Ngày soạn: 25/03/2025
Ngày giảng 27/03/2025
BÀI 4: QUY TRÌNH CHỌN LỰA NGHỀ NGHIỆP
Thời gian thực hiện: 3 tiết (Tiết 45,46,47)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Tóm tắt được một số lí thuyết cơ bản về lựa chọn nghề nghiệp.
Giải thích được các bước trong quy trình lựa chọn nghề nghiệp.
Nhận ra và giải thích được các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn nghề nghiệp
của bản thân trong lĩnh vựa kĩ thuật, công nghệ.
2. Năng lực
Năng lực chung: 
Năng lực giao tiếp và hợp tác: thông qua hoạt động nhóm.
Năng lực tự chủ và tự học: thông qua việc chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học
tập được giao. 
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua tìm tòi, khám phá thêm về quy trình chọn lựa
nghề nghiệp.
Năng lực riêng: 
Trình bày và giải thích được các bước trong quy trình lựa chọn nghề nghiệp.
Trình bày được các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định lựa chọn nghề nghiệp.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ, ham học hỏi, tìm hiểu các tài liệu liên quan đến nội dung bài học; có ý thức
vận dụng kiến thức đã học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC  VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị đối với giáo viên
Giáo án, SGK, SGV, SBT Công nghệ định hướng nghề nghiệp 9 – Kết nối tri thức. 
Các Hình 4.1 – 4.2 – 4.3  trong SGK phóng to. 
Phiếu học tập.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Chuẩn bị đối với học sinh
SHS, SBT Công nghệ định hướng nghề nghiệp 9 – Kết nối tri thức.
Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học “quy trình lựa chọn
nghề nghiệp”. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
Tiết 1.
1. Hoạt động 1. Mở đầu
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, giúp HS sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức của
HS, kích thích sự tò mò và mong muốn tìm hiểu nội dung tiếp theo của bài học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát Hình 4.1 SGK tr.24 và trả lời câu hỏi: Ba yếu tố
trong hình có ảnh hưởng như thế nào tới quyết định lựa chọn nghề nghiệp?
c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát Hình 4.1 SGK tr.24 và trả lời câu hỏi: Ba
yếu tố trong hình có ảnh hưởng như thế nào tới quyết định lựa chọn nghề nghiệp?

Bước 2: Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập học tập
- HS quan sát hình ảnh, vận dụng hiểu biết thực tế và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
Ba yếu tố trong hình là sở thích, nhu cầu xã hội và năng lực có ảnh hưởng trực tiếp đến
quyết định lựa chọn nghề nghiệp. Khi chọn nghề, đầu tiên chúng ta phải đánh giá được
bản thân (sở thích, năng lực) và xem xét nhu cầu của xã hội để lựa chọn công việc phù
hợp với bản thân.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngoài ba yếu tổ kể trên, còn có nhiều yếu tố khác cũng tác
động đến việc lựa chọn nghề nghiệp. Các yếu tố khác đó là gì? Quy trình lựa chọn nghề
nghiệp như thế nào? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 4:
Quy trình lựa chọn nghề nghiệp.
2. Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về một số lí thuyết cơ bản về lựa chọn nghề nghiệp
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tóm tắt được một số lí thuyết cơ bản về lựa chọn
nghề nghiệp. 
b. Nội dung: GV đọc SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi theo sự hướng dẫn của GV để tìm
hiểu về một số lí thuyết cơ bản về lựa chọn nghề nghiệp.
c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1,2 về một số lí thuyết cơ bản về lựa chọn nghề nghiệp.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 4 nhóm, nghiên cứu nội dung mục
I.1, I.2 trong SGK, thảo luận hoàn thành phiếu học tập số
1, 2 
+ Nhóm 1, 3: Hoàn thành phiếu học tập số 1: Tìm hiểu
về lí thuyết mật mã Holland
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Nhóm:…………………………………………
Nhiệm vụ: Tìm hiểu về lí thuyết mật mã Holland

I. Một số lí thuyết cơ bản
về lựa chọn nghề nghiệp 
1. Lí thuyết mật mã
Holland
Đính kèm Phiếu học tập
số 1 phía dưới Hoạt động
1. 
2. Lí thuyết cây nghề
nghiệp 
Đính kèm Phiếu học tập
số 2 phía dưới Hoạt động
1. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Câu 1: Trình bày các luận điểm của lí thuyết Holland
 
……………………………………………………..
 
………………………………………………………..
 
………………………………………………………..
 
………………………………………………………..
 
Câu 2: Trình bày ý nghĩa của lí thuyết Holland trong
 
việc lựa chọn nghề nghiệp 
 
………………………………………………………..
 
………………………………………………………..
 
………………………………………………………..
+ Nhóm 2,4: Hoàn thành phiếu học tập số 2: Tìm hiểu về  
 
lí thuyết cây nghề nghiệp 
 
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
 
Nhóm:…………………………………………
 
Nhiệm vụ: Tìm hiểu về lí thuyết cây nghề nghiệp
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

Câu 1. Lí thuyết cây nghề nghiệp là gì? Trình bày
các nội dụng cơ bản về mô hình lí thuyết cây nghề
nghiệp ………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
Câu 2. Chỉ ra cách áp dụng lí thuyết cây nghề
nghiệp trong chọn nghề nghiệp cho bản thân 
……………………………………………………..
………………………………………………………..
………………………………………………………..
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời nhiệm vụ trong
hộp chức năng Luyện tập (trang 27 SGK): Với lí thuyết
Holland và lí thuyết cây nghề nghiệp, em hãy xác định
những đặc điểm cơ bản về sở thích, năng lực, cá tính của
bản thân. 
Ví dụ: Tìm hiểu thông tin và đặc điểm về nghề “thợ điện”
từ đó tìm hiểu rõ lí do mình phù hợp hay không khi làm
nghề nghiệp này thông qua các lí thuyết cây nghề
nghiệp? 
- Lưu ý: GV có thể hướng dẫn HS tìm trắc nghiệm
Holland trên mạng internet để thực hiện và ghi lại kết quả
về tính cách, môi trường nghề nghiệp phù hợp. - GV lưu ý
với HS: Khi lựa chọn nghề nghiệp, HS có thể áp dụng
nhiều lí thuyết khác nhau.
- GV hướng dẫn HS đọc mục Thông tin bổ sung SGK
tr.27 – 28  để biết cách chọn nghề theo triết lí Ikigai.

Bước 2: Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập học tập
- HS làm việc nhóm đôi, đọc thông tin mục I.1 và I.2 kết
hợp quan sát hình 4.2; 4.3, liên hệ thực tế và hoàn
thành Phiếu học tập số 1, 2. 
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình làm
việc nhóm (nếu cần thiết). 
Bước 3: Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- GV gọi đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả làm
việc nhóm theo Phiếu học tập số 1 và số 2 (Đính kèm phía
dưới Hoạt động 1).
- GV gọi đại diện 2 – 3 HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập
trong SGK – tr27 theo những đặc điểm cơ bản về sở
thích, năng lực, cá tính của bản thân.
Gợi ý trả lời  
+ Ứng dụng lí thuyết “Mật mã Holland”, bạn A thấy tính
cách của mình thuộc về nhóm xã hội. Bạn A thích các
hoạt động xã hội, nhiệt tình, trách nhiệm, khả năng lắng
nghe và hỗ trợ người khác; mong muốn được làm các
công việc trong môi trường mang tính xã hội cao, thường
xuyên giao tiếp với người khác hoặc có nhiều cơ hội giúp
đỡ, huấn luyện, chỉ dẫn người khác.
+ Tuy nhiên, nghề “thợ điện” là nghề nghiệp phù hợp với
những người có kiểu tính cách là nhóm kĩ thuật, thích làm
việc với công cụ, máy móc,... Môi trường làm việc bao
gồm các công việc liên quan đến điều khiển máy móc, đồ
vật hoặc chăm sóc, bảo vệ vật nuôi, cây trồng.
+ Vì vậy, xét về tính cách, mong muốn và mục tiêu nghề

nghiệp thì nghề “thợ điện” chưa phải là một nghề thực sự
phù hợp với bạn A.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
kiến (nếu có).
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS và hoàn
chỉnh Phiếu học tập.
- GV hướng dẫn HS chốt kiến thức và ghi bài về một số lí
thuyết cơ bản về lựa chọn nghề nghiệp. 
- GV chuyển sang nội dung mới.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Nhóm:…………………………………………
Nhiệm vụ: Tìm hiểu về lí thuyết mật mã Holland

 

Câu 1: Trình bày các luận điểm của lí thuyết Holland
- Nếu một người chọn được nghề nghiệp phù hợp với tính cách
của mình thì sẽ dễ thích ứng với các yêu cầu công việc và hoàn
thành tốt các nhiệm vụ được giao, qua đó dễ đạt được thành công
và hài lòng với nghề nghiệp.
- Hầu như ai cũng có thể được xếp vào một trong sáu kiểu tính
cách. Có sáu mỗi trường nghề nghiệp tương ứng với sáu kiểu tính
cách, đó là: nhóm kĩ thuật; nhóm nghiên cứu; nhóm nghệ thuật;
nhóm xã hội; nhóm quản lí; nhóm nghiệp vụ. Tuy nhiên, trong
thực tế, tính cách của nhiều người không nằm trọn trong một
nhóm tính cách mà có thể là sự kết hợp của hai hay ba nhóm tính
cách khác nhau.
Câu 2: Trình bày ý nghĩa của lí thuyết Holland trong việc lựa
chọn nghề nghiệp 
Việc tìm hiểu và nhận thức rõ về các đặc điểm tính cách của bản
thân thuộc nhóm tính cách nào, rồi từ đó đối chiếu với môi trường
làm việc tương ứng là cơ sở để định hướng chọn nghề nghiệp hay
ngành học tương lai.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Nhóm:…………………………………………
Nhiệm vụ: Tìm hiểu về lí thuyết cây nghề nghiệp

Câu 1. Lí thuyết cây nghề nghiệp là gì? Trình bày các nội dụng cơ
bản về mô hình lí thuyết cây nghề nghiệp 
- Lí thuyết cây nghề nghiệp: là một trong những lí thuyết cơ bản nhất
dùng cho công tác hướng nghiệp cho HS. Lí thuyết cây nghề nghiệp chỉ
ra mối quan hệ chặt chẽ giữa thành công trong nghề nghiệp với năng
lực, cá tính, khả năng, giá trị nghề nghiệp của cá nhân.
- Nội dung cơ bản:
Cây nghề nghiệp gồm 2 bộ phận:
+ Phần “gốc rễ” thể hiện cá tính, sở thích, khả năng, giá trị nghề nghiệp
của mỗi cá nhân 
+ Phần “quả” thể hiện những mong muốn của con người đối với nghề
nghiệp như cơ hội việc làm, môi trường làm việc tốt, lương cao, công
việc ổn định và được nhiều người tôn trọng. 
Câu 2. Chỉ ra cách áp dụng lí thuyết cây nghề nghiệp trong chọn
nghề nghiệp cho bản thân. 
Khi lựa chọn nghề nghiệp, mỗi người đều phải dựa vào sở thích nghề
nghiệp, khả năng (hay còn gọi là năng lực của bản thân, cá tính và giá
trị nghề nghiệp của mình, tức là dựa vào “gốc rễ”). 
Càng hiểu rõ bản thân, càng có cơ sở khoa học vững chắc để chọn nghề
phù hợp với “gốc rễ”, tránh được những sai lầm khi chọn nghề chỉ nhìn
vào “quả” như vào cơ hội việc làm, thu nhập, môi trường làm việc,
công việc ổn định,... một cách cảm tính, thiếu căn cứ. 

 
* Cũng cố, hướng dẫn về nhà:
Trình bày lý thuyết cơ bản về lựa chọn nghề nghiệp?
*Về nhà tìm hiểu nắm kỹ về cách lựa chọn nghề nghiệp và xem trước nội dung mục 2
tiết tới học

Tiết 2.

Ngày giảng 03/04/2025

Hoạt động 2.2. Tìm hiểu về các bước trong quy trình lựa chọn nghề 
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể tên và giải thích được các bước trong quy
trình lựa chọn nghề nghiệp.
b. Nội dung: HS nghiên cứu mục II trong SGK – tr28, 29 , thảo luận và trả lời câu hỏi
theo sự hướng dẫn của GV để tìm hiểu về các bước trong quy trình lựa chọn nghề.
c. Sản phẩm: HS ghi được các bước trong quy trình lựa chọn nghề nghiệp. 
d. Tổ chức thực hiện:
HS thảo luận trả lời câu hỏi: Em hãy nêu các bước trong quá trình lựa chọn nghề
nghiệp?
Sản phẩm dự kiến: Các bước trong quy trình lựa chọn nghề nghiệp:
- Bước 1. Đánh giá bản thân
Để đánh giá bản thân, hãy bắt đầu từ sở thích, năng lực, tính cách, sức khoẻ của mình,
bối cảnh gia đình và những mong muốn về giá trị nghề nghiệp. Việc đánh giá bản thân có
thể thực hiện thông qua các bài trắc nghiệm; tham khảo thêm ý kiến của thầy cô, người
thân, bạn bè,...; hoặc tận dụng các cơ hội để trải nghiệm các công việc khác nhau, từ đó
hiểu rõ hơn về năng lực, sở thích, tính cách của mình phù hợp nhất với lĩnh vực nghề
nghiệp nào hiện có trong xã hội.
- Bước 2. Tìm hiểu thị trường lao động
Lập danh sách những ngành nghề mình quan tâm. Thông qua internet, sách báo,... tìm
hiểu nhu cầu xã hội đối với những ngành nghề đó. Đồng thời tìm hiểu sâu hơn về nghề
với những thông tin cụ thể về vị trí việc làm, nhiệm vụ, các yêu cầu về phẩm chất, năng
lực, môi trường làm việc, cơ hội phát triển, thu nhập,...
- Bước 3. Ra quyết định
Từ kết quả có được ở bước 1 và bước 2, tiến hành so sánh, đối chiếu tìm ra sự phù hợp
nhằm đưa ra quyết định cuối cùng lựa chọn lĩnh vực nghề nghiệp phù hợp nhất để theo
đuổi, làm việc và cống hiến.
Các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định lựa chọn nghề nghiệp của bản thân trong lĩnh
vực kĩ thuật, công nghệ
Hoạt động 1. Yếu tố chủ quan
HS thảo luận trả lời câu hỏi: Em hãy kể tên các yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới quyết
định lựa chọn nghề nghiệp của bản thân trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?
- Yếu tố chủ quan
+ Năng lực: Năng lực của bản thân có ảnh hưởng tới khả năng hoàn thành nhiệm vụ của
công việc.
+ Sở thích: Đây là điều kiện quan trọng giúp chúng ta có thêm động lực để phát triển kĩ
năng, vượt khó trên con đường chinh phục nghề nghiệp.
+ Cá tính: Hay rộng hơn là tính cách của mỗi người có liên quan mật thiết với xu hướng
nghề nghiệp.
Hoạt động 2. Yếu tố khách quan
HS thảo luận trả lời câu hỏi: Em hãy kể tên các yếu tố khách quan ảnh hưởng tới quyết
định lựa chọn nghề nghiệp của bản thân trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?
Sản phẩm dự kiến:
- Yếu tố khách quan
+ Nhà trường
+ Gia đình
+ Xã hội

+ Nhóm bạn
Hoạt động 2.3. Tìm hiểu về quy trình lựa chọn nghề nghiệp
a.Mục tiêu: Giải thích được các bước trong quy trình lựa chọn nghề nghiệp.
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi và hoàn thành phiếu học tập số 1
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi và hoàn thành phiếu học tập
số 1
d. Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập
II.Quy
GV đưa ra câu hỏi
trình lựa
Quan sát hình 4.5 và cho biết: Để chọn nghề, học sinh cần tìm chọn nghề
hiểunhững thông tin gì?
nghiệp
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn,
Bước 1.
trả lời câu hỏi trên trong thời gian 2 phút.
Đánh giá
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
bản thân
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm và hoàn thành phiếu học tập
Bước 2.
số 1
Tìm hiểu
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
thị trường
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi.
lao động
HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo Bước 3. Ra
luận nhóm và trả lời được câu hỏi trong phiếu học tập số 1
quyết định
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Để chọn nghề, học sinh cần tìm hiểu những thông tin:
+ Sở thích của bản thân
+ Năng lực của bản thân
+ Nhu cầu thị trường lao động
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Bước 4. Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Hoạt động 2.4. Tìm hiểu nhóm yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới quyết định lựa chọn
nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ
a.Mục tiêu: Nhận ra và giải thích được các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến quyết định
lựa chọn nghề nghiệp của bản thân trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi
d. Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập
GV đưa ra câu hỏi
1. Vì sao nên chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực,
sở thích và tính cách của bản thân?
2. Em có biết vì sao với một số ngành nghề, người ta
phải tiến hành khám sức khỏe người tham gia dự
tuyển?
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm
cặp bàn, trả lời câu hỏi trên trong thời gian 2 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận
xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
1. Việc chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực, sở
thích và tính cách của bản thân có nhiều lợi ích quan
trọng, bao gồm:
- Tăng cảm giác hạnh phúc và hài lòng: Khi bạn làm
việc trong lĩnh vực phù hợp với năng lực và sở thích
của mình, bạn có xu hướng cảm thấy hạnh phúc và hài
lòng hơn với công việc của mình. Điều này giúp bạn
tránh được cảm giác căng thẳng và không hài lòng khi
làm việc.
- Tối ưu hóa hiệu suất làm việc: Khi bạn làm việc
trong lĩnh vực mà bạn yêu thích và có kỹ năng, bạn có
xu hướng làm việc với hiệu suất cao hơn. Sự tương
thích giữa công việc và tính cách của bạn cũng giúp
bạn làm việc một cách tự nhiên và hiệu quả hơn.
- Phát triển nghề nghiệp bền vững: Chọn nghề nghiệp
phù hợp với bản thân giúp bạn xây dựng một nền tảng
nghề nghiệp bền vững. Bạn có thể dễ dàng tiếp tục
phát triển và tiến bộ trong lĩnh vực mà bạn yêu thích
và có kỹ năng.
- Giảm stress và cảm giác bỏ cuộc: Khi bạn làm việc
trong lĩnh vực phù hợp với tính cách và sở thích của
mình, bạn có xu hướng trải qua ít stress hơn và ít khả
năng gặp phải cảm giác bỏ cuộc. Điều này làm tăng cơ
hội duy trì sự nghiệp lâu dài và thành công.
- Tạo ra động lực và cam kết: Khi bạn làm việc trong
lĩnh vực mà bạn yêu thích và có kỹ năng, bạn có xu
hướng cảm thấy động viên và cam kết hơn với công
việc của mình. Điều này giúp bạn duy trì động lực và
tinh thần làm việc cao trong suốt sự nghiệp của mình.

III.Yếu tố ảnh hưởng tới quyết
định lựa chọn nghề nghiệp
trong lĩnh vực kĩ thuật,
công nghệ
1.Nhóm yếu tố chủ quan
a.Năng lực bản thân
- Năng lực công nghệ, năng
lực sáng tạo - Sức khỏe
b. Sở thích bản thân
c. Cá tính bản thân
- Thông minh, sáng tạo, làm
việc thẳng thắn, trung thực,
dứt khoát;
thực hiện công việc cẩn thận,
tỉ mỉ, đúng quy trình....

2. Có một số lý do mà một số ngành nghề yêu cầu
kiểm tra sức khỏe đặc biệt hoặc khám sức khỏe cho
những người tham gia dự tuyển:
- An toàn lao động: Trong một số ngành nghề như xây
dựng, công nghiệp, y tế hoặc ngành hàng không, việc
kiểm tra sức khỏe đảm bảo rằng những người làm việc
có thể đối mặt và hoạt động trong môi trường làm việc
có nguy cơ cao một cách an toàn. Điều này giúp giảm
thiểu nguy cơ tai nạn hoặc thương tích
trong quá trình làm việc.
- Yêu cầu về sức khỏe: Trong một số ngành nghề như
y tế, chăm sóc sức khỏe hoặc quân đội, việc kiểm tra
sức khỏe là bắt buộc để đảm bảo rằng những người
làm việc có khả năng đáp ứng được yêu cầu về sức
khỏe cụ thể của ngành nghề đó.
- Chẩn đoán sớm bệnh tật: Việc kiểm tra sức khỏe
trước khi tham gia một ngành nghề có thể phát hiện ra
các vấn đề sức khỏe tiềm ẩn hoặc bệnh tật trước khi
chúng trở nên nghiêm trọng. Điều này giúp người
tham gia có thể chăm sóc sức khỏe của mình kịp thời
và ngăn ngừa các biến chứng xấu hơn trong tương lai.
- Tuân thủ quy định pháp lý: Trong một số ngành
nghề, việc kiểm tra sức khỏe trước khi tham gia dự
tuyển có thể là yêu cầu pháp lý để đảm bảo rằng các
nhà tuyển dụng tuân thủ các quy định và tiêu chuẩn y
tế liên quan.
- Bảo vệ sức khỏe cộng đồng: Việc kiểm tra sức khỏe
cũng có thể giúp ngăn chặn việc lây lan các bệnh
truyền nhiễm hoặc các vấn đề sức khỏe khác từ người
tham gia sang cộng đồng hoặc đối tác làm việc.
Bước 4. Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
* Cũng cố, hướng dẫn về nhà:
Trình bày lý thuyết cơ bản về lựa chọn nghề nghiệp?
*Về nhà tìm hiểu nắm kỹ về cách lựa chọn nghề nghiệp và xem trước nội dung mục 5
tiết tới học
Tiết 3.

Ngày giảng 10/04/2025

Hoạt động 2.5. Tìm hiểu nhóm yếu tố khách quan ảnh hưởng tới quyết định lựa
chọn nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ
a.Mục tiêu: Nhận ra và giải thích được các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến quyết
định lựa chọn nghề nghiệp của bản thân trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi

d. Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập
GV đưa ra câu hỏi
1. Yếu tố gia đình có ảnh hưởng như thế nào đến việc
lựa chọn nghề nghiệp?
2. Vì sao khi lựa chọn nghề nghiệp cần quan tâm đến
nhu cầu của thị trường lao động?
3. Nhà trường thể hiện vai trò định hướng lựa chọn
nghề nghiệp cho học sinh trong lĩnh vực kĩ thuật,
công nghệ thông qua những hoạt động nào?
GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận trao đổi nhóm
cặp bàn, trả lời câu hỏi trên trong thời gian 2 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác
nhận xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
1. - Gia đình có thể ảnh hưởng đến lựa chọn nghề
nghiệp của một người thông qua việc truyền đạt giá
trị, niềm đam mê, và kỹ năng từ thế hệ cha mẹ đến
con cái.
- Sự ủng hộ từ gia đình có thể là một yếu tố quan
trọng giúp người ta tự tin và quyết tâm hơn trong
việc theo đuổi mục tiêu nghề nghiệp của mình.
- Ngược lại, áp lực từ gia đình hoặc sự kỳ vọng
không phù hợp có thể khiến người ta phải chọn lựa
nghề nghiệp không phù hợp với sở thích và năng lực
của mình, gây ra sự không hài lòng và căng thẳng
trong sự nghiệp sau này. 
2. - Việc quan tâm đến nhu cầu của thị trường lao
động giúp đảm bảo rằng bạn chọn lựa một ngành
nghề có tiềm năng phát triển và cơ hội việc làm tốt
trong tương lai.
- Thị trường lao động biến đổi liên tục, do đó việc
đưa ra quyết định dựa trên thông tin về xu hướng và
tiềm năng của thị trường giúp bạn có cái nhìn toàn
diện và chiến lược hơn về sự nghiệp của mình.
- Nhu cầu của thị trường lao động cũng có thể ảnh
hưởng đến mức lương, điều kiện làm việc và cơ hội
phát triển nghề nghiệp của bạn trong tương lai.
 3. Vai trò của nhà trường trong định hướng lựa chọn
nghề ghiệp:

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
II.Yếu tố ảnh hưởng tới quyết
định lựa chọn nghề nghiệp
trong lĩnh vực kĩ thuật, công
nghệ
2.Yếu tố khách quan
- Nhà trường: Bài giảng
hướng nghiệp, qua các hoạt
động trải nghiệm ngoài
thực tế, qua các câu chuyền
nghề nghiệp thầy cô chia sẻ
có căn cứ chính xác trong
việc định hướng nghề nghiệp
tương lai.
- Gia đình: Điều kiện, hoàn
cảnh kinh tế, sự quan tâm,
định hướng cha mẹ, truyền
thống gia đình, sự thành công
của người thân ảnh hưởng đến
khi lựa chọn nghề
nghiệp.
- Xã hội: Sự thay đổi cung
cầu trong thị trường lao động
- Nhóm bạn: Các bạn trong
lớp là nguồn thông tin tham
khảo khi lựa chọn nghề
nghiệp.

- Cung cấp các hoạt động tư vấn nghề nghiệp và
hướng dẫn lựa chọn sự nghiệp cho học sinh, bao gồm
buổi tư vấn cá nhân và các khóa học giới thiệu về các
ngành nghề khác nhau.
- Tổ chức thực tập và chương trình làm việc thực tế
để học sinh có thể trải nghiệm thực tế môi trường
làm việc và áp dụng kiến thức học tập vào thực tiễn.
- Tổ chức các buổi hội thảo và triển lãm nghề nghiệp
để giới thiệu về các ngành nghề khác nhau và cung
cấp thông tin về xu hướng thị trường lao động.
- Hỗ trợ học sinh trong việc lập kế hoạch sự nghiệp
và chuẩn bị cho các bước tiếp theo sau khi tốt
nghiệp, bao gồm việc xây dựng hồ sơ, chuẩn bị
phỏng vấn, và tìm kiếm việc làm.
Bước 4. Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở.
Hoạt động 3: Luyện tập
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về quy trình lựa chọn nghề nghiệp
b. Nội dung: HS tiến hành làm bài tập
c. Sản phẩm: HS các nhóm hoàn thành bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập
1. Đặc điểm cơ bản về sở thích, năng lực, cá
GV đưa ra bài tập
tính của bản thân:
1.Với lí thuyết mật mã Holland và lí
+ Sở thích: đọc sách, du lịch, học ngoại
thuyết cây nghề nghiệp, em hãy xác
ngữ…
định những đặc điểm cơ bản về sở
+ Năng lực: Kĩ năng giao tiếp và hợp tác, tự
thích, năng lực, cá tính của bản thân.
học và tự chủ.
2.Với quy trình chọn nghề 3 bước, em + Cá tính: mạnh mẽ, quyết đoán, tự tin…
có thể giải thích tại sao mình phải thực 2.Theo em, sở thích và năng lực là hai yếu
hiện theo từng bước đó hay không?
tố gốc quyết định đến sự thành công của bản
3. Cùng với 2 hoặc 3 bạn trong lớp,
thân. Làm việc mình thích, làm công việc
tiến hành thảo luận về những lí do bản mình có năng lực sẽ dễ dàng thành công và
thân đã quyết định lựa chọn hoặc
đạt được kết quả tốt nhất. Do đó, trước khi
không lựa chọn nghề nghiệp trong lĩnh chọn nghề, mỗi chúng ta cần phải đánh giá
vực kĩ thuật, công nghệ. Giải thích tại
được bản thân mình, từ đó mới đưa ra được
sao đưa ra quyết định đó của mình.
những danh sách nghề nghiệp phù hợp với
4. Một người bạn của em cho rằng, khi bản thân. 
chọn nghề cứ chọn nghề dễ xin việc và Tiếp đến, trong các công việc phù hợp đó,
kiếm được nhiều tiền, mà không quan
đâu là nghành nghề cần nhiều nhân sự,
tâm tới mình có thích nghề nghiệp đó
ngành nghề có cơ hội phát triển ở hiện tại và
hay không. Em hãy đưa ra những lời
tương lai, đòi hòi chúng ta bắt buộc phải tìm

khuyên giúp bạn có những bước chọn
nghề đúng đắn.
GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi
nhóm cặp bàn, hoàn thành bài tập
trong thời gian 4 phút.
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS quan sát và thảo luận nhóm cặp
bàn và trả lời câu hỏi.
HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ
thành viên, tiến hành thảo luận nhóm
và trả lời được câu hỏi.
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học
sinh.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày,
nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác
nhận xét và bổ sung.
Bước 4. Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS. GV
chốt lại kiến thức. HS nghe và ghi nhớ,
ghi nội dung vào trong vở.

hiểu thị trường lao động. Khi nắm bắt được
các thông số, các thông tin chính xác chúng
ta sẽ có cơ sở để đưa ra sự lựa chọn phù hợp
để theo đuổi và cống hiến.
=> Việc trải qua các bước trong quy trình
chọn nghề sẽ giúp chúng ta tránh được rủi ro
trong việc chọn nghề. 
3. - Ví dụ: Thảo luận về lí do bản thân đã
không lựa chọn nghề nghiệp trong lĩnh vực
kĩ thuật, công nghệ:
+ Về năng lực: Sức khỏe kém, bị mắc bệnh
hen suyễn, học yếu các môn tự nhiên.
+ Về sở thích: Không thích khám phá, sử
dụng máy móc.
+ Về cá tính: không trầm tĩnh, điềm đạm, ít
nói.
=> Không phù hợp với những nghề trong
lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.
4. Sau khi bạn học xong, nghề nghiệp là thứ
vừa để nuôi sống bạn, vừa gắn bó lâu dài
với bạn. Nếu bạn lựa chọn nghề không có sự
yêu thích, bạn sẽ nhanh chán với công việc
đó và không thể gắn bó lâu dài. Do đó, khi
chọn việc, bạn nên ưu tiên những công việc
mình thích và đồng thời cũng phải phù hợp
với năng lực, phẩm chất của mình. Khi bạn
chọn đúng nghề bạn sẽ yêu thích và đam mê
với công việc đó, bạn dễ dàng hoàn thành
công việc, cơ hội thăng tiến cao hơn và
tương lai rộng mở hơn.

4. Hoạt động 4: Vận dụng
a.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về lý thuyết cơ bản về lựa chọn nghề nghiệp vào thực
tiễn
b. Nội dung: Lý thuyết cơ bản về lựa chọn nghề nghiệp
c. Sản phẩm: Bản ghi giấy A4 về lựa chọn nghề nghiệp
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập
Dưới đây là một số câu hỏi bạn có thể sử dụng
GV yêu cầu HS về nhà
để tự xác định tính cách của mình dựa trên lý
hoàn thành nhiệm vụ: Dựa vào lí
thuyết mật mã của Holland:
thuyết mật mã Holland, em hãy tự xác - Bạn thích làm gì trong thời gian rảnh rỗi của
định nhóm tính cách củabản thân và
mình?
kể tên một số
- Trong các hoạt động nhóm, bạn thường đảm
công việc phù hợp với nhóm tính cách nhận vai trò gì?
đó. Báo cáo kết quả với thầy cô. Ghi - Bạn có thích tham gia vào các cuộc thảo luận,

trên giấy A4. Giờ sau nộp gv.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học
tập
HS Thực hiện nhiệm vụ học tập tại
nhà
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
HS trình bày kết quả của mình, HS
khác nhận xét và bổ sung.
Bước 4. Kết luận và nhận định
GV nhận xét, đánh giá trình bày của
HS.
GV khen bạn có kết quả tốt nhất. HS
nghe và ghi nhớ.

phân tích vấn đề hoặc tìm kiếm  giải pháp cho
các vấn đề phức tạp không?
- Bạn thích sáng tạo qua việc vẽ, hát, viết lách
hoặc cá hoạt động nghệ thuật khác không?
- Khi bạn đối mặt với một tình huống khó
khăn, bạn thường làm gì đầu tiên?
- Bạn cảm thấy thoải mái khi làm việc một
mình, hay bạn thích làm việc trong môi trường
tập thể?
- Bạn thích tương tác với người khác và giúp
đỡ họ trong các tình huống khó khăn không?
- Bạn có thích thử thách và làm việc theo
nhóm trong môi trường cạnh tranh không?
- Bạn cảm thấy hạnh phúc khi giải quyết các
vấn đề hoặc sắp xếp thông tin và dữ liệu theo
một cách cụ thể không?
- Bạn có thích làm việc với công cụ, máy móc
hoặc vật liệu thô không?
Những câu hỏi này sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về
bản thân và tính cách của mình, từ đó giúp bạn
xác định được nhóm tính cách mà bạn có thể
thuộc vào theo lý thuyết
Holland.

*Cũng cố, hướng dẫn về nhà:
Về nhà học nắm nội dung xem trước bài 5 tiết tới học.
DUYỆT CỦA
BAN GIÁM HIỆU

DUYỆT CỦA
TỔ CHUYÊN MÔN

GIÁO VIÊN