3,6A

điện
3

Quạt

220V - 0,5A

điện

120W

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn
kiến thức và kết luận.
- GV chuyển sang hoạt động 2.
Dây đôi mềm, ruột đồng
Số lõi

Tiết diện (mm2)

Dây đôi

Dây đôi mềm tròn, mềm oval, mềm oval dẹt
PAGE \* MERGEFORMAT 2

(A)
2

0,5

5

7

2

0,75

7

10

2

1,0

10

11

2

1,25

12

13

2

1,5

14

15

2

2,0

16

17

Dây đơn cứng, ruột đồng hoặc nhôm
Số lõi

Đường kính sợi (mm2)

Ruột đồng (A)

Ruột nhôm (A)

1

1,13

17

-

1,13

1,2

19

-

1,5

1,4

23

-

2,0

1,6

27

-

2,5

1,8

30

23

3,0

2,0

35

26

Hoạt động 2: Tìm hiểu lựa chọn thiết bị điện
a. Mục tiêu: HS nhận biết được tầm quan trọng của việc lựa chọn về thiết bị đóng cắt và
thiết bị lấy điện dùng cho mạng điện trong nhà.
b. Nội dung: HS biết được phải chọn dòng điện định mức cho thiết bị điện trong nhà theo
các tiêu chí nhất định; HS nhận biết và lựa chọn được các thiết bị điện dùng cho mạng
điện trong nhà.
c. Sản phẩm học tập: Ghi chép của HS về tầm quan trọng của chọn dòng điện định mức
cho thiết bị điện trong nhà; ghi chép của HS về các thiết bị điện dùng cho mạng điện trong
nhà.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học II. Lựa chọn thiết bị điện
tập
PAGE \* MERGEFORMAT 2

- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các 1. Tiêu chí lựa chọn thiết bị điện
nhóm thảo luận:

- Lựa chọn thiết bị đóng cắt và lấy điện:

1. Khi lắp đặt mạng điện trong nhà cần lựa + Dòng điện định mức
chọn những thiết bị nào?

+ Điện áp định mức

2. Nêu tiêu chí lựa chọn thiết bị đóng cắt 2. Lựa chọn thiết bị điện
và thiết bị lấy điện.

a) Lựa chọn thiết bị đóng cắt

- GV yêu cầu các nhóm 4 thảo luận và Nguyên tắc: theo dòng điện định mức và
thực hành lựa chọn thiết bị điện có thông điện áp định mức.
số phù hợp.

Dòng điện định mức của thiết bị = 130%

Bảng đính dưới hđ2.

dòng điện tính toán .

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

b) Lựa chọn thiết bị lấy điện

- HS đọc thông tin SGK, thảo luận và trả - TCVN 9206:2012
lời câu hỏi.

+ Đồ dùng chiếu sáng, quạt điện : 5A

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu + Đồ dùng công suất lớn: 40A.
cần thiết.

+ Ổ cắm lấy điện: 20A.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và - Phích cắm điện và ổ cắm điện phải tương
thảo luận

thích.

- GV mời HS đại diện nhóm trình bày đáp - Có thể dùng ổ cắm điện và phích cắm
án.

điện với dòng điện định mức 6,3 hoặc 10A.

+ DKDP
+ Đáp án câu hỏi khám phá:
Lựa chọn thiết bị đóng cắt: thiết bị đóng
cắt có thể sử dụng cầu dao kết hợp với
cầu chì hoặc aptomat và được lựa chọn
phù hợp với đồ dùng của mạng điện trong
nhà.
Lựa chọn thiết bị lấy điện: Lựa chọn thiết
bị lấy điện trong nhà có thể áp dụng theo
TCVN 9206:2012
PAGE \* MERGEFORMAT 2

+ DKSP
+ Bảng đáp án thực hành đính dưới hđ2
- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức
và kết luận.
- GV chuyển sang nhiệm vụ 2.
THỰC HÀNH
Lựa chọn aptomat, công tắc điện, ổ cắm điện và phích cắm điện có thông số (dòng điện,
điện áp) phù hợp với các đồ dùng điện dưới đây.
STT

Đồ dùng

Công suất

điện

của đồ dùng

Aptomat

Công tắc

Ổ cắm

Phích cắm

điện

điện

điện

điện
1

Đèn chiếu

200W

?

?

?

?

800W

?

?

?

?

120W

?

?

?

?

Công tắc

Ổ cắm

Phích cắm

điện

điện

điện

sáng
2

Nồi cơm
điện

3

Quạt điện

ĐÁP ÁN THỰC HÀNH
STT

Đồ dùng

Công suất

điện

của đồ dùng

Aptomat

điện
1

Đèn chiếu

200W

1,28 A

6A

6A

6A

800W

4,73 A

12A

12A

12A

sáng
2

Nồi cơm

PAGE \* MERGEFORMAT 2

điện
3

Quạt điện

120W

0,71 A

6A

6A

6A

Hoạt động 3: Tìm hiểu lựa chọn dụng cụ
a. Mục tiêu: HS nhận biết được tầm quan trọng của việc lựa chọn về đụng cụ điện dùng
cho mạng điện trong nhà.
b. Nội dung: HS biết được phải chọn lựa được dụng cụ điện dùng cho mạng điện trong
nhà theo các tiêu chí nhất định; HS nhận biết và phân loại dụng cụ đo điện và dụng cụ lắp
đặt mạng điện trong nhà.
c. Sản phẩm học tập: Ghi chép của HS về tầm quan trọng của việc lựa chọn về đụng cụ
điện dùng cho mạng điện trong nhà; ghi chép của HS về các dụng cụ đo điện và dụng cụ
lắp đặt mạng điện trong nhà.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ III. Lựa chọn dụng cụ

[1.1.TC2b]:

học tập

Tìm

1. Tiêu chí lựa chọn dụng cụ

kiếm

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong - Đúng chức năng.

thông tin trên

sgk, nêu các tiêu chí lựa chọn dụng - Đảm bảo an toàn điện.

môi trường số.

cụ.

2. Lựa chọn dụng cụ.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm a) Dụng cụ đo điện
đôi trả lời câu hỏi:

- Công tơ đo đếm điện năng sử

1. Khi lắp đặt mạng điện trong nhà dụng để đo lượng điện tiêu thụ
cần lựa chọn những dụng cụ nào?

mạng điện trong nhà.

2. Nêu tiêu chí lựa chọn dụng cụ đo - Ampe kìm dùng để kiểm tra
điện và dụng cụ lắp đặt mạng điện.

dòng điện tiêu thu trong mạng

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận điện.
nêu các nguyên tắc lựa chọn dụng cụ - Đồng hồ vạn năng được dùng
đo điện và dụng cụ lắp đặt mạng để kiểm tra điện áp trong mạng
điện trong nhà.

điện, phát hiện chập mạch, đứt

- GV đặt câu hỏi mở rộng: Làm sao
PAGE \* MERGEFORMAT 2

biết tua vít có cách điện an toàn trên đường dây.
1000V hay không?

b) Dụng cụ lắp đặt mạng điện

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận trong nhà
hoàn thành các nhiệm vụ thực hành:

- Sử dụng các dụng cụ đảm bảo

Hãy quan sát Hình 4.3 và cho biết: an toàn cho thao tác lắp đặt.
Những dụng cụ nào được dùng để - Phải đảm bảo an toàn, cách
lắp đặt mạng điện trong nhà? Chúng điện tốt
được dùng vào những việc gì? Tại - Phải phù hợp với chức năng
sao?

của chúng

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS đọc thông tin SGK, thảo luận
và trả lời câu hỏi.
- HS thực hiện tìm kiếm ý nghĩa của
các ký hiệu trên cán tua vít/kìm (ví
dụ: ký hiệu 1000V, IEC 60900) để
xác định tiêu chuẩn an toàn của dụng
PAGE \* MERGEFORMAT 2

cụ.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS
nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận
- GV mời HS đại diện nhóm trình
bày đáp án.
Đáp án hộp khám phá:
Để lắp đặt mạng điện trong nhà cần
lựa chọn những dụng cụ:
+ Dụng cụ đo điện: công tơ, ampe
kìm, đồng hồ vạn năng …
+ Dụng cụ lắp đặt mạng điện trong
nhà: kìm cách điện, kìm tuốt dây, tua
vít …
Đáp án câu thực hành:
Các dụng cụ được dùng để lắp đặt
mạng điện là:
- Kìm cách điện: vặn chặt các bu
lông vì tránh nguy cơ tiếp xúc trực
tiếp với điện, gây nguy hiểm.
- Tua vít: lắp, tháo các ốc vít để
tránh nguy hiểm
- Kìm tuốt dây: tuốt vỏ nhựa cách
điện dây dẫn để đảm bảo thao tác dễ
dàng, đúng kĩ thuật và không ảnh
hưởng đến lõi dây dẫn.
- Các nhóm khác theo dõi và bổ
sung.
PAGE \* MERGEFORMAT 2

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến
thức và kết luận.
- GV chuyển sang hoạt động luyện
tập.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về các tiêu chí lựa chọn
các vật liệu, thiết bị, dụng cụ cho lắp đặt mạng điện trong nhà .
b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời để luyện tập các kiến thức đã học.
c. Sản phẩm học tập: HS chọn được đáp án đúng cho câu hỏi trắc nghiệm.
d. Tổ chức hoạt động:
Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi trắc nghiệm
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - Kết quả điểm số của HS.

[5.2.TC2b]: Sử

tập

dụng

- Đán án (đính kèm ở dưới)

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên

Quizizz/Kahoot

Quizizz/Kahoot.

để tương tác và

- GV cung cấp mã phòng thi.

trả lời câu hỏi

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm (đính kèm ở

trắc nghiệm.

dưới).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS sử dụng smartphone truy cập, hoàn
thành bài tập trong thời gian 10 phút.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
đánh giá
- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp
hạng.
- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh
PAGE \* MERGEFORMAT 2

câu sai nhiều nhất.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Câu 1: Tiêu chí nào sau đây để lựa chọn dây dẫn trong mạch điện?
A. Mức điện áp.
B. Loại điện áp.
C. Cường độ dòng điện tiêu thụ.
D. Loại vật liệu cách điện.
Câu 2: Vật liệu cách điện nào dưới đây thường được dùng cho mạng điện trong nhà?
A. Băng dính cách điện.
B. Ống đồng cách điện.
C. Ống kim loại cách điện.
D. Ống bạc cách điện.
Câu 3: Vật liệu cách điện trong hình dưới đây là

A. Băng dính cách điện.
B. Ống luồn dây điện.
C. Ống kim loại cách điện.
D. Ống đồng cách điện.
Câu 4: Dụng cụ trong hình dưới đây là gì?

PAGE \* MERGEFORMAT 2

A. Kìm tuốt dây điện.
B. Tua vít.
C. Bút thử điện.
D. Kìm cách điện.
Câu 5: Dụng cụ trong hình bên là gì?
A. Kìm tuốt dây điện.
B. Tua vít.
C. Bút thử điện.
D. Kìm cách điện.
Câu 6: Tiêu chí nào dưới đây không phải là tiêu chí khi lựa chọn vật liệu cách điện?
A. Điện áp cách điện.
B. Chống ẩm tốt.
C. Độ bền cơ học cao.
D. Môi trường chịu nhiệt kém.
Câu 7: Lựa chọn ống luồn dây dẫn như thế nào?
A. Chọn ống dây có tiết diện lớn hơn tổng tiết diện các dây dẫn điện đi trong ống.
B. Chọn ống dây có tiết diện nhỏ hơn tổng tiết diện các dây dẫn điện đi trong ống.
C. Chọn ống dây có tiết diện bằng tổng tiết diện các dây dẫn điện đi trong ống.
D. Không cần quan tâm đến tiết diện của ống dây.
Câu 8: Khi lắp đặt mạng điện trong nhà cần lựa chọn những thiết bị nào?
A. Dây dẫn điện và biến áp.
B. Bộ chia mạch và biến áp.
C. Thiết bị đóng cắt và thiết bị lấy điện.
D. Các loại đèn và quạt điện.
Câu 9: Thiết bị đóng cắt có thể sử dụng như thế nào?
A. Sử dụng vôn kế kết hợp với cầu dao hoặc cầu chì.
B. Sử dụng cầu dao kết hợp với cầu chì hoặc aptomat.
C. Sử dụng công tơ điện kết hợp với cầu dao hoặc cầu chì.
D. Sử dụng oát kế kết hợp với công tơ điện hoặc aptomat.
PAGE \* MERGEFORMAT 2

Câu 10: Với mạng điện trong nhà cấp điện cho các phụ tải không quá lớn, có thể sử dụng
ổ cắm điện và phích cắm điện với dòng điện định mức bao nhiêu?
A. 5 A hoặc 10 A.
B. 5,5 A hoặc 6 A.
C. 6 A hoặc 9,3 A.
D. 6,3 A hoặc 10 A.
Đáp án:
1. C

2. A

3. B

4. D

5. A

6. D

7. A

8. C

9. B

10. D

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi Luyện tập SGK tr.23
- GV yều cầu HS thực hiện câu hỏi luyện tập : Hãy lựa chọn các thiết bị và dây dẫn điện
cho mạng điện trong sơ đồ nguyên lí (Hình 4.4). Trong đó đèn 1 có dòng điện 0,5A, đèn 2
dùng sưởi ẩm có dòng điện 4A, sử dụng dây dẫn lõi đồng.

- [5.2.TC2a] GV gợi ý: Sử dụng ứng dụng ghi chú (Note) hoặc bảng tính trên điện thoại
để lập bảng danh mục vật tư (BOM) dự kiến cho sơ đồ hình 4.4, bao gồm tên thiết bị và
thông số kỹ thuật đã chọn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời:
PAGE \* MERGEFORMAT 2

Đồ dùng điện

Đèn 1

Đèn 2

Dòng điện tiêu thụ

0,5 A

4A

Tiết diện dây dẫn

3mm2

24mm2

Aptomat

0,65 A

5,2 A

Công tắc điện

6A

12 A

Ổ cắm điện

6A

12 A

Phích cắm điện

6A

12 A

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nội dung mới.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức vào thực tế để trả lơi câu hỏi tại sao phải lựa
chọn các thiết bị cho mạng điện trong nhà có dòng điện định mức lớn hơn dòng điện tiêu
thụ 30%.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS vận dụng kiến thức đã học sau bài học..
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiệm vụ về nhà cho HS: Tại sao phải chọn thiết bị điện cho mạng điện trong
nhà như aptomat, ổ cắm điện và phích cắm điện, người ta chọn dòng điện định mức lớn
hơn dòng điện tiêu thụ được và tính toán cho mạch khoảng 30%?
- [6.2.TC2a] GV gợi ý HS: Sử dụng AI để giải thích khái niệm "Dòng khởi động" (Inrush
current) của các thiết bị có động cơ (như tủ lạnh, máy bơm) để hiểu rõ hơn tại sao cần hệ
số dự phòng 30% (AI sẽ giải thích dòng khởi động có thể cao gấp 3-5 lần dòng định mức).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
PAGE \* MERGEFORMAT 2

- GV yêu cầu HS báo cáo kế hoạch học tập vào giờ sau.
Gợi ý trả lời
Người ta chọn dòng định mức lớn hơn dòng điện tiêu thụ được tính toán cho mạch khoảng
30% vì:
- Dòng điện tiêu thụ không luôn ổn định và có thể thay đổi đột ngột do nhiều yếu tố như
khởi động của thiết bị, biến đổi tải, và tình trạng mạch. Việc chọn dòng định mức lớn hơn
giúp tăng sự linh hoạt và ổn định của hệ thống khi gặp với các tình huống không mong
muốn.
- Phòng tránh quá tải.
- Bảo vệ thiết bị điện
- Đáp ứng nhu cầu tương lai
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.
E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Hoàn thành nội dung phần Vận dụng.
- Đọc và tìm hiểu trước Bài 5: Tính toán chi phí mạng điện trong nhà.

PAGE \* MERGEFORMAT 2