UBND HUYỆN SÔNG MÃ
TRƯỜNG THCS CHIỀNG KHOONG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc


Ngày soạn: 04/2/2017
Ngày dạy : 08/2/2017
Dạy lớp: 8A


Ngày dạy : 08/2/2017
Dạy lớp: 8B


Ngày dạy : 08/2/2017
Dạy lớp: 8C


TIẾT 50-51:DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH

Tiết 50 : GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- HS hiểu cách chọn ẩn số và đặt điều kiện thích hợp cho ẩn
- Biết cách biểu diễn một đại lượng chưa biết thông qua biểu thức chứa ẩn. Tự hình thành các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình.
2. Kỹ năng:
- Vận dụng để gỉai một số bài toán bậc nhất
3.Thái độ:
-Tư duy lô gíc - Phương pháp trình bày
4. Năng lực cần đạt:
- Năng lực tự học, năng lực hợp tác; năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. Chuân bi:
1. GV : Giáo án,máy tính,máy chiếu, bảng phụ cho HS.
2. HS :
-Ôn lại các nội dung đã học.
- Đọc trước bài, ôn tập các kiến thức liên quan.
- Nắm chắc các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình
III. Quá trình tổ chức hoạt động học cho học sinh.
1.Các hoạt động đầu giờ.
- Ổn định tổ chức và giới thiệu các thầy cô dự giờ.
*) Đặt vấn đề vào bài mới(1`): Chúng ta đã biết cách giải các phương trình cơ bản .Hôm nay các em giải theo phương pháp khác đó là giải bt bằng cách lập phương trình
2.Nội dung bài học
Hoạt động 1: Biểu diễn một đại lượng bởi biểu thức chứa ẩn (20’)
+ Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách biểu diễn một đại lượng chưa biết thông qua đại lượng ẩn x.
+ Nhiệm vụ: Trả lời các câu hỏi và làm được bài tập ?1;?2.
+ Phương thức thực hiện: GV cho HS Hoạt động cá nhân, nhóm
+ Sản phẩm: Biết cách biểu diễn một đại lượng chưa biết dưới dạng biểu thức chứa ẩn x.KQ ?1; ?2.
+ Tiến trình thực hiện:
GV: Cung cấp kiến thức cho học sinh: Trong thực tế nhiều đại lượng của biến phụ thuộc lẫn nhau. Nếu kí hiệu một trong các đại lượng là x thì đại lượng khác được biểu diễn qua x.
*Ví dụ 1(SGK/24):
GV: Giao nhiệm vụ cho học sinh:+ Gọi vận tốc ôtô là x ( km/h )
?Biết thời gian mà ô tô đi được t= 5 h và vận tốc v= x ( km/h ) , tính quãng đường như tn?
?Biết quãng đường s = 100 km và vận tốc v= x ( km/h ) , tính thời gian như tn?
HS: làm việc cá nhân sau đó trả lời, nx.
+) Dự kiến câu trả lời của học sinh:
HS: - Lắng nghe, tiếp cận nhiệm vụ
- Thực hiện nhiệm vụ:
Ví dụ 1:
Gọi x ( km/h ) là vận tốc của một ô tô, khi đó :
Quãng đường ôtô đi được trong 5 giờ là 5x (km).
Thời gian để ôtô đi được quãng đường 100 km là
(h).
+) Phương án kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động của học sinh:
- Kiểm tra sản phẩm của học sinh trong vở.
*Vân dụng:
- Giao nhiệm vụ cho học sinh: Hoạt động cá nhân sau đó hoạt động cặp đôi nghiên cứu và hoàn thành bài ?1; ?2- 24 trong 3’.
+) Dự kiến câu trả lời của học sinh:
HS: - Lắng nghe, tiếp cận nhiệm vụ
- Thực hiện nhiệm vụ:
?1. ( SGK/24)
180x (m)
Đổi 4500m= 4,5 km; x phút=


(km/h)
?2 ( SGK/ 24 ).
a, 5.100 + x
b, x.10 + 5
+) Phương án kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động của học sinh:
- Hướng dẫn, hỗ trợ học sinh
- Kiểm tra sản phẩm của các cặp học sinh.
- Gọi đại diện 2 nhóm lên bảng trình bày, các nhóm còn lại nhận xét.
- Nhận xét, ta cần lưu ý đổi đơn vị
Hoạt động 2: Ví dụ về giải bài toán bằng cách lập phương trình (23’)
+) Mục tiêu: