CHỦ ĐỀ 3: THẾ GIỚI TỰ NHIÊN
………………………………………
TUẦN 14
Ngày soạn: .28/ 11/.2025
Ngày dạy: Từ ngày 9/12/2025 đến ngày 12/12/2025
Bài 2: TRANH CHẤM MÀU
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được cách vẽ tranh bằng các chấm màu.
- Vẽ được bức tranh bằng các chấm màu.
- Chỉ ra được mật độ khác nhau của các chấm trong tranh và trong sản phẩm mĩ
thuật.
- Chia sẻ được cảm nhận về nét đẹp của tranh chấm và tính kiên trì, cẩn thận trong
sáng tạo nghệ thuật.
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nêu được cách vẽ tranh bằng các chấm màu
- Vẽ được bức tranh bằng cách chấm màu
- Chỉ ra được mật độ khác nhau của các chấm trong tranh và trong sản phẩm mĩ
thuật.
- Chia sẻ được cảm nhận về nét đẹp của tranh chấm và tính kiên trì, cẩn thận trong
sáng tạo mĩ thuật.
2. Năng lực.
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện
các nhiệm vụ học tập.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về tranh chấm màu
trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại tranh chấm màu có trang trí
theo nhiều hình thức khác nhau.
3. Phẩm chất.
66

- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các bức tranh chấm màu có trong
các bức ảnh thế giới tự nhiên.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
- GV dẫn dắt vấn đề:
C. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành, sáng tạo sản phẩm, tác
phẩm mĩ thuật cá nhân hoặc nhóm.
* HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ tranh với các chấm màu.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu.
- Vẽ được bức tranh bằng các chấm - HS cảm nhận, ghi nhớ.
màu.
- Chỉ ra được mật độ khác nhau của các
chấm trong tranh và trong sản phẩm mĩ
thuật.
- Chia sẻ được cảm nhận về nét đẹp của
tranh chấm và tính kiên trì, cẩn thận
trong sáng tạo nghệ thuật.
* Nhiệm vụ của GV.
- Gợi mở cho HS xác định nội dung bức - HS xác định nội dung bức tranh sẽ thể
tranh sẽ thể hiện và tổ chức cho các em hiện.
thực hành vẽ tranh theo các bước gợi ý.
- Hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình
thực hành.
* Gợi ý cách tổ chức.
67

- Tổ chức cho HS quan sát hình tham - HS quan sát hình tham khảo ở trang 32
khảo ở trang 32 trong SGK Mĩ thuật 4, trong SGK Mĩ thuật 4,
để các em có thêm ý tưởng sáng tạo.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS xác định nội - HS xác định nội dung đề tài.
dung đề tài và lựa chọn hình ảnh cho các
bài vẽ các em sẽ thể hiện.
- Khuyến khích HS phối màu linh hoạt
và kết hợp các hình thức chấm màu để
tạo đậm nhạt, điểm nhấn cho bài vẽ.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Nội dung đề tài em sẽ thể hiện trong + HS trả lời câu hỏi.
bài vẽ của mình là gì?
+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính của + HS trả lời.
bài vẽ?
+ Em sẽ sử dụng màu sắc cho bài vẽ như + HS trả lời.
thế nào?
+ Em sẽ kết hợp các chấm màu như thế
nào để tạo điểm nhấn cho bài vẽ?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ.
vẽ được bức tranh bằng các chấm màu
ở hoạt động 3.
D. PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ.
- Tham gia trưng bày, chia sẻ cảm nhận và đánh giá về sản phẩm của mình,
của bạn.
* HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm
và chia sẻ cảm nhận về màu sắc. mật độ nhận.
của các chấm và hòa sắc của bài vẽ.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Tổ chức cho HS trưng bài vẽ ở vị trí - HS thực hiện việc trưng bày sản phẩm.
thuận tiện quan sát.

68

- Hướng dẫn HS giới thiệu. trình bày, - HS giới thiệu. trình bày, chia sẻ về bài
chia sẻ về bài vẽ.
vẽ.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, chia - HS thảo luận, chia sẻ.
sẻ về màu sắc, mật độ về các chấm, cách
kết hợp các chấm màu và hòa sắc của
bài vẽ.
- Khơi gợi để HS trao đổi và thảo luận - HS trao đổi và thảo luận.
về ý tưởng điều chỉnh để bài vẽ hoàn
thiện hơn.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
+ HS trả lời câu hỏi.
+ Bài vẽ thể hiện nội dung đề tài gì?
+ HS trả lời.
+ Màu sắc và mức độ của các chấm + HS trả lời.
trong bài vẽ như thế nào?
+ Em thích phần nào trong bài vẽ của + HS trả lời.
mình/ của bạn? Vì sao?
+ Em còn muốn điều chỉnh gì để bài vẽ + HS trả lời.
đẹp và hoàn thiện hơn…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách tổ - HS lắng nghe, ghi nhớ.
chức trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm
nhận về màu sắc. mật độ của các chấm
và hòa sắc của bài vẽ ở hoạt động 4.
E. VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
- Củng cố và kết nối kiến thức mĩ thuật với cuộc sống.
* HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu cách chấm màu trong tranh của họa sĩ.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát. Tìm hiểu và - HS quan sát, tìm hiểu.
nhận biết thêm về cách chấm màu và tạo
đậm nhạt trong tranh vẽ của hạo sĩ.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát tranh Cây thông - HS quan sát tranh Cây thông ở San
ở San Trô-pê của họa sĩ người Pháp Pôn Trô-pê của họa sĩ người Pháp Pôn SiSi-Nhăc (1963 – 1935).
Nhăc (1963 – 1935).
69

- Nêu câu hỏi để HS thảo luận, chỉ ra các - HS thảo luận.
đặc điểm về hình, màu và cách sắp xếp,
kết hợp các chấm màu để tạo hình.
Không gian và đậm nhạt trong tranh của
họa sĩ.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Em ấn tượng với hình ảnh nào trong + HS trả lời câu hỏi.
tranh? Vì sao?
+ Họa sĩ đã sử dụng những màu gì trong + HS trả lời.
tranh?
+ Các chấm màu trong tranh được họa + HS trả lời.
sĩ kết hợp như thế nào…?
+ HS trả lời.
* Tóm tắt HS ghi nhớ.
- Các chấm màu có thể diễn tả được vẻ
đẹp của cảnh vật và màu sắc trong cuộc
sống một cách sinh động. Tranh chấm
màu giúp rèn luyện và nâng cao tính
kiên trì, tỉ mỉ của người vẽ.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã tìm hiểu - HS lắng nghe ghi nhớ.
và nhận biết thêm về cách chấm màu và
tạo đậm nhạt trong tranh vẽ của hạo sĩ
ở hoạt động 5.
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS ghi nhớ.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
Hình thức đánh
Phương pháp đánh giá. Công cụ đánh giá. Ghi chú.
giá.
Sự tích cực, chủ Vấn đáp, kiểm tra miệng. Phiếu quan sát
động của HS trong
trong giờ học.
quá trình tham gia
các hoạt động học
tập.
Sự hứng thú, tự tin Kiểm tra viết.
Thang đo, bảng
khi tham gia bài học.
kiểm.
70

Thông qua nhiệm Kiểm tra thực hành.
Hồ sơ học tập,
vụ học tập, rèn
phiếu học tập, các
luyện nhóm, hoạt
loại câu hỏi vấn đáp.
động tập thể,…
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
* ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Kí duyệt kế hoạch bài dạy tuần 14
BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT

TỔ CM KÍ DUYỆT

NGƯỜI THỰC HIỆN

Nguyễn Thị Hà

Vương Thúy Dung

71