Trường:THPT
Tổ: Sinh - Tin

Họ và tên giáo viên:
TIẾT 28-36: CHỦ ĐỀ 4: TRÁCH NHIỆM VỚI GIA ĐÌNH
Môn học: HĐTNHN Lớp: 12
Thời gian thực hiện: 9 tiết
(Tuần 10, 11, 12)

.
I. MỤC TIÊU
Sau chủ đề này, HS có khả năng:
- Thể hiện sự chăm sóc chu đáo đến các thành viên trong gia đình.
- Thể hiện sự chủ động tham gia giải quyết những vấn đề nảy sinh trong gia đình.
Thực hiện được vai trò, trách nhiệm của bản thân trong việc tổ chức cuộc sống gia
đình và thấy được giá trị gia đình đối với cá nhân và xã hội.
- Phân tích được chi phí sinh hoạt trong gia đình có thể bị ảnh hưởng bởi thu nhập
thực tế, quyết định chi tiêu và lối sống.
Góp phần phát triển:
- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, hợp tác và giao lưu thông
qua xử lí các tình huống, kịch tương tác giải quyết những vấn đề nảy sinh trong gia
đình.
- Năng lực đặc thù: Năng lực thích ứng với cuộc sống thông qua giải quyết những
vấn đề nảy sinh trong gia đình; phân tích chi phí sinh hoạt trong gia đình có thể bị
ảnh hưởng bởi thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu, lối sống và điều chỉnh chi phí
sinh hoạt của gia đình cho phù hợp.
- Phẩm chất trách nhiệm, nhân ái thông qua các tình huống thể hiện sự chăm sóc chu
đáo đến các thành viên trong gia đình, thực hiện được vai trò, trách nhiệm của bản
thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
● Giáo án, SGK, SGV
● Máy tính, máy chiếu (nếu có)
● Biện pháp thu hút HS vào những hoạt động chung
2. Đối với HS:
● SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. TÌM HIỂU NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TRẢI
NGHIỆM/KHÁM PHÁ - KẾT NỐI

NỘI DUNG
CÁCH THỨC TỔ CHỨC
KẾT QUẢ/ SẢN PHẨM
1. HS tìm hiểu các
Xác định được những việc
việc làm thể hiện sự
cần làm thể hiện sự chủ
chủ động tham gia
động tham gia giải quyết
giải quyết những - GV chia lớp thành các nhóm và yêu cầu HS dựa những vấn đề nảy sinh
vấn đề nảy sinh vào những gợi ý trong SGK thảo luận các việc cần trong gia đình (SGV).
trong gia đình, trên làm thể hiện sự chủ động tham gia giải quyết những
cơ sở đó nhận diện vấn đề nảy sinh trong gia đình.
những việc làm thể - Đại diện từng nhóm chia sẻ kết quả thảo luận của
hiện sự chủ động nhóm mình. Lưu ý nhóm sau chỉ bổ' sung những ý
tham gia giải quyết kiến khác các nhóm đã trình bày trước.
vấn đề nảy sinh - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về các việc làm
trong gia đình trong thể hiện sự chủ động tham gia giải quyết những vấn
trường hợp cụ thể. đề nảy sinh trong gia đình.
- GV tiếp tục yêu cầu HS dựa vào những việc làm
thể hiện sự chủ động tham gia giải quyết những vấn
đề nảy sinh trong gia đình để nhận diện và chỉ ra
những việc làm thể hiện sự chủ động tham gia giải
quyết vấn đề nảy sinh trong gia đình của bạn Chi.
2. Tìm hiểu vai trò, - GV yêu cầu HS cả lớp suy ngẫm, chia sẻ về vai trò, - Xác định được vai trò,
trách nhiệm của bản trách nhiệm mà em đã thể hiện hoặc tham gia vào trách nhiệm của bản
thân trong việc tổ tổ' chức cuộc sống gia đình theo những gợi ý trong thân tham gia vào tổ
chức cuộc sống gia SGK.
chức cuộc
- GV yêu cầu các nhóm dựa vào gợi ý trong SGK
- GV yêu cầu HS trong lớp nghiên cứu các trường hợp
trong SGK để tìm hiểu ảnh hưởng của thu nhập thực
3. Tìm hiểu ảnh
tế, quyết định chi tiêu và lối sống đến chi phí sinh
hưởng của thu nhập
hoạt của gia đình.
thực tế, quyết định
- GV lưu ý HS phân tích những yếu tố tác động đến
chi tiêu và lối sống
chi phí sinh hoạt hằng tháng của từng gia đình theo
trong gia đình đối
các cặp quan hệ sau:
với chi phí sinh hoạt
+ Ảnh hưởng của thu nhập thực tế đến lối sống.
của gia đình.
- Chỉ ra ảnh hưởng của thu
+ Ảnh hưởng của lối sống đến quyết định chi tiêu.
nhập thực tế, quyết định
+ Ảnh hưởng của thu nhập thực tế, lối sống và quyết
chi tiêu và lối sống trong
định chi tiêu đến chi phí sinh hoạt của gia đình.
gia đình đối với chi phí sinh
- GV khuyến khích HS xung phong trình bày phân
hoạt của gia đình.
tích của mình về ảnh hưởng của thu nhập thực tế, lối
Nêu được ý nghĩa của việc
sống và quyết định chi tiêu đến chi phí sinh hoạt của
chi tiêu phù hợp trong
gia đình trong từng trường hợp.
gia đình.
- GV phân tích, bổ sung (nếu cần) và kết luận.
- GV yêu cầu HS trao đổi thêm về ý nghĩa của việc
chi tiêu phù hợp trong gia đình.

B. THỰC HÀNH - TRẢI NGHIỆM/RÈN LUYỆN - VẬN DỤNG
NỘI DUNG
Rèn luyện
4. HS thể hiện sự chăm sóc chu
đáo đến các thành viên trong
gia đình thông qua sắm vai xử
lí các tình huống.

CÁCH THỨC TỔ CHỨC

KẾT QUẢ/ SẢN PHẨM

- GV chia lớp thành các nhóm và yêu
cầu HS làm việc theo nhóm thảo luận
xác định cách giải quyết các tình
huống trong SGK và phân công sắm
vai thể hiện cách giải quyết.
- HS sắm vai thể hiện cách xử lí các
tình huống trong SGK thể hiện sự
chăm sóc chu đáo đến người thân.
- GV phân tích, nhận xét, kết luận về
cách giải quyết phù hợp của từng tình
huống.

- HS thể hiện được sự
chăm sóc chu đáo đối
với các thành viên
trong gia đình qua
việc sắm vai xử lí tình
huống.
Cách giải quyết phù
hợp của từng tình
huống (SGV).

- GV yêu cầu HS cả lớp cùng nghiên cứu
5. HS thể hiện được sự chủ trường hợp trong SGK.
động tham gia giải quyết những - Đề nghị HS xây dựng kịch bản thể hiện
vấn đề nảy sinh trong gia đình sự chủ động tham gia giải quyết các
Hiền thông qua diễn kịch tương vấn đề nảy sinh trong gia đình Hiền.
tác.
Kịch bản cần xoay quanh các vấn đề
sau:
- HS thể hiện được
+ C + Con cái có nên chủ động đề xuất sự chủ động tham
được tham gia bàn bạc và giải quyết các gia giải quyết
vấn đề nảy sinh trong gia đình hay những vấn đề nảy
không?
sinh trong gia
+
+ Rút tiền trước hạn hay đi vay? Dùng đình thông qua
sổ ngân hàng thế chấp để vay hay vay tham gia kịch
ai? Vì sao nên làm như vậy?
tương tác.
+ N + Người nhà thay nhau chăm sóc ông - Kết luận về cách
hay thuê người chăm ông? Vì sao nên làm giải quyết phù
như vậy?
hợp trong gia đình
- Khuyến khích tất cả HS tham gia kịch
Hiền (SGV).
tương tác thể hiện sự chủ động tham
gia giải quyết các vấn đề nảy sinh
trong gia đình Hiền.

6. HS thiết kế sản phẩm thể - GV yêu cầu từng nhóm lựa chọn và HS lựa chọn và thực
hiện vai trò, trách nhiệm của thực hiện một hoạt động ở nhà (hoặc hiện được một hoạt
bản thân trong việc tổ chức ở địa điểm phù hợp) thể hiện vai trò, động thể hiện vai trò,
cuộc sống gia đình.
trách nhiệm của bản thân trong tổ trách nhiệm của bản
chức cuộc sống gia đình theo gợi ý thân trong tổ chức
trong SGK, đồng thời chuẩn bị để báo cuộc sống gia đình ở
cáo kết quả hoạt động dưới hình thức nhà (hoặc ở địa điểm
khác nhau.
phù hợp).
- Đại diện các nhóm xung phong báo
cáo kết quả hoạt động dưới dạng bài
- G - GV đề nghị HS dựa trên những yêu cầu HS phân tích được
trong SGK để phân tích ảnh hưởng của ảnh hưởng của thu
thu nhập thực tế, quyết định chi tiêu và nhập thực tế, quyết
7. HS phân tích được
lối sống của gia đình mình đến chi phí định chi tiêu và lối
ảnh hưởng của thu nhập thực sinh hoạt trong gia đình.
sống của gia đình
tế, quyết định chi tiêu và lối
mình đến chi phí sinh
sống đến chi phí sinh hoạt - HS trình bày kết quả phân tích ảnh hoạt trong gia đình,
trong gia đình mình và biết điều hưởng của thu nhập thực tế, quyết định và đề xuất điều chỉnh
chỉnh cho phù hợp.
chi tiêu và lối sống của gia đình em đến (nếu thấy chưa phù
Vận dụng
8. HS đề xuất ý tưởng em GV đề nghị và hướng dẫn HS:
HS đề xuất được ý
muốn tổ chức hoạt - Đề xuất ý tưởng bản thân muốn tổ chức hoạt tưởng tổ chức hoạt
động/sự kiện thể hiện là động hoặc sự kiện nào đó thể' hiện là người động hoặc sự kiện
người con có trách nhiệm con có trách nhiệm trong gia đình.
nào đó thể hiện là
trong gia đình, trình bày - Sau đó trao đổi dự định của mình với gia
người con có trách
với gia đình về ý tưởng đó đình và tổ chức thực hiện.
nhiệm trong gia đình
và tổ chức thực hiện.
- Ghi chép các kết quả thực hiện, cảm xúc và và tổ chức thành
những khó khăn, cách khắc phục và bài học công đem lại nhiều
kinh nghiệm.
cảm xúc tích cực.

C. BÁO CÁO/THẢO LUẬN/ĐÁNH GIÁ
NỘI DUNG
CÁCH THỨC TỔ CHỨC

KẾT QUẢ/SẢN PHẨM

1. Báo cáo kết quả vận - Tổ chức cho mọi HS có cơ hội báo cáo, trình - HS học tập được kinh
dụng. GV tổ chức cho HS bày sản phẩ'm dưới dạng bài viết kèm nghiệm của nhau
báo cáo sản phẩm thực theo hình ảnh hoặc video theo quy mô tổ, trong việc thực hiện
hiện được một hoạt động hoặc lớp.
trách nhiệm với gia
thể hiện vai trò, trách - Yêu cầu các em chia sẻ cảm xúc và bài học đình nói chung và
nhiệm của bản thân trong kinh nghiệm rút ra trong quá trình tổ chức trong việc tổ chức
tổ chức cuộc sống gia thực hiện.
các hoạt động/sự
đình ở nhà; báo cáo kết
kiện thể hiện vai trò,
quảĐánh
tổ giá
chứccuốihoạt
trách nhiệm của bản
2.
chủ động
đề.
HS đánh giá được kết
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá và đánh giá quả hoạt động của bản
đồng đẳng trong nhóm theo các tiêu chí
thân sau chủ đề.