Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

LỊCH BÁO GIẢNG

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

TUẦN 6: TỪ 14/10/2024 ĐẾN 18/10/2024
Thứ

Buổi

Tiết
1

2

14/10

Sáng

Môn học

Bài học

SHDC + HĐTN Chủ đề 2: An toàn trong cuộc sống của em

2

Toán

3

Tiếng Việt

Bài 13. Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của
phép cộng (Tiết 2)
Bài 3: Quả ngọt cuối mùa (Tiết 1)
Đọc Quả ngọt cuối mùa
Bài 3: Quả ngọt cuối mùa (Tiết 2)

4

Tiếng Việt

Đọc mở rộng: Sinh hoạt câu lạc bộ đọc sách
Chủ điểm: Mảnh ghép yêu thương

Chiều

3

15/10

Sáng

1

Đạo đức

Bài 3: Em cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
(Tiết 1)

2

Khoa học

Bài 5. Gió, bão (Tiết 2)

3

STEM

1

Toán

2

4

Tiếng Việt
Âm nhạc

4

KNS

Luyện từ và câu: Luyện tập về động từ
- Hát: Ôn bài hát
- Nhạc cụ
Rèn Toán

Khoa học

Bài 6. Ô nhiễm không khí và bảo vệ môi trường
không khí (Tiết 1)

Tiếng Anh

UNIT 2 - Lesson 4

Công nghệ

Bài 2: Vật liệu, dụng cụ trồng hoa và cây cảnh trong
chậu (Tiết 3)

1

Tiếng Anh

UNIT 2 - Lesson 5

2

Toán

3

Tiếng Việt

4

LS-ĐL

2
3

16/10

Bài 14. Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của
phép nhân (Tiết 1)
Bài 3: Quả ngọt cuối mùa (Tiết 3)

3

1
Chiều

Rèn Tiếng Việt

Sáng

Bài 14. Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của
phép nhân (Tiết 2)
Bài 3: Quả ngọt cuối mùa (Tiết 4)
Viết: Lập dàn ý cho bài văn thuật lại sự việc
Bài 5: Dân cư và hoạt động sản xuất ở vùng Trung du
1

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

Chiều

5

17/10

Sáng

Chiều

6

18/10

Sáng

Chiều

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

và miền núi Bắc Bộ (Tiết 2)

1

Tiếng Anh

2

GDTC

Bài 2: Đi đều vòng bên phải - tiết 4

3

HĐTN

Chủ đề 2: An toàn trong cuộc sống của em

1

Tiếng Anh

2

Toán

3
4

Tiếng Việt

UNIT 2 - Lesson 6

UNIT 2 - Lesson 6
Bài 15. Em làm được những gì? (Tiết 1)
Bài 4: Thân thương xứ Vàm (Tiết 1)
Đọc Thân thương xứ Vàm

Tiếng Việt

Bài 4: Thân thương xứ Vàm (Tiết 2)
Luyện từ và câu: Tính từ

1

Tin học

Bài 4. Tìm kiếm thông tin trên Internet (tiết 1)

2

Mĩ thuật

Bài 1: Tranh vẽ với các hình nối tiếp nhau (T2)

3

Tiếng Anh

1

Toán

2

Tiếng Việt

3

TABN

4

GDTC

Bài 2: Đi đều vòng bên phải - tiết 5

1

LS-DL

Bài 5: Dân cư và hoạt động sản xuất ở vùng Trung du
và miền núi Bắc Bộ (Tiết 3)

2

SHL+HĐTN

3

Tiếng Anh

UNIT 2 - Lesson 3
Bài 15. Em làm được những gì? (Tiết 2)
Bài 4: Thân thương xứ Vàm (Tiết 3)
Viết: Viết đoạn văn cho bài văn thuật lại một sự việc

Sơ kết lớp tuần 6
Chủ đề 2: An toàn trong cuộc sống của em
UNIT 2 - Lesson 3 (cont)

MÔN SHDC + HĐTN
Chủ đề: An toàn trong cuộc sống của em (Tiết 1)
Thời gian thực hiện: Ngày 14/10/2024
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN
Chủ đề: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
Bài 13: Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép cộng (Tiết 2)
Thời gian thực hiện: Ngày 14/10/2024
2

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Vận dụng được tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng trong thực hành
tính, tính tổng của ba số bằng cách thuận tiện nhất tích hợp với việc thực hiện tính toán các số
đo đại lượng.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ, bảng nhóm
- HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Yêu cầu cần đạt

1. Hoạt động Khởi động (5 phút)
- YC HS làm bảng con: Điền vào dấu 3 chấm số thích
hợp:

- Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với bài
học mới.

1674 + 230 = 230 + …
500 + … = 67 + 500
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV giới thiệu bài mới
2. Hoạt động Luyện tập (20 phút)
2.1. Hoạt động 1: Bài tập 1
- HS đọc yêu cầu bài toán
- HS thảo luận (nhóm đôi) xác định các việc cần làm:
so sánh.

- HS vận dụng tính được chất giao hoán
để so sánh được 2 vế của bài toán

- HS làm cá nhân rồi chia sẻ với bạn.
- Sửa bài (GV khuyến khích HS giải thích cách làm).
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động
2.2. Hoạt động 2: Bài tập 2
- HS đọc yêu cầu

- HS thể hiện được tính chất giao hoán
bằng biểu thức chữ, khái quát cộng một
- HS thảo luận (nhóm đôi) tìm hiểu bài, tìm cách làm:
số với 0.
điền số (hoặc chữ) thích hợp, sao cho hai biểu thức
bằng nhau.
- HS làm cá nhân rồi chia sẻ trong nhóm.
- GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm/câu),
khuyến khích HS nói cách làm.
3

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- Sau khi làm xong câu 2b. GV rút ra kết luận: Khi
cộng một số với 0 thì kết quả bằng chính số đó. (2
HS lặp lại)
- GV nhận xét.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút)
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận (nhóm 4) xác định các việc cần làm.
- HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm/câu) khuyến
khích học sinh viết lên bảng lớp (hoặc cầm theo
bảng con có viết sẵn theo mẫu lên trình bày).

- HS vận dụng tính chất giao hoán, tính
chất kết hợp để tính bài toán bằng cách
thuận tiện nhất.

4. Hoạt động thực tế: (5 phút)
- YC HS đọc yêu cầu.
- HS thảo luận (nhóm 4) xác định các việc cần làm,
tìm cách làm.

- HS vận dụng tính chất giao hoán, tính
chất kết hợp để giúp bà tính số tiền đi
chợ một cách nhanh nhất.

- HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn bên cạnh.
- Sửa bài, GV có thể cho HS nêu kết quả “tổng số tiền”, khuyến
khích vài HS trình bày cách làm (mỗi em một cách → Tìm cách
tính thuận tiện nhất).

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT
Chủ đề: MẢNH GHÉP YÊU THƯƠNG
Bài 3: Quả ngọt cuối mùa (Tiết 1)
Đọc Quả ngọt cuối mùa
Thời gian thực hiện: Ngày 14/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS chia sẻ được suy nghĩ, cảm xúc của em khi nhận được sự quan tâm, chăm sóc của
người thân.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, đúng logic ngữ nghĩa, trả lời được các câu
hỏi tìm hiểu bài. Hiểu được nội dung, từ đó rút ra được ý nghĩa của bài đọc.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
4

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- GV: Tranh ảnh; bảng phụ âm ghi cách ngắt nhịp những câu dài và đoạn văn cần luyện đọc.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động (5 phút)
- Cho HS hoạt động nhóm đôi chia sẻ suy nghĩ, cảm - Tạo cho HS hứng thú học tập, nhu
xúc của em khi nhận được sự quan tâm, chăm sóc của cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức
người thân (có thể kết hợp sử dụng tranh, ảnh) – xem mới
tranh, liên hệ nội dung khởi động với nội dung tranh –
đọc tên và phán đoán nội dung bài đọc.
- HS nghe GV giới thiệu bài mới, quan sát GV ghi tên
bài đọc mới “Quả ngọt cuối mùa”
2. Hoạt động Khám phá và luyện tập. (25 phút)
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

- HS đọc trôi chảy bài đọc, ngắt
nghỉ đúng nhịp thơ, đúng logic ngữ
- GV đọc mẫu: giọng trong sáng, tha thiết; nhấn giọng ở
nghĩa.
những từ ngữ chỉ việc làm, nỗi mong nhớ và tình
thương của bà
- GV HD đọc: hướng dẫn cách ngắt nghỉ nhịp 2/4 và
4/4, trừ dòng thơ “Giêng/hai/ rét cứa như dao” (nhịp
1/1/4) và luyện đọc theo một số dòng thơ thể hiện cảm
xúc, suy nghĩ của nhân vật:
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến “ trẩy vào”
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến “ tỏa hương”
+ Đoạn 3: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: trẩy, rét, nom Đoài, chuyên, toả,...
- Luyện đọc câu dài:
Quả vàng/ nằm giữa cành xuân
Mải mê góp mật, chuyên cần toả hương
Bà ơi!// Thương mấy là thương
Vắng con,/ xa cháu/ tóc sương/ da mồi
Bà/ như quả ngọt chín rồi
Càng thêm tuổi tác,/ càng tươi lòng vàng.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn
theo nhóm 4.
5

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
- Giải nghĩa từ khó hiểu trong SGK

- HS trả lời được các câu hỏi tìm
hiểu bải.

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong
SGK. GV nhận xét, tuyên dương.
- HS hiểu được nội dung từ đó rút
ra được ý nghĩa của bài đọc.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy
đủ câu.
- HS rút ra nội dung bài đọc
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV chốt nội dung: Bà chăm chút, giữ gìn chùm cam
để dành tặng cho cháu và tình cảm yêu thương của cháu
đối với bà.
- HS rút ra ý nghĩa bài đọc.
- GV tuyên dương.
- GV chốt ý nghĩa: Ca ngợi tình cảm thương yêu, giàu
đức hi sinh của bà với con cháu và lòng biết ơn sâu
nặng của con cháu đối với bà
2.3. Hoạt động 3 : Luyện đọc lại và học thuộc lòng.
- GV đọc lại toàn bài.
- HS nhắc lại cách hiểu về nội dung, ý nghĩa bài thơ. Từ
đó, bước đầu xác định được giọng đọc, nhịp thơ và một
số từ ngữ cần nhấn giọng
- GV đọc khổ thơ cuối và xác định giọng đọc (Gợi ý:
giọng trong sáng, tha thiết nhấn giọng ở câu thơ trực
tiếp bộc lộ cảm xúc của nhân vật, ở những từ ngữ chỉ
việc làm, nỗi mong nhớ và tình thương của bà, tấm lòng
biết ơn và tình cảm yêu thương tha thiết của cháu với
bà
- GV yêu cầu HS đọc lại đoạn cuối
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS luyện đọc thuộc lòng trong nhóm, trước lớp 10
dòng thơ em thích
- GV nhận xét
3. Vận dụng (4 phút)
- GV cho học sinh chia sẻ những mẩu chuyện về bà của - HS khắc sâu nội dung đã học.
mình
- HS vận dụng kiến thức đã học vào
6

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- Hỏi: Em đã làm việc gì để thể hiện tình cảm yêu thực tiễn.
thương, hiếu thảo với ông bà?
- GV nhận xét, kết luận
4. Nối tiếp (1 phút)
- Học thuộc lòng đoạn thơ yêu thích
- Tìm đọc những bài thơ nói về tình cảm gia đình, tình
cảm bạn bè, viết cảm nhận vào Nhật kí đọc sách

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT
Chủ đề: MẢNH GHÉP YÊU THƯƠNG
Bài 3: Quả ngọt cuối mùa (Tiết 2)
Đọc mở rộng: Sinh hoạt câu lạc bộ đọc sách
Thời gian thực hiện: Ngày 14/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, đúng logic ngữ nghĩa.
- Tìm đọc được một bài thơ viết về tình cảm gia đình, bạn bè,..; viết Nhật kí đọc sách và chia
sẻ được với bạn về bài thơ đã đọc; từ dùng hay, hình ảnh đẹp, đoạn thơ em thích và lí do.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- HS: Bài thơ, Nhật kí đã viết ở nhà.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Yêu cầu cần đạt

1. Khởi động (5 phút)
- Cho học sinh hoạt động nhóm đôi, chia sẻ suy - Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước
nghĩ, cảm nhận của bản thân khi nhận được sự giờ học.
quan tâm, chăm sóc của người thân
- GV dẫn vào bài, ghi tựa bài
2. Hoạt động Khám phá và luyện tập. (25 phút)
2.2. Hoạt động 1: Tìm đọc bài thơ
- GV kiểm tra việc tìm đọc thơ và viết Nhật kí đọc - Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng
nhịp thơ, đúng logic ngữ nghĩa.
sách ở nhà của HS
7

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

- 4 HS đọc bài thơ trước lớp.
2.2. Viết Nhật kí đọc sách:

- Y/C HS viết vào Nhật kí đọc sách những điều em - HS viết được Nhật kí đọc sách
ghi nhớ sau khi đọc bài thơ: tên bài thơ, tên tác
giả, từ dùng hay, hình ảnh đẹp,…
- Y/C 3 HS trình bày trước lớp.
- HS, GV nhận xét.
- Cho HS trang trí Nhật kí đọc sách đơn giản theo
nội dung chủ điểm hoặc nội dung bài thơ.
- Y/C 2 HS trình bày sản phẩm trước lớp.
- HS, GV nhận xét
2.3. Chia sẻ về bài thơ đã đọc:
- HS đọc bài thơ hoặc trao đổi bài thơ cho bạn - HS chia sẻ được với bạn về bài thơ đã
trong nhóm để cùng đọc.
đọc; từ dùng hay, hình ảnh đẹp, đoạn thơ
em thích và lí do.
- HS chia sẻ về Nhật kí đọc sách của mình.
HS nghe góp ý của bạn, chỉnh sửa, hoàn thiện
Nhật kí đọc sách.
- HS chia sẻ với bạn trong nhóm nhỏ về đoạn thơ
yêu thích và giải thích lí do.
- Bình chọn một số Nhật kí đọc sách sáng tạo và
dán vào Góc sản phẩm
- HS nghe bạn và GV nhận xét, đánh giá hoạt
động.
3. Vận dụng (4 phút)
- Hỏi: Em đã làm việc gì để giúp đỡ ông bà, cha - HS khắc sâu nội dung và vận dụng kiến
mẹ?
thức đã học vào thực tiễn.
- GV nhận xét, kết luận
4. Nối tiếp (1 phút)
- HS về học thuộc đoạn thơ, xem lại nội dung, ý
nghĩa bài thơ
- Xem trước nội dung bài tiếp theo
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
8

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

........................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC
Chủ đề: CẢM THÔNG, GIÚP ĐỠ NGƯỜI GẶP KHÓ KHĂN
Bài 3: Em cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn (Tiết 1)
Thời gian thực hiện: Ngày 14/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được một số biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh ảnh, video
- HS: Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
1. HĐ khởi động: Trò chơi “Vượt chướng ngại
vật” (5 phút)
1. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Vượt chướng
ngại vật.
Luật chơi: GV chuẩn bị các chướng ngại vật được
sắp xếp trên đường đi. 1 HS bị bịt mắt, 1 HS khác
dùng lời hướng dẫn bạn đi từ vạch xuất phát đến
vạch đích.
2. Sau khi HS tham gia trò chơi, GV đặt câu hỏi để
HS suy nghĩ và trả lời:
– Điều gì sẽ xảy ra nếu không có bạn giúp em vượt
chướng ngại vật?
– Khi được bạn giúp đỡ để đi đến vạch đích, em
cảm thấy như thế nào?
3. GV tổ chức cho HS nhận xét lẫn nhau, GV nhận
xét và tổng kết lại hoạt động để kết nối vào bài
học:
Các bạn HS bị bịt mắt chính là hình ảnh mô
phỏng của những người gặp khó khăn. Trong cuộc
sống này, có rất nhiều người gặp phải những hoàn
cảnh không may, bất hạnh cần sự cảm thông, giúp
đỡ từ người khác. Những hoàn cảnh đó ra sao?
Chúng ta nên ứng xử với họ như thế nào? Hãy
cùng tìm hiểu bài học "Em cảm thông, giúp đỡ
người gặp khó khăn"
2. Hoạt động kiến tạo tri thức mới (25 phút)
*Hoạt động 1: Quan sát tranh và nêu biểu hiện
9

- HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm hiểu,
khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài
học

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

1. GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 em, quan
sát tranh và nêu biểu hiện của sự cảm thông, giúp
đỡ người gặp khó khăn.
2. GV yêu cầu đại diện nhóm nêu biểu hiện sau
khi quan sát tranh.
3. GV tạo điều kiện cho các nhóm nhận xét lẫn
nhau. GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động
của các nhóm.
4. GV chốt lại thông tin sau hoạt động trước khi
chuyển sang hoạt động tiếp theo.

- HS nêu được một số biểu hiện của sự cảm
thông, giúp đỡ người gặp khó khăn.

* Hoạt động 2: Kể thêm một số biểu hiện của sự
cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
1. GV cho HS làm việc cá nhân nêu thêm biểu
hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó
khăn. Để tạo hứng thú, GV có thể mở đồng hồ
đếm ngược để HS tập trung.
2. GV mời đại diện 3 đến 4 nhóm HS phát biểu và
nhận xét lẫn nhau. Để tạo bầu không khí sinh động
cho lớp học, GV có thể cho HS thực hiện hoạt
động Trồng táo; viết đáp án vào giấy ghi chú hình
quả táo và dán lên cây táo trên bảng nhóm.
3. GV nhận xét và khen ngợi sự tích cực của HS.
4. GV chốt lại các ý kiến HS nêu thêm và bổ sung,
mở rộng thêm một số ý khác.
- GV bổ sung hoặc mở rộng thêm một số biểu
hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó
khăn như:
– Dùng tiền tiết kiệm để ủng hộ đồng bào bị lũ lụt.
– Động viên khi bạn có chuyện buồn,...
*Hoạt động 3: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi
1. GV đọc câu chuyện Khi nào mẹ về?
2. GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu
hỏi sau khi nghe GV đọc:
– Mẹ Na đã làm gì để giúp đỡ những người bệnh?
– Theo em, vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người
gặp khó khăn?
3. GV tạo điều kiện cho các nhóm nhận xét lẫn
10

- HS nêu được thêm một số biểu hiện của
sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

nhau. GV đánh giá hoạt động của HS.
4. GV chốt lại thông tin sau hoạt động trước khi
chuyển sang hoạt động tiếp theo.
GV kết luận: Trong câu chuyện Khi nào mẹ về?,
mẹ của Na đã tình nguyện tham gia chăm sóc, hỗ
trợ bệnh nhân cách li điều trị Covid-19 ở bệnh
viện. Mẹ của Na không về nhà vì còn rất nhiều
bệnh nhân đang cần sự giúp đỡ. Chúng ta phải
cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn:
- Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn góp
phần làm cho xã hội tốt đẹp hơn.

- HS biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ
người gặp khó khăn.

– Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn là hành
vi văn minh, lịch sự là biểu hiện của lòng nhân ái.
– Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn mang
lại niềm vui cho mình và mọi người.

3. Vận dụng (5 phút)
* GD Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh:
- Giáo dục lòng kiên trì và nỗ lực vươn lên: Khi
giúp đỡ người khác, học sinh cũng được khuyến
khích kiên trì, không nản lòng trước khó khăn
- Tăng cường tinh thần đoàn kết và hợp tác: Bài
học nhấn mạnh tầm quan trọng của việc chung
tay giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn
4. Nối tiếp (1 phút)
- Dặn học sinh về xem lại bài
- Xem trước nội dung bài tiếp theo
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC
Chủ đề: CHẤT
Bài 5: Gió, bão (Tiết 2)
Thời gian thực hiện: Ngày 14/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận xét, so sánh được mức độ mạnh của gió qua quan sát thực tế hoặc tranh ảnh, video.
11

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

- Nêu và thực hiện được một số việc cần làm để phòng tránh bão.

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Hình ảnh, video
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Yêu cầu cần đạt

1. HĐ khởi động (5 phút)
– GV đưa ra một số hình ảnh về sự tàn phá khốc
liệt của bão và đặt câu hỏi: Nguyên nhân nào đã
gây ra sự tàn phá và thiệt hại về nhà cửa, cây cối
mà chúng ta thấy trong hình?

- Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu
biết đã có của HS về bão.

– GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi theo sự hiểu biết
của bản thân.
- GV nhận xét và dẫn dắt HS vào nội dung tìm hiểu
các mức độ mạnh của gió, bão; các biện pháp
phòng chống bão ở tiết 2 của bài học.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các mức độ mạnh của
gió
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, quan sát các
hình 7, 8, 9, 10 (SGK, trang 27), mô tả và so sánh
độ mạnh của gió.

- HS nhận biết được các mức độ mạnh
của gió.

– GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp về
nội dung thảo luận của nhóm mình. Lưu ý: GV có
thể đặt thêm câu hỏi để gợi ý cho HS dễ quan sát:
+ Cột khói bốc lên từ bếp của ngôi nhà ở các hình
có khác nhau không?
+ Sự lay động của cây cối ở các hình có điểm gì
khác nhau?
+ Gió ở hình nào là mạnh nhất?
+ Gió ở hình nào là yếu nhất?
+ Hãy xếp trình tự các hình theo độ mạnh của gió
từ yếu đến mạnh nhất.
- GV nhận xét và rút ra kết luận.
* Kết luận: Gió có nhiều cấp độ, từ nhẹ đến mạnh.
Hoạt động 2: Nhận biết bão và các tác hại do bão
gây ra
– GV yêu cầu HS quan sát hình 11 và 12 (SGK,
trang 27), thảo luận nhóm đôi và cho biết gió ở đâu
là mạnh hơn và được gọi là bão?
12

- HS nhận biết được bão và các tác hại
do bão gây ra.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

- GV yêu cầu 3 - 4 HS nêu một số tác hại do bão
gây ra.

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

– GV gợi ý cho HS trả lời và tổng kết một số tác
hại do bão gây ra.
* Kết luận: Bão có gió mạnh hoặc rất mạnh. Bão
gây ra những thiệt hại rất lớn về người và tài sản.
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số hoạt động phòng
tránh bão
– GV yêu cầu HS quan sát các hình 13, 14, 15, 16
(SGK, trang 28), thảo luận nhóm đôi và chia sẻ về
các hoạt động phòng tránh bão trong các hình.

- HS nhận biết được một số biện pháp
phòng tránh bão.

– GV đặt thêm các câu hỏi để gợi ý cho HS thảo
luận:
+ Trong các hình 13, 14, 15, 16, người ta đang làm
gì để phòng tránh bão?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu không làm các việc này?
Giải thích.
+ Hãy kể các biện pháp phòng chống bão khác mà
em biết.
– GV nhận xét và tổng kết.
Hoạt động 4: Vận dụng
– GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:
Khi nhận tin báo sắp có bão xảy ra ở địa phương,
em và gia đình cần làm gì để phòng tránh bão?
- HS vận dụng được kiến thức đã học và
– GV mời một số HS nêu biện pháp phòng tránh
những hiểu biết trong đời sống để đề
bão mà các em biết.
xuất những việc cần làm giúp phòng
Gợi ý: GV để HS tự đề xuất dựa trên các kiến thức tránh bão.
đã học và những hiểu biết của HS trong đời sống.
GV gợi ý và bổ sung giúp cả lớp đề xuất được
những việc cần làm để phòng tránh bão. Không
nhất thiết phải nêu đầy đủ mà chỉ cần nhấn mạnh
một số việc làm mà HS có thể hiểu được, làm được.

– GV tổ chức cho HS trình bày các tranh ảnh về
một số hoạt động phòng tránh bão mà các em đã
sưu tầm. GV yêu cầu HS chia sẻ và giải thích vì sao
cần phải làm như vậy.
– GV dẫn dắt để HS nêu được từ khoá của bài: Gió
– Bão – Cấp độ gió.
3. Hoạt động nối tiếp sau bài học (5 phút)
- GV yêu cầu HS về nhà tìm thêm một số ví dụ về
những tác hại của bão và các biện pháp phòng tránh
13

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

bão.

- HS tìm thêm được một số ví dụ về
những tác hại của bão và các biện pháp
phòng tránh bão.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN
Chủ đề: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
Bài 14: Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép nhân (Tiết 1)
Thời gian thực hiện: Ngày 15/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS biết được tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép nhân.
- HS thể hiện được các tính chất bằng biểu thức chữ khái quát và phát biểu tính chất
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ, hình ảnh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Yêu cầu cần đạt

1. Hoạt động Khởi động (5 phút)
Trò chơi: Ai nhanh hơn?
- GV treo (hoặc trình chiếu) hình ảnh nội dung Khởi
động (SGK), cho HS quan sát và nêu câu hỏi: "Có bao
nhiêu biển báo?”, “Có bao nhiêu cái bánh mì"

- Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ
đề bài học.

- HS viết kết quả vào bảng con.
- HS đưa kết quả sớm và đúng thì thắng cuộc.
- GV gọi vài HS nói cách làm, có nhiều trường hợp
xảy ra, chẳng hạn: đếm, tính,... (khuyến khích HS
thao tác trên hình) → Giới thiệu bài.
2. Hoạt động kiến tạo tri thức mới: (15 phút)
2.1. Tính chất giao hoán của phép nhân
- Hướng dẫn tìm hiểu bài và cách thực hiện.
• GV có thể vận dụng phương pháp nhóm các mảnh
ghép để tổ chức cho HS thực hiện
Bước 1: Nhóm lẻ → Cách 1: mỗi hàng có 4 biển báo, có 3
14

- HS nhận biết được tính chất giao
hoán của phép tính nhân.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

hàng → 4x3.

Nhóm chẵn → Cách 2: mỗi cột có 3 biển báo, có 4
cột → 3 x 4.

Bước 2: Nhóm chia sẻ — Chia sẻ và so sánh kết
quả của hai cách tính.
• Sửa bài, GV khuyến khích nhiều nhóm trình bày.
• GV tiếp tục vận dụng phương pháp nhóm các
mảnh ghép để tổ chức cho HS thực hiện.
Bước 1: Nhóm lẻ → Ví dụ 1.
Nhóm chẵn → Ví dụ 2.
Bước 2: Nhóm chia sẻ → Chia sẻ và rút ra kết luận.

- GV khái quát: a x b = b x a (3 HS lặp lại)
- GV: kết luật: Khi đổi chỗ các thừa số trong một
tích thì tích không thay đổi (vài HS lặp lại)
2.2. Tính chất kết hợp của phép nhân
- Hướng dẫn tìm hiểu bài và cách thực hiện.
• GV có thể vận dụng phương pháp nhóm các mảnh
ghép để tổ chức cho HS thực hiện.
- Bước 1: Nhóm lẻ → Cách 1: mỗi hàng có 5 × 3 cái bánh, có 2
hàng → (5 x 3) x 2.
Nhóm chẵn → Cách 2: mỗi rổ có 5 cái bánh, có 3 x 2 rổ →
5x (3 x 2).
- Bước 2: Nhóm chia sẻ → Chia sẻ và so sánh kết quả của hai
cách tính.

• Sửa bài, GV khuyến khích nhiều nhóm trình bày.
• GV tiếp tục vận dụng phương pháp nhóm các
mảnh ghép để tổ chức cho HS thực hiện.
- Bước 1: Nhóm lẻ → Ví dụ 1.
Nhóm chẵn → Ví dụ 2.
- Bước 2: Nhóm chia sẻ → Chia sẻ và rút ra kết luận.

- GV khái quát: (a x b) x c = a x (b x c) (vài HS lặp lại).

Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, ta có thể
nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ
15

- HS nhận biết tính chất kết hợp của
phép nhân, khái quát bằng biểu thức
chữ và phát biểu tính chất.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

ba.

a x b x c = ( a x b) x c = a x (b x c)

(vài HS lặp lại).
3. Hoạt động Thực hành: (10 phút)
3.1. Hoạt động 1: Bài 1
- HS đọc yêu cầu.
- HS thảo luận (nhóm đôi) tìm hiểu mẫu, xác định
việc cần làm: Tính theo cách thuận tiện nhất.

- HS vận dụng tính chất giao hoán và
tính chất kết hợp của phép nhân để
làm được các bài tập.

- HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ với bạn.
- Sửa bài, GV khuyến khích HS trình bày cách làm
Vì tích của 5 và 4 là số tròn chục → Dùng tính chất
giao hoán và kết hợp để tính nhanh.
3. Hoạt động vận dụng (5 phút)
3.1 Hoạt động 1: Thử thách.
- Cho học sinh chơi: chia lớp thành 3 tổ.
- GV cho 5 x 7 x 8 đại diện tổ lên làm trong 2 phút.
Nhóm nào làm nhanh và chính xác sẽ thắng.

- HS khắc sâu nội dung, vận dụng kiến
thức đã học vào thực tiễn.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT
Chủ đề: MẢNH GHÉP YÊU THƯƠNG
Bài 3: : Quả ngọt cuối mùa (Tiết 3)
Luyện tập về động từ
Thời gian thực hiện: Ngày 15/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Tìm và sử dụng động từ phù hợp trong dùng từ, đặt câu.
Từ đó góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh ảnh, bảng nhóm, thẻ từ.
16

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên và học sinh

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

Yêu cầu cần đạt

1. Khởi động (5 phút)
- Trò chơi: Nhìn hành động của bạn đoán ra động từ.

- Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi
trước giờ học.

2. Hoạt động Khám phá và luyện tập. (25 phút)
2.1. Hoạt động 1: Tìm động từ theo nhóm yêu cầu.
- HS xác định yêu cầu BT1

- HS nhận dạng và xác định được
động từ trong câu văn, bài văn

- HS thảo luận theo nhóm 4 theo kĩ thuật Khăn trải bàn.
Gợi ý:
- Hoạt động sáng tác, sáng tạo (nhạc kịch, viết truyện),
tạo (tạo dựng, tạo hình, tạo (mẫu), thiết kế….)
+ Hoạt động thiện nguyện: gây quỹ, hiến máu, đóng
góp (sách vở, quần áo, giúp đỡ người khó khăn ......
(Lưu ý có thể mở rộng bằng tên gọi các phong trào
thiện nguyện).
+ Hoạt động lao động: Trồng trọt, tưới (cây), chăn nuôi,
nuôi (gà)....
+ Hoạt động di chuyển: đi, chạy nhảy, trườn, bơi, nhảy,
bay....)
Lưu ý: Với HS lớp 4, có thể chấp nhận các phương án:
Soạn nhạc, làm thơ, viết văn, trồng cây, nuôi gà... là từ
chỉ hoạt động.
- HS chia sẻ, thống nhất kết quả trong nhóm.
- 1 − 2 nhóm HS chữa bài, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá.
2.2. Hoạt động 2: Tìm động từ có tiếng cho trước
- HS xác định yêu cầu BT2
- HS thảo luận theo nhóm đôi, tìm từ, thống nhất kết
quả

- HS tìm được động từ có tiếng cho
trước.

- 1 − 2 nhóm HS sửa chữa – có thể theo trò chơi Chuyền hoa (Gợi
ý: a. thương mến, yêu thương, thương xót...; b. yêu quý,

quý trọng, trân quý, ... mong nhớ, trông mong, mong
đợi, chờ mong…)
- HS nghe bạn và GV nhận xét, bổ sung, đánh giá.
2.3. Hoạt động 3: Sử dụng động từ phù hợp để hoàn
thành câu.
- HS xác định yêu cầu BT3
- HS thảo luận theo nhóm đôi, chia sẻ kết quả trong
17

- HS sử dụng động từ phù hợp để
hoàn thành một câu văn.

Trường Tiểu học An Phú 1
Tuần 6

GV: Bùi Thị Ngọc Hương
Lớp 4/4

nhóm.

- 2- 3 HS chữa bài trước lớp (Đáp án: a: nhớ; b: kính,
yêu; c: thương, thương)
- HS và GV nhận xét, đánh giá.
2.4. Hoạt động 4: Đặt câu phù hợp nội dung tranh.
- HS xác định yêu cầu BT4
- HS làm bài cá nhân vào VBT.
- 2-3 HS chữa bài trước lớp.
- HS và GV nhận xét, đánh giá hoạt động.
4. Vận dụng (5 phút)
- Chia lớp 3 nhóm ứng với 3 tổ. Mỗi tổ cử 5 học sinh - HS khắc sâu nội dung: vận dụng
trong thời gian 3 phút. Nhóm nào tìm được nhiều động kiến thức đã học vào thực tiễn.
từ nhóm đó sẽ thắng cuộc
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC
Chủ đề: CHẤT
Bài 6: Ô nhiễm không khí và bảo vệ môi trường không khí (Tiết 1)
Thời gian thực hiện: Ngày 15/10/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Giải thích được nguyên nhân gây ra ô nhiễm không khí; sự cần th...