TUẦN 23:

Thứ 2 ngày 9 tháng 2 năm 2026
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 6: QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP
Sinh hoạt dưới cờ: PHONG TRÀO BẢO VỆ CẢNH QUAN
THIÊN NHIÊN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết được những nội dung, yêu cầu để thực hiện phong trào Bảo vệ cảnh quan
thiên nhiên.
- Nêu được những việc làm phù hợp để tham gia phong trào.
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Nhà trường:
- Thiết kế sân khấu buổi lễ khai giảng.
- Phát động phong trào: Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
2. Học sinh:
- Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự lễ chào cờ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ khai giảng.
- Cách tiến hành:
- Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ trogn buổi lễ khai giảng
2. Sinh hoạt dưới cờ: Phong trào bảo vệ cảnh quan thiên nhiên
- Mục tiêu:
+ Biết được những nội dung, yêu cầu để thực hiện phong trào Bảo vệ cảnh quan thiên
nhiên.
+ Nêu được những việc làm phù hợp để tham gia phong trào.
- Cách tiến hành:
- Nhà trường tổ chức lễ chào cờ heo nghi lễ quy định (chào cờ, hát quốc ca,…)

Nhà trường/ GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào Bảo vệ cảnh quan thiên
nhiên. Các nội dung chính bao gồm:
- Nêu ý nghĩa của hoạt động bảo vệ môi trường nói chung và phong trào Bảo vệ
cảnh quan thiên nhiên nói riêng.
- Phổ biến các nội dung, hình thức hoạt động của phong trào. Trong đó chú trọng
những cảnh quan thiên nhiên xung quanh địa điểm nhà trường.
- Hướng dẫn các lớp tổ chức triển khai các hoạt động của phong trào.
- Tổ chức cho các lớp trao đổi, đề xuất những biện pháp những việc làm chưa phù
hợp với lứa tuổi để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
3. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nêu được những việc làm phù hợp để tham gia phong trào Bảo vệ cảnh quan thiên
nhiên.

- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho các lớp trao đổi, đề xuất những việc làm phù hợp với lứa tuổi để
bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
- GV nêu câu hỏi:
+ Em có thích phong trào “Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên không?
+ Em đồng tình và không đồng tình với việc làm nào để bảo vệ cảnh quan thiên
nhiên? Vì sao?
+ Em muốn mình sẽ làm được gì trong phong trào “Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên?
- Kết thúc, dặn dò.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
TIẾNG VIÊT
Bài 9: SỰ TÍCH CON RỒNG CHÁU TIÊN (3 tiết)
Tiết 1: Đọc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng và đọc diễn cảm câu chuyện Sự tích con Rồng cháu Tiên, biết nhấn
giọng vào những từ ngữ cần thiết để thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật
trong của chuyện.
- Nhận biết được các nhân vật, các tình tiết, nội dung chính của câu chuyện. Hiểu
suy nghĩ cảm xúc của nhân vật dựa vào lời nói của nhân vật.
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Câu chuyện giải thích về nguồn gốc
dân tộc Việt theo trí tưởng tượng của người xưa (cùng sinh ra từ một cái bọc trăm
trứng của mẹ Âu Cơ và cha Lạc Long Quân). Biết cách tóm tắt một văn bản
chuyện
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của
mình về nguồn gốc dân tộc Việt, trân trọng biết ơn nguồn cội
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc
diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu
hỏi và hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Thông qua câu chuyện, các em biết nguồn gốc của người
Việt luôn giữ gìn phẩm chất yêu nước.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua câu chuyện, biết yêu quý bạn bè, biết hòa quyện,
thống nhất trong tập thể.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Tranh.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát bức tranh chủ điểm, em hãy cho biết bức tranh chủ điểm nói
với ta điều gì?
- Các bài học trong các chủ điểm này giúp các em có thêm hiểu biết về nguồn gốc
dân tộc Việt Nam, những vị anh hùng đã có công dựng nước và giữ nước. Chúng ta
có lòng biết ơn với tổ tiên, đất nước và biết ơn những điều bình dị nhất. Bài tập đọc
hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.
- GV cho HS quan sát tranh bài học
- Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Vào tháng Ba (âm lịch) nước ta có lễ hội quan trọng nào hàng năm?
- GV nhạn xét tuyên dương
- Sự tích con Rồng cháu Tiên là câu chuyện nới về nguồn gốc dân tộc Việt. Sự
tích này liên quan đên một ngày trong tháng Ba
(10/3 âm lịch) Tìm hiểu câu chuyện này để biết tổ tiên người Việt ra đời như thế
nào?
2. Khám phá.
- Mục tiêu: Đọc đúng và đọc diễn cảm câu chuyện, biết nhấn giọng vào những từ
ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi
tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn
cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 5 đoạn theo thứ tự
- GV gọi 5 HS đọc nối tiếp .
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Phong Châu, Lạc Việt,miền nước thẳm, tập
quán
- GV hướng dẫn luyện đọc câu:
- Cũng bởi sự tích này/ mà về sau/ người Việt ta thường tự hào xưng là con Rồng
cháu Tiên/ và thân mật gọi nhau là đồng bào.
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, phù hợp với giọng đọc của từng nhân vật
- Mời 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn .
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau
cho đến hết).
- GV theo dõi sửa sai.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp:
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương

3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được các sự việc qua lời kể của nhân vật. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của
nhân vật dựa vào lời nói của nhân vật.
+ Hiểu điều tác giả muốn nói có nội dung: Câu chuyện giải thích về nguồn gốc dân
tộc Việt theo trí tưởng tượng của người xưa (cùng sinh ra từ một cái bọc trăm trứng
của mẹ Âu Cơ và cha Lạc Long Quân).
- Cách tiến hành:
3.1. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk.
- HS thảo luận cặp đôi
- Gv gọi các nhóm trình bày
+ Câu 1: Lạc Long Quân và Âu Cơ được giới thiệu như thế nào?
+ Câu 2: Việc sinh con của Âu Cơ có gì đặc biệt?
+ Sự tích bọc trăm trứng thể hiện người Việt Nam sinh ra như thế nào?
+ Câu 3: Theo em, cách giả thích nguồn gốc của người Việt là con Rồng cháu Tiên
nói lên điều gì?
- GV giải thích thêm: Cách giải thích đó rất hay về nguồn gốc của người Việt, thể
hiện sự trân trọng của chính người Việt về nguồn gốc của mình.
+ Câu 4: Dựa vào sơ, đồ tóm tắt lại câu chuyện.
- GV gọi trình bày trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
+ Câu 5: Câu ca dao dưới đây có liên quan gì đến câu chuyện này?
Dù ai đi ngược về xuôi
Nhớ ngày Giỗ Tổ mùng Mười tháng Ba
- GV nhận xét và chốt: Câu ca dao trên nhắc chúng ta nhớ ngày giỗ Vua Hùng,
Vua Hùng chính là con trưởng của Lạc Long Quân và Âu Cơ, người đã theo Âu Cơ
lên núi. Ngày 10/3 âm lịch hàng năm xem là ngày “ Quốc Giỗ” của người dân Việt
khi chúng ta thờ chung một “Ông Tổ” nghĩa là chúng ta cùng một nòi giống.
- GV yêu cầu học sinh nêu nôi dung bài học
Nội dung:Câu chuyện giải thích về nguồn gốc dân tộc Việt cùng sinh ra từ một cái
bọc trăm trứng của mẹ Âu Cơ và cha Lạc Long Quân
- GV nhận xét tuyên dương
3.2. Luyện đọc lại
- GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm.
- Mời một số học sinh đọc nối tiếp.
- GV nhận xét, tuyên dương
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của
mình về vẻ riêng của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng đóng vai mẹ Âu Cơ và Lạc Long Quân
- Nhận xét, tuyên dương.

- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
TOÁN
CHỦ ĐỀ 8: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA
Bài 46: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Tính được số trung bình cộng của hai hay nhiều số.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Vận dụng bài học vào thực tiễn.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Phiếu nhóm 4.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
Câu 1: Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta làm như thế nào?
Câu 2: Tìm số trung bình cộng của các số 20 và 40.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
- Tính được số trung bình cộng của ba số, năm số.
- Tính được mỗi bao thóc nặng bao nhiêu kg.
- Tính được một ngày Rô- bốt làm được bao nhiêu giày
- Tìm được số ban đầu Rô - bốt viết là số bao nhiêu
- Cách tiến hành:
Bài 1. Số? (Làm việc cá nhân) Tìm số ghi ở mỗi nhụy hoa, biết số ghi ở nhụy hoa
bằng trung bình cộng của các số ghi ở cánh hoa
- Yêu cầu học sinh làm vào vở

- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Giải bài toán (Làm việc nhóm 2)
- GV gọi HS nêu bài toán?
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Muốn tính trung bình 1 bao nặng bao nhiêu kg ta làm như thế nào?
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm vào vở.
- Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hướng dẫn học sinh làm cách ngắn gọn.
- Ta có thể gộp 3 phép tính làm của bài trên thành 1 phép tính.
(Lưu ý: Với phép tính này ta phải đặt số kg thóc của 8 bao thóc tẻ và 4 bao thóc
nếp trước sau đó chia cho tổng số bao thóc tẻ và thóc nếp )
Bài 3: Giải bài toán (Làm việc nhóm 4)
- GV gọi HS nêu bài toán?
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
+ Làm thế nào để tính số bánh trung bình mỗi ngày của Rô-bốt làm được?
+ Làm thế nào tính được số bánh Rô- bốt làm trong ngày thứ 2?
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm vào vở.
- GV cho HS làm theo nhóm.
- GV mời các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
Bài 4. Quan sát và trả lời câu hỏi (Làm việc cá nhân)
- GV mời 2 HS đón vai nhân vật nếu bài toán
+ Đề bài cho biết gì ?
+ Chúng ta cần tính gì?
+ Muốn tìm được số Rô-bốt viết ta làm như thế nào?
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét.- GV nhận xét tuyên dương.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu
nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để
học sinh nhận biết tính số trung bình cộng
- Ví dụ: GV viết 3 dãy số bất kì như:
Tìm số trung bình cộng của 10, 20 và 30
Tìm số trung bình cộng của 50, 60 và 40
Tìm số trung bình cộng của 5, 20 và 35
Mời 3 học sinh tham gia trải nghiệm: Phát 3 phiếu ngẫu nhiên cho 3 em, sau đó
mời 3 em nêu kết quả ai đúng sẽ được tuyên dương
- Nhận xét, tuyên dương.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
Thứ 3 ngày 10 tháng 2 năm 2026
TOÁN
Bài 47: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ ( TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết và giải được bài toán liên quan đến rút về đơn vị
- Vận dụng giải các bài tập và các bài toán thực tế liên quan đến rút về đơn vị
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Vận dụng bài học vào thực tiễn.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi hái hoa
Bông hoa 1: Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta làm như thế nào?
Bông hoa 2: Tìm số trung bình cộng của các số 40 và 60.
Bông hoa số 3: Mẹ bán ngày đầu 5kg ngô nếp. Ngày thứ 2 bán được 7 kg ngô tẻ.
Hỏi trung bình một này mẹ bán được bao nhiêu kg ngô?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá
- Mục tiêu:
- Nhận biết và giải được bài toán liên quan đến rút về đơn vị
- Vận dụng giải các bài tập và các bài toán thực tế liên quan đến rút về đơn vị
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu học sinh đóng vai nêu bài toán
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì?
- GV hướng dẫn học sinh tóm tắt, phân tích bài toán
- Rô-bốt hướng dẫn ta tính như thế nào?

- Muốn tìm được 4 hộp đựng được bao nhiêu cái bánh ta phải làm như thế nào?
- Muốn tìm một hộp đựng bao nhiêu cái bánh ta làm như thế nào?
( Bước tìm bài toán rút về đơn vị)
- Muốn tìm 4 hộp bánh đựng bao nhiêu chiếc bánh ta làm như thế nào?
- GV gọi HS nêu cách làm và thực hiện vào vở
- GV nhận xét, tuyên dương.
* Muốn giải một bài toán rút về đơn vị ta thực hiện theo mấy bước
Bước 1: Phân tích đề
+ Bước 2
-Tìm giá trị một đơn vị (giá trị một phần trong các phần bằng nhau). Thực hiện
phép chia.
-Tìm giá trị của nhiều đơn vị cùng loại (giá trị của nhiều phần bằng nhau). Thực
hiện phép nhân.
Bước 3: Thực hiện các phép tính thích hợp và viết lời giải
- GV gọi HS nhắc lại các bước giải bài toán rút về đơn vị
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động
- Mục tiêu:
+ Vận dụng kiến thức đã học giải các bài tập
- Cách tiến hành:
Bài toán 1. Giải bài toán (Làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu học sinh đọc toán
- Hướng dẫn học sinh làm bài trên vở
- GV gọi HS nêu cách làm và thực hiện vào vở
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài toán 2: Giải bài toán( Làm việc nhóm 2)
- GV yêu cầu học sinh đọc toán
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm vào vở
- Đổi vở xếp theo nhóm bàn trình bày kết qủa, nhận xết lẫn nhau
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài toán 3: Số? ( Làm việc nhóm 4)
- GV cho HS làm việc theo nhóm
Số ki-lô-gam
muối
Số tiền
tương ứng
( đồng)

2

1

4

11.000

?

?

- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét
- Gv nhận xét tuyên dương
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:

- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để
học sinh nhận biết cách giải bài toán rút về đơn vị
- Ví dụ: GV nêu bài toán có 100 kg gạo chia đều vào 10 bao? Hỏi 4 bao như vậy
có bao nhiêu ki-lô-gam gạo ?
Mời 3 học sinh tham gia chơi:
3 em nêu kết quả ai đúng sẽ được tuyên dương
- Nhận xét, tuyên dương.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
Bài: LUYỆN TẬP VỀ HAI THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU:
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Luyện tập chung về hai thành phần chính của câu. Hiểu sâu hơn về sự trường hợp
ngữ nghĩa giữa hai thành phần. Tiếp tục phân biệt các kiểu vị ngữ: (vị ngữ nêu hoạt
động, trạng thái; vị ngữ nêu đặc điểm và vị ngữ giới thiệu, nhận xét).
- Tìm được hai thành phần chính của câu.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội
dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm thành phân của
câu, vận dụng bài học vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt
động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Phiếu học tập BT2.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ để khởi động bài học.
GV phổ biến luật chơi: Các em hái bông hoa mình yêu thích trong đó có các câu
hỏi nhiệm vụ của các em là trả lời câu hỏi đó. Trả lời đúng em nhận được một phần
quà
Xác định chủ ngủ và vị ngữ trong các câu sau:
+ Câu 1: Những tàu lá chuối vàng ối xõa xuống như những đuôi áo, vạt áo.

+ Câu 2: Đảo xa tím pha hồng
+ Câu 3: Tiếng cười nói, ồn ã.
+ Câu 4: Mẹ em là giáo viên
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- Giáo viên nhận xét: Chúng ta vừa chơi trò chơi đã xác định được thành chủ ngữ
và vị ngữ của câu để hiểu sâu tìm thành phần chủ ngữ và vị ngữ chúng ta cùng tìm
hiểu bài hôm nay
2. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ Hiểu sâu hơn về sự trường hợp ngữ nghĩa giữa hai thành phần. Tiếp tục phân biệt
các kiểu vị ngữ: (vị ngữ nêu hoạt động, trạng thái; vị ngữ nêu đặc điểm và vị ngữ
giới thiệu, nhận xét).
+ Tìm được vị ngữ qua việc quan sát các sự vật xung quanh.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Kết hợp các từ ngữ dưới đây thành câu.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung:
-HS làm việc theo nhóm bàn
- GV mời các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Vua Hùng
Lễ hội Đền Hùng

Đền thờ Vua Hùng

được xây dựng trên
núi Nghĩa Lĩnh

là con trưởng của
Lạc Long Quân và
Âu Cơ

gồm nhiều hoạt động văn hóa, văn nghệ
dân gian
- GV giải thích núi Nghĩa Lĩnh thuộc tỉnh Phú Thọ.
- Gv nhận xét tuyên dương
Bài 2: Xác định chủ ngữ, vị ngữ của các câu trong đoạn văn dưới đây.
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài.
- GV mời HS làm việc theo nhóm 4
- GV mời các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 3: Dựa vào tranh, đặt câu có các loại vị ngữ sau:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung:
-HS làm việc theo nhóm đôi
- GV mời các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
a) Vị ngữ nêu hoạt động, trạng thái.
+ Hoạt động: Nhìn thấy rõ ràng, cảm nhận bằng giác quan và thông qua hoạt động

+ Trạng thái:là những hành động không cảm nhận trực tiếp bằng các giác quan và
không thể thể hiện thông qua hoạt động
b) Vị ngữ nêu đặc điểm
Đặc điểm: Là đặc điểm nổi bật, riêng biệt của chủ thể, sự vật, hiện tượng dùng để
xác định đặc điểm của chủ thể
c) Vị ngữ giới thiệu, nhận xét
+ Giới thiệu: làm cho biết rõ về một người, một việc nào đó.
+ Nhận xét: Đưa ra một ý kiến tính chất đánh giá sự vật đó
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài tập 4; Đặt câu nói về anh hùng dân tộc và xác định chủ ngữ và vị ngữ câu đó.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung:
- HS làm việc cá nhân
- GV mời HS trình bày.
- Mời HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng”.
+ GV chuẩn bị một câu trong đó có chủ ngữ và vị ngữ để lẫn lộn trong hộp.
+ Chia lớp thành 2 nhóm, của một số đại diện tham gia (nhất là những em còn yếu)
+ Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm thành phần thiếu của câu mà mình bốc phải có
trong hộp đưa lên dán trên bảng. Đội nào tìm được nhiều hơn sẽ thắng cuộc.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy. Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ:
BÀI 16: DÂN CƯ, HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT, VĂN HÓA Ở BẮC TRUNG
BỘ VÀ NAM TRUNG BỘ (tiết 7)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nêu được tên và một số hoạt động chính trong các lễ hội tiêu biểu của
vùng Bắc Trung Bộ và Nam Trung Bộ (như lễ hội Cầu Ngư, hội Đua voi, lễ hội
Ka-tê, lễ hội Cồng chiêng,...). Hiểu được ý nghĩa của các lễ hội - thể hiện đời sống
tinh thần, phong tục và lòng biết ơn của người dân.
2. Năng lực
- Năng lực tìm hiểu địa lí: Quan sát, nhận xét tranh ảnh, bản đồ, mô tả hoạt
động sản xuất.Nhận biết, khai thác bản đồ, tranh ảnh để tìm hiểu về các hoạt động
kinh tế biển.Biếtnhậnthứctruyền thống đấu tranh yêu nước và cách mạng của đồng
bào Bắc Trung Bộ và Nam Trung Bộ.Thực hiệntốt và có sáng tạo trong thực hiện
các hoạt động.

- Năng lực hợp tác, giao tiếp: Làm việc nhóm, thảo luận, trình bày kết
quả.Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thực hành.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất ý tưởng phát triển nghề
biển, nghề muối bền vững.Biết liên hệ thực tế về các bãi biển, cảng biển ở địa
phương hoặc vùng em biết.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ,tôn trọng sự khác biệt giữa các dân tộc.Yêu
quê hương, trân trọng người lao động.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về
Địa lí.
- Phẩmchất tráchnhiệm: Cóýthứctrách nhiệmvới lớp,tôntrọng tập thể.Có ý
thức bảo vệ môi trường và tiết kiệm tài nguyên.
4. Tích hợp GD ANQP: GD tinh thần đoàn kết đồng cam cộng khổ của các
dân tộc Tây Nguyên cùng bộ đội trong kháng chiến chống Pháp, Mĩ từ đó có ý
thức bảo vệ biên giới Tây Nguyên
II. THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
* Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Ti vi
- Ngữ liệu GV tự thiết kế dựa vào tài liệu hướng dẫn thực hiện chương trình
giáo dục phổ thông sửa đổi theo TT 17 , bản đồ, tranh ảnh , video.
- Học liệu số:
+ https://www.youtube.com/watch?v=tY32LH6Fc70,
+ https://youtu.be/ZnCesXvQoOw?si=El7EExYWFgWdHXKd
+ https://youtu.be/97fqcEOz-KU?si=KfJeCfcEpsqz9Wdb
+ https://tienphong.vn/can-canh-nha-rong-lon-nhat-tay-nguyenpost1230913.tpo
* Học sinh:
-