TUẦN 2
TIẾNG VIỆT TC
Viết đúng chính tả: Phân biệt c/k; dấu hỏi/dấu ngã /10
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
k.

- Chọn c/k điền vào ô trống cho đúng. Nêu được quy tắc sử dụng cặp âm đầu c và
- Chọn dẫu ngà hoặc dấu hỏi điền vào chữ in đậm trong đoạn văn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: + Tranh minh hoạ (SGK)
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở viết...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:
- Cho HS hát bài

- HS hát

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:
*Bài 1: a/. Chọn c hoặc k thay cho ô - Hs nêu yêu cầu.
vuông.
- HS làm việc cá nhân và sửa bài.
Sáng nay trời đẹp. Chuồn chuồn
im bay về đậu trên ngọn mồng tơi
ạnh
vại nước ngoài sân.
Người nó dài
như chiếc
im khâu của bà. Hai mắt nó
bé như hai hạt vừng đen.
ánh thì mỏng
và trong như giấy bóng ính.
(Theo Nguyễn Tác Chi)
b/. Nêu quy tắc sử dụng cặp âm đầu c và k - Hs thảo luận nhóm đôi
- Y/c HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra
quy tắc.
*Bài 2: Chọn dấu hỏi hay dấu ngã cho từ
in đậm.

- Hs nêu miệng.
-HS làm việc theo nhóm đôi.
- 5 nhóm lần lượt lên sửa bài (10 từ/5

Không gục ngã là tên cuốn tự truyện
nhóm đôi)
của nhà văn Nguyễn Bích Lan. Tên tác
phâm cũng thê hiện ý chí và nghị lực phi
thường cua chị. Năm 13 tuôi, sau một lần
bị nga, Bích Lan biết mình mắc phải căn
bệnh hiêm nghèo. Chị bị liệt phải bỏ dở
việc học hành. Không chịu đầu hàng số
phận, chị quyết tâm tự học ngoại ngư.
Bích Lan kể, khi không còn kha năng đến
trường, chị ở nhà nghe lỏm em mình học
Tiếng Anh và lấy sách tự học. Trong 6
năm, vượt qua khó khăn, đau đớn cả về
thê xác lẫn tinh thần trong căn phòng nho
bé, thiếu thốn, chị mai miết học và tự học.
(Theo Vnexpress.net)
3. Hoạt động vận dụng: (4phút)
+ Y/c hs nêu lại quy tắc sử dụng c/k

-HS nêu

IV. Rút kinh nghiệm sau bài dạy:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………
---------------------------------------------TIẾNG VIỆT TC
TLV: Cốt chuyện; Viết bài văn kể lại câu chuyện dựa theo cốt chuyện có sẵn/11
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS sắp xếp được sự việc để tạo thành cốt chuyện.
- Viết lại câu chuyện dựa vào cốt chuyện đã sắp xếp.
- Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ
- HS: SGK, bảng con, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.

- HS nghe

- Ghi bảng

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:
*Bài 1: Sắp xếp lại các sự việc dưới đây để - HS đọc yêu cầu.
tạo thành một cốt chuyện
- HS tự đọc thầm- Hs thảo luận nhóm đôi
(1) Có một ông lão đi qua, thây lũ trẻ đang
- Hs nêu miệng.
bắt nạt một cậu bé.
(2) Cậu bé kể lại chuyện cho mẹ nghe và
đưa tay lên mũ nhưng chiếc lông đã rơi mất
từ khi nào rồi.
(3) Cậu bé lại gặp bọn trẻ và định bỏ chạy
nhưng nghĩ mình đã có chiếc lông đuôi sư
tử, liền trừng mắt hét thật to: « A...a...a...».
Bọn trẻ không hiểu chuyện gì nhưng khiếp
sợ bỏ chạy hết.
(4) Ông lão lấy trong túi ra một chiếc lông,
gắn lên mũ của cậu bé và ói chiếc lông đuôi
sư tử ày sẽ giúp cậu có được sự dũng mãnh
giống như sư tử.
*Bài 2: Viết lại câu chuyện dựa vào cốt
chuyện đã sắp xếp ở bài tập 1 và đặt tên cho - HS đọc yêu cầu bài tập và đọc gợi ý
câu chuyện đó.
- Hs làm việc cá nhân: Tự viết vào vở
Gợi ý:
- Hs trình bày miệng.
- Mở đầu câu chuyện: Giới thiệu nhận vật,
hoàn cảnh xảy ra câu chuyện.
- Diễn biến câu chuyện. Kể rõ trình tự các
việc xảy ra.
- Có thể nêu cảm nghĩ của bản thân về câu
chuyện.
*Bài 3: Trao đổi với các bạn về nội dung, ý
- Hs làm việc nhóm đôi
nghĩa của câu chuyện
- Trình bày trước lớp.

- Gv nhận xét- tuyên dương.
3. Hoạt động vận dụng: (3 phút)
- Các em về kể lại câu chuyện cho người - HS nghe và thực hiện
thân nghe nhé.
IV. Rút kinh nghiệm sau bài dạy:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
----------------------------------------------