CHỦ ĐỀ 6

(6 tiết)

CHUNG TAY GÌN GIỮ, BẢO TỔN CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN
GỢI Ý PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHO CHỦ ĐỀ 6
Tuần
1

Tiết
1 (Quy
mô lớp)

Cấu trúc
1. Tìm hiểu nội dung, phương
pháp, hình thức trải nghiệm/
Khám phá - Kết nối

1-2

2, 3, 4
(Quy mô
lớp)

2. Thực hành - Trải nghiệm/Rèn
luyện - Vận dụng

2
3

5 (Quy
mô lớp)
6 (Quy
mô
trường/
khối lớp)

3. Báo cáo/thảo luận/đánh giá

Hoạt động
1. Tìm hiểu các giải pháp tích cực, sáng tạo trong việc
bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
2. Tìm hiểu về hoạt động tuyên truyền trong cộng
đồng về ý nghĩa cảnh quan thiên nhiên và hành
động chung tay giữ gìn cảnh quan thiên nhiên.
3. Đánh giá thực trạng bảo tồn một số danh lam thắng
cảnh ở địa phương.
4. Đề xuất và thực hiện các giải pháp tích cực, sáng
tạo trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
5. Thực hiện tuyên truyền trong cộng đồng về ý nghĩa
cảnh quan thiên nhiên và hành động chung tay
giữ gìn cảnh quan thiên nhiên.
6. Thực hiện các việc làm bảo tồn cảnh quan thiên
nhiên ở địa phương.
7. Báo cáo, phản hồi kết quả vận dụng.
8. Đánh giá kết quả hoạt động cuối chủ đề.
Gợi ý một số hoạt động:
- Tiểu phẩm “Ngọc Hoàng du xuân”.
- Giao lưu với chuyên gia về “Cảnh quan thiên nhiên
Việt Nam”.
- Tham gia trò chơi “Du lịch cảnh quan thiên nhiên
qua màn ảnh nhỏ”.
- Tham gia cuộc thi “Sáng kiến bảo tồn cảnh quan
thiên nhiên ở địa phương”.
- Thi tìm hiểu về “Cảnh quan thiên nhiên Việt Nam".
- ...

MỤC TIÊU

Sau chủ đề này, HS có khả năng:
- Đánh giá được thực trạng bảo tồn một số danh lam thắng cảnh ở địa phương.

4
1

- Đề xuất và thực hiện được các giải pháp tích cực, sáng tạo trong việc bảo tồn cảnh

quan thiên nhiên.
- Thực hiện được việc tuyên truyền trong cộng đồng về ý nghĩa của cảnh quan thiên
nhiên và hành động chung tay gìn giữ cảnh quan thiên nhiên.
Góp phần phát triển:
- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc đề xuất và
thực hiện các giải pháp tích cực, sáng tạo để gìn giữ, bảo tồn cảnh quan thiên nhiên;
Năng lực giao tiếp và hợp tác với bạn bè và mọi người thông qua quá trình thực hiện
các hoạt động gìn giữ, bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
- Năng lực đặc thù: Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động thông qua việc thiết kế và tổ
chức truyền thông trong cộng đồng về ý nghĩa của cảnh quan thiên nhiên và hành
động chung tay gìn giữ cảnh quan thiên nhiên; Năng lực tư duy phê phán thông qua
việc nhận xét, đánh giá các hoạt động, hành vi, việc làm liên quan đến việc bảo tồn
danh lam thắng cảnh ở địa phương.
- Phẩm chất yêu nước, tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước; có trách nhiệm
trong việc gìn giữ, bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
I. TÌM HIỂU NỘI DUNG, PHƯƠNG
NGHIỆM/KHÁM PHÁ - KẾT NOI

PHÁP,

HÌNH

THỨC

TRẢI

CÁCH THỨC TỔ
KẾT QUẢ/ SẢN
CHỨC
PHẨM
1. Tìm hiểu các giải pháp tích cực, * Nhiệm vụ 1:
sáng tạo trong việc bảo tồn cảnh - GV yêu cầu HS nhớ lại và chia sẻ những giải Sản phẩm thảo luận của
quan thiên nhiên.
pháp tích cực, sáng tạo trong bảo tồn cảnh mỗi nhóm phải liệt kê
* Nhiệm vụ 1: Chia sẻ về những
quan thiên nhiên mà các em đã biết hoặc được một số giải pháp
giải pháp tích cực, sáng tạo trong
đã tham gia thực hiện.
tích cực, sáng tạo trong
bảo tồn cảnh quan thiên nhiên - HS suy nghĩ và viết những kinh nghiệm đã việc bảo tồn cảnh quan
em đã biết hoặc đã tham gia thực
thiên nhiên.
có vào SBT.
hiện.
- HS chia sẻ kinh nghiệm trong nhóm.
* Nhiệm vụ 2: Thảo luận, xác định
- Thư kí nhóm tổng hợp những chia sẻ của
các giải pháp tích cực, sáng tạo
các bạn trong nhóm.
trong bảo tồn cảnh quan thiên
- Đại diện các nhóm lần lượt báo cáo tổng
nhiên.
hợp về những giải pháp tích cực, sáng tạo
trong bảo tồn cảnh quan thiên nhiên mà
các thành viên trong nhóm đã biết hoặc đã
tham gia thực hiện.
NỘI DUNG

- GV nhận xét chung về kết quả chia sẻ kinh
nghiệm của các nhóm.

4
2

* Nhiệm vụ 2:
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, xác định
các giải pháp tích cực, sáng tạo trong bảo
tồn cảnh quan thiên nhiên.
- HS làm việc nhóm thực hiện nhiệm vụ được
giao và ghi kết quả ra giấy A0.
- Các nhóm trưng bày giấy A0 ghi kết quả
thảo luận của nhóm lên tường lớp học.
(theo Kĩ thuật Phòng tranh).
- Cả lớp đi xem và ghi ý kiến nhận xét, bình
luận, bổ sung lên chính sản phẩm của
nhóm bạn.
- Thảo luận chung về các giải pháp.
- GV tổng kết các ý kiến và kết luận: Để' bảo
tồn cảnh quan thiên nhiên, có thể' thực
hiện các giải pháp tích cực, sáng tạo sau:
+ Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho người
dân trong cộng đồng về trách nhiệm
tham gia giữ gìn, bảo vệ cảnh quan.
+ Phát triển du lịch gắn liền với việc bảo tồn
cảnh quan; không phát triển du lịch một
cách ồ ạt, thiếu kiểm soát, không bền
vững.
+ Tăng chế tài xử phạt những hành vi gây tổn
hại đến cảnh quan.
+ Phát động các phong trào, chiến dịch bảo
tồn cảnh quan.
+ Tăng cường việc kiểm tra, giám sát việc
thực hiện các quy định, luật pháp về bảo
tồn cảnh quan thiên nhiên.
+ Tổ chức các cuộc thi đề xuất các giải pháp
bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
+ ...
* Nhiệm vụ 1
2. Tìm hiểu về hoạt động tuyên
truyền trong cộng đồng về ý - GV giao nhiệm vụ cho HS nhớ lại và chia sẻ
kinh nghiệm về những hoạt động tuyên
nghĩa cảnh quan thiên nhiên và
truyền trong cộng đồng về ý nghĩa của
hành động chung tay giữ gìn
cảnh quan thiên nhiên và hành động
cảnh quan thiên nhiên.
chung tay

Sản phẩm thảo luận của
mỗi nhóm phải xác định
được mục đích, đối
tượng, nội dung và cách
thức tuyên truyền trong

4
3

giữ gìn cảnh quan thiên nhiên mà HS đã
* Nhiệm vụ 1: Chia sẻ về những
tham gia hoặc đã biết: Tên hoạt động; mục
hoạt động tuyên truyền trong
đích tuyên truyền; đối tượng tuyên truyền;
cộng đồng về ý nghĩa của
nội dung tuyên truyền; hình thức tuyên
cảnh quan thiên nhiên và
truyền; ...
hành động chung tay giữ gìn
cảnh quan thiên nhiên mà HS - HS suy nghĩ và viết vào SBT: Tên hoạt động
tuyên truyền, mục đích tuyên truyền, đối
đã tham gia hoặc đã biết.
tượng tuyên truyền, nội dung và hình thức
* Nhiệm vụ 2: Thảo luận, xác
hoạt động tuyên truyền mà các em đã
định mục đích, đối tượng, nội
tham gia hoặc đã biết.
dung và cách thức tuyên
truyền trong cộng đồng về ý - HS chia sẻ kinh nghiệm trong nhóm.
nghĩa của cảnh quan thiên - Mỗi nhóm lựa chọn 1 ví dụ điển hình để báo
nhiên và hành động chung tay
cáo trước lớp.
giữ gìn cảnh quan thiên nhiên. - GV mời đại diện mỗi nhóm lên chia sẻ kinh
nghiệm về hoạt động tuyên truyền trong
cộng đồng về ý nghĩa của cảnh quan thiên
nhiên và hành động chung tay giữ gìn cảnh
quan thiên nhiên.
-

Thảo luận chung.

- GV nhận xét, khen những HS đã có kinh
nghiệm quý về hoạt động tuyên truyền
trong cộng đồng nói chung và hoạt động
tuyên truyền trong cộng đồng về ý nghĩa
của cảnh quan thiên nhiên và hành động
chung tay giữ gìn cảnh quan thiên nhiên
nói riêng.
* Nhiệm vụ 2:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, xác định
mục đích, đối tượng, nội dung và cách thức
tuyên truyền trong cộng đồng về ý nghĩa
của cảnh quan thiên nhiên và hành động
chung tay giữ gìn cảnh quan thiên nhiên.
- HS làm việc nhóm, thực hiện nhiệm vụ và
viết kết quả ra giấy A0.
- Các nhóm trưng bày kết quả thảo luận
nhóm lên trên bảng.
- Đại diện một nhóm trình bày. Các nhóm
khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung.

4
4

cộng đồng về ý nghĩa của
cảnh quan thiên nhiên và
hành động chung tay giữ
gìn cảnh quan thiên
nhiên.

- GV nhận xét kết quả làm việc của các nhóm và kết luận một số điểm
quan trọng khi thiết kế hoạt động tuyên truyền trong cộng đồng về ý
nghĩa của cảnh quan thiên nhiên và hành động chung tay giữ gìn cảnh
quan thiên nhiên:
+ Mục đích tuyên truyền: Nâng cao nhận thức cho cộng đồng về ý nghĩa
của cảnh quan thiên nhiên và trách nhiệm chung tay giữ gìn cảnh quan
thiên nhiên.
+ Đối tượng tuyên truyền: Người dân trong cộng đồng, người thân trong
gia đình, bạn bè trong trường, ngoài xã hội, trên mạng xã hội, khách du
lịch.
+ Nội dung tuyên truyền:
• Ý nghĩa của cảnh quan thiên nhiên: Tạo ra
hiệu ứng làm mát, ngăn chặn xói mòn, góp phần bảo vệ môi trường,
góp phần phát triển bền vững.
• Trách nhiệm chung tay giữ gìn cảnh quan thiên nhiên: Tuân thủ quy
định về bảo tồn cảnh quan thiên nhiên; Thực hiện các hành động cụ
thể giữ gìn, bảo tồn cảnh quan thiên nhiên; Tích cực tham gia các
phong trào, chiến dịch bảo tồn, giữ gìn cảnh quan; Ủng hộ, cổ vũ những
hành vi, việc làm giữ gìn, bảo tồn cảnh quan; Thể hiện thái độ không
đồng tình, nhắc nhở hoặc báo cho người có trách nhiệm khi thấy hành
vi làm tổn hại đến cảnh quan;...
+ Hình thức tuyên truyền: toạ đàm; thuyết trình, tuyên truyền trên bảng
tin hoặc trên loa phát thanh của nhà trường, thôn bản/địa bàn dân cư;
trình diễn các tiểu phẩm, bài hát, bài thơ, đọc rap về chủ đề; triển lãm
tranh ảnh, áp phích; viết bài, làm phóng sự ảnh, làm video tuyên
truyền trên mạng xã hội; ...

4
5

II. THỰC HÀNH - TRẢI NGHIỆM/RÈN LUYỆN - VẬN DỤNG
NỘI DUNG

CÁCH THỨC TỔ CHỨC

KẾT QUẢ/ SẢN PHẨM

Rèn luyện
3. Đánh giá thực trạng
bảo tồn một số danh lam
thắng cảnh ở địa phương.

* Nhiệm vụ 1:

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm lập
* Nhiệm vụ 1: Lập kế
kế hoạch đánh giá thực trạng bảo tồn một số
hoạch đánh giá thực
danh lam thắng cảnh ở địa phương.
trạng bảo tồn một số
danh lam thắng cảnh - HS thảo luận nhóm: Lựa chọn danh sách các
danh lam thắng cảnh ở địa phương nhóm sẽ
ở địa phương.
tiến hành đánh giá; Xác định nội dung đánh giá;
* Nhiệm vụ 2: Tiến hành
Lựa chọn phương pháp đánh giá; Xác định các
đánh giá theo kế
công việc cụ thể, thời gian thực hiện mỗi công
hoạch đã xây dựng.
việc và sản phẩm/kết quả mong đợi,...; Hoàn
thành bản kế hoạch của nhóm.
- Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kế hoạch
đánh giá thực trạng bảo tồn một số danh lam
thắng cảnh ở địa phương của nhóm mình. Các
nhóm khác lắng nghe và góp ý kiến.
- GV nhận xét về kế hoạch của từng nhóm.
- Các nhóm hoàn thiện lại kế hoạch theo góp ý của
thầy, cô giáo, bạn bè và ghi vào SBT.
* Nhiệm vụ 2:
- GV yêu cầu các nhóm tiến hành đánh giá thực
trạng bảo tồn một số danh lam thắng cảnh ở
địa phương theo kế hoạch đã hoàn thiện.
- Các nhóm HS tiến hành đánh giá thực trạng bảo
tồn một số danh lam thắng cảnh ở địa phương
theo kế hoạch.
- Tổng hợp các thông tin, số liệu thu thập được
qua khảo sát.
- Xử lí, phân tích thông tin, số liệu thu thập được từ
khảo sát thực trạng.
- Viết báo cáo kết quả đánh giá thực trạng bảo tồn
danh lam thắng cảnh ở địa phương theo các gợi
ý trong SGK.
- Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả
khảo sát đánh giá thực trạng bảo tồn một số
danh lam thắng cảnh ở địa phương của nhóm
mình.

4
6

Mỗi nhóm HS cần có 2
sản phẩm là:
- Một bản kế hoạch đánh
giá thực trạng bảo tồn
một danh lam thắng
cảnh ở địa phương có
đầy đủ các mục theo
quy định.
- Một báo cáo kết quả
đánh giá thực trạng
bảo tồn danh lam
thắng cảnh ở địa
phương.

- Các nhóm khác lắng nghe và góp ý kiến bổ sung.
- GV nhận xét về kết quả khảo sát đánh giá thực
trạng bảo tồn một số danh lam thắng cảnh ở
địa phương của mỗi nhóm HS.
4. Đề xuất và thực hiện
các giải pháp tích cực,
sáng tạo trong bảo tồn
cảnh quan thiên nhiên.

* Nhiệm vụ 1:

- GV yêu cầu HS đọc hai trường hợp trong SGK và
đề xuất các giải pháp để bảo tồn cảnh quan
thiên nhiên trong những trường hợp đó.
* Nhiệm vụ 1: Đề xuất
giải pháp bảo tồn cảnh - HS làm việc nhóm, thực hiện nhiệm vụ được
quan thiên nhiên trong giao.

Mỗi nhóm HS cần có 3
sản phẩ'm, gồm:
- Giải pháp để bảo tồn
cảnh quan thiên
nhiên đối với hai
trường hợp cụ thể'
trong SGK.

- Đại diện các nhóm báo cáo các giải pháp mà - Giải pháp tích cực,
nhóm đề xuất.
* Nhiệm vụ 2: Lựa chọn
sáng tạo cụ thể để
một cảnh quan thiên - Thảo luận chung về giải pháp cho mỗi trường
bảo tồn một cảnh
nhiên ở địa phương và
hợp.
quan thiên nhiên
thảo luận đề xuất các giải - GV tổng kết các ý kiến và kết luận:
được lựa chọn ở địa
pháp tích cực, sáng tạo để Giải pháp cho trường hợp 1:
phương.
bảo tồn cảnh quan thiên
- Báo cáo kết quả thực
+ Xây kè xung quanh hồ để' chống việc lấn chiếm.
nhiên đó.
hiện các giải pháp
+ Tuyên truyền, vận động người dân và các cơ sở
* Nhiệm vụ 3: Thực hiện
tích cực, sáng tạo đã
kinh doanh, dịch vụ không được xả rác và nước
các giải pháp tích cực,
đề xuất.
thải ra hồ.
sáng tạo đã đề xuất để'
bảo tồn cảnh quan thiên + Xử lí nghiêm khắc các hành vi lấn chiếm hồ và
gây ô nhiễm hồ;...
nhiên.
Giải pháp cho trường hợp 2:
những trường hợp cụ thể.

+ Xử phạt những người quản lí khu chế xuất đã làm
ô nhiễm nước biển.
+ Yêu cầu họ phải chịu trách nhiệm khắc phục sự
cố đã xảy ra.
+ Yêu cầu họ phải xây dựng hệ thống xử lí nước thải
đáp ứng các tiêu chuẩn của Nhà nước Việt Nam.
+ Tổ' chức chiến dịch dọn sạch rác ở bãi biển.
+ Tuyên truyền, vận động người dân và khách du
lịch vứt rác đúng nơi quy định; ...
* Nhiệm vụ 2:
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, mỗi nhóm lựa
chọn một cảnh quan thiên nhiên ở địa phương
và thảo luận đề xuất các giải pháp tích cực,
sáng tạo để bảo tồn cảnh quan đó.
Lưu ý HS: Các giải pháp đề xuất phải nhằm giải
quyết

4
7

5. Thực hiện tuyên truyền
trong cộng đồng về ý
nghĩa cảnh quan thiên
nhiên và hành động
chung tay giữ gìn cảnh
quan thiên nhiên
* Nhiệm vụ 1: Xây dựng
kế hoạch tuyên truyền về
ý nghĩa cảnh quan thiên
nhiên và hành động
chung tay giữ gìn cảnh
quan thiên nhiên.

4
8

những vấn đề thực tế của cảnh quan và phải
khả thi, có thể thực hiện được.
- HS làm việc nhóm, thực hiện nhiệm vụ được
giao.
- Đại diện các nhóm báo cáo các giải pháp tích
cực, sáng tạo mà nhóm đề xuất để' bảo tồn
cảnh quan thiên nhiên đã lựa chọn ở địa
phương.
- Thảo luận chung về giải pháp đề xuất của mỗi
nhóm.
- GV tổng kết các ý kiến, khen những nhóm đã có
những giải pháp độc đáo và hiệu quả để bảo
tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
* Nhiệm vụ 3:
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS thực hiện
các giải pháp mà nhóm đã đề xuất để bảo tồn
cảnh quan thiên nhiên.
- HS thực hiện các giải pháp.
- Ghi chép, chụp ảnh, quay video ghi lại quá trình
thực hiện.
- Viết báo cáo kết quả thực hiện các giải pháp.
- Đại diện các nhóm trưng bày, giới thiệu kết quả
thực hiện các giải pháp để bảo tồn cảnh quan
thiên nhiên đã lựa chọn ở địa phương, có thể
dưới hình thức triển lãm.
- Cả lớp quan sát, lắng nghe và bình luận, nhận
xét.
- GV nhận xét, khen những nhóm đã thực hiện tốt
các giải pháp để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
ở địa phương.
* Nhiệm vụ 1:
- GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm HS thảo luận,
xây dựng kế hoạch hoạt động tuyên truyền
trong cộng đồng về ý nghĩa của cảnh quan
thiên nhiên và hành động chung tay giữ gìn
cảnh quan thiên nhiên.
- HS làm việc nhóm, dựa trên kinh nghiệm mới đã
thu được từ hoạt động 2 và tham khảo ví dụ
minh hoạ ở trang 56, SGK để xây dựng kế
hoạch hoạt động tuyên truyền trong cộng đồng
về ý nghĩa của cảnh quan thiên nhiên và hành
động chung tay giữ gìn cảnh quan thiên nhiên.

Mỗi nhóm HS cần có 2
sản phẩm, gồm:
- Một bản kế hoạch
tuyên truyền trong
cộng đồng về ý nghĩa
cảnh quan thiên
nhiên và hành động
chung tay giữ gìn
cảnh quan thiên
nhiên.
- Một bản báo cáo kết
quả thực hiện hoạt
động tuyên truyền
trong

* Nhiệm vụ 2: Thực hiện
hoạt động tuyên truyền
theo kế hoạch đã lập.

Vận dụng
6. Thực hiện các việc làm
bảo tồn cảnh quan thiên
nhiên ở địa phương.

- Viết kế hoạch hoạt động đã xây dựng ra giấy A0.
- Các nhóm triển lãm bản kế hoạch đã xây dựng
xung quanh lớp học.
- HS cả lớp đi xem và ghi ý kiến bình luận, bổ
sung.
- GV nhận xét về kế hoạch của mỗi nhóm.
- Các nhóm hoàn thiện lại kế hoạch theo góp ý của
thầy cô và bạn bè; sau đó ghi vào SBT.
* Nhiệm vụ 2:
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS tiến hành
hoạt động tuyên truyền theo kế hoạch đã xây
dựng.
- HS các nhóm tiến hành hoạt động tuyên truyền
trong cộng đồng về ý nghĩa của cảnh quan
thiên nhiên và hành động chung tay giữ gìn
cảnh quan thiên nhiên theo kế hoạch.
- Viết báo cáo kết quả hoạt động tuyên truyền và
chụp ảnh, quay video minh chứng quá trình
thực hiện hoạt động.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả hoạt động và
các minh chứng trước lớp.
- HS cả lớp bình luận, nhận xét về kết quả hoạt
động tuyên truyền của nhóm bạn.
- GV nhận xét kết quả hoạt động tuyên truyền của
các nhóm.
- Tuyên dương những nhóm đã thực hiện tốt hoạt
động tuyên truyền.

- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà:
+ Thực hiện các việc làm cần thiết trong cuộc sống
hằng ngày để giữ gìn, bảo tồn cảnh quan thiên
nhiên ở địa phương.
+ Tuyên truyền tới người dân, các cơ sở sản xuất,
kinh doanh, dịch vụ,... trong cộng đồng và
khách du lịch về các việc làm cần thiết để bảo
tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
+ Ghi lại kết quả các việc làm bảo tồn cảnh quan
thiên nhiên ở địa phương mà bản thân đã thực
hiện và cảm xúc của em.
- HS thực hiện những nhiệm vụ GV đã giao.

cộng đồng, có kèm
theo tranh ảnh, video
minh hoạ.

Mỗi HS cần thực hiện các
việc làm cần thiết trong
cuộc sống hằng ngày để
giữ gìn, bảo tồn cảnh
quan thiên nhiên ở địa
phương; Tuyên truyền,
vận động mọi người xung
quanh cùng thực hiện và
ghi chép lại kết quả thực
hiện các nhiệm vụ.

4
9

- Ghi vào SBT: Kết quả thực hiện những nhiệm vụ được giao; cảm xúc của em khi
thực hiện; những khó khăn đã gặp phải trong quá trình thực hiện và biện pháp
vượt qua khó khăn (nếu có).

III. BÁO CÁO/THẢO LUẬN/ĐÁNH GIÁ
NỘI DUNG
1. Báo cáo kết quả hoạt
động vận dụng

2. Đánh giá cuối chủ đề

CÁCH THỨC TỔ CHỨC
- HS báo cáo trong nhóm kết quả các việc làm bảo
tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương mà bản
thân đã thực hiện; cảm xúc khi thực hiện; những
khó khăn đã gặp phải trong quá trình thực hiện và
biện pháp vượt qua khó khăn (nếu có).
- Mỗi nhóm cử một bạn báo cáo kết quả trước lớp.
- GV tổ chức cho HS thảo luận, rút kinh nghiệm
chung.
- GV nhận xét kết quả vận dụng thực tiễn của HS
trong lớp.
- Tuyên dương những HS đã có những việc làm, hoạt
động tích cực để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
trong thực tiễn và nhắc nhở HS cả lớp tiếp tục vận
dụng những kinh nghiệm mới đã tiếp thu được từ
chủ đề vào trong cuộc sống.
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá và đánh giá đồng
đẳng trong nhóm theo các tiêu chí trong SGK và
cách đánh giá xếp loại đạt/chưa đạt.
- HS tự đánh giá cá nhân.
- HS đánh giá đồng đẳng trong nhóm.
- GV tổng hợp kết quả tự đánh giá, đánh giá đồng
đẳng của HS và nhận xét của cha mẹ HS cùng
cộng đồng địa phương để đưa ra đánh giá cuối
cùng.

KẾT QUẢ/SẢN PHẨM
Kết quả các việc làm bảo
tồn cảnh quan thiên
nhiên ở địa phương mà
bản thân đã thực hiện và
những bài học kinh
nghiệm được rút ra.

HS đánh giá được kết
quả hoạt động của bản
thân sau chủ đề.

TỔ CHỨC THEO QUY MÔ TRƯỜNG (1 tiết)

TIỂU PHẨM “NGỌC HOÀNG DU XUÂN
(Ví dụ minh hoạ)
MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG

- HS thể hiện được những hiểu biết, kinh nghiệm đã có của mình về thực trạng bảo tồn
cảnh quan thiên nhiên Việt Nam; về những hành động cần thiết để gìn giữ, bảo tồn
cảnh quan thiên nhiên của đất nước.

5
0

- Định hướng, tạo hứng thú cho HS trải nghiệm các hoạt động tiếp theo của chủ đề.
NỘI DUNG
Nhân dịp năm mới, Ngọc Hoàng quyết định
đi du xuân. Ngọc Hoàng yêu cầu Táo Môi
trường đưa đến tham quan một số cảnh
quan thiên nhiên nổi tiếng của Việt Nam
như: Vịnh Hạ Long, Rừng Quốc gia Cúc
Phương, Bãi biển Mỹ Khê, Hang Sơn
Đoòng, ... Tuy nhiên khi đến nơi, Ngọc
Hoàng rất ngạc nhiên và thất vọng khi thấy
một vài cảnh quan không còn giữ được vẻ
đẹp tự nhiên như xưa. Ngọc Hoàng yêu cầu
Táo Môi trường cho gọi các vị thần trông
giữ các cảnh quan này đến để hỏi cho rõ.
Khi đến trình diện, những vị thần này đã
tâu với Ngọc Hoàng về những hoạt động
sản xuất, kinh doanh, dịch vụ du lịch;
những hành vi, thói quen sinh hoạt của
người dân địa phương;... đã tác động tiêu
cực đến cảnh quan như thế nào. Ngọc
Hoàng liền quay sang chất vấn Táo Môi
trường tại sao lại để các cảnh quan thiên
nhiên bị tác động tiêu cực như vậy... Táo
Môi trường đã tâu với Ngọc Hoàng về các
giải pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên đã
và đang được thực hiện ở hạ giới. Nghe
xong, Ngọc Hoàng đưa ra một số nhận xét
và nhắc nhở Táo Môi trường cùng các vị
thần cần phải tăng cường tuyên truyền, vận
động mọi người dân thực hiện trách nhiệm
gìn giữ, bảo tồn để các cảnh quan thiên
nhiên luôn giữ được vẻ đẹp tự nhiên vốn có.

CÁCH THỨC TỔ CHỨC
- NDCT tuyên bố lí do và giới thiệu
chủ đề tiểu phẩm.
- Trình diễn một số tiết mục văn
nghệ ca ngợi vẻ đẹp của các
cảnh quan thiên nhiên Việt Nam.
- Trình diễn tiểu phẩm theo kịch
bản đã xây dựng.
- Thảo luận, chia sẻ cảm nhận sau
khi xem tiểu phẩm.

KẾT QUẢ/ SẢN PHẨM
- HS tham gia trình
diễn/xem tiểu
phẩ'm.
- Tích cực thể hiện
hiểu biết của bản
thân về những vấn
đề mà tiểu phẩ'm
đặt ra.

- Kết thúc chương trình:
+ NDCT cảm ơn sự tham gia của
khán giả.
+ Cùng các “diễn viên” giơ lên cao
mỗi người một tấm bìa trên có
một từ, để ghép thành một
thông điệp kêu gọi mọi người
hãy chung tay gìn giữ, bảo tồn
cảnh quan thiên nhiên.
+ Tất cả mọi người cùng khoác tay
nhau và hát bài hát “Điều đó tuỳ
thuộc hành động của bạn”, sáng
tác: Vũ Kim Dung.

5
1