THỨ/
NGÀY

HAI
07/9

CHIỀU

TT

1

HĐTN

2

Tiếng Việt

3

Tiếng Việt

4

TNXH

1
2
3

BA
08/9

CHIỀU

TƯ

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 1
LỚP 1B3
(Từ ngày 07/09/2026 đến 11/09/2026)
MÔN
TÊN BÀI DẠY

CCTV/
TCTV
HĐCCM
Toán
GDTC

1

Tiếng Việt

2

Tiếng Việt

3

ÂN

4
1

Toán
GDTC

2
3

Tiết đọc TV
HĐCCM
Toán
Tiếng Việt

1

Chủ đề 1: Chào năm học mới:
SHDC: Lễ Khai giảng
Làm quen với trường lớp, bạn bè,
đồ dùng học tập (tiết 1)
Làm quen với trường lớp, bạn bè,
đồ dùng học tập (tiết 2)
Chủ đề Gia đình: Kể về gia đình
(tiết 1)
Bài 11: Đôi dép này của em (Tiết
1)

ĐCND VÀ
CÁC ND
LỒNG
GHÉP, TÍCH
HỢP
QCN

QCN

Ôn luyện Toán
ĐHĐN: Các tư thế đứng nghiêm,
đứng nghỉ
Làm quen với tư thế đọc viết nói
nghe (tiết 1)
Làm quen với tư thế đọc viết nói
nghe (tiết 2)
Chủ đề Âm thanh diệu kỳ:Thường
thức âm nhạc: Âm thanh kì diệu
Vận dụng-sáng tạo: To- Nhỏ; Hát:
Vào rừng hoa.
Tiết học đầu tiên
ĐHĐN: Các tư thế đứng nghiêm,
đứng nghỉ
Lại may hỏng rồi
Ôn luyện Toán
Làm quen với các nét cơ bản, các

VDCL6C
QCN

AI

09/9

CHIỀU

NĂM
10/9

CHIỀU

2

Tiếng Việt

3
4

Toán
MT

1

HĐTN

2

Tiếng Việt

3

Tiếng Việt

1

Tiếng Việt

2

Tiếng Việt

3

TNXH

4
1

Toán
CCTV/
TCTV
Luyện TV

2
3

SÁU
11/9

1
2
3
4

Đạo đức

Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Việt
HĐTN

chữ số, bảng chữ cái, dấu thanh
(tiết 1)
Làm quen với các nét cơ bản, các
chữ số, bảng chữ cái, dấu thanh
(tiết 2)
Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5 (Tiết 1)
Chủ đề 1: Mĩ thuật trong nhà
trường
CĐ 1: Chào năm học mới: Bài 1:
Làm quen với bạn mới
Ôn luyện viết các nét cơ bản, đọc
âm (tiết 1)
Ôn luyện viết các nét cơ bản, đọc
âm (tiết 2)
Làm quen với các nét cơ bản, các
chữ số, bảng chữ cái,
dấu thanh (tiết 3)
Làm quen với các nét cơ bản, các
chữ số, bảng chữ cái,
dấu thanh (tiết 3)
Chủ đề Gia đình: Kể về gia đình
(tiết 2)
Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5 (Tiết 2)
Bài 11: Đôi dép này của em (Tiết
2)
Ôn luyện TV
Chủ đề Tự chăm sóc bản thân: Em
giữ sạch đôi tay
Unit 1: In the school playground
Làm quen với các nét cơ bản, các
chữ số, bảng chữ cái, dấu thanh
(tiết 5)
Làm quen với các nét cơ bản, các
chữ số, bảng chữ cái, dấu thanh
(tiết 6)
CĐ1: Chào năm học mới: SHL: Sơ
kết tuần, lập kế hoạch tuần tới

GDQCN; NLS

QCN;
GDTKĐN

GDQCN
GDTKĐN
AI; ATGT;
NLS

Thứ Hai, ngày 07 tháng 9 năm 2026

Tiết 1

Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI
SHDC: Lễ khai giảng

1. Yêu cầu cần đạt
HS có khả năng:
- Nhận biết được ngày khai giảng là ngày đầu tiên của năm học.
- Tự tin tham gia lễ khai giảng và cảm thấy vui, hạnh phúc khi được thầy cô và các
anh chị chào đón;
- Biết yêu trường, yêu lớp;
- Rèn luyện kĩ năng hợp tác trong hoạt động; tính tự chủ, tự tin, tinn thần trách
nhiệm, ý thức tổ chức kỉ luật, biết lắng nghe.
* Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực
giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực thích ứng với cuộc
sống.
* Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
2. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Nhắc nhở, đôn đốc lớp chuẩn bị tinh thần, trang phục, cờ hoa cho khai
giảng.
- Học sinh: Mặc đồng phục, chuẩn bị cờ.
3. Các hoạt động dạy học (Tổng phụ trách)
Hoạt động của GV
a) Hoạt động Mở đầu: Lễ đón HS lớp 1
- Hướng dẫn học sinh lớp 1 tập trung, chỉnh
trang phục và di chuyển theo hàng vào sân
trường.
- Khi được thầy cô và các anh chị chào đón,
em cảm thấy như thế nào?
- Mời một số em chia sẻ cảm xúc; động viên
học sinh tự tin.

Hoạt động của HS
- Xếp hàng, di chuyển trật tự và
ngồi đúng vị trí.
- Em cảm thấy vui, hồi hộp và hạnh
phúc khi bước vào năm học mới.
- Chia sẻ cảm xúc; lắng nghe bạn.
- Lắng nghe, ghi nhớ.

- Chốt ý, kết luận: Lễ khai giảng là ngày mở
đầu năm học mới; các em được chào đón
trong tình yêu thương của thầy cô và bạn bè.
b) Hoạt động Hình thành kiến thức mới:
Phần lễ
- Hướng dẫn học sinh thực hiện nghi thức
chào cờ và lắng nghe nội dung chương trình.
- Khi tiếng trống khai trường vang lên, em
hiểu điều gì?

- HS lắng nghe

- Thực hiện nghiêm túc nghi thức
chào cờ; lắng nghe.
- Năm học mới bắt đầu; em cần
chăm ngoan và cố gắng học tập.

- Chốt ý, kết luận: Tham gia lễ khai giảng
nghiêm túc thể hiện tình yêu trường lớp và ý - Lắng nghe, ghi nhớ.
thức của học sinh.
c) Hoạt động Luyện tập, thực hành: Phần
hội
- Văn nghệ chào mừng.
d) Hoạt động Vận dụng: Bế mạc lễ khai
giảng.
- Em sẽ làm gì để học tập vui vẻ và làm quen
- Em đi học đúng giờ, lễ phép với
với ngôi trường mới?
thầy cô, thân thiện với bạn và giữ
gìn lớp học.
- Mời một số em trình bày; nhận xét, tuyên
dương.

- Trình bày; vỗ tay động viên bạn.

- Chốt ý, kết luận: Mỗi em hãy tự tin, vui vẻ - Ghi nhớ và thực hiện.
và thực hiện tốt nền nếp ngay từ đầu năm
học.
- Đại diện lãnh đạo nói lời cảm ơn các đại
biểu về dự và tuyên bố bế mạc.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------Tiết 2+3
Tiếng Việt
BÀI: LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP, BẠN BÈ, ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
1. Yêu cầu cần đạt
Giúp HS:

- Làm quen với trường, lớp.
- Biết cách làm quen, kết bạn. Hiểu và gần gũi bạn bè trong lớp, trong trường.
- Gọi đúng tên và hiểu công dụng và cách sử dụng ĐDHT.
- Phát triển kĩ năng nói, thêm tự tin khi giao tiếp.
- Có kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa.
- Yêu quý lớp học, nơi diễn ra những hoạt động học tập thú vị.
* Tích hợp Quyền con người:
- Giúp học sinh nhận biết mình có quyền được học tập, vui chơi và kết bạn trong
môi trường trường học an toàn; đồng thời biết tôn trọng thầy cô và bạn bè
* Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực
giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực ngôn ngữ.
* Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: SGK, bảng phụ
- HS: sách giáo khoa, bảng con, vở tập viết, viết chì,…
3. Các hoạt động dạy học
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a) Hoạt động Mở đầu:
Tổ chức cho HS hát.
- HS hát.
b) Hoạt động Hình thành kiến thức mới
* Làm quen với trường, lớp
- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK (trang 7).
- HS quan sát  trả lời câu hỏi.
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu, vào thời điểm nào?
- Cảnh trường, lớp, vào giờ ra chơi
+ Khung cảnh gồm những gì?
- GV thống nhất câu trả lời và giới thiệu các - HS lắng nghe.
phòng học của trường. Nhắc HS thực hiện tốt
nội quy trường, lớp. Giữ trật tự trong giờ học,
giữ vệ sinh chung trường, lớp.
* Làm quen với bạn bè
- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK (trang 7)
- HS quan sát  trả lời câu hỏi.
+ Tranh vẽ những ai, các bạn HS đang làm gì? - Tranh vẽ cô và các bạn, các bạn
đang chơi đá cầu, nhảy dây…
+ Đến trường, Nam và Hà mới biết nhau. Theo - HS chia sẻ.
em, để làm quen được với nhau các bạn sẽ nói
với nhau như thế nào?
- GV nhận xét.
- HS lắng nghe.
Tích hợp - Quyền con người
Tích hợp - Quyền con người

- Câu hỏi dẫn: “Khi đến trường, em có quyền - HS trả lời: Em được học tập, vui
được tham gia những hoạt động nào cùng thầy chơi, làm quen và kết bạn trong môi
cô và các bạn?”
trường an toàn.
- Diễn giải tích hợp: Mỗi học sinh đều được - HS thực hiện: Nêu quyền của mình
đến trường học tập, được vui chơi, kết bạn và và cam kết tôn trọng, thân thiện với
được thầy cô, bạn bè tôn trọng. Không bạn nào bạn.
bị trêu chọc, cô lập hoặc làm cho sợ hãi. Các
em cũng cần tôn trọng bạn, biết lắng nghe,
cùng nhau giữ lớp học vui vẻ, an toàn.
- Kết luận: Các em đã quan sát và nhận biết
được trường lớp, bạn bè và đồ dùng học
TIẾT 2
c) Hoạt động Luyện tập, thực hành
* Làm quen với ĐDHT
- Yêu cầu HS tự quan sát ĐDHT của mình và
gọi tên các ĐDHT đó.
- GV nêu tên ĐDHT.

- HS nhắc lại điều đã nhận biết và
thực hiện theo hướng dẫn.

- HS tự quan sát ĐDHT của mình.

- HS làm việc (5 7 phút), sau đó
trình bày.
- HS đưa ĐDHT tương ứng.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và cho biết: - HS thảo luận nhóm  trình bày kết
Trong mỗi tranh, bạn HS đang làm gì, mỗi quả.
ĐDHT dùng vào việc gì?
- GV nhận xét và chốt lại cách sử dụng cũng - HS lắng nghe.
như công dụng của từng ĐDHT.
d) Hoạt động Vận dụng.
- 2  3 HS nhắc lại.
- GV cho HS nhắc lại tên các ĐDHT.
- GDHS vận dụng vào thực tế giữ gìn sách vở - HS vận dụng vào thực tế giữ gìn
sách vở cẩn thận, sạch sẽ.
cẩn thận, sạch sẽ.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét chung tiết học.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
------------------------------------Tiết 4
Tự nhiên xã hội
Tên bài học/ Chủ đề 1: GIA ĐÌNH
Bài 1: Kể về gia đình (Tiết 1)

GVC soạn – dạy

Tiết 1

BUỔI CHIỀU

---------------------------------------

Củng cố TV/Tăng cường Tiếng Việt
Bài 11: ĐÔI DÉP NÀY CỦA EM (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nói được tên và một vài đặc điểm của một số đồ dùng, đồ chơi quen thuộc của em.
- Sử dụng được mẫu câu: Đôi dép này của em. Đôi dép rất đẹp. để thực hiện hỏi - đáp
với bạn về một số đồ dùng, đồ chơi quen thuộc.
- Nghe hiểu nội dung của 1-2 câu ngắn, đơn giản về tên đồ vật, đồ chơi và hiếu nhiệm
vụ cần làm: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng.
- Hỏi và trả lời được các câu hỏi về một số đồ dùng, đồ chơi.
- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt các tiếng có âm cuối: ng c, p - t.
* Củng cố TV: HS viết được các nét cơ bản, chữ cái, dấu thanh theo yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách Em nói Tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số).
- Bảng, phấn để làm bài tập nghe.
- Có thể sưu tầm thêm một số đồ dùng trong gia đình hoặc đồ dùng cá nhân.
- HS có thể mang một số đồ dùng, đồ chơi của mình đến lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động: Mở đầu
- Cho HS chơi trò chơi thi nói nhanh tên - HS chơi trò chơi.
các đồ dùng với các đồ vật GV đã chuẩn
bị.
- Giới thiệu chủ điểm: Bản thân em.
- HS đọc nối tiếp chủ điểm
- Giới thiệu và nói tên bài 11: Đôi dép - HS đọc tên bài.
này của em.
2. Hoạt động: Hình thành kiến thức
mới
* Nói về đồ dùng, đồ chơi của em
Mục tiêu: Nói được tên và một vài đặc
điểm của một số đồ dùng, đồ chơi quen
thuộc của em.

- GV đặt câu hỏi:
+ Ở nhà em có những đồ dùng đồ chơi
nào?
- GV và HS nhận xét
- GV cho HS quan sát tranh TLCH
- GV kể chuyện lần 2 kết hợp làm động
tác, trình chiếu tranh cho HS hiểu nghĩa.
* Học nói mẫu câu
Mục tiêu: Sử dụng được mẫu câu: Đôi
dép này của em. Đôi dép rất đẹp. Để
thực hiện hỏi – đáp với bạn về một số đồ
dùng, đồ chơi quen thuộc.
- GV HDHS nói theo mẫu câu
- Nhận xét
3. Hoạt động: Vận dụng
- HS về nhà kể chuyện cho người thân
nghe về những đồ dùng, đồ chơi của em.
- GV nhận xét tiết học.
* Ôn luyện Tiếng Việt
* GV yêu cầu HS nhận biết độ cao của
của các nét.

- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi
- HS quan sát tranh trả lời: đôi dép, bàn
trải đánh răng, cái váy, gấu bông, ô tô

- HS lắng nghe và nói theo: Đôi dép này
của em. Đôi dép này rất đẹp.
- HS lắng nghe.

- HS để SGK, vở, bảng con lên bàn.
- HS quan sát, phân tích nêu độ cao của
các nét
- HS nhận xét bạn
- HS quan sát

- Nhận xét:
GV viết mẫu lên bảng nêu quy trình
viết.
Nét ngang:
Nét sổ thẳng
Nét cong hở phải:
- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viêt bảng
………………….
con
- Yêu cầu HS viết bảng con
- Cả lớp viết vào vở.
- Yêu cầu HS viết vào vở
- GV quan sát, nhắc nhở.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................
------------------------Tiết 2

HĐCCM TOÁN
Bài: Ôn luyện Toán
1. Yêu cầu cần đạt
- Bước đầu biết được yêu cầu đạt được trong giờ học Toán 1.
- Giới thiệu các hoạt động chính khi học Toán 1.
- Làm quen với ĐDHT Toán 1.
* Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực
giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực tư duy và lập luận toán học; Năng lực giải quyết
vấn đề toán học; Năng lực giao tiếp toán học;
* Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
2. Đồ dùng dạy học
- Tranh SGK, mẫu vật.
- Bộ đồ dùng học toán 1.
3. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a) Hoạt động Mở đầu:
- Ổn định
- HS hát ngắn.
c) Hoạt động Hình thành kiến thức mới
GV hướng dẫn HS sử dụng Toán 1:
- Cho HS xem sách Toán 1.
- HS quan sát.
- Giới thiệu ngắn gọn về sách, từ bìa 1 đến tiết - HS lắng nghe.
học đầu tiên.
- Cho HS thực hiện gấp sách, mở sách, giữ gìn - HS thực hiện thao tác gấp, mở
sách.
SGK.
GV giới thiệu nhóm nhân vật chính của sách
Toán 1:
- Các nhân vật: Mai, Nam, Việt và rô bốt. Các - HS lắng nghe.
nhân vật này sẽ theo em từ lớp 1  lớp 5. Ngoài
ra còn có bé Mi em của Mai cùng tham gia với
nhóm bạn.
GV Hướng dẫn HS làm quen với một số hoạt
động học tập Toán ở lớp 1:
- Đếm đọc viết số.
- Đếm đọc viết số.
- Làm tính cộng, tính trừ.
- Làm tính cộng, tính trừ.
- Làm quen với hình phẳng và hình khối.
- Đo độ dài, xem giờ, xem lịch.
GV cho HS xem từng tranh miêu tả các hoạt
động chính khi học môn Toán:

Nghe giảng, học theo nhóm, tham gia trò chơi,
thực hành trải nghiêm, tự học.
Giới thiệu bộ đồ dùng học Toán 1 của HS:
- Cho HS mở bộ đồ dùng học Toán 1.
- GV giới thiệu từng đồ dùng cho HS, nêu tên
gọi, tính năng cơ bản.
c) Hoạt động Luyện tập, thực hành
- HD HS cách cất, mở và bảo quản đồ dùng học
tập.
d) Hoạt động Vận dụng
- Gọi HS nêu tên 1 số ĐDHT Toán 1.
- Nhận xét chung giờ học

- HS lắng nghe.

- HS thực hành theo GV.
- HS cách cất, mở và bảo quản đồ
dùng học tập.
- 2 HS nêu.
- HS vận dụng vào thực tế cất, mở
sách vở nhanh nhẹn và sắp xếp gọn
gàng.

4. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
---------------------------Tiết 3
GDTC
ĐHĐN: Các tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ
( GVBM soạn và dạy)
-----------------------------------Tiết 1+2

Thứ Ba, ngày 08 tháng 9 năm 2026

Tiếng Việt
BÀI: LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ ĐỌC, VIẾT, NÓI, NGHE
1. Yêu cầu cần đạt
Giúp HS:
- Biết và thực hiện các tư thế đúng, tránh tư thế sai khi đọc, viết, nói, nghe.
- Giúp các bạn khác rèn tư thế khi đọc, viết, nói, nghe.
- Thêm tự tin khi giao tiếp (thông qua các hoạt động học tập); thêm gần giũ bạn bè,
thầy cô.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh
họa.
* Tích hợp Quyền con người: Giáo dục học sinh về quyền được chăm sóc sức
khỏe và được học tập trong điều kiện an toàn, phù hợp.
* Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực
giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực ngôn ngữ.

* Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: SGK, bảng phụ.
- HS: sách giáo khoa, bảng con, vở tập viết.
3. Các hoạt động dạy học TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a) Hoạt động Mở đầu:
- Cho HS chơi trò chơi: “Khéo tay hay làm” bằng - HS tham gia chơi trò chơi.
cách 2 đội cùng tô màu hình tròn. Đội nào tô
trước sẽ chiến thắng  GV nhận xét tổng kết.
- HS lắng nghe.
b) Hoạt động Hình thành kiến thức mới
Quan sát các tư thế
Quan sát tư thế đọc:
- Yêu cầu HS quan sát 2 tranh đầu tiên và cho - HS quan sát  trả lời.
biết:
+ Bạn HS trong tranh đang ngồi
+ Bạn HS trong tranh đang làm gì?
viết bài, đọc bài.
+ Theo em tranh thể hiện tư thế
+ Theo em tranh nào thể hiện tư thế đúng?
đúng là bạn ở tranh 1.
+ Tranh 2 thể hiện tư thế sai. Vì
+ Tranh nào thể hiện tư thế sai? Vì sao?
tranh 2 bạn ngồi trên giường đọc
sách;
- HS lắng nghe.
- GV thống nhất câu trả lời.
- GV hướng dẫn và làm mẫu tư thế khi đọc: Ngồi
ngay ngắn, sách cách mắt khoảng 25  30 cm.
Qua đó nêu tác hại của việc đọc sai tư thế.
Quan sát tư thế viết:
- HS quan sát  trả lời.
- Yêu cầu HS quan sát tranh 3, 4 SGK và cho + Bạn HS trong tranh đang ngồi
biết:
viết bài.
+ Bạn HS trong tranh đang làm gì?
+ Theo em tranh thể hiện tư thế
đúng là bạn ở tranh 3.
+ Theo em tranh nào thể hiện tư thế đúng?
+ Tranh 4 thể hiện tư thế sai. Vì
tranh 4 bạn ngồi không thẳng
+ Tranh nào thể hiện tư thế sai? Vì sao?
lưng.
- GV thống nhất câu trả lời.
- HS lắng nghe.
- GV hướng dẫn và làm mẫu tư thế khi viết: Ngồi
ngay ngắn, lưng thẳng mắt cách vở khoảng 25 
30 cm. Qua đó nêu tác hại của việc viết sai tư

thế.
- Yêu cầu HS quan sát tranh 5, 6 SGK và cho
biết:
+ Theo em tranh nào thể hiện cầm bút đúng?
+ Tranh nào thể hiện cầm bút sai? Vì sao?
- GV thống nhất câu trả lời.
- GV hướng dẫn và làm mẫu tư thế cầm bút:
Cầm bút bằng 3 ngón tay (ngón cái và ngón trỏ
cầm hai bên thân bút, ngón giữa đỡ lấy bút).
Quan sát tư thế nói, nghe:
- Yêu cầu HS quan sát tranh 7 SGK và cho biết:
Tranh vẽ cảnh ở đâu? Cô giáo và các bạn
đang làm gì? Những bạn nào có dáng, tư thế, vẻ
mặt,… đúng trong giờ học? Những bạn nào có tư
thế không đúng?
- GV thống nhất câu trả lời.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Trong giờ học
có được nói chuyện không? Muốn có ý kiến cần
phải làm gì?
- GV kết luận: Trong giờ học không được nói
chuyện riêng, phải giữ trật tự. Muốn phát biểu
phải xin ý kiến GV, khi phát biểu phải đứng
thẳng, trình bày to, rõ.
Tích hợp - Quyền con người
- Câu hỏi dẫn: “Vì sao mỗi bạn cần được ngồi
học đúng tư thế và được nhắc sửa tư thế khi chưa
đúng?”
- Diễn giải tích hợp: Mỗi học sinh có quyền học
tập trong điều kiện an toàn, được hướng dẫn để
bảo vệ mắt, cột sống và sức khoẻ. Khi góp ý cho
bạn, các em nói nhẹ nhàng, không chê cười bạn.
- Kết luận: Các em ghi nhớ cách thực hiện đúng
về tư thế đọc, viết, nói, nghe đúng để vận dụng
trong mỗi giờ học.
TIẾT 2
c) Hoạt động Luyện tập, thực hành
Thực hành tư thế đọc:
- Gọi HS thực hành tư thế ngồi, đứng khi đọc.
- GV nhận xét.
Thực hành tư thế viết:

- HS quan sát  trả lời.
- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm  Đại diện
nhóm trình bày.

- HS lắng nghe.
- 4 HS thực hành.
- HS lắng nghe.

Tích hợp - Quyền con người
- HS trả lời: Vì mỗi bạn có quyền
được học tập an toàn và được bảo
vệ sức khoẻ.
- HS thực hiện: Nêu một việc em
sẽ làm để bảo vệ sức khoẻ khi
học.
- HS nói điều em cần ghi nhớ và
thực hiện

- 4 HS thực hành.
- HS lắng nghe.
- HS thực hành tư thế viết bảng
con, vở.

- Gọi HS thực hành tư thế viết bảng con, vở.
- HS thực hành tư thế nói và nghe
- GV nhận xét.
trong giờ học.
Thực hành tư thế nói, nghe:
- Gọi HS thực hành tư thế nói và nghe trong giờ - HS liên hệ và chia sẻ.
học.
- GV nhận xét.
- HS lắng nghe và thực hiện.
d) Hoạt động Vận dụng.
Trong giờ học có được nói chuyện không? Muốn
có ý kiến cần phải làm gì?
- Nhận xét chung giờ học.
- Khuyến khích HS thực hiện các động tác ở nhà.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Tiết 3

---------------------------------------------

Âm nhạc
Bài: Chủ đề Âm thanh diệu kỳ:Thường thức âm nhạc: Âm thanh kì diệu Vận dụngsáng tạo: To- Nhỏ; Hát: Vào rừng hoa.
GVBM soạn –dạy

Tiết 4

--------------------------------------------------

Toán
Bài: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

+
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Bước đầu nhận biết yêu cầu cần đạt trong học tập môn Toán 1.
- Làm quen với các hoạt động chính khi học Toán lớp 1: quan sát, đếm, đọc - Viết
số, thực hành và trò chơi học tập.
- Nhận biết các nhân vật đồng hành và một số đồ dùng học Toán 1.
* Tích hợp AI - 1.A2.1: Nhận biết và kể tên được một số thiết bị có sử dụng AI
(như rô-bốt); nhận biết nhân vật Rô-bốt trong sách là một đại diện tiêu biểu của AI hỗ trợ
con người học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- SGK Toán 1, Tập một; SGV Toán 1, Tập một.
- Tranh cắt từ SGK trang 6 - 7: nhóm nhân vật, các hoạt động học tập.
- Bộ đồ dùng học Toán 1; thẻ tên nhân vật Mai, Nam, Việt, Mi, Rô-bốt.
2. Học sinh

- SGK Toán 1; bộ đồ dùng học Toán 1.
- Bảng con, phấn/bút, khăn lau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
a) Hoạt động Mở đầu
- GV ổn định lớp và tổ chức cho HS vỗ tay
theo nhịp đếm: 1 - 2 - 3; 1 - 2 - 3.
- GV hỏi: “Trong lớp mình, em nhìn thấy
đồ vật nào có thể đếm được?”
- GV hỏi: “Khi muốn biết có bao nhiêu đồ
vật, chúng ta cần làm gì?”
- GV giới thiệu bài: “Các con số có mặt
quanh chúng ta. Hôm nay, cô và các em sẽ
bắt đầu hành trình học Toán, làm quen với
sách Toán 1, những người bạn đồng hành
và các hoạt động thú vị trong giờ Toán.”
- GV chốt: “Tiết học đầu tiên giúp chúng ta
biết học Toán bằng cách nào và chuẩn bị
những gì để học thật tốt.”

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HS vỗ tay và đếm theo nhịp: 1 - 2 - 3; 1 2 - 3.
- HS trả lời theo quan sát: bàn, ghế, cửa sổ,
quạt, bạn học,...
- HS trả lời: Chúng ta cần đếm.
- HS lắng nghe, mở SGK và sẵn sàng vào
bài học.

- HS nhắc lại tên bài: Tiết học đầu tiên.

b) Hoạt động Hình thành KT mới- Làm quen sách Toán 1 và các nhân vật đồng
hành
- GV hướng dẫn: “Các em đặt sách ngay
ngắn, mở nhẹ từng trang đến bài Tiết học
đầu tiên.”
- GV cho HS quan sát nhóm nhân vật và
hỏi: “Trong tranh có những bạn nào?”
- GV hỏi: “Bạn nào trong tranh không phải
là bạn nhỏ như chúng ta?”
- TÍCH HỢP AI - GV cho HS quan sát bạn
Rô-bốt và hỏi: “Theo em, vì sao bạn Rôbốt có thể học Toán cùng các bạn? Rô-bốt
có thể giúp con người làm những việc gì?”
- TÍCH HỢP AI - GV diễn giải: “Rô-bốt
là một thiết bị có thể sử dụng trí tuệ nhân
tạo, gọi tắt là AI. Nhờ con người thiết kế và
hướng dẫn, rô-bốt có thể nhận biết thông
tin, thực hiện một số việc và hỗ trợ học tập.
Khi sử dụng thiết bị thông minh, các em

- HS đặt sách đúng chiều, mở sách nhẹ
nhàng đến bài Tiết học đầu tiên.
- HS trả lời: Có bạn Nam, bạn Mai, bạn
Việt, bạn Mi và bạn Rô-bốt.
- HS trả lời: Bạn Rô-bốt.
- HS trả lời theo hiểu biết: Rô-bốt là máy
thông minh; có thể giúp quan sát, đếm,
nhắc việc hoặc hỗ trợ con người.
- HS lắng nghe, nhắc lại: Rô-bốt có thể là
thiết bị sử dụng AI để hỗ trợ con người học
tập.

cần làm theo hướng dẫn của thầy cô hoặc
người lớn.”
- GV chốt: “Trong sách Toán 1, Mai, Nam, - HS gọi lại tên các nhân vật và thể hiện sự
Việt, Mi và Rô-bốt sẽ cùng chúng ta khám hào hứng.
phá các bài học.”
- GV cho HS quan sát phần tranh hoạt
động học tập và hỏi: “Các bạn trong tranh
đang làm gì?”
- GV hỏi: “Trong giờ Toán, ngoài nghe cô
hướng dẫn, chúng ta còn có thể học bằng
cách nào?”
- GV giới thiệu: “Trong môn Toán lớp 1,
các em sẽ học đếm, đọc - viết số, làm phép
tính, nhận biết hình, đo độ dài, xem giờ và
xem lịch.”
- GV hỏi: “Khi học cùng bạn, em cần làm
gì để nhóm học tốt?”

- HS trả lời: Bạn đang viết bài, các bạn học
theo nhóm, cùng quan sát và làm bài.
- HS trả lời: Học nhóm, chơi trò chơi, thực
hành, tự làm bài.
- HS lắng nghe và nêu hoạt động mình
thích: đếm số, chơi trò chơi, xem giờ,...

- HS trả lời: Lắng nghe, chia sẻ, không
tranh giành đồ dùng, cùng hoàn thành
nhiệm vụ.
- GV chốt: “Học Toán không chỉ là viết số; - HS ghi nhớ cách học môn Toán.
chúng ta còn quan sát, suy nghĩ, thực hành
và hợp tác với bạn.”
c) Hoạt động Luyện tập - Làm quen bộ
đồ dùng học Toán 1
- GV yêu cầu HS mở bộ đồ dùng học Toán
và lần lượt tìm: que tính, thẻ số, hình
vuông, hình tròn.
- GV hỏi: “Que tính có thể giúp em làm gì?
Thẻ số giúp em làm gì?”
- GV làm mẫu cách lấy và cất đồ dùng
đúng ngăn.
- GV nhắc: “Dùng xong, các em xếp đúng
ngăn, không làm rơi hoặc