Kế hoạch dạy học lớp 5B

Năm học 2024-2025

TUẦN 29

Thứ 2 ngày 31 tháng 3 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SHDC: XÂY DỰNG TÌNH BẠN ĐẸP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
 Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình bạn.
2. Năng lực
Năng lực chung: 
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc
lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong
lớp.
 Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
 Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng: 
 Nêu được những lời nói, việc làm để nuôi dưỡng và giữ gìn tình bạn trong
một số tình huống thực tế.
 Chia sẻ được kinh nghiệm của bản thân trong việc nuôi dưỡng và giữ gìn
tình bạn.
 Phát triển kĩ năng hợp tác, nâng cao tính đoàn kết giữa các HS trong lớp.
3. Phẩm chất
 Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí,
có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.  
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
 Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 Giấy A3, bút, bút màu. 
 Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
 SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
 Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT
ĐỘNG CỦA
HS

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Hoạt động 1: - Đại diện nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội
giới thiệu hoạt động Xây dựng tình bạn đẹp. Gợi ý các nội dung
giới thiệu:

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

2

Năm học 2024-2025

- HS lắng 
nghe và tham
gia theo sự
hướng dẫn của
GV.
Hoạt động 2: Nêu ý nghĩa của tình bạn.
+ Phổ biến các việc làm phù hợp để tham gia hoạt động.
Hoạt động 3: GV điều khiển chương trình văn nghệ theo kế
hoạch, tổ chức cho các lớp hoặc đại diện các khối lớp biểu diễn - HS tham gia.
đa dạng các tiết mục hát, múa, nhảy dân vũ, kể chuyện,... về chủ
đề Tình bạn.
 
Hoạt động 4: GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ của mình về
- HS chia sẻ. 
buổi biểu diễn văn nghệ và về tiết mục mình thích nhất.
………………………………………………………………………….

TIẾNG VIỆT
BÀI ĐỌC 3
NHỮNG CON HẠC GIẤY
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
– Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm vần, thanh HS dễ
viết sai tên người, tên địa lí nước ngoài. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 100
tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II.
– Hiểu nghĩa các địa danh (Hi-rô-si-ma, Na-ga-sa-ki) và các từ khó trong bài (hạc,
phóng xạ nguyên tử,…). Bước đầu biết tra tự điển kiến thức, tìm hiểu thêm về vụ ném
bom nguyên tử xuống Hi-rô-si-ma và Na-ga-sa-ki. Hiểu nội dung ý nghĩa của bài đọc
(Bài đọc tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình
của trẻ em toàn thế giới).
1.2. Phát triển năng lực văn học
– Cảm nhận được tình yêu thương, khác vọng hoà bình của trẻ em trên toàn thế gới.
– Bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ và chi tiết hay “Thiếu nhi toàn thế giới gấp
những con hạc bằng giấy gởi đế cho Xa-xa-ki, các em tự nêu cảm nghĩ của mình khi
đứng trước tượng đài”.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
Lê Trọng Khương

Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

Năm học 2024-2025

3

2.1. Phát triển các năng lực chung

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn trong nhóm để
tìm hiểu nghĩa các từ khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài.

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các thông tin về vụ ném bom nguyên
tử xuống thành phố Hi-rô-ma và Na-ga-sa-ki Nhật Bản, trả lời các câu hỏi đọc hiểu.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS nêu được cảm nghĩ của bản thân khi
đứng dưới tượng đài (sự chia sẻ về tình đoàn kết và giá trị của hoà bình trên thế giới).
2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu

Phẩm chất yêu nước: Thể hiện xây dựng sự đoàn kết và yêu hoà bình của học sinh
bằng sự quyết tâm học tập và cảm thông chia sẻ với thiếu nhi trên toàn thế giới .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, ti vi, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 

- Cho học sinh hát đồng thanh bài “Trái đất này -Học sinh cả lớp hát đồng thanh và phụ hoạ

là của chúng mình”

theo giai điệu bài hát

- Nội dung bài hát nói lên điều gì?

-Nói lên yêu hoà bình của trẻ em toàn thế giới

Các em đã thấy hoà bình là một khát vọng
muôn đời của nhân loại. Để hiểu rõ thêm vì sao Học sinh lắng nghe và ghi đề bài
nhân loại cần hoà bình, chúng ta cần tìm hiểu  
bài đọc hôm nay: Những con hạc giấy (GV đưa  
tranh minh hoạ bài đọc và gới thiệu). Đây là  
tranh vẽ bạn Xa-xa-ki Xa-da-cô – Một nạn nhân  
của bom nguyên tử. Nhưng vì sao câu chuyện
có tên là Những con hạc giấy? Để hiểu điều đó,
chúng ta cùng tìm hiểu bài nhé
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC

Lê Trọng Khương

Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

4

Năm học 2024-2025

Mục tiêu:
– Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm  
đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi
đúng.
– Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong
bài (bom nguyên tử, phóng xạ nguyên tử, truyền
thuyết. Chú ý một số từ tên của nước ngoài:.
- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- Cách tiến hành:
– GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó và - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.
những từ ngữ: bom nguyên tử, phóng xạ nguyên  - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
tử, truyền thuyết, con hạc,…

Bom nguyên tử: Là loại bom có sức xác

- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp thương rất lớn
các đoạn theo nhóm.

Phóng xạ nguyên tử: là chất sinh ra bom

- Chia đoạn: 5 đoạn

nguyên tử nổ, nó có hại cho sức khoẻ

+ Đoạn 1: Từ đầu … xuống Nhật Bản. Độc với Truyền thuyết: loại truyện dân gian về các
giọng bình thường

nhân vật và sự kiên có liên quan đến lịch sử

+ Đoạn 2: Hai quả bom lần lượt… lên đến nửa nhưng mang nhiều yếu tố thần kì
triệu . Đọc lưu ý ở các từ tên địa lí của nước - Học sinh trao đổi và chia sẻ
ngoài và nhấn mạnh các từ bom nguyên tử, - Nhận xét và bổ sung
phóng xạ nguyên tử, hơn nửa triệu. +Đoạn 3:
Hi-rô-si-ma … để chữa trị. Đọc giọng tự tin thể
hiện sự tin tưởng của cô bé Xa-xaki
+ Đoạn 4: Nằm trong bệnh viện … một nghìn
con hạc giấy. Đọc với giọng cảm thông chia sẻ.
+Đoạn 5: Đoạn còn lại. Đọc với giọng trầm

- Học sinh đọc nối tiếp
+ Lần 1: đọc nối tiếp đoạn (mỗi học sinh đọc
một đoạn)
+ Lần 2: đọc nối tiếp theo nhóm 5
- 1 HS đọc toàn bài

-Giáo viên theo dõi và rút ra các từ mà học sinh
Lê Trọng Khương

Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

5

Năm học 2024-2025

phát âm chưa chuẩn, giúp các em luyện đọc lại
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- Đọc thầm bài văn
- Trả lời 5 câu hỏi ở phần đọc hiểu

Sau 80 năm giời nô lệ / làm cho nước nhà bị

- Nội dung: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân yếu hèn, / ngày nay / chúng ta cần phải xây
và đồng thời nói lên khác vọng sống, khác vọng dựng lại cơ đồ / mà tổ tiên đã để lại cho
hoà bình của trẻ em toàn thế giới.

chúng ta, / làm sao cho chúng ta / theo kịp

* Cách tiến hành

các nước khác trên hoàn cầu. // Trong công

- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 cuộc kiến thiết đó, / nước nhà trông mong
câu hỏi, cả lớp đọc thầm

chờ đợi / ở các em rất nhiều. // Non sông Việt

-  GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, Nam có trở nên tươi đẹp hay không, / dân tộc
thảo luận nhóm 4 người theo các câu hỏi tìm Việt Nam có bước tới đài vinh quang / để
hiểu bài.

sánh vai với các cường quốc năm châu được

HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn.

hay không, / chính là nhờ một phần lớn / ở

1.Câu chuyện trong bài đọc diễn ra trong hoàn công học tập của các em. 
cảnh nào?

 
-Trong Chiến tranh thế giới thứ hai, chính phủ
Mỹ quyết định ném hai quả bom nguyên tử
mới chế tạo xuống thành phố Hi-rô-si-ma và
Na-ga-sa-ki. Cô bé hai tuổi Xa-xa-ki Xa-đa-cô
đã may mắn thoát nạn. Nhưng em bị nhiễm
phóng xạ. Mười năm sau, em lâm bệnh nặng

2.Vì sao Xa-đa-cô lâm bệnh nặng?

và phải nằm trong bệnh viện.

3.Cô bé làm gì để nuôi hi vọng được cứu sống? - Xa-đa-cô bị nhiễm phóng xạ từ bom nguyên
tử.
- Cô bé cố gắng gấp hạc giấy vì tin vào một
truyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ một nghìn
4.Trẻ em toàn nước Nhật đã làm gì để bày tỏ sự con hạc bằng giấy treo quanh phòng, em sẽ
đồng cảm với Xa-đa-cô?

khỏi bệnh.

5.Câu chuyện về Xa-đa-cô gợi cho em cảm -Trẻ em toàn nước Nhật đã tới tấp gửi hàng
nghĩ gì?

nghìn con hạc giấy đến cho Xa-đa-cô.

– GV mời HS nhận xét sau mỗi câu trả lời và
Lê Trọng Khương

Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

Năm học 2024-2025

6

nêu ý kiến của mình.
-HS phát biểu tự do. VD:
+ Cái chết của Xa-đa-cô giúp em hiểu sự tàn
*Nội dung: Câu chuyện tố cáo tội ác chiến tranh bạo của chiến tranh.
hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà + Tôi căm ghét chiến tranh.
bình của trẻ em toàn thế giới

+ Em căm ghét vũ khí hạt nhân.

HĐ 3: Đọc nâng cao

+ Câu chuyện về Xa-đa-cô là lời kêu gọi chống

GV mời một số HS đọc diễn cảm nối tiếp

chiến tranh, bảo vệ hoà bình

từng đoạn trong bài đọc. Có thể tổ chức trò
chơi để tăng tính hấp dẫn của phần Luyện
đọc lại. VD, trò chơi Thi đọc tiếp sức, GV dự

- Từng nhóm đứng lên bảng theo hàng ngang.

kiến số nhóm tham gia trò chơi.

Trong thời gian quy định, mỗi em đọc sẽ từng

GV có thể tổ chức cho HS luyện đọc 1 câu theo thứ tự (HS số 1 đọc câu đầu tiên, HS
hoặc 2 đoạn văn, VD, các đoạn văn (4), số 2 đọc câu tiếp theo... và tiếp tục quay trở lại
(5).

cho đến khi đọc hết bài).

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau khi

học bài đọc Những con hạc bằng giấy? Em làm

-

HS trả lời: Trẻ em cần có khát vọng

gì để thực hiện hoà bình của trẻ em trên toàn

sống, khát vọng hòa bình. Thể hiện xây

thế giới?

dựng sự đoàn kết và yêu hoà bình của

- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực

học sinh bằng sự quyết tâm học tập và

của HS.

cảm thông chia sẻ với thiếu nhi trên

+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương

toàn thế giới

những HS tốt.

- Dặn dò:  GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo
theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm
các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong

-

HS lắng nghe, thực hiện

sách Truyện đọc lớp 5. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Lê Trọng Khương

Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

7

Năm học 2024-2025

...........................................................................................................................................
TOÁN
LUYỆN TẬP ( TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Học xong bài học này, HS đạt được các yêu cầu sau:
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố kĩ năng tính quãng đường, thời gian trong một chuyển động đều.
- Vận dụng giải quyết vấn đề trong một số tình huống thực tế đơn gián có liên quan.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các bài tập.
- Năng lực giao tiêp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách tính quãng
đường, thời gian trong một chuyển động đều.
-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải và giải được các bài
toán liên quan đến quãng đường, thời gian trong một chuyển động đều trong thực tế
cuộc sống.
- NL tư duy và lập luận toán học.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Học sinh tích cực suy nghĩ, chăm chỉ hoàn thành nhiệm vụ học
tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Luôn lắng nghe, nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ.
- Phẩm chất nhân ái: Biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Bảng phụ, hình vẽ trong SGK, câu hỏi cho phần trò chơi
HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Khởi động: Trò chơi “Ô cửa bí mật”: 3 phút
- Trò chơi: Ô cửa bí mật
- GV nêu luật chơi: Các em lần lượt - HS lắng nghe giáo viên phổ biến luật chơi.
chọn các ô cửa, trong mỗi ô cửa là 1
thử thách, để mở được ô cửa các em
phải trả lời đúng câu hỏi.
- HS chọn các ô cửa và trả lời câu hỏi
1. Nêu cách tính quãng đường trong
một chuyển động đều.
2. Nêu cách tính thời gian trong một -HS lắng nghe và trả lời các câu hỏi
chuyển động đều.
3. Một xe đạp đi với vận tốc 15
km/h. Vậy trong 4 giờ xe đạp đó đi -HS lắng nghe và ghi bài
được quãng đường là bao nhiêu km?
4. Một ca nô đi với vận tốc 12 km/h.
Với vận tốc đó ca nô đi quãng đường
Lê Trọng Khương

Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

30 km hết thời gian là ... giờ.
- GV kết luận- tuyên dương HS
- GV: Bài học hôm nay các em sẽ
được luyện tập, củng cố kĩ năng tính
quãng đường, thời gian trong một
chuyển động đều.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 1. Số?
- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.
- GV cho học sinh làm bài vào phiếu
học tập
- GV gọi HS trình bày kết quả, nêu
cách tính của mình
- Cho HS nhận xét bài làm của bạn
- GV chốt đáp án và nhận xét.
- GV tổng kết: Qua bài này chúng ta
đã ôn tập, củng cố các kĩ năng về
tính quãng đường, vận tốc, thời gian.
Bài 2.
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm
4, đại diện nhóm chia sẻ trước lớp
cách làm của mình
- GV gọi HS nhận xét và chữa bài.
Bài 3.
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm
2, đại diện nhóm chia sẻ trước lớp
cách làm của mình
- GV gọi HS nhận xét và chữa bài.
(Chấp nhận các cách làm đúng của
HS)

8

Năm học 2024-2025

- HS nêu yêu cầu của bài tập.
- HS làm bài trên phiếu học tập
- HS chia sẻ bài với bạn- Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét.

- HS đọc yêu cầu của bài
- HS làm bài theo nhóm, trình bày bài làm,
lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu của bài
- HS làm bài theo nhóm 2, trình bày bài làm,
lớp nhận xét, bổ sung
a) Quãng đường tàu thứ nhất đi được sau 1
giờ là: 24,5 × 1 = 24,5 (km)
Quãng đường tàu thứ hai đi được sau 1 giờ
là: 30,5 × 1 = 30,5 (km)
b) Khoảng cách giữa hai tàu sau 1 giờ là:
220 – 24,5 – 30,5 = 165 (km)
Nhận xét: Tổng quãng đường hai tàu đi được
sau 4 giờ bằng khoảng cách giữa hai bến tàu
A và B. (hay: Sau 4 giờ hai tàu gặp nhau)

3. Hoạt động vận dụng
* Củng cố, dặn dò
- Hôm nay, các em biết thêm
Lê Trọng Khương

- HS đọc yêu cầu bài toán – tìm cách giải bài
toán
- HS trình bày bài làm vào vở- chia sẻ bài
Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

9

Năm học 2024-2025

được điều gì? Em nhắn bạn cần làm với bạn
- 1HS trình bày bài làm- HS khác nhận xét
lưu ý những gì?
- Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống -HS nêu lại cách tính quãng đường, vận tốc,
thực tế liên quan đến tính quãng thời gian trong một chuyển động đều.
- HS lắng nghe GV dặn dò
đường, thời gian trong một
chuyển động đều, hôm sau chia sẻ
với các bạn.
- Nhận xét tiết học
Điều chỉnh sau tiết dạy:
..........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Thứ 3 ngày 1 tháng 4 năm 2025
TOÁN
LUYỆN TẬP ( TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Học xong bài học này, HS đạt được các yêu cầu sau:
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố kĩ năng tính quãng đường, thời gian trong một chuyển động đều.
- Vận dụng giải quyết vấn đề trong một số tình huống thực tế đơn gián có liên quan.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các bài tập.
- Năng lực giao tiêp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách tính quãng
đường, thời gian trong một chuyển động đều.
-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải và giải được các bài
toán liên quan đến quãng đường, thời gian trong một chuyển động đều trong thực tế
cuộc sống.
- NL tư duy và lập luận toán học.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Học sinh tích cực suy nghĩ, chăm chỉ hoàn thành nhiệm vụ học
tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Luôn lắng nghe, nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ.
- Phẩm chất nhân ái: Biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Bảng phụ, hình vẽ trong SGK, câu hỏi cho phần trò chơi
HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Lê Trọng Khương

Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

10

Năm học 2024-2025

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Khởi động: Trò chơi “Ô cửa bí mật”: 3 phút
- Trò chơi: Ô cửa bí mật
- HS lắng nghe giáo viên phổ biến luật
chơi.
-HS lắng nghe và ghi bài
2. Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 4.
- HS đọc yêu cầu của bài
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- HS làm bài cá nhân, trình bày bài
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân, chia sẻ làm, lớp nhận xét, bổ sung
trước lớp cách làm của mình
- GV gọi HS nhận xét và chữa bài. (Chấp
nhận các cách làm đúng của HS)

Bài 5.
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân, chia sẻ
trước lớp cách làm của mình
- GV gọi HS nhận xét và chữa bài.
3. Hoạt động vận dụng
Bài 6: GV cho học sinh đọc yêu cầu của
bài toán(SGK)
- Cho học sinh làm bài vào vở- chia sẻ bài
làm với bạn
- HS chia sẻ bài làm trước lớp
* Củng cố, dặn dò

- HS đọc yêu cầu của bài
- HS làm bài cá nhân, trình bày bài
làm, lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu bài toán – tìm cách
giải bài toán
- HS trình bày bài làm vào vở- chia sẻ
bài làm với bạn
- 1HS trình bày bài làm- HS khác nhận
xét

- Hôm nay, các em biết thêm được điều

-HS nêu lại cách tính quãng đường,
vận tốc, thời gian trong một chuyển
- Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế động đều.
- HS lắng nghe GV dặn dò
liên quan đến tính quãng đường, thời
gì? Em nhắn bạn cần lưu ý những gì?

gian trong một chuyển động đều, hôm
sau chia sẻ với các bạn.
- Nhận xét tiết học
Điều chỉnh sau tiết dạy:
..........................................................................................................................................
Lê Trọng Khương

Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

Năm học 2024-2025

11

...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

TIẾNG VIỆT
BÀI VIẾT 3
LUYỆN TẬP VIẾT BÁO CÁO CÔNG VIỆC
(Thực hành viết)
(1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực ngôn ngữ
-Viết được bản báo cáo hoàn chỉnh về công việc cụ thể.
- Sử dụng được từ ngữ phù hợp khi viết báo cáo.
- Có kĩ năng sửa chữa và hoàn thiện báo cáo đã viết.
1. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất

NL giao tiếp và hợp tác (biết viết báo cáo công việc), PC trách nhiệm (viết bản báo
cáo đúng mẫu, có nội dung đầy đủ, chính xác để người đọc nắm được tình hình thực
hiện công việc).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu thể hiện trò chơi ở phần khởi động và các
gợi ý ở Bài viết 3.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai, vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
– 1 HS điều khiển (dẫn chương

- Học sinh chơi trò chơi theo

trình) cả lớp chơi trò chơi : “Ai nhanh hơn” hướng dẫn của giáo viên.
.
GV chiếu câu hỏi, dẫn chương trình
đọc câu hỏi trên màn hình. Bạn nào giơ tay
nhanh sẽ được mời trả lời câu hỏi.
CH1: Để báo cáo một công việc em
cần dựa vào những phần nào?
CH2: Khi viết xong bài báo cáo em
Lê Trọng Khương

- HS trả lời
CH1: Để báo cáo một công việc
em cần dựa vào nội dung và cấu tạo
CH2: Khi viết xong bài báo cáo
em cần chú ý:đọc lại bài, sửa lỗi chính tả,
Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

cần chú ý điều gì?

-GV + HS nhận xét

Năm học 2024-2025

12

từ ngữ…..

-HS lắng nghe

- GV giới thiệu bài: Ở Bài viết 2 (trang
77 –78), các em đã được tìm hiểu cấu tạo
của một báo cáo công việc, trao đổi với
bạn về các thông tin cần trình bày trong
báo cáo kết quả của tổ em khi tham gia
cuộc thi vẽ tranh “Em yêu hoà bình”
hoặc báo cáo kết quả của tổ em khi tham
gia một cuộc thi khác hay một dự án học
tập do nhà trường phát động. Dựa theo
những ý đã tìm và sắp xếp được, hôm
nay, các em sẽ thực hành viết các báo
cáo ấy.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Chuẩn bị
Cách tiến hành:
-GV mời một số HS cho biết các em chọn
đề bài nào.
-GV hướng dẫn HS đọc gợi ý (trang 80,
SGK Tiếng Việt 5, tập hai).
Hoạt động 2:Viết đoạn văn
-GV tạo điều kiện yên tĩnh cho HS viết;
theo dõi, trả lời thắc mắc của các em (nếu
có).

-

HS nêu bài chọn

-HS đọc gợi ý (trang 80, SGK Tiếng Việt

5, tập hai) để gợi nhớ lại cách viết
-HS viết bài
-Viết xong, đọc lại, sửa các lỗi về cấu tạo
và nội dung đoạn văn, lỗi dùng từ, đặt
câu, chính tả,...

Hết giờ, GV thu bài về chấm.
Hoạt động 3:Trình bày bài viết đã viết
(nếu còn thời gian)
Lê Trọng Khương

Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

13

Năm học 2024-2025

-Y/C hs trình bày bài viết, bình chọn bài

-HS trình bày bài viết

viết hay

-HS bình chọn

- GV nêu nhận xét, tuyên dương
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
GV khen ngợi, động viên HS và cho
biết: sẽ nêu nhận xét về bài báo cáo của tất
cả HS trong lớp vào tiết trả bài viết.
- Viết lại báo cáo và bổ sung những
gì bạn góp ý hoặc viết lại câu văn nào chưa
ưng ý cho hay hơn.

-HS ghi nhớ, thực hiện

-Nhắc HS chuẩn bị cho tiết Em đọc

sách báo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

TIẾNG VIỆT
NÓI VÀ NGHE
TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1.
–

Phát triển năng lực ngôn ngữ
Nhớ nội dung, giới thiệu được các tác phẩm (câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài

báo, vở kịch) mà em đã đọc về đề tài bảo vệ hoà bình.
–

Lắng nghe bạn, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao

đổi của bạn.
–

Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu.

1.2.

Phát triển năng lực văn học

Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện, các câu thơ hay.
2.

Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất

Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết kể chuyện hoặc đọc bài thơ, bài văn, bài báo;
Lê Trọng Khương

Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

Năm học 2024-2025

14

biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người
cùng trò chuyện). Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, cảm xúc thông qua ngữ liệu. Củng cố
nền nếp tự đọc sách báo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu,...
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG
- Lớp trưởng bắt nhịp cho cả lớp hát bài:

- HS hát

“ Vì sao lại thế?”
- Muốn biết những điều kì diệu trong cuộc sống - Em phải đọc sách báo, tìm hiểu cuộc sống
em phải làm gì?

xung quanh..

- GV giới thiệu bài học: Trong tiết luyện nói và - HS lắng nghe
nghe hôm nay, các em sẽ giới thiệu một câu
chuyện hoặc một bài thơ, bài văn, vở kịch mà
các em đã đọc về đề tài bảo vệ hoà bình. Sau
đó, chúng ta sẽ cùng trao đổi về tác phẩm mà
các em đã giới thiệu và được nghe bạn giới
thiệu.
- GV ghi tên bài học: Trao đổi: Em đọc sách

- HS ghi vở

báo.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN
TẬP
Hoạt động 1: Chuẩn bị
–

HS đọc yêu cầu của BT 1 và BT 2.

-HS đọc

–

GV mời một số HS cho biết các em sẽ -HS nêu

giới thiệu tác phẩm nào, tác phẩm đó nói về
điều gì.
Hoạt động 2: Trao đổi về nội dung tác phẩm
được giới thiệu
Lê Trọng Khương

Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

Năm học 2024-2025

15

1. Trao đổi trong nhóm
–

Y/C HS trao đổi trong nhóm 2 – 3 HS.

- HS thực hiện: Phóng viên nhí phỏng vấn

GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ HS trao

với các nội dung: Bạn đã chuẩn bị tác phẩm

đổi - Nhận xét hoạt động nhóm của cả lớp.

nào? Tác phẩm đó nói về điều gì (hoặc về
ai)? Bạn có chuẩn bị gì thêm để chia sẻ nội
dung bài với các bạn không?
VD: + Nếu trái đất thiếu trẻ em (Đỗ Trung
Lai)
+ Bài ca về trái đất (Định Hải)
+ Chú đi tuần (Trần Ngọc)
+ Luật bảo vệ trẻ em.
….

2. Trao đổi trước lớp
- GV mời một số HS giới thiệu tác phẩm mà

-HS giới thiệu trước lớp

các em đã đọc. Cố gắng sắp xếp để có cả truyện -Lớp nhận xét, bổ sung
kể, thơ (hoặc văn bản thông tin, văn bản miêu
tả, bài báo, kịch). GV có thể cho phép các em
nhìn sách hoặc tài liệu đã chuẩn bị khi không
nhớ một số chi tiết.
–

Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn,

bài báo, vở kịch,...), GV mời HS trong lớp đặt
CH, nếu có chi tiết các em chưa rõ; hướng dẫn
các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong
câu chuyện, vở kịch (hoặc nội dung bài thơ, bài
văn) theo hướng dẫn ở các bài học trước.
–

Trong tiết học, GV chú ý hướng dẫn và

kiểm tra việc HS ghi chép.
–

GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu

dương HS.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

* Vận dụng
- Tiết học có gì vui?
Lê Trọng Khương

-HS trả lời câu hỏi.
Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

16

Năm học 2024-2025

- Hoạt động nào trong giờ học làm em thích
nhất?
- Em đã được biết thêm những bài đọc nào
thuộc chủ điểm thiếu nhi?
- Sau bài học này, em sẽ hành động như thế
nào?
* Củng cố, dặn dò
- GV nhắc nhở HS:

- HS ghi nhớ thực hiện.

+ Chia sẻ các bài đọc với người thân trong gia
đình.
+Tìm hiểu thêm sách báo, thơ ca,…về chủ
điểm Thiếu nhi.
+ Chuẩn bị cho tiết học: Trao đổi tuần sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………….……………………………………………………………………………
……..…………………………………………………………………………………

Buổi chiều
KHOA HỌC
Bài 17: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ SỨC KHỎE TUỔI DẬY THÌ 
(Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS tìm hiểu và thực hiện được những việc cần làm để chăm sóc, bảo vệ sức
khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng
góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. 
- Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực tự học: HS tìm hiểu và thực hiện được những việc cần làm để chăm
sóc, bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm.
- Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra
kết luận.
- HS ý thức chăm sóc, bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì, ý
thức bảo vệ môi trường, PCTP mua bán người.
Lê Trọng Khương

Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

17

Năm học 2024-2025

- Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV: 
- TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, Phiếu BT, tranh ảnh, clip về các hoạt
động chăm sóc, bảo vệ sức khỏe thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì.
2. HS: 
- Bút dạ, thông tin, hình ảnh GV đã dặn dò ở tiết trước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của
Hoạt động của giáo viên
học sinh
A. Hoạt động khởi động 
- HS chơi trò chơi “Bạn ăn gì?” hoàn tất bảng thức ăn dinh
- HS tham gia
dưỡng.
chơi.
+ Chia lớp thành các nhóm chơi tùy theo số lượng học sinh
của lớp.
+ Mỗi nhóm sẽ được nhận các bức ảnh các thực phẩm và
bảng thức ăn dinh dưỡng.
+ Các nhóm thảo luận dán các bức ảnh vào đúng nhóm thực
phẩm.
+ Nhóm nào hoàn thành trước và đúng sẽ chiến thắng.
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài.
- HS lắng nghe. 
B.  Hoạt động thực hành, luyện tập
B1. Hoạt động 1:  Thực hành tìm hiểu thông tin về  những việc cần làm để
chăm sóc, bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì.
- GV cho lớp xem clip  về các hoạt động chăm sóc, bảo vệ
sức khỏe thể chất và tinh 
thần ở tuổi dậy thì.
* Làm việc nhóm:
- Chia lớp thành 6 nhóm.
- Các nhóm học sinh thảo luận và viết các thông tin thu thập
được theo dặn tiết trước của GV và trong clipvào bảng phụ:
+ Nhóm 1, 2 chủ đề: Chế độ ăn uống cân bằng, lành mạnh
cho tuổi dậy thì.
+ nhóm 3, 4 chủ đề: Các hoạt động vận động, thể dục, thể
thao tốt cho sự phát triển của cơ thể ở tuổi dậy thì.
+ Nhóm 5, 6 chủ đề: Cách kiểm soát cảm xúc theo hướng
tích cực, tránh căng thẳng ở tuổi dậy thì.
* Làm việc cả lớp
- GV gọi đại diện nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- GV cho nhận xét.

- HS xem clip

- Các nhóm HS
thảo luận, ghi chép

- HS chia sẻ, HS
khác bổ sung cho
bạn.
- HS lắng nghe.

Lê Trọng Khương

Trường TH Trung Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

18

Năm học 2024-2025

B2. Hoạt động 2: Tự đánh giá việc thực hiện chăm sóc, bảo vệ sức khỏe về thể
chất và tinh thần ở tuổi dậy thì.
* Làm việc cá nhân
- HS làm phiếu BT
- GV cho HS làm phiếu bài tập theo mẫu trang 82 SGK
cá nhân.
* Làm việc cả lớp
- GV gọi một số HS chữa phiếu bài tập.
- GV cho nhận xét vở bài tập của một số HS, tuyên dương
- HS chia sẻ trước
HS tích cực.
lớp, HS khác bổ
sung cho bạn.
- HS lắng nghe.
C. Hoạt động vận dụng
- GV cho một vài HS đọc nội dung trong mục chìa khóa
- HS đọc trước lớp
trang 82 SGK
- HS lắng nghe,
- GV cho các nhóm HS sử dụng các kiến thức, thông tin đã theo dõi.
học và tìm hiểu cùng nội dung ở mục chìa khóa vừa đọc, - Các nhóm học
thảo luận vẽ sơ đồ tư duy về những việc cần làm và không sinh thảo luận, vẽ
nên làm  để chăm sóc, bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh sơ đồ.
thần ở tuổi dậy thì.
- GV cho các nhóm HS trình bày sơ đồ của nhóm mình và
- HS lựa chọn sơ
lựa chọn sản phẩm đẹp và hay nhất.
- GV giáo dục HS  ý thức bảo vệ môi trường, phòng chống đồ đẹp và hay nhất.
xâm hại, phòng chống tội phạm mua bán người.
- GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích 
- HS lắng nghe,
cực tham gia các hoạt động học tập.
nêu ý kiến.
- GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau.
- HS lắng nghe,
tiếp nhận nhiệ...