Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 14: NGHĨ NHANH, LÀM GIỎI.
I. MỤC TIÊU:
*Kiến thức, kĩ năng:
- HS chủ động ứng phó với một số tình huống bất ngờ trong cuộc sống.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp HS trải nghiệm, xử lí các tình huống xảy ra với bản thân mình trong cuộc
sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Thẻ chữ: Bình tĩnh, nghĩ, hành động.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV hướng dẫn HS choi trò :" Gà con
nhanh nhẹn"
GV mời HS vào vai các chú gà con ứng - HS quan sát, thực hiện theo HD.
phó nhanh khi có những tình huống bất
ngờ xảy ra. GV hô: “Cáo đến”, HS sẽ
nhồi thụp xuống, hay tay vòng ôm lấy
mình như đôi cánh gà mẹ che chở con.
GV hô: “Mưa rồi!”, HS sẽ chạy vào vị
trí ngồi. Cứ thế, GV nghĩ thêm một
hoặc hai tính huống hành động tương
ứng, thống nhất trước để HS cùng thực
hiện (Ví dụ: “Đi kiếm mồi!”, “Trời
nắng!”…)
- HS tham gia chơi.
- GV tổ chức HS tham gia chơi.
- HS theo dõi.
- GV nhận xét.
- GV dẫn dắt vào bài: Trong cuộc sống
có những tình huống đơn giản bất ngờ
xảy ra, chúng ta phải bình tĩnh ứng phó.
2. Khám phá chủ đề:
- HS lắng nghe.
*Xử lí tình huống.
- YCHS quan sát hình trong tranh và
nói các bạn trong tranh đang làm gì?
− GV giới thiệu tình huống :
Tranh 1: Đang rót nước bị đổ nước ra
ngoài.
Tranh 2: Đang đi trên đường, bỗng mây
đen kéo đến, có thể sắp mưa.
- HS thực hiện cá nhân.
Tranh 3: Đang lạnh, mặc áo khoác
nhưng sau khi chạy nhảy bỗng thấy

nóng, mồ hôi túa ra.
- Tranh 4: Bị chảy máu cam.
- HS thực hiện.
- GV yêu cầu HS trao đổi chỉ ra cách xử
lí tình huống của các bạn trong mỗi
tranh.
- HS trình bày lại bằng lời và giải
- Yêu cầu HS báo cáo.
thích vì sao mình chọn cách xử lí tình
huống như thế.
- GV gọi HS nhận xét .
- GV nhận xét .
GV kết luận: Trong cuộc sống xảy ra - HS lắng nghe.
nhiều tình huống bất ngờ nhưng có
thể xử lí rất đơn giản mà em cũng
làm được.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV yêu cầu HS tìm thêm một số các
tình huống khác trong cuộc sống.
Ví dụ: Mực đổ ra bàn học.
- GV tổ chức cho HS phân tích tình
huống đó:
+ Đang bơm mực không may quệt tay
mực đổ ra bàn học ta làm thế nào?
- Khi bơm mực chúng ta phải làm gì để
mực k bị đổ ?
− GV gợi ý một số tình huống cụ thể
khác.
- GV nhận xét . Và nêu ra điểm chung
khi xử lí tình huông : Bình tĩnh, nghĩ,
hành động .Yêu cầu dán thẻ ở góc lớp .
4. Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
- GV gợi ý HS về nhà thảo luận cùng bố
mẹ để biết thêm các tình huống khác có
thể xảy ra và HS có thể tự ứng phó
được.

- HS trao đổi.

- HS trả lời.
- 2-3 HS trả lời.
- HS nêu.
- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.

Sinh hoạt lớp
SƠ KẾT TUẦN
TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN
I. MỤC TIÊU:
* Sơ kết tuần:

- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- HS nhớ được những nguyên tắc ứng xử khi gặp tình huống bất ngờ trong sinh
hoạt hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi chiếu bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 14:
- Từng tổ báo cáo.
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt báo cáo tình hình tổ, lớp.
động của tổ, lớp trong tuần 14.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
b. Phương hướng tuần 14:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà 14.
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần
trước.
- Phải : Bình tĩnh, nghĩ, hành động.

- Em đã xử lí tình huống về bản thân trong
- HS chia sẻ.
cuộc sống hằng ngày như thế nào?
b. Hoạt động nhóm:
- HS chia sẻ.
- GV mời các HS ngồi theo tổ và đố: “Đố
các bạn, mình phải làm gì nếu….” (bị ngã;
làm đổ…; bị bẩn; kẹp tay; bị bỏ quên trên xe
ô tô; đang đi trên đường gặp một con chó lạ;
bị bật móng chân; mồ hôi ướt áo; bị sặc
nước; bị ướt tất; đánh đổ nước ra sàn nhà;
…). Mỗi tổ, nhóm có thể chọn vẽ cẩm nang
ứng xử với một tình huống bất ngờ trong
cuộc sống.
- GV Khen ngợi, đánh giá.
- HS thực hiện.
3. Cam kết hành động.
- GV mời từng nhóm chia sẻ các “bí kíp”.
- GV gợi ý HS cùng bố mẹ thống nhất chỗ
để những dụng cụ hỗ trợ ứng xử khi gặp tình
huống bất ngờ: hộp y tế trong gia đình; giẻ
lau để lau nước; đặt nước đá để chườm khi
cần; ô, mũ khi đi nắng đi mưa; quần áo, tất
mang theo khi cần thay; chiếc còi nhỏ khi
cần gọi trợ giúp,…

Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 15: VIỆC CỦA MÌNH KHÔNG CẦN AI NHẮC.
I. MỤC TIÊU:
*Kiến thức, kĩ năng:
- HS chủ động sắp xếp các hoạt động hằng ngày của mình: biết giờ nào phải làm
gì, phải chuẩn bị những gì.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp HS nhận thức được những việc mình cần làm trong cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Thẻ chữ: Bình tĩnh, nghĩ, hành động. Quả
bóng gai.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV hướng dẫn HS chơi trò :" Trước
khi và sau khi"

- GV vừa tung quả bóng gai cho HS
vừa đưa ra một tình huống. HS vừa bắt
(chộp) quả bóng gai, vừa đáp:
+ GV: Sau khi ngủ dậy … HS + Phải
….
+ GV: Trước khi đi học …
+ GV: Trước khi đi ngủ ...
+ GV: Sau khi ngủ dậy …
+ GV: Trước khi đi học …
- Với những tình huống có nhiều đáp
án, GV tung quả bóng gai cho nhiều HS
khác nhau.
- GV tổ chức HS tham gia chơi.
- GV nhận xét.
- GV dẫn dắt Kết luận: Chúng ta luôn
thực hiện những việc cần phải làm đúng
lúc.
2. Khám phá chủ đề:
*Lập thời gian biểu.
- YCHS quan sát hình trong tranh và
nói các bạn trong tranh đang làm gì?
- GV đề nghị HS liệt kê 4 – 5 việc
thường làm hằng ngày từ lúc đi học về
cho đến khi đi ngủ, HS có thể viết, vẽ ra
tờ giấy .
- GV đề nghị HS đánh số 1, 2, 3, 4, 5
hoặc nối mũi tên để sắp xếp các việc
theo thứ tự thời gian.
- GV Mời HS vẽ lại và trang trí lại bản
kế hoạch, ghi: THỜI GIAN BIỂU
BUỔI CHIỀU.
- Yêu cầu HS báo cáo.
- GV gọi HS nhận xét .
- GV nhận xét .
GV Kết luận: Khi đã biết mình phải
làm việc gì hằng ngày, em sẽ chủ động
làm mà không cần ai nhắc.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV yêu cầu HS Thảo luận theo nhóm,
tổ hoặc cặp đôi về những ngày cuối tuần
của mình.
+ Những việc gì em thường xuyên tự
làm không cần ai nhắc?
+Những việc nào em làm cùng bố mẹ,

- HS quan sát, thực hiện theo HD.
- HS đáp lại:

- HS tham gia chơi.
- HS theo dõi.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện cá nhân.
(HS có thể lựa chọn để đưa ra những
việc mình thường làm trên thực tế: tắm
gội, chơi thể thao, ăn tối, đọc truyện,
xem ti vi, trò chuyện với bà, giúp mẹ
nấu ăn, đánh răng, sắp xếp sách vở và
quần áo,…).

- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.

- HS trao đổi.
(Lau cửa sổ, tưới cây, chăm cây cối,
dọn vệ sinh khu phố, đi học vẽ, xem ti
vi, đi mua sắm, đi dã ngoại, giúp mẹ

gia đình, hàng xóm?
- GVYC HS Tìm những điểm chung và
những điểm khác nhau ở các ngày cuối
tuần của mỗi người trong nhóm.
GV Kết luận: Ngày cuối tuần thường
có nhiều thời gian hơn nên công việc
cũng nhiều và phong phú hơn.
4. Cam kết, hành động:

nấu ăn, tập đàn, sang nhà bà chơi, sắp
xếp lại giá sách, bàn học, đọc sách,…).
- HS trả lời.
- 2-3 HS trả lời.
- HS nêu.

- Hôm nay em học bài gì?
- GV gợi ý HS về nhà thảo luận cùng bố - HS lắng nghe.
mẹ về “Thời gian biểu” mình đã lập và - HS thực hiện.
thực hiện.

Sinh hoạt lớp
SƠ KẾT TUẦN
TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN
I. MỤC TIÊU:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- HS củng cố lại thói quen làm việc theo thời gian biểu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi chiếu bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 15:
- Từng tổ báo cáo.
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt báo cáo tình hình tổ, lớp.
động của tổ, lớp trong tuần 15.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.

* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
b. Phương hướng tuần 15:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà 15.
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần
trước.
- YCHS Làm việc theo cặp đôi, người kể, -HS chia sẻ.
người nghe. Tự nhận xét xem mình đã làm
được mọi việc đúng giờ chưa hay vẫn còn
quên và nhầm lẫn. Nghe lời khuyên của bạn - HS thực hiện.
xem mình nên làm gì để khắc phục.
- HS thực hiện.
- GV Khen ngợi, đánh giá.
Kết luận: Lập thời gian biểu thì dễ mà
làm việc theo thời gian biểu thì khó. Ai
cũng thấy khó, kể cả người lớn vì chúng
ta hay quên, hay mải chơi, hay lười,...
Nhưng chính vì thế, chúng ta cần cố gắng
hằng ngày để tạo thành thói quen.
b. Hoạt động nhóm:
- GV mời HS viết hoặc vẽ ra giấy một việc
mình định làm vào cuối tuần này: Đó là việc
gì? Em cần chuẩn bị gì để làm được việc
đó? Em sẽ làm vào thời gian nào? Em có
cần nhờ ai hỗ trợ không?

- HS ngồi theo nhóm, tổ và lắng
nghe các thành viên chia sẻ về
dự định cuối tuần của mình.
Các bạn góp ý thêm.
Ví dụ: Bạn An dự định cuối

- GV tổ chức HS báo cáo.
- GV nhận xét.
3. Cam kết hành động.
- GV mời cả tổ đập tay và nói: Quyết tâm!
Quyết tâm! Quyết tâm!.
-GV khuyến khích HS thực hiện dự định
cuối tuần và hẹn sẽ hỏi lại về việc này vào
tuần sau.

tuần sẽ học cách bóc trứng luộc. Bạn
Bình dự định cuối tuần sẽ vẽ một
bức tranh để tặng bố. Bạn Hoà dự
định cuối tuần sẽ nhổ tóc bạc cho bà,
…