1

Môn học:
Tên bài học:
Thời gian thực hiện:

TUẦN 16
Tiếng Việt

Bài 71: ươc

ươt

Tiết: 169+170

Thứ hai ngày 22 tháng 12 năm 2025

I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức:
- Nhận biết và đọc đúng các vần ươc, ươt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có các vần
ươc, ươt; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết đúng các vần ươc, ươt (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần ươc, ươt.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ươc, ươt có trong bài học.
- Phát triển kỹ năng nói.
- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết
Phẩm chất:
- Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên và đời sống trên biển thông qua đoạn văn đọc và
các hình ảnh trong bài.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa, Bảng phụ.
- Bảng con.
III. Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Ôn định và khởi động: (3 phút):
- GV cho HS hát: “Bé vui học vần on an”
- Cả lớp thực hiện.
- GV nhận xét.
HĐ2. Hoạt động KHÁM PHÁ: Nhận biết (5 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ
trong tranh có tên gọi chứa vần ươc, ươt.
- Nhận biết và đọc đúng vần ươc, ươt.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm.
Cách tiến hành:
- Gv gắn tranh và yêu cầu hs quan sát tranh trả lời - HS quan sát tranh và trả lời
câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ ai?
+ Hà đang làm gì?
Năm học: 2025- 2026

2

- GV nhận xét và hướng dẫn hs nói câu phù hợp
với tranh.
- GV đọc thành tiếng câu nhận biết “ Hà ước được - Lắng nghe.
lướt sóng biển.”. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi - Hs đọc theo sự hướng dẫn của giáo
cụm từ, GV dừng lại để HS đọc theo.
viên (đồng thanh).
- GV đọc và yêu cầu HS lặp lại câu nhận biết một
số lần “ Hà ước được lướt sóng biển.”
- HS đọc (đồng thanh)
- Gv yêu cầu hs quan sát câu nhận biết và chỉ cho
hs biết tiếng có vần ươc, ươt
- HS quan sát.
- GV viết chữ ghi âm ươc, ươt
HĐ3: Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Đọc – Nhận diện âm mới, tiếng có âm
mới. (10 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Nhận diện sự tương hợp giữa vần và chữ của ươc, ươt; nhận diện cấu tạo tiếng, đánh
vần đồng thanh lớn được.
- Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần ươc, ươt.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp.
Cách tiến hành:
a. Hs luyện đọc vần ươc, ươt.
- Quan sát.
- Gv giới thiệu chữ ghi vần ươc, ươt lên bảng.
- Yêu cầu hs so sánh điểm giống và khác nhau - HS so sánh.
giữa các vần.
- Gv nhắc lại điểm giống và khác giữa các vần
ươc, ươt
- GV đánh vần mẫu vần ươc, ươt.
- Mời hs phân tích vần ươc, ươt.
- Yêu cầu hs ghép vần ươc, ươt lên bảng cài.
- Yêu cầu hs đánh vần vần ươc, ươt.
- Yêu cầu hs đọc trơn vần ươc, ươt.
- Nhận xét và sửa sai.
 Mời hs đọc lại cả hai vần: ươc, ươt.
b. HS luyện đọc tiếng:
- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: được
+ Có vần ươc muốn có tiếng được cô làm như thế
nào?
+ Mời hs phân tích tiếng được.
+ Yêu cầu hs ghép tiếng được.
+ Gv hướng dẫn đánh vần.

- Lắng nghe.
- HS phân tích.
- HS ghép vần ươc, ươt.
- Hs đánh vần  đọc theo nhóm 
cả lớp.
- Hs đọc trơn  đọc theo nhóm 
cả lớp.
- Hs đọc (đồng thanh).

+ HS trả lời.
+ HS phân tích.
+ HS ghép tiếng được

Năm học: 2025- 2026

3

+ Mời hs đọc trơn.

+Đánh vần (ĐTnhómCN).
+ HS đọc trơn (ĐTnhómCN).
- HS trả lời.

bước, nước, ngược
- Gv: Cô có vần ươc muốn có tiếng bước (nước) - HS ghép bảng cài. Phân tích.
cô làm như thế nào?
-Đọc (ĐTnhómCN).
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh
vần
- HS trả lời.
- Nhận xét.
Lướt, mượt, lướt
- HS ghép bảng cài. Phân tích.
- Gv: Cô có vần ướt muốn được tiếng lướt
-Đọc (ĐTnhómCN).
(mướt, mượt) cô làm như thế nào?
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh - Lắng nghe
vần đọc trơn.
- Nhận xét.
HĐ4: Hoạt động Thực hành, luyện tập: HS luyện đọc từ ngữ (7 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần ươc, ươt.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp.
Cách tiến hành:
c. HS luyện đọc từ ngữ (7 phút):
- GV cho hs chơi trò chơi: “ đuổi hình bắt chữ”
- HS thực hiện.
GV đưa lần lượt tranh và hỏi:
Tranh 1
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
- HS trả lời.
 Gv đọc mẫu từ thước kẻ
- HS đọc ĐT
- Trong từ thước kẻ tiếng nào chứa vần vừa học.
- HS TL
- Yêu cầu hs phân tích tiếng thước
- HS phân tích
- Yêu cầu hs đọc trơn từ thước kẻ
- HS đọc trơn (ĐTnhómCN).
Tranh 2
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ ai?
- HS trả lời.
 Gv đọc mẫu từ dược sĩ.
- HS đọc ĐT
- HS TL
- Trong từ dược sĩ tiếng nào chưa vần vừa học?
- HS phân tích
- Yêu cầu hs phân tích tiếng dược
- HS đọc trơn (ĐTnhómCN).
- Yêu cầu hs đọc trơn từ dược sĩ
Tranh 3
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
- HS trả lời.
 Gv đọc mẫu từ lướt ván.
- HS đọc ĐT
- Trong từ lướt ván tiếng nào chứa vần vừa học?
- HS TL
- Yêu cầu hs phân tích tiếng lướt.
- HS phân tích
Năm học: 2025- 2026

4

- Yêu cầu hs đọc trơn từ lướt ván.
- HS đọc trơn (ĐTnhómCN).
- Mời hs đọc lại các từ: thước kẻ, dược sĩ, lướt ván - đồng thanh nhóm Cá nhân.
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- Yêu cầu hs đọc lại cả bài.
- Lớp ĐT
- GV quan sát giúp đỡ hs chưa đọc được.
- Nhận xét, tuyên dương.
* giảo lao
HĐ 5: Hoạt động luyện tập thực hành: Tập viết bảng con (10 phút):
Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ ươc, ươt; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ươc, ươt.
Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân
Cách tiến hành:
- Gv trình chiếu video hướng dẫn chữ mẫu, vừa
- Lắng nghe và quan sát.
viết vừa nêu quy trình và cách viết chữ ươc, ươt.

Ŕέ ŔΣ

- Yêu cầu hs viết bảng con.
( Gv giúp đỡ hs viết còn yếu)
- Gv viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách
viết chữ thước kẻ, lướt ván.

LJhưϐ kẻ

- Yêu cầu hs viết bảng con.
- Nhận xét.
* Nhận xét tiết học.

- Hs viết bảng con.

lưė ≡án

- Hs viết bảng con.
- Lắng nghe

Tiết 2
HĐ 6: Hoạt động luyện tập thực hành: Viết vở (15 phút):
Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ ươc, ươt; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ươc, ươt.
Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân
Cách tiến hành:
- HS tô chữ ươc, ươt vào vở.
- GV hướng dẫn hs tô chữ ươc, ươt.
- Gv hướng dẫn hs viết vào vở chữ thước kẻ, lướt - Lắng nghe và viết vảo vở.
ván.
- Gv quan sát và giúp đỡ hs gặp khó khăn khi viết
hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài một số hs.
HĐ 7: Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn ứng dụng (10 phút):
Yêu cầu cần đạt: Đọc được đoạn ứng dụng và hiểu nghĩa của đoạn ứng dụng mức độ
đơn giản.
Năm học: 2025- 2026

5

Phương pháp: Vấn đáp, quan sát, thảo luận.
Hình thức: Cá nhân, cả lớp.
Cách tiến hành:
Cho hs quan sát tranh và hướng dẫn đọc:
- Gv đọc cả đoạn lần 1.
- Gv hướng dẫn hs đọc từng câu.

- Lắng nghe.
- Hs nối tiếp đọc từng câu ( cá
nhân nhóm đồng thanh).
- Yêu cầu hs tìm tiếng chứa vần vừa học trong - HS tìm.
từng câu.
- Mời hs đọc lại từng câu.
- Hs đọc đồng thanh.
- Gv đọc cả đoạn lần 2.  HS đọc thầm theo
- Hs đọc thầm.
- Yêu cầu hs nêu các tiếng chứa vần vừa học - HS nêu.
trong cả đoạn.
- Mời hs đọc lại các tiếng vừa tìm được .
- HS đọc (cá nhânđồng thanh).
- Trên đoạn văn trên có mấy câu?
- HS trả lời: 5 câu.
- Mời hs đọc nối tiếp câu theo dãy bàn.
- HS đọc nối tiếp câu.
- Mời 2 – 3 hs đọc cả đoạn.
- HS đọc.
- Gv quan sát và giúp đỡ các em đọc chưa tốt.
- Gv hỏi lại nội dung đoạn văn vừa đọc:
+ Nam mơ ước làm những nghề gì?
- HS trả lời.
+ Em có thích làm những nghề như Nam mơ ước - HS trả lời.
không?
- Gv nhận xét
- Lắng nghe.
HĐ 8: Nói theo tranh (7 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Nhìn tranh và đoán được nội dung trong bức tranh.
- Hiểu được nội dung trong bức tranh.
Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân, nhóm, cả lớp.
Cách tiến hành:
- Gv gắn tranh.
- Yêu cầu hs quan sát tranh và trả lời các câu hỏi - Lắng nghe
sau:
+ Hãy nói về nghề nghiệp của những người trong - HS quan sát và trả lời.
tranh?
+ Nhiệm vụ của bác sĩ, phi công, kiến trúc sư,
thấy gìáo là gì? (Chữa bệnh cho mọi người; lái
máy bay; vẽ thiết kế những ngôi nhà; dạy học)
- GV nhận xét và chốt ý
- Lắng nghe.
HĐ9: Vận dụng (3 phút):
- HS tìm một số từ ngữ chứa vần ươc, ươt và đặt - HS tìm.
Năm học: 2025- 2026

6

cầu với từ ngữ tìm được.
- Lắng nghe.
- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và động
viên HS.
- GV lưu ý HS ôn lại các vần ươc, ươt và khuyến
khích HS thực hành gìao tiếp ở nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
Cần tăng cường rèn thêm cho các em chưa đọc và viết được vần.
-----------------------------oOo---------------------------

Năm học: 2025- 2026

7

Môn học:
Tên bài học:

Tiếng Việt

Bài 72: ươm

ươp

Lớp:
Số tiết:

1
171+172

Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 23 tháng 12 năm 2025
I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức:
- Nhận biết và đọc dúng các vần ươm, ươp; đọc dúng các tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có các
vần ươm, ươp; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết đúng các vần ươm, ươp (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có các vần ươm,
ươp.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ươm, ươp có trong bài học.
- Phát triển kỹ năng nói về chủ điểm vật nuôi yêu thích.
- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về cảnh vật.
Phẩm chất:
- Cảm nhận được vật và cuộc sống vẻ đáng yêu của loài vật nuôi trong nhà, từ có tinh yêu
với động
II.Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa, Bảng phụ.
- Bảng con
III.Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Ôn định lớp và kiểm tra kiến thức đã học
(3 phút):
- Cả lớp thực hiện.
- GV cho cả lớp ôn lại bài ở tiết trước đã học.
- Nhận xét.
HĐ2. Hoạt động mở đầu: Nhận biết (5 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ
trong tranh có tên gọi chứa vần ươm, ươp.
- Nhận biết và đọc đúng vần ươm, ươp.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm đôi.
Cách tiến hành:
- Gv gắn tranh và yêu cầu hs quan sát tranh trả lời - HS quan sát tranh và trả lời
câu hỏi:
Năm học: 2025- 2026

8

+ Bức tranh vẽ gì?
- GV nhận xét và hướng dẫn hs nói câu phù hợp
với tranh.
- GV đọc thành tiếng câu nhận biết “Hoa mướp
vàng ươm, bướm bay rập rờn.” và yêu cầu HS đọc - Lắng nghe.
(hoặc nói) theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi - Hs đọc theo sự hướng dẫn của
cụm từ, GV dừng lại để HS đọc theo.
giáo viên (cá nhân, đồng thanh).
- GV đọc và yêu cầu HS lặp lại câu nhận biết một
số lần: “ Hoa mướp vàng ươm, bướm bay rập - HS đọc (cá nhânđồng thanh)
rờn.”
- Gv yêu cầu hs quan sát câu nhận biết và chỉ cho - HS quan sát.
hs biết tiếng có vần ươm, ươp
- GV viết chữ ghi vần ươm, ươp.
HĐ3: Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Đọc – Nhận diện âm mới, tiếng có âm
mới. (10 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Nhận diện sự tương hợp giữa vần và chữ của ươm, ươp; nhận diện cấu tạo tiếng, đánh
vần đồng thanh lớn bướm.
- Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần ươm, ươp.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp.
Cách tiến hành:
a.Hs luyện đọc vần ươm, ươp
- Quan sát.
- Gv giới thiệu chữ ghi vần ươm, ươp lên bảng.
- Yêu cầu hs so sánh điểm giống và khác nhau - HS so sánh.
giữa các vần.
- Gv nhắc lại điểm giống và khác giữa các vần
ươm, ươp
- Lắng nghe.
- GV đánh vần mẫu vần ươm, ươp
- HS phân tích.
- Mời hs phân tích vần ươm, ươp
- HS ghép vần ươc, ươt.
- Yêu cầu hs ghép vần ươm, ươp lên bảng cài.
- Hs đánh vần  đọc theo nhóm 
- Yêu cầu hs đánh vần vần ươm, ươp
cả lớp.
- Hs đọc trơn  đọc theo nhóm 
cả lớp.
- Yêu cầu hs đọc trơn
- Nhận xét và sửa sai.
- Hs đọc ( cá nhânđồng thanh).
 Mời hs đọc lại cả hai vần: ươm, ươp
b.HS luyện đọc tiếng: Đọc: giảm 4 tiếng: đượm,
mướp, ướm, ướp
- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: bướm
+ Có vần ươm muốn có tiếng bướm cô làm như + HS trả lời.
Năm học: 2025- 2026

9

thế nào?
+ Mời hs phân tích tiếng bướm
+ HS phân tích.
+ Yêu cầu hs ghép tiếng bướm
+ HS ghép tiếng được
+ Gv hướng dẫn đánh vần
+Đánh vần (cá nhânnhómđồng
+ yêu cầu hs đọc trơn tiếng bướm
thanh).
Chườm, gươm, lượm, đọc giảm tiếng (đượm, + HS đọc trơn (cá nhânđồng
ướm)
thanh).
- Gv: Cô có vần ươm muốn có tiếng chườm - HS trả lời.
(lượm, gươm) cô làm như thế nào?
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh - HS ghép bảng cài. Phân tích.
vần đọc trơn.
-Đọc cá nhânnhómđồng thanh.
- Nhận xét
nượp, đọc giảm tiếng (mướp, ướp)
- Gv: Cô có vần ươp muốn được tiếng nượp cô - HS trả lời.
làm như thế nào?
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh - HS ghép bảng cài. Phân tích.
-Đọc cá nhânnhómđồng thanh.
vần đọc trơn.
- Lắng nghe
-Nhận xét.
HĐ4: Hoạt động Thực hành, luyện tập: HS luyện đọc từ ngữ (7 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần ươm ươp.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp.
Cách tiến hành:
c. HS luyện đọc từ ngữ (7 phút):
*Tranh 1
- HS trả lời.
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ con gì?
 Gv đọc mẫu từ con bướm
- Trong từ con bướm tiếng nào chứa vần vừa học. - HS trả lời.
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs phân tích tiếng bướm
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ con bướm
đồng thanh).
*Tranh 2
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
- HS trả lời.
 Gv đọc mẫu từ nườm nượp
- Trong từ nườm nượp tiếng nào chưa vần vừa
- HS trả lời.
học?
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs phân tích tiếng nườm, nượp
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ nườm nượp
đồng thanh).
*Tranh 3
- HS trả lời.
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
Năm học: 2025- 2026

10

 Gv đọc mẫu từ giàn mướp
- Trong từ giàn mướp tiếng nào chứa vần vừa học? - HS trả lời.
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs phân tích tiếng mướp
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ giàn mướp
- GV yêu cầu hs đọc trơn các từ: con bướm, nườm đồng thanh).
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
nượp, giàn mướp.
đồng thanh).
- Nhận xét-tuyên dương.
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- Yêu cầu hs đọc lại cả bài.
- Cá nhânnhómđồng thanh.
- GV quan sát giúp đỡ hs chưa đọc được.
- Nhận xét, tuyên dương.
HĐ 5: Hoạt động luyện tập thực hành: Tập viết bảng con (10 phút):
Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ ươm ươp; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ươm ươp.
Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân
Cách tiến hành:
- Gv đưa bảng phụ viết sẵn chữ mẫu ươm, ươp
- Hs quan sát.
- Gv viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách - Lắng nghe và quan sát.
viết chữ ươm, ươp.

Ŕơm ŔΥ

- Yêu cầu hs viết bảng con.
( Gv giúp đỡ hs viết còn yếu)
- Gv viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách
viết chữ nườm nượp, giàn mướp

- Hs viết bảng con.

wườm wượp giàn jưġ
- Yêu cầu hs viết bảng con.
- Nhận xét.
- Hs viết bảng con.
- Lắng nghe
Tiết 2
HĐ 6: Hoạt động luyện tập thực hành: Viết vở (15 phút):
Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ ươm, ươp; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ươm,
ươp.
Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân
Cách tiến hành:
- HS tô chữ ươm, ươp vào vở.
- GV hướng dẫn hs tô chữ ươm, ươp.
- Lắng nghe và viết vảo vở.
- Gv hướng dẫn hs viết vào vở chữ nườm nượp,
giàn mướp.
Năm học: 2025- 2026

11

- Gv quan sát và giúp đỡ hs gặp khó khăn khi viết
hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài một số hs.
HĐ 7: Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn ứng dụng (10 phút):
Yêu cầu cần đạt: Đọc được đoạn ứng dụng và hiểu nghĩa của đoạn ứng dụng mức độ
đơn giản.
Phương pháp: Vấn đáp, quan sát, thảo luận.
Hình thức: Cá nhân, cả lớp.
Cách tiến hành:
Cho hs quan sát tranh và hướng dẫn đọc:
- Gv đọc cả đoạn lần 1.
- Lắng nghe.
- Gv hướng dẫn hs đọc từng câu.
- Hs nối tiếp đọc từng câu ( cá
nhân nhóm đồng thanh).
- Yêu cầu hs tìm tiếng chứa vần vừa học trong - HS tìm.
từng câu.
- Mời hs đọc lại từng câu.
- Hs đọc đồng thanh.
- Gv đọc cả đoạn lần 2.  HS đọc thầm theo
- Hs đọc thầm.
- Yêu cầu hs nêu các tiếng chứa vần vừa học trong - HS nêu.
cả đoạn.
- Mời hs đọc lại các tiếng vừa tìm được .
- HS đọc (cá nhânđồng thanh).
- Trên đoạn văn trên có mấy câu?
- HS trả lời: 5 câu.
- Mời hs đọc nối tiếp câu theo dãy bàn.
- HS đọc nối tiếp câu.
- Mời 2 – 3 hs đọc cả đoạn.
- HS đọc.
- Gv quan sát và giúp đỡ các em đọc chưa tốt.
- Gv hỏi lại nội dung đoạn văn vừa đọc:
+ Mèo mướp đang sưởi nắng ở đâu?
- HS trả lời.
+ Sưởi nắng có ích lợi gì đối với mèo?
- HS trả lời.
+ Đoạn văn nói đến những bộ phận cơ thể nào của
chú mèo?
- Gv nhận xét
- Lắng nghe.
HĐ 8: Nói theo tranh (7 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Nhìn tranh và đoán được nội dung trong bức tranh.
- Hiểu được nội dung trong bức tranh.
Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.
Hình thức: Cá nhân, nhóm, cả lớp.
Cách tiến hành:
- Gv gắn tranh.
- Yêu cầu hs quan sát tranh và trả lời các câu hỏi - Lắng nghe
sau:
+ Tên của những con vật trong tranh là gi?
- HS quan sát và trả lời.
Năm học: 2025- 2026

12

+ Em thích loài vật nuổi nào (có trong tranh hoặc
không ? Vì sao em thích loài vật này?)
+ Em có câu chuyện nào muốn kế với các bạn về
con vật nuôi yêu thích của em không?
- GV nhận xét và chốt:
- Lắng nghe.
Chủ đề: Vật nuôi yêu thích
HĐ9: Củng cố - dặn dò (3 phút):
- HS tìm một số từ ngữ chứa vần ươm, ươp và đặt - HS tìm.
cầu với từ ngữ tìm được.
- Lắng nghe.
- GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi và động
viên HS.
- GV lưu ý HS ôn lại các vần ươm, ươp và khuyến
khích HS thực hành gìao tiếp ở nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
Cần tăng cường rèn thêm cho các em chưa đọc và viết được vần.
-----------------------------oOo---------------------------

Năm học: 2025- 2026

13

Môn học:
Tên bài học:
Thời gian thực hiện:

Tiếng Việt

Bài 73: ươn ương

Lớp:
Số tiết:

1
173+174

Thứ ba ngày 23 tháng 12 năm 2025
Thứ tư ngày 24 tháng 12 năm 2025

I.Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức:
- Nhận biết và đọc đúng các vần ươn, ương; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có các
vần ươn, ương; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết đúng các vần ươn, ương (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần ươn, ương.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ươn, ương có trong bài học.
- Phát triển kỹ năng nói về sinh hoạt hằng ngày (những việc thường làm và cần làm vào
buổi sáng sau khi thức dậy).
- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về cảnh vật.
Phẩm chất:
- Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống, từ đó thêm yêu thiên nhiên và
cuộc sống.
II.Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa, Bảng phụ.
- Bảng con
III.Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1. Ôn định lớp và kiểm tra kiến thức đã học
(3 phút):
- Cả lớp thực hiện.
- GV cho cả lớp ôn lại bài ở tiết trước đã học.
- Nhận xét.
HĐ2. Hoạt động mở đầu: Nhận biết (5 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ
trong tranh có tên gọi chứa vần ươn, ương.
- Nhận biết và đọc đúng vần ươn, ương.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm đôi.
Cách tiến hành:
- Gv gắn tranh và yêu cầu hs quan sát tranh trả lời - HS quan sát tranh và trả lời
câu hỏi:
Năm học: 2025- 2026

14

+ Bức tranh vẽ gì?
+ Đường tới trường như thế nào?
- GV nhận xét và hướng dẫn hs nói câu phù hợp
với tranh.
- GV đọc thành tiếng câu nhận biết “ Đường tới - Lắng nghe.
trường lượn theo sườn đồi.” và yêu cầu HS đọc - Hs đọc theo sự hướng dẫn của
(hoặc nói) theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi giáo viên (cá nhân, đồng thanh).
cụm từ, GV dừng lại để HS đọc theo.
- GV đọc và yêu cầu HS lặp lại câu nhận biết một - HS đọc (cá nhânđồng thanh)
số lần: “ Đường tới trường lượn theo sườn đồi.”
- Gv yêu cầu hs quan sát câu nhận biết và chỉ cho - HS quan sát.
hs biết tiếng có vần ươn, ương.
- GV viết chữ ghi vần ươn, ương.
HĐ3: Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Đọc – Nhận diện âm mới, tiếng có âm
mới. (10 phút):
Yêu cầu cần đạt:
- Nhận diện sự tương hợp giữa vần và chữ của ươn, ương; nhận diện cấu tạo tiếng, đánh
vần đồng thanh lớn lượn.
- Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần ươn, ương.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp.
Cách tiến hành:
a.Hs luyện đọc vần ươn, ương
- Quan sát
- Gv giới thiệu chữ ghi vần ươn, ương lên bảng.
- HS so sánh
- Yêu cầu hs so sánh hai vần.
- Lắng nghe.
- GV đánh vần mẫu vần ươn, ương
- HS phân tích.
- Mời hs phân tích vần ươn, ương
- HS ghép
- Yêu cầu hs ghép vần ươn, ương lên bảng cài.
- 4-5 hs đánh vần  đọc theo nhóm
- Yêu cầu hs đánh vần vần ươn, ương
 cả lớp.
- HS đọc
- Yêu cầu hs đọc trơn
- Nhận xét và sửa sai.
- Cá nhân đồng thanh
 Mời hs đọc lại cả haivần: ươn, ương
b.HS luyện đọc tiếng:
- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: lượn
+ Có vần ươn muốn có tiếng lượn cô làm như thế - HS quan sát
+ HS trả lời
nào?
+ Mời hs phân tích tiếng lượn
+ HS phân tích.
+ Yêu cầu hs ghép tiếng lượn
+ HS ghép tiếng lượn.
+ Gv hướng dẫn đánh vần
+ Đánh vần ( cá
Năm học: 2025- 2026

15

+ Yêu cầu hs đọc trơn tiếng lượn
lươn, vượn, rướn, sườn
- Gv: Cô có vần ươn muốn có tiếng lươn (rướn,
sườn, vượn) cô làm như thế nào?
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh
vần đọc trơn.
- Nhận xét
hướng, tưởng, phượng, sương
- Gv: Cô có vần ương muốn được tiếng hướng
(tưởng) cô làm như thế nào?
- Yêu cầu hs ghép bảng cài phân tích đánh
vần đọc trơn.

nhânnhómđồng thanh)
+ HS đọc trơn (cá nhânđồng
thanh)
- HS trả lời
- HS ghép bảng cài. Phân tích.
- Đọc cá nhânnhómđồng
thanh.
- HS trả lời

- HS ghép bảng cài. Phân tích.
- Đọc cá nhânnhómđồng
- Nhận xét
thanh.
- Lắng nghe
HĐ4: Hoạt động Thực hành, luyện tập: HS luyện đọc từ ngữ (7 phút)
Yêu cầu cần đạt:
- Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có vần ươn, ương.
Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp.
Cách tiến hành:
c. HS luyện đọc từ ngữ (7 phút):
*Tranh 1
- HS trả lời.
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
 Gv đọc mẫu từ khu vườn
- Trong từ khu vườn tiếng nào chứa vần vừa học. - HS trả lời.
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs phân tích tiếng vườn
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ khu vườn
đồng thanh).
*Tranh 2
- HS trả lời.
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
 Gv đọc mẫu từ hạt sương
- Trong từ hạt sương tiếng nào chưa vần vừa học? - HS trả lời.
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs phân tích tiếng sương
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ hạt sương
đồng thanh).
*Tranh 3
- HS trả lời.
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
 Gv đọc mẫu từ con đường
- Trong từ con đường tiếng nào chứa vần vừa học? - HS trả lời.
Năm học: 2025- 2026

16

- Yêu cầu hs phân tích tiếng đường
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs đọc trơn từ con đường
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- GV yêu cầu hs đọc trơn các từ: khu vườn, hạt
đồng thanh).
sương, con đường.
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Nhận xét-tuyên dương.
đồng thanh).
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- Yêu cầu hs đọc lại cả bài.
- Cá nhânnhómđồng thanh.
- GV quan sát giúp đỡ hs chưa đọc được.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Lắng nghe
HĐ 5: Hoạt động luyện tập thực hành: Tập viết bảng con (10 phút):
Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ ươn, ương; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ươn,
ương.
Phương pháp: Vấ