TUẦN 18: (Từ ngày 01/01/2024 đến ngày 05/01/2024)
TH BUỔ
Ứ I

HAI - 25/12/23

Sáng

Chiề
u

TƯ –
27/12/23023

BA - 26/12/2023

Sáng

NĂM

Sáng

Sáng

MÔN
Chào
cờ
Toán
TV

TIẾ
TIẾ T
T
PP
CT
1
2
3

86
120

Lịch
sửĐịa lí

4

HĐN
TOÁN

1
1

TV

3

87
121

KHOA

4

35

TV

1

35

Toán

2
1

TV

2

Toán

3
1

TV

2

53

122

Nội dung điều
chỉnh

Bài 38: Ôn tập học kì I - tiết 10
Tiết 1.Ôn luyện đọc thành tiếng và
đọc hiểu: Con suối nhỏ.
CHỦ ĐỀ 4: DUYÊN HẢI MIỀN
TRUNG
BÀI 18: PHỐ CỔ HỘI AN (Tiết
1)
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Bài 39: Thực hành và trải nghiệm tiết 1
Tiết 2– Nghe – viết: Xuân trên đảo
Bạch Long Vĩ
– Ôn luyện quy tắc viết hoa tên cơ
quan, tổ chức
Bài 18. Ôn tập chủ đề Thực vật và
động vật
Tiết 3.Ôn luyện Nói và nghe: Kể lại
một kỉ niệm đẹp của em với gia
đình, bạn bè hoặc thầy
cô giáo

123

Bài 39: Thực hành và trải nghiệm tiết 2
Tiết 4.Ôn luyện từ và câu: Danh từ;
động từ; tính từ; nhân hoá

89
124

Bài 39: Thực hành và trải nghiệm tiết 3
Tiết 5.Ôn luyện viết: Thuật lại một

88

4
2

-28/12/2023

TV
ĐĐ

18

SÁU - 29/12/2023

Địa lílịch sử

Sáng

Chiề
u

125

3

Toán
TV
Khoa

1
2
3

SHHĐTN
-TĐTV

4

ngày hội được tổ chức ở trường em
Tiết 6. Đánh giá cuối học kì I

Bảo vệ của công

36
90
126

CHỦ ĐỀ 4: DUYÊN HẢI MIỀN
TRUNG
BÀI 18: PHỐ CỔ HỘI AN (Tiết
2)
Kiểm tra học kì I
Tiết 7. Đánh giá cuối học kì I

36

Ôn tập cuối kỳ I

17

*QCN:Nêu được
một số biểu hiện
của bảo vệ của
công.Biết vì sao
phải bảo vệ của
công.Có những
việc làm cụ thể để
bảo vệ của
công.Nhắc nhở
mọi người giữ gìn,
bảo vệ của công.

ssssssssg2S

SHT18

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN 18
Môn:Toán.
CHỦ ĐỀ SỐ TỰ NHIÊN
Bài 38: ÔN TẬP HỌC KÌ 1 (Tiết 10)
Thứ hai: 01/01/2024

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Học sinh biết:

- HS thực hiện được việc tái hiện các kiến thức, kĩ năng đã học; nhận biết tính hệ
thống của một số kiến thức đã học
- Vận dụng giải quyết các vấn đề đơn giản của thực tế cuộc sống liên quan đến nội
dung thuộc ba mạch kiến thức
*Học sinh vận dụng bài học trong thực tế cuộc sống:
- Vận dụng giải quyết các vấn đề đơn giản của thực tế cuộc sống liên quan đến nội
dung thuộc ba mạch kiến thức.
* Học sinh có cơ hội phát triển năng lực:
- Tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng giải quyết các vấn đề đơn giản của thực
tế cuộc sống liên quan đến nội dung thuộc ba mạch kiến thức
- Giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học; giao tiếp
toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán; giải quyết các vấn đề toán học; mô
hình hóa toán học
* Học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất:
- Trung thực: Có thái độ trung thực trong học tập Toán.
- Trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
* Tạo không khí vui vẻ, khấn
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học khởi trước giờ học.
sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố
bạn” để khởi động:
+ Chuẩn bị: viên kẹo
+ Tiến hành chơi: các bạn trong nhóm
cùng nhau hát bài “Tập tầm vong”, một - HS tham gia chơi trò chơi
bạn đố, các bạn còn lại đoán xem viên kẹo

nằm ở tay nào. Ai đoán đúng nhiều nhất
thì thắng cuộc.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động Luyện tập
* Kiểm đếm được số lượng và ghi
- Cách tiến hành:
lại kết quả. Đọc và mô tả được
các số liệu ở dạng biểu đồ cột

Bài 1:
- GV tổ chức trò chơi “Đố bạn que nào dài
hơn”
+ Chuẩn bị: 2 que cùng loại; một que dài,
một que ngắn
+ Tiến hành chơi:
- HS tham gia trò chơi
* Một bạn cầm que, ba bạn còn lại dự
đoán que dài hơn bằng cách chỉ vào que
mình dự đoán.
* Sau khi bạn giữ que bật các ngón tay
che que, bạn nào đoán đúng thì vẽ 1
vạch vào bảng con.
* Đổi bạn, giữ que và tiến hành như trên
* Cuộc chơi dừng lại khi mỗi bạn giữ
que 3 lần
* Kiểm đếm xem bạn nào đoán đúng
nhiều nhất thì thắng cuộc
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu bài và nhận biết việc cần
làm
- Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm đôi
- Thảo luận:
+ Biểu đồ nói về cái gì?

- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện
+ Số giờ chơi trò chơi điện tử của
một nhóm bạn trong một tuần

+ Có bao nhiêu bạn
+ Số giờ các bạn chơi nhìn vào đâu?

- GV nhận xét, tuyên dương
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Yêu cầu HS đọc văn bản để nhận biết
các thông tin
- GV hỏi HS:
+ Năm nay em bao nhiêu tuổi?
+ Mỗi tuần em chỉ nên chơi trò chơi điện
tử mấy giờ?
+ Điều đó mang lại lợi ích gì cho việc vận
động và kết quả học tập?
+ Nếu chơi trò chơi điện tử nhiều hơn 2
giờ mỗi tuần thì tác hại là gì?
- Nhận xét, tuyên dương
- Về nhà, bàn bạc với người thân về việc
đặt thời gian biểu cho các hoạt động giải
trí
+ Liệt kê các hoạt động giải trí sẽ tham gia
+ Dự định khoảng thời gian cho mỗi hoạt
động
+ Đặt thời gian biểu cụ thể theo các ngày

+ 5 bạn
+ Cột số bên trái
- HS trình bày kết quả, giải thích
cách trả lời:
+ a) Sơn: 4 giờ; Tú: 2 giờ; Tuấn: 5
giờ; Nga: 1 giờ; Nhã: 3 giờ
+ b) Thời gian chơi của Tuấn nhiều
nhất, Nga ít nhất
c) (4+2+5+1+3):5=3, trung bình
mỗi bạn chơi 3 giờ trong một tuần
d) Có 2 bạn chơi nhiều hơn 3 giờ
trong một tuần
- HS lắng nghe
*Củng cố những kiến thức đã học
trong tiết học để học sinh khắc
sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào
thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng,
lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:

HS trả lời

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

trong tuần và thời điểm bắt đầu, thời điểm - HS lắng nghe và thực hiện
kết thúc của mỗi hoạt động

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN 18
Môn: Tiếng Việt.
Bài : ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I
Ôn luyện đọc thành tiếng và đọc hiểu: Con suối nhỏ (Tiết: 1)
Thứ hai: 01/01/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Học sinh biết:
- Ôn luyện đọc thành tiếng, đọc hiểu văn bản.
*Học sinh vận dụng bài học trong thực tế cuộc sống:
- Đọc trôi chảy các thể loại truyện, ký ,sách ,báo văn bản,... thể hiện biểu cảm, ngắt
nghỉ đúng nhịp thơ, đúng logic ngữ pháp.
* Học sinh có cơ hội phát triển năng lực:
- Tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động học tập cá nhân trên
lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết rút ra bài học cho bản thân, không chủ quan
khi làm bất cứ việc gì.
- Giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
* Học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất:
- Trung thực: Biết trung thực trong việc tham gia đánh giá bản thân và đánh giá
bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phiếu cho Hs bốc thăm đọc đoạn và câu hỏi.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động.

- Quan sát tranh và yêu cầu hs nêu nội dung tranh

- Mời hs nhận xét bổ sung
- Gv đưa ra kết luận
2. Hoạt động Khám phá và luyện tập.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng và đọc
hiểu
- Yêu cầu hs xác định yêu cầu BT1
- Chia nhóm 4, Mỗi nhóm đọc thành tiếng 1 đoạn
và trả lời câu hỏi về nội dung đoạn vừa đọc trong
bài “Con suối nhỏ”

Hoạt động của học sinh
*Tạo không khí vui vẻ, khấn
khởi trước giờ học.

- Tranh vẽ cảnh ở trong rừng,
có hai chú hươu và hai chú thỏ
đang gặm cỏ hai bên bờ suối,
ở giữa có con suối nhỏ, nước
trong xanh và vài hòn đá
nhỏ, ...

* Ôn luyện đọc thành tiếng,
đọc hiểu văn bản.

- 1 hs đọc yêu cầu BT1.
- Chia nhóm 4 – đại diện
nhóm bốc thăm và đọc thành
tiếng 1 đoạn và trả lời câu hỏi
.
đoạn vừa đọc.
+ Phiếu 1: Đọc đoạn từ dầu đến “Tiếng hát ru thầm Nhóm thảo luận và cử đại diện
thì” và TLCH: Con suối nhỏ là bạn của những sự nhóm trình bày:
+ Phiếu 1: Con suối nhỏ là
vật nào? Vì sao?
bạn của nai, thỏ, của hoa thơm
trái lành; là bạn của sương,
của gió, của vầng trăng. Vì
suối nằm dưới tán cây xanh ở
chân đồi, nơi giao hòa với
+ Phiếu 2: Đọc đoạn từ đầu đến “ Tiếng hát ru những loài vật, sự vật trong

thầm thì” và TLCH: Hình ảnh con suối nhỏ ở khổ thiên nhiên.
thơ thứ ba có gì đẹp?
+ Phiếu 2: Hình ảnh con suối
nhỏ ở khổ thơ thứ ba hiện ra
thật đẹp vì nước suối trong và
+ Phiếu 3: Đọc đoạn từ “Tôi là con suối nhỏ / ngọt, âm thanh rốc rách như
Trong veo và ngọt ngào đến hết và TLCH: Con tiếng đàn, khi trầm khi vút
suối nhỏ yêu những gì? Vì sao?
cao.
+ Phiếu 3: Con suối nhỏ yêu
cua, yêu c á, yêu tiếng hát ru
+ Phiếu 4: Đọc đoạn từ “Tôi là con suối nhỏ/ vì suối chảy men bờ đá, suối
Trong veo và ngọt ngào” đến hết và TLCH: Theo chảy qua những ngôi làng,
em, suối sẽ kể những gì với biển?
những nếp nhà.)
+ Phiếu 4: Suối sẽ kể với biển
vẻ đẹp của con đường mà suối
- Yêu cầu hs nhận xét lẫn nhau.
đi qua, về những người bạn
- GV nhận xét chung – tuyên dương.
suối gặp, về những sự vật suối
2.2. Hoạt động 2: Chia sẻ về bài đọc
yêu quý, …).
-GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT2.
- Hs nhận xét bổ sung.
- GV cho hs thảo luận nhóm đôi: Hãy nói về những
nới suối đi qua và những điều thú vị trên đường
suối đi qua.
- 1 Hs nêu yêu cầu BT2.
- Thảo luận nhóm đôi và trao
- Yêu cầu hs trình bày.
đổi trong nhóm về những nơi
suối đi qua và những điều thú
- Nhận xét chung.
vị trên đường suối đi.
- Đại diện vài nhóm trình bày
trước lớp.
- Lớp nhận xét bổ sung.
* Hoạt động nối tiếp:
- Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
- Cho HS chọn biểu tượng đánh giá phù - HS tham gia chọn biểu tượng
hợp với kết quả học tập của mình.
- Theo dõi.

- Chuẩn bị: Dặn HS về nhà chuẩn bị bài
cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN 18
Môn: Sử- Địa.
CHỦ ĐỀ 4: DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
BÀI 18: PHỐ CỔ HỘI AN (Tiết 1)
Thứ hai: 01/01/2024
 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Học sinh biết:
– Nhận thức khoa học Lịch sử và Địa li: kế được tên một số công trình kiến trúc tiêu
biểu ở phố cổ Hội An.
– Tìm hiểu lịch sử và địa lí: mô tả được một số công trình kiến trúc tiêu biểu ở phố cổ
Hội An, có sử dụng tư liệu.
– Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
– Xác định được vị trí địa lí của phố cổ Hội An trên bản đồ hoặc lược đồ.
– Đề xuất được một số biện pháp để bảo tồn và phát huy giá trị của phố cổ Hội An.
*Học sinh vận dụng bài học trong thực tế cuộc sống:
- mô tả được một số công trình kiến trúc tiêu biểu ở phố cổ Hội An, có sử dụng tư liệu.
* Học sinh có cơ hội phát triển năng lực:
- Tự chủ và tự học: Tích cực tham gia hoạt động nhóm, thảo luận trả lời câu câu hỏi,
nêu được nội dung bài.
- Giao tiếp và hợp tác: Hoàn thành bài bập, nêu được nội dung của bài học.
- Giải quyết vấn đề sáng tạo: Xác định và làm rõ được thông tin, ý tưởng mới đối với
bản thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn.
* Học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất:

-Trách nhiệm: có ý thức bảo tồn và phát huy giá trị của phố cổ Hội An.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Lược đồ phố cổ Hội An, sơ đồ đô thị cổ Hội An, tranh ảnh về phố cổ Hội An.
2. Đối với học sinh
- Tranh ảnh về phố cổ Hội An.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. HĐ khởi động
– GV yêu cầu HS thảo luận cặp, quan sát
hình 1 và xác định hình nào là di sản thế
giới thuộc vùng Duyên hải miền Trung.
- Gọi đại diện các cặp trình bày

- Gợi ý: GV có thể cho HS đoán tên các di
sản còn lại và cho biết vị trí của di sản đó.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Phố cổ Hội
An (tiết 1).

 * Khơi gợi hứng thú tìm hiểu bài
mới của HS.
 
 - HS thảo luận cặp, quan sát hình 1 và
xác định hình nào là di sản thế giới
thuộc vùng Duyên hải miền Trung.
- Đại diện các cặp trình bày:
b. Phố cổ Hội An (Quảng Nam) là di
sản thế giới thuộc vùng Duyên hải
miền Trung.
- Hs đoán tên các di sản
– Hình a. Hoàng thành Thăng Long
(Hà Nội)
– Hình c. Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh)

2. Hoạt động hình thành kiến thức
*Hoạt động khám phá 1: Hướng dẫn HS
tìm hiểu về vị trí địa lí của phố cổ Hội An
trên bản đồ hoặc lược đồ
Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thông tin mục
1 trang 74, hướng dẫn HS quan sát hình 2 và
xác định vị trí địa lí của phố cổ Hội An.
(GV có thể gợi ý để HS xác định được trên

 * Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã
học: Xác định được vị trí địa lí của
phố cổ Hội An trên bản đồ hoặc lược
đồ.
 

lược đổ hình 2: con sông chảy qua phố cổ
Hội An tên là gì.)
Bước 2:Yêu cầu HS thực hiện.
Bước 3: Yêu cầu HS báo cáo.
Bước 4: GV nhận xét.
- GV có thể cho HS quan sát một số hình
ảnh về phố cổ Hội An và cho HS biết: Phố
cổ Hội An thuộc thành phố Hội An, tỉnh
Quảng Nam. Phần lớn phố có nằm ở
phường Minh An, bên bờ sông Hoài
một nhánh của sông Thu Bồn.
- GV giới thiệu thêm: Tháng 12 – 1999,
phố cổ Hội An đã được UNESCO ghi danh
là Di sản văn hoá thế giới.
*Hoạt động khám phá 2: Hướng dẫn HS
tìm hiểu về một số công trình kiến trúc
tiêu biểu ở phố cổ Hội An
Bước 1: GV hướng dẫn HS đọc thông tin
mục 2 trang 75,76 và quan sát các hình 3,
4, 5, 6. Sau đó, liệt kê các cỏng trình tiêu
biểu ở phố cổ Hội An và mô tả điểm nổi bật
của từng công trình này.

 
 
 
 
 
 
- HS theo dõi hướng dẫn

 - HS đọc thông tin, quan sát hình 2 và
xác định vị trí địa lí của phố cổ Hội An.
 - 1-2 vài HS chỉ trên lược đồ và trình
bày về vị trí của thành phố Hội An.
- HS khác nhận xét.
 * Nhận thức khoa học Lịch sử và
Địa li: kế được tên một số công trình
kiến trúc tiêu biểu ở phố cổ Hội An.
 - Quan sát, theo dõi

Bước 2: Yêu cầu HS thực hiện.

Bước 3: Yêu cầu HS báo cáo.
Bước 4:GV nhận xét và cung cấp thêm cho
HS: Phố cổ Hội An bao gồm những con
đường ngắn và hẹp, cắt nhau theo hình bàn
cờ với đường Trần Phú là con đường chính.
Trên con đường này tập trung rất nhiều các
công trình kiến trúc quan trọng của khu phố

- HS lắng nghe.

cổ Hội An bao gồm: hệ thống nhà cổ, các
hội quán người Hoa, chùa Cầu, miếu Quan
Công, Bảo tàng Lịch sử – Văn hoá Hội
An,...

- HS theo dõi
- HS đọc thông tin mục 2 và quan sát
các hình 3, 4, 5, 6 để liệt kê các công
trình theo cặp
- Đại diện các cặp chia sẻ: Chùa Cầu
– GV cho HS xem sơ đồ đô thị cổ Hội An Nhật Bản, Hội quán Phúc Kiến, Nhà
để HS thấy được rõ nét hơn vị trí của đô thị cổ Phùng Hưng
cổ Hội An tại phường Minh An, thành phố - HS quan sát, theo dõi
Hội An,
- Do dó, có thể nói phố cổ Hội An chính là
nơi giao thoa văn hoá hài hoà, độc đáo của
các công trình kiến trúc đã có tuổi đời hàng
trăm năm mang đặc trưng kết cấu không
gian mở và hài hoà.

– GV có thể cung cấp thêm các thông tin
cho HS:

- HS quan sát

- HS lắng nghe
1. Sự thành lập Hội quân Phúc Kiến
Tương truyền, vào thời xa xưa, khu vực hội quán còn là rừng cây cối rậm rạp, dãy phố
phía trước còn là dòng sông, có một tượng Phật dạt trôi đến. Thấy trong tượng có
nhiều vàng, dân địa phương lấy số vàng đó thuê người đốn gỗ xây dựng chùa thờ
Phật. Qua nhiều năm tháng mưa nắng dãi dầu, chùa hư hỏng dần. Năm 1697, đó là
thời kì hưng thịnh của đô thị thương cảng Hội An, thương nhân Phúc Kiến đến Hội

An ngày một nhiều nền dã mua lại chùa này xây dựng hội quán làm nơi thờ tiền hiền,
thần và làm nơi hội họp dồng hương. (Theo Uỷ ban nhân dân thành phố Hội An, Các
hội quán của người Hoa ở Hội An, 2015)
2. Kiến trúc của Nhà cổ Phùng Hưng
Nhà cổ Phùng Hưng được một thương nhân xây dựng. Toàn bộ khung nhà có kết cấu
khá độc đáo với phần gác cao bằng gỗ và các hành lang rộng bao quanh. Đây là công
trình dân dụng thể hiện rõ nét sự phát triển về kiến trúc cũng như sự giao lưu giữa các
phong cách kiến trúc Á Đông tại Hội An trong các thế kỉ trước đây. Đồng thời, ngôi
nhà còn chứa dựng nhiều thông tin về lối sống, nếp sống của tầng lớp thương nhân ở
thương cảng Hội An xưa.(Theo Uỷ ban nhân dân thành phố Hội An, Nhà cổ Hội An,
2015)
Hoạt động khám phá 3. Hướng dẫn HS
tìm hiểu về một số biện pháp để bảo tồn và
phát huy giá trị của phố cổ Hội An.
– GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 3 trang
77. Sau đó, thảo luận hóm đề xuất một số
biện pháp để bảo tồn và gìn giữ giá trị

* Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã
học: Đề xuất được một số biện pháp
để bảo tồn và phát huy giá trị của
phố cổ Hội An.

của phố cổ Hội An.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
- HS đọc thông tin mục 3 trang 77. Sau
đó, thảo luận hóm đề xuất một số biện
pháp để bảo tồn và gìn giữ giá trị
của phố cổ Hội An.
– Ngoài các giải pháp trong sách, GV
khuyến khích HS đưa ra những giải pháp
khác hoặc góc nhìn của các em về việc thực
hiện những biện pháp bảo tồn và giữ gìn giá
trị của phố cổ Hội An.
- Gv nhận xét.

- Đại diện các nhóm trình bày:
+ Có ý thức bảo vệ các công trình trong
khu phố cổ;
+ Tiến hành trùng tu các công trình đã
xuống cấp trong khu phố cổ.
+ Tích cực tuyên truyền, quảng bá vẻ
đẹp của phố cổ Hội An.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TUẦN 18

MÔN: HĐTN
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ. (T1)
Thứ hai: 01-01-2024
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Học sinh biết:
-- Nêu được những cách tiết kiệm tiền trong gia đình.
- Xác định được cách so sánh giá cả của hàng hoá.
* Học sinh vận dụng bài học trong thực tế cuộc sống:
- Biết những cách tiết kiệm tiền trong gia đình.
* Học sinh có cơ hội phát triển năng lực:
- Tự chủ và tự học: Tích cực tham gia hoạt động nhóm, thảo luận trả lời câu câu
hỏi, nêu được nội dung bài.
- Giao tiếp và hợp tác: Hoàn thành bài bập, nêu được nội dung của bài học.
- Giải quyết vấn đề sáng tạo: Nhận diện được các các cách tiết kiệm và xác định
được cách so sánh giá các loại hàng hoá.
* Học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất:
--Nhân ái: Biết yêu thương, thể hiện tình cảm với ông bà, cha mẹ và tôn trọng người
thân, bạn bè, giúp đỡ bạn trong học tập cùng nhau tiến bộ.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài giảng điện tử
- HS: Sách giáo khoa, bút màu, giấy hoặc bảng nhóm
II. CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động
– GV cho HS hát thầm và vận động
theo nhạc bài “Bao lì xì đỏ” của nhạc sĩ - HS nhiệt tình hát, vận đồng theo
nhạc và tham gia trả lời câu hỏi.
Nguyễn Văn Chung.
– GV đặt câu hỏi khai thác nội dung
bài hát để dẫn dắt vào chủ đề. Chẳng
hạn,
+ Khi nhận được lì xì, bạn nhỏ trong
bài hát đã làm gì? Tại sao bạn ấy lại
làm như vậy?
2. Khám phá chủ đề

Hoạt động 3. Tìm hiểu các cách tiết
kiệm tiền trong gia đình
– 1. Nêu những cách tiết kiệm tiền của
giá đình em trong sinh hoạt hàng ngày
– GV cho HS quan sát tranh, thảo
luận chia sẻ những cách tiết kiệm trong
gia đình các em.
Gợi ý:
Tranh 1: Tiết kiệm bằng cách cất giữ
một khoản tiền đã định trước, có thể bỏ
vào “lợn tiết kiệm”, gửi tiết kiệm ở
ngân hàng…
Tranh 2: Lựa chọn mua sắm ở những
nơi (cửa hàng, đại lý hoặc online…) có
giá thành rẻ hơn với cùng một mặt
hàng, chất lượng tương đương…
Tranh 3: Lựa chọn mua sắm vào các
đợt giảm giá.
Tranh 4: Sử dụng lại những đồ của
người thân vẫn còn tốt, phù hợp.
– GV có thể đặt thêm câu hỏi cho HS:
+ Em và gia đình còn có cách tiết kiệm
tiền nào khác không?
2. Trao đổi về những cách tiết kiệm
tiền mà gia đình em đã thực hiện mỗi
khi mua sắm trong dịp đón năm mới
– GV tổ chức cho HS chia sẻ cách tiết
kiệm của gia đình mỗi khi mua sắm
nhân dịp năm mới. GV có thể dẫn dắt
hoặc đặt thêm các câu hỏi, ví dụ:
+ Gia đình em thường mua sắm những
món hàng cho năm mới ở đâu? Tại
sao?
+ Gia đình em thường thảo luận về giá
của các mặt hàng cũng như sự lựa chọn
các mặt hàng sử dụng trong dịp năm
mới như thế nào?
+ Gia đình em có sử dụng lại những đồ
dùng trong năm mới của những năm

* Nêu được những cách tiết kiệm
tiền trong gia đình.

– HS suy nghĩ và viết ra cách gia
đình thường sử dụng để tiết kiệm
tiền.
– HS trả lời theo suy nghĩ.

trước không?
GV chốt lại một số cách tiết kiệm tiền
phổ biến và dẫn dắt, chuyển tiếp sang
hoạt động sau.
Lưu ý:
Hoạt động này kết nối với Hoạt động
1, 2, 3 GV yêu cầu HS trong lúc so
sánh giá những món hàng cần mua cần
căn cứ vào nhu cầu và mức thu nhập
của gia đình. Gợi ý cho HS nhớ lại
những món đồ năm trước bị bỏ đi,
hoặc ít được sử dụng.
GV có thể gợi ý cho HS tính toán số
lượng những món hàng đồ thực sự cần
thiết và phù hợp với nhu cầu, tránh
lãng phí.
Hoạt động 4. Xác định cách so sánh
giá cả hàng hoá
1. Chia sẻ cách so sánh giá mỗi khi em
mua hàng
- GV tổ chức thảo luận nhóm để HS
chia sẻ những cách mà các em so sánh
giá mỗi khi đi mua hàng.
- GV đặt một số câu hỏi gợi mở để HS
thảo luận, chẳng hạn:
+ Thế nào là một món hàng được mua
bị gọi “đắt” hoặc ngược lại là “rẻ”?
+ Lợi ích của việc mua được món hàng
với giá “rẻ” là gì? Ngược lại, nếu mua
món hàng với giá “đắt” thì thế nào?
+ Làm thế nào để chúng ta biết món
hàng chúng ta muốn mua là “đắt” hay
“rẻ”?
- Chú ý:
- Có thể nhiều em chưa có trải nghiệm
mua sắm, hoặc so sánh giá, thông qua
thảo luận các em có thể có những nhận
thức ban đầu (có thể chưa đúng) về hoạt
động so sánh giá.

*Xác định được cách so sánh giá
cả của hàng hoá.

HS chia sẻ cách các em so sánh giá
Đại diện mỗi nhóm HS báo cáo kết
quả thảo luận
Các nhóm khác lắng nghe và bổ
sung ý kiến (nếu có);

- GV có thể có sự giải thích thế nào là so
sánh giá, và tại sao/mục đích phải so
sánh giá.
- GV sẽ đưa ra cách/phương pháp so
sánh giá ở nhiệm vụ sau.
HS thảo luận theo nhóm, viết ra
giấy nội dung thảo luận của nhóm;
2. Thảo luận về cách so sánh giá
GV tổ chức cho HS HS thảo luận về Cử đại diện nhóm báo cáo kết quả
thảo luận;
cách so sánh giá
Thành viên của từng nhóm bổ sung,
Gợi ý:
- So sánh hình thức: khối lượng, chất đặc biệt là chia sẻ những trải
nghiệm cá nhân về so sánh giá.
liệu;
- So sánh mới bán: chợ, siêu thị, trang
thương mại điện tử,…
- So sánh thời gian: lúc mặt hàng mới
ra và sau một thời gian
- GV gọi đại diện một số nhóm lên chia
sẻ, các nhóm khác đặt câu hỏi để làm
rõ (nếu cần);
- GV yêu cầu mỗi nhóm HS ngoài việc
đưa ra ý kiến thảo luận, còn đưa thêm
ví dụ minh hoạ.
- GV sử dụng các ví dụ của các em để
phân tích và đưa ra các cách so sánh
giá.
3. Tổng kết
- Mời một bạn nhắc lại điều chúng ta - Chúng ta cùng tìm hiểu và trải
đã cùng chia sẻ, trải nghiệm trong tiết nghiệm về các so sánh giá mỗi khi
đi mua sắm.
học.
- Trong khi đi mua sắm, chúng ta cần:
+ Khảo sát GIÁ của mặt hàng dự kiến
mua, theo các tiêu chí: hình thức: khối
lượng, chất liệu…; nơi bán: chợ, siêu
thị, trang thương mại điện tử…; thời
gian: lúc mặt hàng mới ra hoặc sau một
thời gian…
+ So sánh giá là hoạt động cần thiết và
quan trọng để mua được hàng hoá đảm

bảo chất lượng với giá cả phù hợp, góp
phần tiết kiệm tiền bạc cho gia đình.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Toán.
CHỦ ĐỀ: SỐ TỰ NHIÊN

TUẦN 18

Bài 39: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ( Tiết 1 )
Thứ ba: 02/01/2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Học sinh biết:
– HS

ôn tập: hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc.
– Vận dụng vẽ cây nêu ngày Tết.
*Học sinh vận dụng bài học trong thực tế cuộc sống:
– Vận

dụng vẽ cây nêu ngày Tết.
* Học sinh có cơ hội phát triển năng lực:
- Tự chủ, tự học: Tích cực tham gia hoạt động nhóm, thảo luận trả lời câu câu hỏi, nêu
được nội dung bài.
- Giao tiếp, hợp tác: Học sinh trình bày được bài toán có kết quả đúng, diễn đạt được
các nội dung ý tưởng, giải pháp trong việc thực hiện bài tập, tương tác với bạn người
thân.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS có cơ hội phát triển các năng lực giao tiếp toán
học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán; mô hình hoá toán học và phẩm chất yêu
nước.
- Năng lực toán học: Nhận dạng được bài tập, tìm được cách giải một cách nhanh
chóng.
* Học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất:

-Trung thực và trách nhiệm: Thật thà, mạnh dạn phát biểu xây dựng bài, trả lời câu
hỏi,tìm nội dung bài, không xem bài bạn,tự bản thân hoàn thành bài tập theo yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- GV và HS: Giấy trắng không có dòng kẻ, thước thẳng, ê-ke, bút chì, bút màu.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động:

Hoạt động của học sinh
* Tạo không khí vui vẻ, khấn
khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của
học sinh ở bài trước.

- GV có thể cho HS chơi “Tôi bảo” để - HS tham gia chơi trò chơi
kiểm tra dụng cụ học tập của các em.
Câu 1: “Tôi bảo” “Tôi bảo”!!

Đáp án câu 1: Bảo gì ? Bảo gì?

Câu 2: Tôi bảo các em đưa thước lên
Câu 3: Tiếp tục trò chơi với các dụng cụ
khác

Đáp án câu 2: Các em cùng đưa
thước: Thước đây! Thước đây!

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động Luyện tập

- HS lắng nghe.
* Ôn lại cách dùng ê-ke để nhận
biết hai đường thẳng vuông góc,
hai đường thẳng song song.

- Cho HS làm việc theo tổ

- Mỗi tổ họp lại chia sẻ cách dùng
ê-ke để nhận biết hai đường thẳng
vuông góc, hai đường thẳng song
song.

- Một vài HS chia sẻ trước lớp

- Một vài HS chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, kết luận

- Nhận xét, góp ý

3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1.
– HS cùng nhau tìm hiểu, nhận biết bốn - Đọc yêu cầu
yêu cầu của bài và hoạt động nhóm
- HS hoạt động theo nhóm bốn
Bước 1: Sử dụng thước thẳng vẽ 1 đường
thẳng (a) phía cuối trang giấy.

Bước 2: Sử dụng ê-ke vẽ một đường thẳng
(b) ở giữa trang giấy và vuông góc với
đường thẳng (a).

Bước 3: Vẽ đường thẳng (c) song song với
đường thẳng (b).

a

Bước 4: Vẽ hai đường thẳng (d, e) vuông
góc với đường thẳng (b) và đường thẳng (g)
song song với đường thẳng (b)

Bước 5: Vẽ hai đường chéo (như hình vẽ),
dùng gôm xoá hết các chữ và những nét
vẽ thừa.

b
d

e
g

a

Bước 6: Vẽ thêm các chi tiết và tô màu.

Hoạt động 2.
- GV tổ chức cho HS trưng bày tác phẩm
của mình theo tổ (mỗi tổ/góc lớp)
- GV có thể vận dụng phương pháp góc
tổ chức cho HS xem tranh vẽ của các
bạn và bình chọn: bức tranh có nét vẽ
thẳng, vẽ các đường thẳng vuông góc và
song song đúng, tô màu đẹp, các chi tiết
trang trí thêm đẹp giúp bức vẽ sinh động
hơn.
- GV tổng kết.
- Nhận xét, tuyên dương
Cây nêu ngày Tết

- HS trưng bày tác phẩm của mình
theo tổ

- HS đi tham quan tác phẩm của các
bạn
- Nhận xét và bình chọn sản phẩm
đẹp nhất

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN 18
Môn: Tiếng Việt.
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I
Nghe – viết: Xuân trên đảo Bạch Long Vĩ
Ôn luyện quy tắc viết hoa tên cơ quan, tổ chức (Tiết: 2)
Thứ ba: 02/01/2024
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Học sinh biết:
- Ôn luyện viết chính tả đoạn bài.
- Ôn luyện viết hoa tên riêng của cơ quan, tổ chức.
*Học sinh vận dụng bài học trong thực tế cuộc sống:
- Biết viết hoa tên riêng của cơ quan, tổ chức nhà nước.
* Học sinh có cơ hội phát triển năng lực:
- Tự học và tự chủ: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động học tập cá nhân trên
lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết viết tên riêng của cơ quan, tổ chức và liên hệ
tên riêng của bản thân, bạn bè, người thân, ...
- Giao tiếp và hợp tác: Thông qua làm việc nhóm các em biết hợp tác và chia sẻ.
* Học sinh có cơ hội phát triển phẩm chất:
- Nhân ái: Biết đoàn kết, tôn trọng bạn khi được bạn đánh giá, nhận xét.

- Chăm chỉ: Biết chăm chỉ luyện tập viết đoạn chính tả và viết tên riêng của cơ
quan, tổ chức.
- Trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm khi viết sai lỗi và sắn sàng sửa lỗi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ ghi bài: Xuân trên đảo Bạch Long Vĩ.
- Tranh ảnh hoặc video clip về đảo Bạch Long Vĩ.
- Thẻ từ, thẻ câu cho HS thực hiện các BT từ, câu.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
*Khởi động:
*Tạo không khí vui vẻ, khấn
khởi trước giờ học.

- GV tổ chức cho HS xem đoạn video về đảo - HS xem và nhận xét
Bạch Long Vĩ.
- GV Nhận xét chung, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Ôn luyện viết chính tả.
*Hs biết viết chính xác đoạn
- Cách tiến hành:
chính tả.
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT1
- 1 HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu Hs đọc đoạn chính tả và đặt câu hỏi về - 1 vài hs đọc đoạn chính tả và
nội dung bài học: Quê nhà tác giả có gì đẹp?
TLCH: Quê nhà tác giả có gì
đẹp?
- Yêu cầu HS nhận xét – NX chung và Tuyên - Hs lắng nghe – nhận xét câu
dương.
TL của bạn và bổ sung.
- Yêu cầu nêu tên riêng có trong bài và cách viết - Hs nêu tên địa lí và cách viết
tên riêng.
tên.
- Gv đọc bài
- Hs viết bài chính tả.
- Yêu cầu nhóm đôi đổi vở soát lỗi.
- Hs đổi vở soát lỗi.
- Yêu cầu nhận xét bài lẫn nhau trước lớp.
- Hs nêu nhận xét bài của bạn
trước lớp.
- Nhận xét chung – tuyên dương HS viết tốt.
- Lắng nghe.

3. Vận dụng: Ôn luyện viết hoa tên riêng của *Củng cố những kiến thức đã
cơ quan, tổ chức.
học trong tiết học để học sinh
- Cách tiến hành:
viết đúng tên riêng của cơ
quan tổ chức.
+ Vận dụng kiến thức đã học
vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào
hứng, lưu luyến sau khi học
sinh bài học.
- Yêu cầu Hs xác định yêu cầu BT2.
- HS nêu yêu cầu BT2.
- Yêu cầu Hs nhắc lại cách viết hoa tên riêng của - 1 vài Hs nhắc lại: Viết hoa
cơ quan, tổ chức đã học.
tiếng đầu tiên của mỗi bộ phận
tạo thành tên riêng.
- Gv tổ chức cho Hs làm vào vở BT.
- Hs làm bài vào VBT
a/ Trường Mầm non bạch Long
Vĩ
b/ Trường Trung học Cơ sở
Bạch Long Vĩ.
c/ Trung tâm Văn hóa – Thông
tin và Thể thao huyện Bạch
Long Vĩ.
d/ Ủy ban Bảo vệ và Chăm sóc
trẻ em Việt Nam.
- GV cho hs chia sẻ kết quả trong nhóm 4 và đại - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
diện nhóm chia sẻ trước lớp.
- Yêu cầu Hs nhắc lại quy tắc viết hoa tên riêng - Vài hs nhắc lại: Viết hoa tiếng
của cơ quan, tổ chức.
đầu tiên của mỗi bộ phận tạo
thành tên riêng.
- Nhận xét, tu...