TUẦN 12 :

Thứ hai, ngày 24 tháng11 năm 2025

HĐTN
CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20-11

1. Yêu cầu cần đạt
* Kiến thức:
- Đánh giá các hoạt động trong tuần qua và đề ra kế hoạch tuần tới
*Năng lực: NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác
*Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm
2.Đồ dùng dạy học:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
3. Các hoạt động cụ thể
a. Nhận xét hoạt động tuần qua
- GV yêu cầu các cán sự lớp phụ trách các hoạt động mà mình được phân công tổng
hợp kết quả theo dõi trong tuần trình bày.
+ Lớp trưởng báo cáo kết quả theo dõi nề nếp
+ Lớp phó học tập báo cáo kết quả theo dõi học tập
+ Lớp phó văn thể báo cáo kết quả theo dõi vệ sinh ...
+ GV nhận xét qua 1 tuần học:
* Tuyên dương: GV tuyên dương cá nhân và tập thể có thành tích.
* Nhắc nhở: GV nhắc nhở những tồn tại hạn chế của lớp trong tuần.
b. Kế hoạch tuần này
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc nội quy trường ,lớp, thực hiện ATGT, ATVSTP.
- Thực hiện tốt các phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm mới.
c.GV tổ chức hoạt động:
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Tiếng Việt
Bài 21: TIA NẮNG BÉ NHỎ (Tiết1+2)
I.Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Tia nắng bé
nhỏ. Bước đầu nhận biết được tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu
chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
- Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời
gian cụ thể. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động,

việc làm và lời nói của nhân vật. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu
chuyện: Khi chúng ta biết yêu thương và quan tâm đến những người thân
trong gia đình, thì người thân của chúng ta sẽ rất vui và hạnh phúc.
- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được câu chuyện Tia nắng bé nhỏ.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được
nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
- Phẩm chất nhân ái: Biết bày tỏ tình cảm với người thân trong gia đình, cóý
thức quan tâm tới người khác, nhận ra và biết bày tỏ cảm xúc của bản thân.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động. GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
+ Câu 1: Vì sao thời gian trò chuyện của ba mẹ con cứ được cộng thêm mãi?
+ Trả lời: Vì ba mẹ con có nhiềuđiềuđể nói với nhau, để kể cho nhau nghe...
+ Câu 2: Mẹđã kể cho chị em Thư những chuyện gì?
+ Trả lời: Mẹ kể cho chị em Thư về công việc của mẹ, kểchuyện ngày mẹ còn bé vì
mẹ muốn chhị em Thư biết về công viêc của mẹ, biết những chuyện ngày mẹ còn
bé.
- GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài mới:
+ GV nêu câu hỏi chung cho cả lớp: Quan sát tranh, đoán xem bạn nhỏ đang làm
gì?
+ GV mời 1 – 2 HS nêu nội dung tranh và đoán hành động của bạn nhỏ.
– GV giới thiệu bài học: Hôm nay các em sẽ học bài Tia nắng bé nhỏ. Các em sẽ
đọc kĩ để tìm hiểu tình cảm yêu thương giữa bạn nhỏ và bà của bạn ấy được thể
hiện như thế nào trong bài đọc.
2. Khám phá.
Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn
cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợpcủa bà và bạn nhỏ.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến đem nắng cho bà.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến chẳng có tia nắng nàoởđó cả.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: nắng, tán lá, nhảy nhót, reo lên, lóng lánh …
- Luyện đọc câu dài:
Hằng ngày,/ nắng xuyên qua những tán lá trong khu vườn trước nhà/ tạo thành
những vệt sáng lóng lánh/ rất đẹp. Một buổi sáng,/ khi đnag dạo chơi trên đồng
cỏ,/Na cảm thấy/ nắng suổiấm mái tóc mình/ và ngảy nhót trên vạtáo.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong SGK. GV nhận xét, tuyên
dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Vì sao bà nội của Na khó thấy được nắng?
+ Bà khó thấyđược nắng vì nắng không lọt vào phòng bà, bà lại già yếu, khóđi lại
nên không đi ra chỗ có nắng được?
+ Câu 2: Na nghĩ ra cách nàođể mang nắng cho bà?
+ Na nghĩ ra cách bắt nắng trên vạtáo mang về cho bà.
+ Câu 3: Na có mang được nắng cho bà không? Vì sao?
+ Na không mang được nắng cho bà vì nắng là thứ không thể bắtđược. Nắng chỉ
chiếu vào vạtáo na chứ không ởđó mãi.
- Hãy nhắc lại lời của bà nói với Na?
+ Kìa, nắng long lanh trong ánh mắt cháu và rực lên trên mái tóc của cháuđây này.
+ Câu 4: Câu nói của bà cho em biếtđiều gì?
+ HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ của mình.
+ Hoặc có thể nêu ý kiến khác...
+ Câu 5: Nếu là Na, em sẽ làm gìđể giúp bà nhìn thấy nắng?
- GV mời HS nêu nội dung bài.
Hoạt động: Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
3. Hoạt động 3: Nói và nghe: Tia nắng bé nhỏ
a, Nên nội dung từng tranh
-GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh, nêu hoạtđộng từng người trong tranh.
-GV mời HS NX, bổ sung.GV NX
Hoạt động 4: Kể lại câu chuyện.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2: HS kể lại câu chuyện dựa vào gợiý dưới
tranh.
- Gọi HS kể lại trước lớp. GV nhận xét, tuyên dương.
3.2. Hoạt động 4: Em nghĩ gì về cô bé Na?

- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp.
- GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm nói suy nghĩ của mình.
- Mời các nhóm trình bày.GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho
học sinh.
+ Cho HS quan sát video các bạn nhỏ giúpđỡ người thân một sốcông việc phù hợp
với sức của mình.
+ GV nêu câu hỏi các bạn nhỏ giúpđỡ ai và những một số công việcgì?
+ Khi làm xong, tâm trạng các bạn thế nào?
- Nhắc nhở các em cần giúpđỡ người thân một số công việc phù hợp với sức của
mình như gấp quầnáo, quét nhà, dọn dẹp nhà cùng người thân ...
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TOÁN
Bài 28: BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI BƯỚC TÍNH (Tiết 1)

I.Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Nhận biết được bài toán giải bằng hai bước.
- Nắm được các bước giải bài toán:
+ Tìm hiểu, phân tích, tóm tắt đề bài.
+ Tìm cách giải (lựa chọn phép tính giải phù hợp)
+ Trình bày bài giải (kiểm tra kết quả bài giải)
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- P/ chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động: GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- Gọi 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở nháp.
Đặt tính rồi tính: 48 : 2 ; 72 : 3
- Gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá: Giới thiệu bài toán giải bằng hai phép tính
Bài toán 1: (SGK Toán/81)
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- GV hướng dẫn phân tích đề toán:
- Có bao nhiêu bông hoa cúc?( Có 5 bông hoa cúc.)
- Số hoa hồng nhiều hơn số hoa cúc bao nhiêu bông?( Số hoa hồng nhiều hơn số
hoa cúc 2 bông)
- GV vẽ sơ đồ đoạn thẳng lên bảng lớp.
- Có bao nhiêu bông hoa hồng? Vì sao?( Số hoa hông: 5 + 2 = 7 (bông). Vì có 5
bông hoa cúc, số hoa hồng nhiều hơn số hoa cúc là 2 bông, số bông hoa hồng là
số lớn, tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần hơn).
- Vậy có tất cả bao nhiêu bông hoa hồng và hoa cúc?( Số bông hoa hồng và hoa
cúc:
5 + 7 = 12 (bông)
- GV kết luận: Vậy bài toán 1 là ghép của hai bài toán, bài toán về nhiều hơn khi
ta tính số hoa hồng và bài toán tính tổng của hai số khi ta tính cả số hoa hồng và
hoa cúc.
Bài toán 2: (SGK Toán/81)- Gọi 1 HS đọc đề.
- Ngăn trên có mấy quyển sách?( Ngăn trên có 10 quyển sách.)
- Ngăn dưới như thế nào so với ngăn trên?( Ngăn dưới nhiều hơn ngăn trên 3
quyển sách.
- GV vẽ sơ đồ biểu diễn:
Tóm tắt

- Để tính được số quyển sách ở ngăn dưới ta làm như thế nào?( Số sách ở ngăn
dưới là:

10 + 3 = 13 (quyển))
- Vậy để tìm được số số quyển sách ở cả 2 ngăn ta làm như thế nào?( Số sách ở
cả hai ngăn là: 10 + 13 = 23 (quyển))
*GV kết luận: Đây là bài toán giải bằng 2 bước tính. Trước hết, tìm số quyển
sách ở ngăn dưới. Sau đó tìm số quyển sách ở cả hai ngăn.
3. Luyện tập
Bài 1. Số? (Làm việc nhóm đôi) - Gọi 1 HS đọc đề bài.
- Bài toán cho biết gì?( Can thứ nhất có 5l nước mắm, can thứ hai đựng số lít
nước mắm gấp 3 lần can thứ nhất).
- Bài toán hỏi gì?( Bài toán hỏi cả hai can đựng được bao nhiêu lít nước mắm.
- GV vẽ sơ đồ biểu diễn:
Tóm tắt

- Can thứ nhất có bao nhiêu lít nước mắm? ( Can thứ nhất có 5 l nước mắm)
- Can thứ hai như thế nào so với can thứ nhất?( Can thứ hai có số lít nước mắm
gấp 3 lần can thứ nhất.)
- Muốn gấp một số lên một số lần ta làm như thế nào?( Ta lấy số số đó nhân với
số lần)
- Gọi HS điền số thích hợp vào ô trống.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2. (Làm việc cá nhân) - Gọi 1 HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS phân tích đề bài :
- GV hướng dẫn HS tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng.
- GV yêu cầu các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Gọi HS đọc lại nhắc lại tên bài học.
+ Em hãy cho biết các bài toán hôm nay có gì khác với các bài toán chúng ta đã
học?( Bài toán giản bằng 2 phép tính)
+ Bài toán giản bằng 2 phép tình thường có mấy câu trả lời và mấy phép tính?
=> GV lưu ý: Trong bài toán giải bằng 2 phép tính, kết quả của phép tính thứ
nhất sẽ là 1 thành phần của phép tính thứ 2. Phần đáp số chỉ ghi kết quả của phép

tính thứ 2.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
...................................................................................................................................
...............................................................................................................................
Thứ ba, ngày 25 tháng 11 năm 2025
Tiếng Việt
Bài 22: ĐỂ CHÁU NẮM TAY ÔNG (Tiết1+2)
I.Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài đọc Để cháu nắm tay ông. Bước
đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nhân vật, từ lời người dẫn truyện đến
giọng của người ông và người cháu.
- Nhận biết được nội dung và những chi tiết quan trọng trong câu chuyện: Trong
một lần đi du lịch cùng ông ngoại, cô bé Dương bỗng nhận ra người ông thân yêu
của mình đã già yếu, và trong lòng Dương, một tình cảm yêu thương vô bờ bến
cũng trào dâng.Từ tình yêu ấy, Dương muốn mình sẽ là người chăm sóc và bảo vệ
ông.
- Đọc thêm được một số văn bản về tình cảm giữa những người thân trong gia
đình. Cũng có thể đọc bài Ông ngoại (Nguyễn Việt Bắc) có trong SGK. Hiểu được
tinh thần chung của các bài đọc đó.
- Viết đúng chữ hoa I, K cỡ nhỏ, viết đúng từ ngữ và câu ứng dụng có chữ viết hoa
I, K.
- Đọc mở rộng theo yêu cầu.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội
dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý ông và những người thân qua bài tậpđọc.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: Đọc đoạn 2 bài “Tia nắng bé nhỏ” và trả lời câu hỏi : Na nghĩ ra cách
nào để mang nắng cho bà? (Na nghĩ ra cách bắt nắng trên vạtáo mang về cho bà)
+ Câu 2: Đọc đoạn 3 bài “Tia nắng bé nhỏ” nêu nội dung bài tậpđọc
+ Khi chúng ta biết yêu thương và quan tâm đến những người thân trong gia đình,
thì người thân của chúng ta sẽ rất vui và hạnh phúc.
- GV Nhận xét, tuyên dương.- GV dẫn dắt vào bài mới:
- GV: Hãy cùng nhau đọc bài Để cháu nắm tay ông để xem bạn nhỏ phát hiện ra
điều gì và đã có những thay đổi như thế nào khi vùngông đi du lịch.
2. Khám phá.
Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi
cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn)
+ Đoạn1: Từ đầu đến cùng bố mẹ vàông ngoại.
+ Đoạn2: Tiếp theo cho đến yêu thương khó tả.
+ Đoạn3: Tiếp theo cho đến yêu ông nhiều lắm.
+ Đoạn4: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: Tháp bà Pô-na-ga; chạm trổ, tinh xảo,…
- Luyện đọc ngắt nhịp thơ:
“Ông ngoại ơi,/ cháu yêu ông nhiều lắm!//”
(Đọc diễn cảm: Giọng thanh của một em bé, âm điệu nhẹ nhàngm thiết tha.)
- GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. GV giải thích thêm.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên
dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Điểm tham quan cuối cùng của gia đình Dương là ở đâu?
+ Câu 2: Tìm những chi tiết cho thấyông ngoại ngắm ngôi đền rất kĩ vàđầy xúc
động?
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhómđôi để trả lời câu hỏi
- Gọi đại diện nhóm trả lời
* GV chốt: Những chi tiết cho thấyông ngoại ngắm ngôi đền rất kĩ vàđầy xúcđộng
là: ông đứng trầm ngâm trước những bức vẽ; bàn tay run run chạm vào cộtđá,
chần chừ chưa muốnđi
GV giải thích : “chần chừ”: đắnđo, do dự, chưa quyết tâm ngay để làm việc gì.
+ Câu 3: Dươngđã thay đổi những suy nghĩ về ông như thế nào?
( Trước khi đi du lịch, Dương nghĩ ông rất nhanh nhẹn. Trong khi đi du lịch,

Dương nhận ra ông không còn khoẻ như trước)
+ Câu 4: Theo em, vì sao Dương nghĩ từ bây giờ mình mới là ngườiđưa tay cho
ông nắm?
(Dương nghĩ từ bây giờ mình mới là ngườiđưa tay cho ông nắm vì Dương tự cảm
thấy mìnhđã lớn, trong khi ông đã già và yếu, do vậy mình phải là người bảo
vệông, chăm sócông. Qua đó, ta có thể thấy Dương rất yêu ông)
- GV mời HS nêu nội dung bài.
* GV chốt: Bài tập đọc nói về sự xúc động của cô bé Dương khi phát hiện
rangười ông thân yêu của mình đã già yếu. Cô bé có một suy nghĩ rất “người
lớn” đó là muốn trở thành người che chở, chăm sóc và bảo vệ ông.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động 4: Luyện tập, thực hành
Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2)
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa I, K
- GV viết mẫu lên bảng.
- GV cho HS viết bảng con (hoặc vở nháp).
- Nhận xét, sửa sai.
- GV cho HS viết vào vở.
- GV chấm một số bài, nhận xét tuyên dương.
Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2).
a. Viết tên riêng.
- GV mời HS đọc tên riêng: Khánh Hòa
- GV giới thiệu: Khánh Hòa là một tỉnhở miền Nam Trung Bộ, nổi tiếng với biển
Nha Trang, Tháp Bà Pô-na-ga.
- GV yêu cầu HS viết tên riêng vào vở.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
b. Viết câu.
- GV yêu cầu HS đọc câu.
Khánh Hòa là xứ trầm hương
Non xanh nước biệc người thương đi về.
- GV giải thích từ khó:
Trầm hương: là phần gỗ chứa nhựa thơm đặc biệt sinh ra từ thân cây dó mọc
trong những cánh rừng già của Việt Nam. trầm hương Khánh Hòa nhiều và tốt
nhấtở Việt Nam.
- GV giới thiệu câu ứng dụng: Câu thơ giới thiệu về Khánh Hòa: Khánh Hòa là
nơi có trầm hương nổi tiếng, có cảnh non nước thơ mông, hữu tình, cuốn hút du
khách.
- GV nhắc HS viết hoa các chữ trong câu thơ: K, H, N. Lưu ý cách viết thơ lục
bát.

- GV cho HS viết vào vở.
- GV yêu cầu nhận xét chéo nhau trong bàn.
- GV chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho
hs.
+ Cho HS quan sát video cảnh một số cảnhđẹpở Việt Nam.
+ GV nêu câu hỏi em thấy có những cảnh đẹp nào mà em thích nhất?
- Hướng dẫn các em lên kế hoạch nghỉ hè năm tới vui vẻ, an toàn.
- Nhận xét, tuyên dương
IV.Điều chỉnh sau bài dạy
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
TOÁN
Bài 28: BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI BƯỚC TÍNH (Tiết 2)

I.Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Vận dụng, thực hành giải bài toán có hai bước tính.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành n.vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- Chiếu màn hình có câu hỏi khởi động.
Khoanh tròn vào câu trả lời đúng
Bể thứ nhất có 4 con cá, bể thứ hai có nhiều hơn bể thứ nhất 3 con cá. Hỏi cả hai

bể có bao nhiêu con cá ?
- HS quan sát suy nghĩ và lựa chọn đáp án.
- GV chiếu đáp án để HS so sánh, đối chiếu:
A) 11 con cá B) 15 con cá C) 20 con cá
- GV nhận xét, tuyên dương.- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
Bài 1. (Làm việc cá nhân)
- Gọi 1 HS đọc đề.- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- HS quan sát.
- GV vẽ sơ đồ đoạn thẳng lên bảng lớp.
Tóm tắt
Buổi sáng:

10 máy tính3 quyển

Buổi chiều:Ngăn dưới:

? máy
4 máy tính
tính10 quyển

- Muốn tìm được số máy tính cả hai buổi bán được, ta phải làm gì trước ?
( Tính số máy tính buổi chiều bán được trước.)
- Muốn tìm được số máy tính buổi chiều bán được, ta làm sao?
( Thực hiện phép tính trừ. Lấy 10 - 4 = 6 (máy tính)
- Vậy để tìm được số máy tính cả hai buổi cửa hàng bán được, ta làm như thế nào?
( Thực hiện phép tính cộng.)
- Gọi 1 HS lên bảng giải, dưới lớp làm vào vở.
- GV nhận xét, kết luận.
Bài 2. (Làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc đề bài.
* Hướng dẫn HS phân tích đề và tìm cách giải.
- Yêu cầu HS tự giải vào vở, 1 HS làm bài trên bảng nhóm.
- Gọi HS nhận xét.
- GV kiểm tra bài làm, nhận xét, chữa bài trên bảng.
Bài 3. (Làm việc nhóm 4) - Gọi 1 HS đọc đề.
- Chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận và đưa ra đề cho bài toán trong thời gian 3 phút.
- Gọi đại diện 1 nhóm đọc đề toán.
Bao ngô cân nặng 30kg, bao gạo cân nặng hơn bao ngô 10 kg. Hỏi cả hai bao cân
nặng bao nhiêu ki – lô – gam?
- GV nêu: Muốn biết cả 2 bao nặng bao nhiêu kg thì trước hết ta phải biết mỗi bao

nặng bao nhiêu kg.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận trong 3 phút và trình bày bài giải của nhóm mình.
- Nhận xét.
3. Vận dụng.
- GV gọi 1 đến 2 HS nêu các bước giải bài toán bằng hai bước tính.
- Gồm có 3 bước.
+ Phân tích đề bài.
+ Tìm cách giải
+ Trình bày bài giải
- Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
......................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Thứ tư, ngày 26 tháng 11 năm 2025
Toán
Bài 29: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 1)
I.Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số.
- Thực hiện được phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số.
- Củng cố hai khái niệm “gấp lên một số lần” và “giảm đi một số lần”.
- Vận dụng các khái niệm, phép tính đã học để giải quyết các bài toán thực tế liên
quan.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- P/c nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II.Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Khởi động:- Gọi 1 HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở nháp:

Hoa có 10 viên kẹo, Hồng có nhiều hơn Hoa 3 viên kẹo. Hỏi cả hai bạn có bao
nhiêu viên kẹo?
- GV Nhận xét, tuyên dương.- GV dẫn dắt vào bài mới
1. Luyện tập
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính nhẩm
- Gọi HS đọc đề.
- Tổ chức cho HS chơi trò “truyền điện”
- Theo các em dòng điện truyền như thế nào?( Truyền rất nhanh).
- GV phổ biến luật chơi: GV đọc phép tính đầu tiên và chỉ định 1 HS trả lời, nếu
HS trả lời đúng thì đọc phép tính tiếp theo và chỉ định HS khác trả lời cho đến hết
phép tính bài tập 1 trong thời gian 3 phút.
- GV tổ chức cho HS chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi.
- GV nêu luật chơi: Mỗi bạn cầm một thẻ số, cần đi qua cây cầu A hoặc cây cầu B
để lấy một giỏ táo thích hợp.
VD: Rô - bốt đang cầm thẻ số 9, đi qua cây cầu B( gấp 3 lần) sẽ lấy được giỏ táo
ghi số 27.
- GV chia làm 2 đội chơi tham gia trò chơi - GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm việc cá nhân)
- Gọi HS đọc đề bài.
* Hướng dẫn HS phân tích đề và tìm cách giải.
- Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Gọi HS lên bảng tóm tắt, HS làm vào vở.
- Yêu cầu HS tự giải vào vở, 1 HS làm bài trên bảng lớp.
- GV kiểm tra bài làm, nhận xét, chữa bài trên bảng.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 4: (Làm việc nhóm 4)
- Gọi 1 HS đọc đề
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Gọi 1 HS lên bảng tóm tắt, dưới lớp làm vào nháp.
3. Vận dụng.- Luyện tập thực hiện các phép tính nhân, chia các số có 2 chữ số
cho số có 1 chữ số.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương một số học sinh tích cực xây dựng bài.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:....................................................................................
……………………………………………………………………………………..
Tiếng Viêt
Nghe – Viết: KHO SÁCH CỦA ÔNG BÀ (Tiết3)

I.Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Viết đúng chính tả đoạn văn “Kho sách của ông