KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ
BẢN THÂN
Lớp: Lớn 4
Thời gian thực hiện: Từ ngày 06/10/2025 đến 31/10/2025
Giáo viên: Trần Thị Tâm – Nguyễn Thị Như Thảo
Mục tiêu giáo dục

Nội dung giáo dục

Hoạt động giáo dục

1. Giáo dục phát triển thể chất
a) Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe
1. Trẻ biết một số món ăn - Lựa chọn được một số
* Hoạt động: giờ ăn,
thông thường và ích lơi
thực phẩm khi được gọi
sinh hoạt hằng ngày
lợi của chúng đối với sức tên nhóm như:
- Trò chuyện với trẻ về
khoẻ con người.
- Thực phẩm giàu chất
cách giữ gìn vệ sinh khi
đạm như: thịt, cá…
ăn uống.
- Thực phẩm giàu chất
- Xem tranh ảnh và cùng
vitamin và muói khoáng: thảo luận về các món ăn
rau, củ, quả…
mà bé thích. Ích lợi của
- Nói tên được một số
việc ăn uống.
món ăn hàng ngàyvaf
cách chế biến đơn giản
như: rau có thể luộc nấu
canh; thịt có thể luộc xào,
kho; gạo nấu cơm, nấu
cháo…
- kể tên một số món ăn
trong bữa ăn hàng ngày và
ích lợi của việc ăn đủ
lượng, đủ chất
Thực hiện được một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt:
29. Trẻ biết giữ đầu tóc,
- Tự thay quần áo khi bị
* Chơi, Hoạt động ở
các góc
quần áo gọn gàng
ướt, bẩn và để vào nơi
+ Góc phân vai: đóng vai
quy định.
bố mẹ chuẩn bị trang
phục đưa con đi học,
+ Chơi cửa hàng: Bán các
loại trang phục
+ Chơi đóng vai phòng
khám

bệnh: Khám vệ sinh tay,
chân …
- Chơi, HĐ theo ý thích:
+ Hoạt động vệ sinh:
Thực hành thay
quần áo, chải tóc, buột
tóc, hàng ngày.
Có một số hành vi và thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe:
36. Trẻ biết hút thuốc lá là Thói quen tốt về giữ gìn
* Đón trẻ:
có hại và không lại gần
sức khỏe.
Trò chuyện về:
người đang hút thuốc
- Biết hút thuốc lá không + Tập luyện một số thói
tốt cho sức khoẻ
quen
tốt về giữ gìn sức khỏe.
+ Hút thuốc lá không tốt
.
cho sức khoẻ
- Chơi hoạt động theo ý
thích:
+ Xem video về một số
tác hại do hút thuốc lá gây
nên.
+ Trẻ tập xử lý một số
trường hợp khi gặp người
hút thuốc
* Hoạt động: giờ ăn,
8. Trẻ có một số hành vi
Biết mời cô, mời bạn
sinh hoạt hằng ngày
- Khi ăn và ăn từ tốn.
và thói quen tốt trong ăn
- Luyện tập hành vi văn
- Không đùa nghịch, làm minh trong ăn uống, khi
uống
đổ vãi thức ăn.
ăn không nói chuyện.
- Ăn nhiều loại thức ăn
- Trò chuyện nhận biết
khác nhau.
dấu hiệu khi bị đau ốm,
- Không nói chuyện trong nguy hiểm và cách đề
khi ăn.
nghị người khác giúp đỡ.
b) Phát triển vận động
Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp:
17. Trẻ thực hiện đúng,
- Hô hấp: Hít vào, thở ra. * Hoạt động thể dục
thuần thục các động tác
- Tay:
- Bài tập phát triển chung:
của bài thể dục theo hiệu + Đưa 2 tay lên cao, ra
Tập theo nhạc bài:
lệnh hoặc theo nhịp bản
phía trước, sang 2 bên
“ Bé khoẻ bé ngoan”;
nhạc/bài hát. Bắt đầu và
(kết hợp với vẫy bàn tay, - Hô hấp: Thổi nơ bay (2l
kết thúc động tác đúng
quay cổ tay, kiễng chân). x 8n).
nhịp.
+ Co và duỗi từng tay, kết - Tay vai: Hai tay ra

hợp kiễng chân. Hai tay
trước, đưa lên cao, ra
đánh xoay tròn trước
trước (2l x8n).
ngực, đưa lên cao.
- Bụng lườn: Nghiêng
- Lưng, bụng, lườn:
người sang hai bên( 2l x
+ Ngửa người ra sau kết
8n).
hợp tay giơ lên cao, chân - Chân: Ngồi khụy gối (4l
bước sang phải, sang trái. x 8n).
+ Quay sang trái, sang
- Bật: Bật chân trước chân
phải kết hợp tay chống
sau( 2l x 8n).
hông hoặc hai tay dang
ngang, chân bước sang
phải, sang trái.
+ Nghiêng người sang hai
bên, kết hợp tay chống
hông, chân bước sang
phải, sang trái.
- Chân:
+ Đưa ra phía trước, đưa
sang ngang, đưa về phía
sau.
+ Nhảy lên, đưa 2 chân
sang ngang; nhảy lên đưa
một chân về phía trước,
một chân về sau.
Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và các tố chất trong vận động:
8. Trẻ phối hợp tay – mắt - Ném xa bằng 1 tay, Đập * Hoạt động học
trong vận động
và bắt bóng tại chỗ.
- Thể dục: «  Ném xa
bằng 1 tay, Đập và bắt
bóng tại chỗ”
* Chơi hoạt động ngoài
trời : Trò chơi” Chuyền
bóng, ném bóng vào giỏ”
2. Giáo dục phát triển nhận thức
b) Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán
Nhận biết số đếm, số lượng:
53. Trẻ nhận biết được
- Các chữ số, số lượng và * Chơi, hoạt động theo ý
con số phù hợp với số
số thứ tự trong phạm vi 5. thích: LQVT
lượng trong phạm vi 5
- Nhận biết số lượng và
- Nhận biết ý nghĩa
chữ số trong phạm vi 5
các con số được sử dụng
- Chơi ngoài trời:
trong cuộc sống hàng
+ Chơi tự do: Trẻ đọc viết
ngày

số
trên các bảng biểu, nền xi
măng trên sân trường.
- Chơi, hoạt động ở các
góc:
+ Góc học tập: Trẻ đếm
và đọc số lượng đồ dùng
đồ chơi
-Trẻ cắt, dán, xếp hình
chữ số 1-5
+ Trẻ xếp hột hạt chữ số
Nhận biết vị trí trong không gian và định hướng thời gian:
59. Trẻ xác định được vị
- Xác định vị trí của
* Hoạt động học: LQVT
trí( trong, ngoài, trên,
đồ vật (phía trước –phía
- Trẻ xác định phía trước,
dưới, trước, sau, phải,
sau, phía trên –phía dưới, phía sau của đồ vật so với
trái) của một vật so với
phía phải – phía trái) so
bạn.
vật khác)
với bản thân trẻ, với một
-Chơi hoạt động ở các
bạn khác, với một vật nào góc:
.
đó làm chuẩn
+ Góc học tập:Thực hiện
các bài tập trong vở toán.
- Chơi, HĐ theo ý thích
+ Sắp xếp đồ dùng đồ
chơi
- Hoạt động chơi: Trò
chơi: chuông reo ở đâu,
Tôi ở nơi nào
c) Khám phá xã hội
Bản thân, gia đình. Trường mầm non , cộng đồng
62. Trẻ biết tên, ngày
- Trẻ giới thiệu tên, sở
Đón - trả trẻ:
sinh, giới tính của bản
thích của bản thân và vị
+ Trò chuyện về tên gọi,
thânkhi được hỏi trò
trí của bản thân trong gia ngày sinh, giới tính, về sở
chuyện
đình
thích, khả năng của trẻ.
- Chơi ngoài trời:
+ Trò chơi: Tôi là ai
+ Chơi tự do: Chơi xích
đu ,cầu trượt;thả diều,
chong chóng, ô ăn quan,
nhảy dây…
- Chơi hoạt động ở các

3. Giáo dục phát triển ngôn ngữ.
Nghe hiểu lời nói
T70.Trẻ nghe hiểu được
- Nghe hiểu nội dung
nội dung câu chuyện, thơ, truyện kể, chuyện đọc phù
đồng dao, ca dao dành
hợp với độ tuổi.
cho lứa tuổi của trẻ.
- Nghe các bài hát,
.
bài thơ, ca dao, đồng
dao, phù hợp với độ
tuổi.

.- Lắng nghe và nhận
71.Trẻ biết chăm chú lắng
xét ý kiến của người
nghe người khác và đáp
đối thoại.
lại bằng cử chỉ, nét mặt,
-Trả lời, đáp lại bằng
ánh mắt phù hợp.
cử chỉ, điệu bộ, nét
mặt phù hợp với yêu
cầu, hoàn cảnh giao tiếp

Sử dụng lời nói trong cuộc sống hằng ngày
77. Trẻ biết sử dụng lời
-Bày tỏ tình cảm, nhu cầu,
thể hiện cử chỉ, điệu bộ,
nói để bày tỏ cảm xúc,
nét mặt phù hợp, và
nhu cầu, ý nghĩ và kinh
những hiểu biết rõ ràng để
nghiệm của bản thân
cho người khác hiểu được

góc:
+ Góc nghệ thuật: Vẽ,
nặn, tô màu theo ý thích
của trẻ
+ Góc thiên nhiên: Chơi
với
cát, nước, nhổ cỏ, nhặt lá
vàng.
. - Chơi ngoài trời:

+ Trò chơi dân gian :
dung dăng, dung dẻ, bỏ
khăn, úp lá khoai .
- Chơi, Hoạt động theo ý
thích:
+ Nghe kể chuyện: Đôi tai
xấu xí, Giấc mơ kỳ lạ,
Chú, cuội cung trăng
+ Nghe bài thơ. Những
con mắt, Cánh hoa nở, ,
+ Xem chương trình giúp
bé phát triển ngôn ngữ;
*Chơi, hoạt động ở các
góc: thỏa thuận vai chơi
+ Góc phân vai: Bố mẹ
dẫn con đi mua sắm; chơi
bác sĩ khám bệnh,…
- Chơi hoạt động theo ý
thích:
+ Trò chơi vận động: Bỏ
khăn, rồng rắn lên
mây,truyền tin, chuyền
bóng
*Đón - trả trẻ:
+Trò chuyện với trẻ để trẻ
bày tỏ tình cảm, nhu cầu,
mong muốn của mình đối
với mọi người xung

ý của bản thân qua lời nói

86. Trẻ biết tự giác không
nói tục, chửi bậy

-Thực hiện hành vi
văn minh, lịch sự khi
giao tiếp.
- Sử dụng các từ
biểu thị sự lễ phép

Làm quen với việc đọc - viết
96.Trẻ biết viết chữ theo
-Hướng viết bắt đầu
thứ tự từ ái qua phải, từ
từ trái sang phải, từ
trên xuống dưới
dòng trên xuống
dòng khi hết dòng
của trang vở và bắt
đầu dòng mới từ trái

quanh, ví dụ: bạn bè, cô
giáo, người thân,
- Chơi, hoạt động ở các
góc:
+ Góc phân vai: Mẹ dẫn
con đi học, đi khám bệnh,
đi mua sắm. Chơi bác sĩ
khám
* Hoạt động học
- Thơ “ ăn quả”
Đón - trả trẻ:
+Trò chuyện với trẻ về
những hành vi lịch sự văn
minh khi giao tiếp
- Chơi, hoạt động ở các
góc:
+ Góc phân vai: Trẻ chơi
đóng vai gia đình thực
hành giao tiếp lịch sự văn
minh.
+ Góc học tập: Trẻ xem
tranh ảnh cách thể hiện
hành vi văn minh khi giao
tiếp
*Chơi, hoạt động theo ý
thích:
+ Trẻ xem video về kỹ
năng sống.
+ Thực hành hành vi văn
inh lịch sự khi giao tiếp
sử dụng các từ biểu hiện
lễ phép
* Chơi ngoài trời:
+ Trẻ viết chữ a,ă,â trên
cát, trên nền.
- Chơi hoạt động ở các
góc:
+ Góc học tập:

qua phải, từ trên xuống
dưới.
Hướng viết của các
nét chữ

+ Thực hiện bài tập trên
vở bé làm quen chữ cái
Viết chữ cái a, ă, â trên
bảng con theo thứ tự từ
trái qua phải
-Chơi ghép chữ thành từ
theo mẫu.
+ Tìm chữ cái a, ă, â có
trong tên của cô, trẻ, bạn,
trên hoạ báo
80. Trẻ biết nhận chữ cái -Nhận dạng các chữ
* Hoạt động học
“ a, ă, â” trong bảng chữ
cái trong bản chữ cái tiếng - Làm quen chữ cái “ a, ă,
cái Tiếng việt
việt
â”
- Phát âm đúng chữ cái “ - Ôn chữ cái “ a, ă, â”
a, ă, â”
4. Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội
Thể hiện ý thức về bản thân
89. Trẻ ứng xử phù hợp
- Điểm giống và khác
* Đón, trả trẻ, trò
với giới tính của mình, sự nhau của mình với người chuyện hằng ngày
khác biệt giữa người khác khác.
- Trò chuyện về điểm
với mình.
- Tự nhận ra sự khác biệt giống và khác nhau của
về giới tính, sở thích của
mình với người khác.
mình với người khác
- Tự nhận ra sự khác biệt
về giới thính, sở thích của
mình với người khác
Thể hiện sự tự tin, tự lực
100.Trẻ nói được khả
-Sở thích, khả năng
*Đón- trả trẻ: Trò
năng và sở thích riêng của của bản thân.
chuyện cùng trẻ về sở
bản thân
- Nói được điều bé
thích, khả năng của trẻ
thích, không thích,
- Chơi ngoài trời:
những việc bé làm
Trò chơi : Chọn đồ vật bé
được và việc gì bé không thích, bé thích ăn gì, bạn
làm được
thích chơi gì, kết thân,...
- Chơi HĐ ở các góc: Góc nghệ thuật: Trẻ vẽ đồ
dùng, đồ chơi trẻ thích.
- Chơi, hoạt động theo ý
thích:
- Trò chơi: Nói điều bé
thích
Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật, hiện tượng

xung quanh
98. Trẻ biết bộc lộ cảm
xúc của bản thân bằng
lời nói và cử chỉ, nét mặt
.

Biểu lộ cảm xúc: Vui,
buồn, ngạc nhiên, sợ hãi,
tức giận, xấu hổ phù hợp
với tình huống qua
lời nói, cử chỉ, nét mặc
của mình

Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội
107. Trẻ biết sẵn sàng
- Chủ động giúp đỡ khi
giúp đỡ khi người khác
nhìn thấy bạn hoặc người
khi gặp khó khăn
khác cần sự trợ giúp.
- Sẵn sàng, nhiệt tình giúp
đỡ ngay khi bạn hoặc
người lớn yêu cầu.

Đón - trả trẻ: Trò chuyện
về cảm xúc: Vui, buồn,
ngạc nhiên, sợ hãi, tức
giận, xấu hổ…qua lời nói,
cử chỉ, nét mặt
- Chơi ngoài trời: Chơi
các trò chơi Soi
gương .Bé vui hay buồn
- Chơi, hoạt động theo ý
thích:
+ Xem băng hình và thể
hiện cảm xúc bằng lời
nói, cử chỉ nét mặt của
bản thân
* Đón, trả trẻ, trò
chuyện hằng ngày
- Dạy trẻ biết giúp đỡ
người khác khi gặp khó
khăn
+ Trẻ hiểu được hành
động giúp đỡ là gì (như
nhặt đồ rơi, an ủi bạn
buồn, giúp cô kê bàn ghế)
và ý nghĩa của việc sẵn
sàng hỗ trợ người khác

5. Giáo dục phát triển thẫm mỹ
Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẽ đẹp của sự vật, hiện tượng trong
thiên nhiên, cuộc sống và nghệ thuật
113. Trẻ tán thưởng, tự
- Thể hiện thái độ, tình
* Hoạt động chơi
khám phá, bắt chước âm
cảm khi nghe âm thanh
- Tạo ra âm thanh bằng
thanh, dáng điệu và sử
gợi cảm, các bài hát, bản hình thức sử dụng bộ gõ
dụng các từ gợi cảm nói
nhạc và ngắm nhìn vẻ đẹp đệm trên cơ thể.
lên cảm xúc của mình khi của các sự vật, hiện tượng
nghe các âm thanh gợi
trong thiên nhiên, cuộc
cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp sống và tác phẩm nghệ
của các sự vật, hiện
thuật.
tượng.
- PP Montessori: Bộ gõ
đệm cơ thể
Một số kỹ năng trong hoạt động âm nhạc và hoạt động tạo hình

131.Trẻ biết thể hiện cảm
xúc và vận động phù
hợp với hịp điệu của bài
hát hoặc bản nhạc

133.Trẻ biết phối hợp
các kĩ năng tạo hình để
tạo bức tranh có màu sắc
hài hoà, bố cục cân đối

- Thể hiện thái độ, tình
cảm khi nghe âm thanh
gợi cảm, các bài hát, bản
nhạc
- Vận động nhịp
nhàng theo giai điệu,
nhịp điệu và thể hiện
sắc thái phù hợp với
các bài hát, bản nhạc.
-Sử dụng các dụng
cụ gõ đệm theo nhịp,
tiết tấu (nhanh,
chậm, phối hợp
-Phối hợp các kĩ năng tạo
hình để tạo ra sản phẩm
có màu sắc hài hoà cân
đối
- Thường xuyên cầm bút
đúng: Bằng ngón tay trỏ
và ngón tay cái, đỡ bằng
ngón giữa.
- Tự tô màu đều, không
chờm ra ngoài.

* Chơi, hoạt động theo ý
thích:
- Ôn các bài hát theo chủ
đề
* Hoạt động học
- Dạy vận động “ Em
thêm 1 tuổi, Khám tay,
cái mũi”

* Hoạt động học: tạo
hình
- Nặn búp bê mặc váy
- Cắt dán áo bạn trai, bạn
gái
-Chơi HĐ ở các góc:
+ Góc nghệ thuật:Trang
trí trang phục cho tóc cho
búp bê, tô màu tranh, cắt
dán, nặn
đồ chơi cho bạn trai, bạn
gái.Tô màu, vẽ, nặn...
127. Trẻ biết phối hợp các - Phối hợp các kĩ năng
* Chơi ngoài trời:
kỹ năng gấp giấy để tạo
gấp giấp để tạo ra sản
- Chơi tự do: Gấp máy
thành sản phẩm có kiểu
phẩm có màu sắc, kích
bay ước mơ
dáng, màu sắc hài hòa, bố thước, hình dáng/ đường
- Nặn đồ chơi tặng bạn
cục cân đối.
nét và bố cục.
* Chơi, hoạt động ở các
góc
- Góc chơi nghệ thuật (tạo
hình): Cắt dán áo bạn trai,
bạn gái.
- Chuẩn bị: Giấy màu, hồ
dán, kéo an toàn, tranh …
- Kỹ năng chơi: Biết gấp
xé giấy và cắt dán tạo
hình áo bạn trai bạn gái,
sắp xếp bố cục hợp lý,
Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật

132. Trẻ tự nghĩ ra các
các hình thức để tạo ra âm
thanh, vận động hát theo
bản nhạc bài hát yêu thích
theo tiết tấu tự chọn.

- Tự nghĩ ra các hình thức
để tạo ra âm thanh, vận
động theo các bài hát, bản
nhạc yêu thích.
- Tìm kiếm, lựa chọn các
dụng cụ, nguyên vật liệu
phù hợp để tạo ra sản
phẩm theo ý thích.

* Chơi, hoạt động theo ý
thích:
- Ôn hát múa các bài hát
theo chủ đề
* Hoạt động học
- Dạy vận động “ Em
thêm 1 tuổi”
- Dạy hát “ Cái mũi,
Khám tay”.

CHUẨN BỊ
- Tranh ảnh về chủ đề: Bản thân
- Một số đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chủ đề.
- Thơ, truyện, nhạc : Ăn quả, Giấc mơ kỳ lạ...
* Một số đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động góc cho chủ đề:
- Một số dụng cụ âm nhạc: bộ gõ, trống, kèn, mũ, hoa, nơ múa
- Một số đồ chơi bán hàng, trang phục bác sỹ đồ chơi bác sỹ, trang phục đầu
bếp…, cây xanh, hoa, cỏ, gạch, các loại đồ chơi lắp ráp…
- Sách vở, bút, màu tô,chữ số, chữ cái, que tính, bàn tính, bảng
con…
- Trao đổi với phụ huynh về nội dung của chủ đề, sưu tầm, huy động sự ủng hộ
của phụ huynh về những đồ dùng, vật liệu sẵn có trong gia đình (lõi giấy, chai lọ,
họa báo…) các hình ảnh, hoạ báo về chủ đề