Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

CHƯƠNG TRÌNH KHỐI 2
TUẦN 08
Năm học: 2022 - 2023
Từ ngày 24/10/2022 đến ngày 28/10/2022
Thứ

2

24/10/2022

3

25/10/2022

4

26/10/2022

Tiết

Môn

Tên bài dạy

1

HĐTN

SHDC: Tham gia tổng kết hoạt động chủ đề “Vì
một cuộc sống an toàn”
12 trừ đi một số
Bà nội, bà ngoại (tiết 1) - Đọc Bà nội, bà ngoại
Bà nội, bà ngoại (tiết 2) - Đọc Bà nội, bà ngoại

2
3
4

Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt

1
2

Đạo đức
TNXH

3
1
2
3
4

GDTC
TABN
TABN
Toán
TNXH

1
2

Tiếng Việt
Tiếng Việt

3

Nhạc

1
2
3
4

Tiếng Anh
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Việt

Unti 1 Culture
Consolidation
Bà tôi (tiết 1) - Đọc Bà tôi
Bà tôi (tiết 2) - Nghe - viết Bà tôi / Bảng chữ
cái / Phân biệt l/n, uôn/uông

1
2
3

Toán
TV*
HĐTN

14,15,16,17,18 trừ đi một số (tiết 2)
Nghe viết: Bà nội, bà ngoại (3 khổ thơ cuối)
SHCĐ: Xây dựng những lưu ý phòng tránh bị
lạc, bị bắt cóc. Sắm vai thực hành cách xử lí tình
huống khi bị lạc.

Bài 4: Bảo quản đồ dùng gia đình (tiết 2)
An toàn và giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt
động ở trường (tiết 1)
Bài 3: Giậm chân tại chỗ, đứng lại
13 trừ đi một số
An toàn và giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt
động ở trường (tiết 2)
Bà nội, bà ngoại (tiết 3) - Viết chữ hoa H, Học
thầy, học bạn
Bà nội, bà ngoại (tiết 4) - Từ chỉ hoạt động. Câu
kiểu Ai thế nào?
Thực hành: sử dụng nhạc cụ. Nhà ga âm nhạc

Trường Tiểu học Ấp Đình

5

27/10/2022

6

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

1
2
3
4
1
2
3

GDTC
Toán
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Việt

Bài: Ôn tập chủ đề đội hình đội ngũ
14,15,16,17,18 trừ đi một số (tiết 2)
Move up: Lesson 6
Move up: Lesson 7
Bà tôi (tiết 3) - Mở rộng vốn từ Gia đình (tt)
Bà tôi (tiết 4) - Xem - kể Những quả đào
Bài tập thực hành

1
2
3
4
1
2
3

H ĐGD NGLL2

Bài tập thực hành
Bảng trừ (tiết 1)
Bà tôi (tiết 5) - Viết bưu thiếp
Bà tôi (tiết 6) - Đọc một bài văn về gia đình
An toàn trong vườn bách thú
Phương tiện giao thông T2
SHL: Chia sẻ những hiểu biết của em về cách
phòng tránh bị lạc, bị bắt cóc.
Lồng ghép ATGT Bài 4

H ĐGD NGLL1

Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt

H ĐGD NGLL3

Mĩ thuật
HĐTN

Thứ Hai ngày 24 tháng 10 năm 2022

HĐTN
CHỦ ĐỀ 2: VÌ MỘT CUỘC SỐNG AN TOÀN
TUẨN 8 – TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Tham gia tổng kết hoạt động chủ đề “Vì một cuộc sống an toàn”I.
I.MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Thực hiện được những việc làm để phòng tránh bị lạc, bị bắt cóc
- Chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người đáng tin cậy khi cần thiết.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học
ứng dụng vào thực tế.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

*Năng lực riêng:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nhận biết những tình huống có nguy
cơ bị lạc, bị bắt cóc; Thực hiện những việc làm để phòng tránh bị lạc, bị
bắt cóc và tham gia giao thông an toàn
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Tìm kiếm sự hỗ trợ từ thầy cô,
bạn bè khi cần thiết
3. Phẩm chất:
- Có trách nhiệm với bản thân và với cộng đồng trong việc phòng tránh bị
lạc, bị bắt cóc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 2;SGV Hoạt động trải nghiệm 2
– Trò chơi “Đèn xanh – đèn đỏ – đèn vàng";
– Các tình huống trong SGK Hoạt động trải nghiệm 2 cho hoạt động sắm
vai;
– Bảng phụ, giấy A3, giấy bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán,...
– GV có thể sử dụng kết hợp với vở bài tập (nếu có) để tổ chức các hoạt
động
2. Đối với học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 2, giấy bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ,
hồ dán,...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
- HS điều khiển lễ chào cờ.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- HS chào cờ
- Lớp trực tuần nhận xét thi
đua các lớp trong tuần qua.

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ - HS lắng nghe kế hoạch tuần
sung và triển khai các công việc tuần mới.
mới.

- HS tham gia lễ tổng kết các

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- GV khối lớp 2 cần phối hợp với Ban hoạt động theo chủ đề “Vì
Giám hiệu, Tổng phụ trách Đội để tổ một cuộc sống an toàn”
chức lễ tổng kết các hoạt động theo chủ
đề “Vì một cuộc sống an toàn” như: Đố - HS tham gia buổi Sinh hoạt
vui về an toàn giao thông, trình diễn các dưới cờ với ý thức nghiêm
tiểu phẩm phòng tránh bị lạc, bị bắt túc, thái độ nhiệt tình, cổ vũ
cóc,...

bạn bè, anh chị em trong lễ
tổng kết.

RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
-

GV nhắc nhở HS tham gia buổi Sinh hoạt dưới cờ với ý thức

nghiêm túc, thái độ nhiệt tình, cổ vũ bạn bè, anh chị trong lễ
-

HS có thể ghi lại những điều cần lưu ý để đảm bảo cuộc sống an

toàn sau lễ tổng kết.
……………………….………..

TOÁN

BÀI: 12 TRỪ ĐI MỘT SỐ
(1 TIẾT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Thực hiện được phép tính 12 – 5.
- Khái quát hóa được cách tính 12 trừ đi một số
- Vận dụng:
+ Thực hiện tính nhẩm 12 trừ đi một số (trừ qua 10 trong phạm vị 20)
+ Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính trừ để kiểm chứng
cách tính 12 trừ đi một số.
+ Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến tính toán.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học
ứng dụng vào thực tế.
* Năng lực riêng: Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán
học, giao tiếp toán học, mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và
phương tiện toán học.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất: ham học (thích đọc sách), có trách nhiệm (có ý thức giữ gìn
sách, không làm hỏng, làm mất).
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tiếng Việt, Tự nhiên và Xã hội
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV.
- 20 khối lập phương
2. Đối với học sinh
- SGK, vở ghi, bút viết, bảng con
- 10 khối lập phương
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
A. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS
và từng bước cho HS làm quen với bài
học mới.

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi:

- HS cả lớp tham gia chò trơi

+ Nhắc lại phép tính 11 trừ đi một số
+ Cách làm khái quát của phép trừ qua 10
trong phạm vi 20.

- HS lắng nghe

- GV dẫn dắt vào bài mới.
B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH
Mục tiêu: HS thực hiện được phép tính
12 - 5 và các phép tính 12 trừ đi một số.
Cách tiến hành:
Bước 1: Thực hiện phép tính 12 - 5
- GV cho HS thảo luận theo nhóm 4:
* Bước 1: Tìm hiểu vấn đề

- HS thảo luận, nhận biết vấn

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi, quan sát đề:
hình ảnh, nhận biết vấn đề cần giải quyết.
12 - 5 ? (Lúc đầu có 12 quả
chuối, ăn hết 5 quả, còn lại
bao nhiêu quả chuối?)

* Bước 2: Lập kế hoạch
- GV cho HS thảo luận cách tính 12 - 5, - HS thảo luận, thống nhất
có thể dùng các công cụ hỗ trợ như các cách tính
khối lập phương, ngón tay, hình vẽ,…..
+ Khi giáo viên hỏi cách làm, HS chỉ cần
thông báo làm bằng cách đếm, tính hay
dựa vào phép công.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

* Bước 3: Tiến hành kế hoạch
- GV yêu cầu các nhóm thức hiện, viết
phép tính ra bảng con
- GV gọi 1 vài nhóm trình bày ngắn gọn - Các nhóm viết phép tính ra
cách làm
bảng con
- Các nhóm trình bày. Có thể
xảy ra một số tình huống:
+ Đếm bớt:
11,10, 9, 8, 7

12 – 5

=7
+ Đếm thêm
6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

12

–5=7
+ Tính:
 Tách 5 còn lại 7

12

–5=7

 Tách 1 rồi tách 4

12

–5=7
* Bước 4: Kiểm tra lại
- GV giúp HS kiểm tra:
 Kết quả
 Phép tính có phù hợp vấn đề cần giải  Dựa vào các phép cộng:
quyết 12 - 5?
Do 7 + 5 = 12 nên 12 – 5 = 7

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

Bước 2: Giới thiệu 12 trừ đi một số
- GV thể hiện phép tính bằng hình ảnh - HS lắng nghe GV
trực quan:
Có 12 khối lập phương, cần bớt 5 khối lập
phương

+ Nếu ta bớt 2 khối lập phương, rồi lại

- HS quan sát hình ảnh

bớt 3 khối lập phương nữa (tức là bớt 5
khối lập phương) thì sẽ chuyển được về
các phép tính đã học.

- HS lắng nghe

Trừ 2 để được 10 rồi trừ 3
- GV nói: Ta luôn Trừ để được 10 rồi
trừ số còn lại hay Trừ để được 10 rồi
lấy 10 trừ số còn lại
C. LUYỆN TẬP
Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại
các kiến thức đã học
Cách tiến hành:
* Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân hoàn
thành BT1
- GV cho HS tìm hiểu bài, và thực hiện
các phép tính ra bảng con

- HS lặp lại nhiều lần

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- GV gọi 4 HS lên bảng thực hiện các
phép tính
- GV sửa bài, giúp HS nhận biết 12 – 2 1 = 12 - 3

- HS tính các phép tính vào
bảng con

Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hoàn
thành BT2

- HS lên bảng thực hiện các

- GV yêu cầu đọc đề, nhận biết các phép phép tính
tính
- HS lắng nghe
- GV đặt câu hỏi:
+ Muốn lấy 12 trừ đi một số ta làm thế
nào?
+ Trừ mấy để được 10?

- HS nhận biết: các phép tính
trong bài đều là 12 trừ đi một

- GV yêu cầu HS thực hiện tính nhẩm, số.
đọc kết quả
- HS trả lời
- GV sửa bài, thường xuyên nhắc cho HS
+ Trừ để được 10 rồi trừ số
cách tính 12 trừ đi một số
còn lại
Nhiệm vụ 3: Hoạt động nhóm bốn, hoàn
+ Trừ đi 2
thành BT3
- HS đọc kết quả
- GV cho HS đọc yêu cầu của bài và nhận
- HS lắng nghe
biết nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, phân
tích tranh. Viết phép tính để tìm số mèo
còn lại

- HS đọc và nhận biết nhiệm
vụ: viết phép tính theo tranh

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- Các nhóm thảo luận phân
- GV nhận xét bài làm của các nhóm

tích tranh:

D. CỦNG CỐ

+ Lúc đầu có 12 con mèo

Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa + Sau đó 3 con mèo rời đi
kiến thức đã học thông qua trò chơi hỏi Số mèo còn lại: 12 – 3 = 9
nhanh – đáp gọn

- HS lắng nghe

Cách tiến hành:
- GV ra các câu hỏi:
+ Cách trừ qua 10 trong phạm vị 20
+ Cách tính 12 trừ đi một số
- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ - HS trả lời nhanh:
học tập của HS
+ Trừ để được 10 rồi trừ số
còn lại
+ Trừ 2 để được 10 rồi trừ số
còn lại
- HS lắng nghe
RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
- Hướng dẫn HS lai thao tác đếm lùi cho các em chưa nhẩm tính
được: Tài, Quyên, Khôi
- Nhắc nhở HS viết số cẩn thận rõ ràng, tính toán chính xác.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐIỂM: ÔNG BÀ YÊU QUÝ
BÀI 3: BÀ NỘI, BÀ NGOẠI
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Nói được một vài điều em biết về ông bà, người thân; nêu được
phỏng đoán của bản thân về nội dung bài quan tên bài và tranh
minh họa.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp, dấu câu, đúng ngữ
nghĩa; hiểu nội dung bài đọc: Tình cảm yêu thương, quý mến của
bạn nhỏ đối với bà nội, bà ngoại và tình cảm của bà nội, bà ngoại
với bạn nhỏ; biết liên hệ bản thân: yêu quý, kính trọng, biết ơn ông
bà; kể được một số việc làm mà người thân đã chăm sóc em, giúp
đỡ em và một số việc em làm để giúp đỡ, chăm sóc người thân.
- Viết đúng chữ H hoa và câu ứng dụng.
2. Năng lực
-




-




Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các
nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã
học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm
vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
Phân nhóm được từ ngữ chỉ hoạt động và từ ngữ chỉ tình cảm; tạo
được câu mới từ từ ngữ đã cho; đặt được 1-2 câu nói về tình cảm
gia đình.
Nói và viết đúng tên những người thân trong gia đình.

3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải
quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên

Trường Tiểu học Ấp Đình

-

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

Giáo án.
Bảng phụ ghi hai khổ thơ đầu.
Thẻ từ ghi các từ ngữ ở Bài tập 3.
Tranh hoặc mô hình viên gạch để chơi trò chơi viết tên người thân.
Máy tính, TV

b. Đối với học sinh
- SHS.
- Vở Tập viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1 - 2
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và
từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới thiệu tên bài học:
+ GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp và - HS trả lời.
trả lời câu hỏi: Nói một vài điều em biết về
ông bà hoặc người thân của em theo gợi ý:

+ GV dẫn dắt vào bài học: Thật hạnh phúc
khi ngoài bố mẹ, các em còn có ông bà nội,
ngoại - những người vô cùng yêu thương và
quan tâm, lo lắng cho các em như bố mẹ vậy.
Có lẽ rất trong số rất nhiều các em ở đây, có
những bạn đã dành những tình cảm yêu
thương đặc biệt của mình cho bà nội, bà
ngoại của mình. Bạn nhỏ trong bài thơ ngày
hôm nay chúng ta học cũng dành tình cảm
yêu quý, thương nhớ về hai người bà của
mình. Chúng ta cùng vào Bài 3: Bà nội, bà
ngoại để xem hình ảnh bà nội, bà ngoại trong
con mắt và trí nhớ của bạn nhỏ hiện lên như

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

thế nào.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
a. Mục tiêu: HS đọc bài thơ Bà nội, bà ngoại
với giọng đọc tình cảm, chậm rãi, nhấn giọng
ở các từ ngữ chỉ tình cảm.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV hướng dẫn HS quan
sát tranh minh họa bài đọc
SH trang 66, 67 và trả lời
câu hỏi: Bức tranh vẽ cảnh
gì, em có dự đoán gì về nội
dung bài đọc?

- GV đọc mẫu toàn bài:

- HS trả lời: Bức tranh vẽ cảnh người
cháu về quê thăm bà. Bà đưa cháu ra
thăm vườn (vườn trồng quả cam, qua
na sai trĩu quả).

- HS chú ý lắng nghe, đọc thầm theo.

+ Giọng đọc tình cảm, chậm rãi, nhấn giọng ở
các từ ngữ chỉ tình cảm: yêu cháu, lại thương,
thiết tha.
+ Ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau
mỗi đoạn.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ khó:
chuối, trồng, nguồn sông, thiết tha.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV mời 4 HS đọc văn bản:
+ HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “hai bà”.
+ HS1 (Đoạn 2): tiếp theo đến “cao tuổi”.
+ HS3 (Đoạn 3): tiếp theo đến “bà nội trông”.

- HS chú ý lắng nghe và luyện đọc.

- HS đọc bài.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

+ HS4 (Đoạn 4): đoạn còn lại.
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
a. Mục tiêu: HS giải nghĩa được một số từ
khó, đọc thầm lại bài đọc, trả lời câu hỏi
trong phần Cùng tìm hiểu SHS trang 67 và rút
ra được ý nghĩa của bài học, liên hệ bản thân.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp

- HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó:
+ Nguồn sông: nơi bắt đầu của một dòng - HS đọc thầm.
sông.
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc 1 lần
nữa để chuẩn bị trả lời câu hỏi phần cùng tìm
hiểu SHS trang 67.
Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu - HS trả lời: Từ ngữ chỉ tình của bạn
nhỏ với bà nội, bà ngoại: thương, nhớ
hỏi 1:
thiết tha.
Câu 1: Tìm từ ngữ chỉ tình của bạn nhỏ với
bà nội, bà ngoại?
+ GV hướng dẫn HS: Đọc lại đoạn 1,3,4 để
tìm câu trả lời.
+ GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu - HS trả lời: Những chi tiết cho thấy
hỏi 2:
hai bà rất yêu bạn nhỏ:
Câu 2: Những chi tiết nào cho thấy hai bà rất + Bà yêu cháu trồng chuối, trồng na.
yêu bạn nhỏ?
+ Bà ngoại mong, bà nội thương.
+ GV hướng dẫn HS: Đọc lại đoạn 2,3 để tìm
câu trả lời.
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- HS trả lời: Bài thơ nói về tình cảm
- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu
của bạn nhỏ đối với bà nội, bà ngoại.
hỏi 3:
Câu 3: Bài thơ nói về điều gì?

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

+ GV hướng dẫn HS: Đọc lại cả bài thơ một
lần nữa, xác định bài thơ nói đến những nhân
vật nào, đọc từng đáp án để tìm đáp án thích
- HS trả lời: Tình cảm yêu thương,
hợp.
quý mến của bạn nhỏ đối với bà nội,
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.
bà ngoại và tình cảm của bà nội, bà
- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học, liên ngoại với bạn nhỏ.
hệ bản thân.
+ Liên hệ bản thân: yêu quý, kính
Hoạt động 3: Luyện đọc lại

trọng, biết ơn ông bà.

a. Mục tiêu: HS xách định giọng đọc toàn bài
và một số từ ngữ cần nhấn giọng; nghe GV
đọc lại 2 khổ thơ đầu; luyện đọc 2 khổ thơ
đầu, đọc thuộc lòng khổ thơ thứ nhất.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp

- HS trả lời: Giọng đọc tình cảm, chậm
rãi, nhấn giọng ở các từ ngữ chỉ tình
cảm: yêu cháu, lại thương, thiết tha.

- GV yêu cầu HS nhắc lại giọng đọc toàn bài - HS lắng nghe, đọc thầm theo.
và một số từ ngữ cần nhấn giọng.
- GV đọc lại 2 khổ thơ đầu.
Bước 2: Hoạt động nhóm
- GV yêu cầu HS luyện đọc 2 khổ thơ đầu.

- HS luyện đọc.

- HS đọc bài, các HS khác đọc thầm
- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng khổ thơ thứ theo.
nhất.
- HS đọc bài, các HS khác đọc thầm
- GV mời 1-2HS đọc 2 khổ thơ đầu
theo.
- GV mời 1 HS khá giỏi đọc lại toàn bài.
Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng
a. Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi trong
mục Hoa yêu thương.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu phần
Hoa yêu thương: Kể lại những việc làm thể
hiện sự quan tâm, chăm sóc:

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV hướng dẫn HS:
+ Nhớ lại những hoạt động, việc làm diễn ra
hàng ngày trong cuộc sống của em, kể lại
những việc làm thể hiện sự quan tâm chăm
sóc của người thân với em; của em với người
thân.
+ Người thân có thể là ông bà, bố mẹ, anh chị
em, họ nội, họ ngoại,...
Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi.
Từng HS nói về những việc làm thể hiện sự
- HS trả lời:
quan tâm, chăm sóc của em với người thân và
+ Những việc làm thể hiện sự quan
của người thân với em.
tâm của em với người thân: lấy nước,
- GV mời đại diện 3-4 HS trình bày kết quả.
lấy tăm, múa, hát, kể chuyện, đấm
- GV nhận xét, khen ngợi HS kể được nhiều lưng, nhổ tóc trắng,...
việc làm.
+ Những việc làm thể hiện sự quan
tâm của người thân với em: nấu ăn,
giặt giũ, chở đi học, dậy học, đi khám
bệnh, đi công viên, mua sắm quần áo
đẹp,...
RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
- Luyện đọc từ ngữ: bà ngoại, trồng
- Giải nghĩa từ: na, trông
- Dặn dò HS có thể viết khổ thơ em thích vào sổ tay
….……………………….………..
ĐẠO ĐỨC

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

BÀI 4: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH
( TIẾT 2 )
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình;
- Nêu được vì sao phài bảo quản đồ dùnggia đình;
- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng gia đình;
- Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng gia đình.
2. Năng lực
*Năng lực chung: Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi
* Năng lực riêng:
- Nhận ra được một sổ biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình;
nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng gia đình.
- Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải quyết tình huống bảo quản đồ dùng gia
đình đúng cách.
- Thực hiện được những việc để bảo quản đồ dùng gia đình.
- Đóng tình với thái độ, hành vi thể hiện biết bảo quản đồ dùng gia đình;
không đồng tình với thái độ, hành vi không biết bảo quản đồ dùng gia
đình.
3. Phẩm chất: Trách nhiệm – thực hành tiết kiệm, chủ động thực hiện
những việc làm để bảo quản đồ dùng gia đình, nhắc nhở người thân bảo
quản đồ dùng gia đình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: SGK đạo đức 2, bộ tranh, video clip về ý thức trách
nhiệm trong bảo quản đồ dùng gia đình.
2. Đối với học sinh: sgk đạo đức 2, VBT đạo đức 2 (nếu có).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

A. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc, giúp HS xác định
được chủ đề bài học mới.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS quan sát tranh, xác định nội - HS làm việc theo cặp, trả lời
dung từng tranh, liên kết các tranh thành câu câu hỏi
chuyện hoàn chỉnh.
- GV mời 1 – 2 HS kể lại câu chuyện bằng ngôn - Một số nhóm kể lại tình
ngữ của mình.

huống

- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận của mình về việc
làm của bạn Na: Nếu là Na, em có làm như bạn
không? Vì sao?

- HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét các câu trả lời của HS, dẫn dắt vào - HS trao đổi nhóm, nêu ý kiến
bài mới: Việc làm của bạn Na không đúng, gây cá nhân.
tốn điện và có nguy cơ làm hỏng tủ lạnh, Như vậy,
trong gia đình để bảo quản tốt đồ đạc, chúng ta - HS lắng nghe GV giới thiệu
cần thực hiện như thế nào? Chúng ta cùng tìm bài mới.
hiểu bài học
B. KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Bạn nào trong tranh biết bảo quản
đồ dùng gia đình
Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện của việc
biết/không biết bảo quản đồ dùng gia đình.
Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm 4, mỗi nhóm nhận 1
tranh và nhận nhiệm vụ: quan sát tranh, xác định
nội dung tranh, đánh giá việc làm của các bạn
trong tranh, trình bày kết quả thảo luận.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

+ Nhóm 1 – tranh 1
+ Nhóm 2 – tranh 2

- HS làm việc nhóm

+ Nhóm 3 – tranh 3
+ Nhóm 4 – tranh 4
- GV tổ chức cho đại diện mỗi nhóm báo cáo kết - HS suy nghĩ câu trả lời
quả thảo luận về một tranh. Sau khi mỗi nhóm báo
cáo, các nhóm khác có thể nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá dẫn dắt, kết luận:
+ Tranh 2,4: các bạn biết bảo quản đồ dùng gia - Đại diện nhóm báo cáo, các
đình.

nhóm khác nhận xét.

+ Tranh 1,3: các bạn chưa biết bảo quản đồ dùng
gia đình

- HS nghe GV nhận xét

- GV bổ sung thêm:
+ Tranh 1: Việc đùa nghịch của bạn nữ vừa làm
hỏng rèm cửa, vừa rất nguy hiểm vì cạnh của dải
rèm cửa có thể làm tổn thương phần cổ của bạn
đó.
+ Tranh 3: Việc nô đùa, nhảy nhót của hai chị em
vừa làm nệm ghế bị lún, vừa không an toàn, dễ bị
mất thăng bằng và ngã khỏi ghế.
- GV đặt tiếp câu hỏi cho cả lớp: với các tình
huống 1,3, Em sẽ khuyên các bạn như thế nào? Ở
nhà có khi nào em đùa nghịch như các bạn đó
không?
- GV gọi HS trả lời.
- GV nhận xét, bổ sung.
Hoạt động 2: Nêu thêm những việc làm có thể - HS lắng nghe và trả lời
làm để bảo quản đồ dùng gia đình

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

Mục tiêu: Giúp HS hiểu thêm một số việc làm để
bảo quản đồ dùng gia đình.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: mỗi nhóm
đều có nhiệm vụ thảo luận để đề xuất, chia sẻ
những việc làm phù hợp, vừa sức, an toàn nhằm
bảo quản đồ dùng gia đình một cách hiệu quả.
- GV quan sát và hướng dẫn HS thảo luận.
- GV gọi nhóm đại diện trả lời.
- GV tổng hợp và rút ra kết luận:

- HS lắng nghe

+ Việc bảo quản đồ dùng gia đình trước hết phải
bắt đẩu từ ý thức của mỗi thành viên trong gia - HS tiếp thu câu hỏi, tìm câu
đình, trong đó có bản thân em.

trả lời

+ Mỗi đồ dùng khác nhau sẽ có những cách thức
bảo quản khác nhau.

- HS nghe GV tổng kết hoạt

+ Cần tìm hiểu tính chất, đặc điểm của mỗi đồ động.
dùng gia đình để biết cách bảo quản phù hợp.
Hoạt động 3: Vì sao cần bảo quản đồ dùng gia
đình
Mục tiêu: Giúp HS nêu được vì sao phải bảo quản
đồ dùng gia đình.
Cách tiến hành:
- GV đặt một số câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:
+ Vì sao cần bảo quản đồ dùng gia đình?
- GV gọi HS đứng dậy nêu lên suy nghĩ của bản
thân. GV ghi lại các ý kiến.
- GV tổng hợp ý kiến, trình bày:
+ Biết bảo quản thì đồ dùng gia đình mới bền, đẹp
và sử dụng được lâu dài.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

+ Biết bảo quản thì đồ dùng gia đình mới phục vụ - HS trình bày trước lớp
hiệu quả cho việc sinh hoạt của những người thân.
+ Bảo quản đồ dùng gia đình chính là thực hành
tiết kiệm; thể hiện trách nhiệm của mỗi thành viên
đối với gia đình và cộng đồng.

- HS nghe GV chốt lại nội
dung.

C. LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Nhận xét về việc làm của các bạn
trong tranh
Mục tiêu: HS biết nhận xét, bày tỏ thái độ trước
việc biết/không biết bảo quản đồ dùng gia đình.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát 2 tranh và nhận xét:
+ Tranh 1: Em có nhận xét gì về việc làm của bạn
trong tranh?
+ Tranh 2:

 Việc làm của bạn là đúng hay sai?
 Em có lời khuyên gì với bạn?
 Em đã làm gì để giữ tường nhà luôn sạch đẹp?
- GV gọi HS trả lời.
- GV nhận xét, bổ sung:

- HS bắt cặp đôi

Tranh 1:
+ Bạn đã biết giúp bố mẹ bảo quản đồ gốm, sứ
đúng cách;
+ Bạn đã biết giúp bố mẹ bảo quản đồ dùng gia - HS tiếp nhận câu hỏi
đình bằng những việc làm phù hợp, vừa sức;
+ Việc làm của bạn giúp cho những bình hoa của - HS suy nghĩ câu trả lời
gia đình được bền và đẹp, v.v.

- HS đứng dậy báo cáo kết quả
trước lớp

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

Tranh 2:

- HS nghe GV nhận xét.

Bạn nam dùng bút màu vẽ lên tường phòng ngủ.
+ Bạn làm bức tường bị lem bẩn;
+ Bạn chưa hiểu việc giữ gìn phòng ngủ của mình
cũng là giữ gìn tài sản gia đình;
+ Việc làm của bạn khiến bố mẹ phải tốn tiến thuê
thợ sơn lại tường,...
+ Lời khuyên: Phải có ý thức giữ gìn, bảo quản tài
sản gia đình; không tự ý viết, vẽ lên tường nhà.
Hoạt động 2: Việc làm của bạn hỏ trong tranh
thể hiện điều gì?
Mục tiêu: HS hiểu được ích lợi và đồng tình với
hành vi biết bảo quản đồ dùng gia đình; hiểu được
tác hại và không đồng tình với hành vi chưa biết
bảo quản đồ dùng gia đình.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi:
quan sát tranh, kể lại tình huống và nhận xét về
việc làm của các bạn trong tranh.
- GV đặt câu hỏi:
+ Việc làm của bạ nhỏ trong tranh thể hiện điều
gì?
+ Em có nên làm như bạn không? Vì sao?
- GV gọi HS trả lời

- HS thảo luận theo cặp đôi, kể

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức:

lại tình huống.

+ Tranh 1: Bạn nữ tắt điện khi ra khỏi phòng.
+ Tranh 2: Hai bạn nhảy nhót, nô đùa trên giường - Đại diện cặp đôi trình bày kết
nệm.

quả.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

+ Tranh 3: Hai anh em lấy dụng cụ nhà bếp làm - HS liên hệ, kể lại việc làm của
đổ chơi.

bản thân.

- GV nhấn mạnh ý nghĩa của việc bảo quản đồ
dùng gia đình, hiểu được tác hại và không đồng
tình với hành vi chưa biết bảo quản đồ dùng gia - HS trả lời.
đình.
Hoạt động 3: Sắm vai Tin xử lí tình huống
Mục tiêu: HS biết nhắc nhở bạn bè, người thân
bảo quản đồ dùng gia đình.
Cách tiến hành:

- HS lắng nghe

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 và cho
các em sắm vai xử lí tình huống (1 HS sắm vai
Bin, 1 HS sắm vai anh trai của Bin, 2 HS quan sát,
nhận xét, góp ý; sau đó đổi ngược lại: 2 HS đã
sắm vai sẽ quan sát, nhận xét, góp ý; 2 HS đã quan
sát, nhận xét, góp ý sẽ sắm vai).
- GV cho HS quan sát tranh đề nắm được nội dung
tình huống, sau đó gợi ý để các nhóm phân tích,
xử lí tình huống qua hình thức sắm vai:

- Các nhóm quan sát tranh để

+ Anh trai Tin đang làm gì? Anh trai đề nghị điều hình dung tình huống.
gì với Tin?
+ Nếu là Tin, em sẽ nói với anh trai thế nào và sẽ
làm gì trong tình huống đó?
- GV mời một nhóm thể hiện cách xử lí của nhóm - HS lắng nghe câu hỏi gợi ý
mình, các nhóm khác góp ý, bổ sung. Sau đó GV của GV
mời thêm 1 - 2 nhóm có cách xử lí khác lên thể - Các nhóm đưa ra cách xử lí.
hiện.
- GV tổ chức cho cả lớp trao đổi, thảo luận về

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

những cách xử lí mà các nhóm vừa thể hiện:
không đồng tình với hành động của anh trai Tin.
- Một nhóm trình bày trước lớp,
D. VẬN DỤNG

các nhóm khác nhận xét.

Hoạt động 1: Chia sẻ với các bạn về những việc
làm để bảo quản đồ dùng gia đình.
Mục tiêu: HS chia sẻ và học hỏi kinh nghiệm bảo - HS nghe nhận xét, tổng kết
quản đồ dùng gia đình.

hoạt động của GV.

Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 6; trong
mỗi nhóm, các em chia sẻ với nhau về những việc
làm thể hiện bản thân đã biết hoặc chưa biết bảo
quản đồ dùng gia đình.
- Mỗi nhóm lựa chọn một việc làm hoặc một mẹo
hay để bảo quản đồ dùng gia đình.
- GV gọi 1 số HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, sơ kết hoạt động.
- HS hoạt động nhóm, chia sẻ
- GV chia sẻ một số mẹo hay, ví dụ: dùng chanh cho nhau việc làm của bản thân.
để rửa chén cốc sẽ giúp chúng trở nên sạch sẽ,
không cần phải dùng đến hóa chất tẩy rửa…
- Các nhóm chọn một việc chia
Hoạt động 2: HS thực hành nhắc nhở người sẻ trước lớp.
thân và các bạn luôn bảo quản đồ dùng gia
đình.

- HS nghe và trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Giúp HS hiểu được ý nghĩa của việc - HS nghe nhận xét, tổng kết
bảo quản đồ dùng gia đình.
Cách tiến hành:
- GV đặt câu hỏi: Em đã thực hành bảo quản đồ

hoạt động của GV.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

dùng gia đình thông qua những hành động cụ thể
nào? Em đã nhắc nhở bạn bè, người thân thực
hiện như thế nào?
- GV gọi HS trả lời.
- GV nhận xét, bổ sung.
Hoạt động củng cố, dặn dò
- GV cho cả lớp đọc bài thơ Hằng ngày em bảo - HS lắng nghe câu hỏi
quản…
- Gv nhắc HS có ý thức bảo quản đồ dùng gia
đình.

- HS suy nghĩ đưa ra câu trả lời.

- GV kết luận, tổng kết bài học.

- HS đọc bài thơ
- HS nghe GV tổng kết.
RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
- GV nhắc nhở HS có ý thức thực hành nội dung bài học và báo cáo
vào tiết sinh hoạt lớp.
- Tuyên dương những em biết giữ gìn bảo quản đồ dùng trong lớp.
……………………………………………………………..
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
AN TOÀN VÀ GIỮ VỆ SINH KHI THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG
Ở TRƯỜNG
( TIẾT 1 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- Chăm chỉ: thường xuyên tham gia các công việc giữ vệ sinh khi tham
gia các hoạt động ở trường.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức giữ an toàn cho bản thân và người khác trong
khi tham gia các hoạt động ở trường.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các
tình huống và liên hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau
trong học tập. Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn
của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phân tích và ra quyết định để
giải quyết tình huống trong bài học; thực hiện được những việc giữ an
toàn và vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường.
b. Năng lực đặc thù:
- Xác định được một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra trong
khi tham gia những hoạt động ở trường và cách phòng tránh.
- Thực hiện được việc giữ vệ sinh khi tham gia một số hoạt động ở
trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Các hình trong SGK bài 8; Phiếu khảo sát.
2. Học Sinh: - SGK, VBT.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Thời
lượn
g

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Trường Tiểu học Ấp Đình

5'

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

A. KHỞI ĐỘNG
* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi

những hiểu biết đã có của HS về việc đảm
bảo an toàn và giữ vệ sinh.
* Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trỏ chơi “Đuổi
hình bắt chữ”.
- GV phổ biến luật chơi: GV chuẩn bị thẻ

- HS nghe phổ biến luật rồi
chơi trò chơi.

hình về một số trò chơi trong trường. HS
nhìn hì...